Навчальна програма з трудового навчання 5–9 класів

№ п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

16

1

Розділ 1. Основи матеріалознавства

(1)

Тема 1.1. Матеріали синтетичного походження, їх властивості

1

2

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів, в'язаних спицями

(10)

Тема 2.1. В'язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва

1

Тема 2.2. Елементи в'язання спицями. В'язання візерунків

3

Тема 2.3. Процес виготовлення в'язаного виробу

5

Тема 2.4. Оздоблення виробу. Догляд за виробом

1

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(3)

Тема 3.1. Автоматизація, комп'ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів

1

Тема 3.2. Професійний план. Профконсультація

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

1

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(2)

Тема 4.1. Вибір одягу. Значення вибору одягу

1

Тема 4.2. Мистецтво макіяжу

1

Варіативна складова

16

5

Варіативний модуль

16

6

Резерв часу

3

Разом

35

№ п/п

К-сть

год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

1

1

Розділ 1. Основи матеріалознавства

1

Тема 1.1. Матеріали синтетичного походження, їх властивості

Загальні відомості про волокна синтетичного походження та їх властивості. Речовини, з яких виготовляють синтетичні волокна. Технологія виготовлення синтетичних волокон. Види синтетичних волокон. Властивості тканин, виготовлених із синтетичних волокон. Використання матеріалів, виготовлених із синтетичних волокон у виробництві. Види пряжі. Властивості пряжі

Учень:

називає матеріали синтетичного походження;

види синтетичних волокон та речовини, з яких їх виготовляють;

характеризує властивості синтетичних матеріалів, пряжі; матеріали для в'язання;

розрізняє види пряжі

2

10

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів, в'язаних спицями

1

Тема 2.1. В'язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва

Із історії в'язання спицями. Види виробів, в'язаних спицями. Матеріали, інструменти та пристосування для в'язання спицями. Види спиць. Номер спиць. Підбір спиць відповідно до пряжі.

Використання пряжі із старих речей. Підготовка пряжі для в'язання

Учень:

характеризує в'язання спицями як вид декоративно-ужиткового мистецтва;

називає види виробів, в'язаних спицями; розрізняє інструменти, пристосування для в'язання спицями;

характеризує матеріали для в'язання спицями;

використовує економно матеріали для в'язання спицями;

підбирає спиці відповідно до пряжі;

готує пряжу для в'язання

3

Тема 2.2. Елементи в'язання спицями. В'язання візерунків

Основні види петель. Умовні позначення на схемах. Прийоми в'язання спицями. Способи набору петель. Набір петель початкового ряду. Способи вив'язування основних петель. Основні етапи в'язання полотна прямокутної форми. Утворення візерунків із лицьових і виворітних петель. Накиди. Зняті петлі. Збільшення і зменшення кількості петель. Читання схем. Ажурні візерунки

Учень:

набирає петлі початкового ряду;

виконує лицьові, виворітні, пружкові петлі;

читає схеми для в'язання спицями;

називає основні етапи в'язання полотна прямокутної форми;

виконує зразки візерунків із лицьових і виворітних петель, резинки, збільшення і зменшення петель;

читає умовні позначення петель на схемах

5

Тема 2.3. Процес виготовлення в'язаного виробу

Вибір виробу для виготовлення. Вибір візерунків, пряжі та спиць для виготовлення виробу. Щільність в'язання по горизонталі й вертикалі. Розрахунок кількості петель і рядів для в'язання деталей виробу. В'язання за схемою (з використанням креслення). Використання орнаментів у виробах, в'язаних спицями. Рапорт. Способи з'єднання деталей виробу. Види трикотажних швів для з'єднання деталей в'язаного виробу. З'єднання петель лицьового полотна. З'єднання деталей виробу горизонтальним та вертикальним швами, кетельним швом

Учень:

характеризує особливості в'язання за схемою та з використанням викрійки;

визначає щільність в'язання по горизонталі й вертикалі;

розраховує кількість петель і рядів для в'язання деталей виробу;

вибирає візерунок для в'язання, пряжу, спиці;

визначає рапорт;

виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці;

називає види трикотажних швів для з'єднання деталей виробу;

виконує з'єднувальні шви, що вивчаються;

підбирає шов для з'єднання та з'єднує деталі виробу, що виготовляється

1

Тема 2.4. Оздоблення виробу. Догляд за виробом

Сучасні напрями оздоблення в'язаних виробів. Види оздоблень в'язаних виробів. Підбір оздоблення для виготовленого виробу. Оздоблення виробу. Остаточна обробка в'язаного виробу. Догляд за в'язаним виробом (прання, сушіння). Особливості волого-теплової обробки (ВТО) в'язаних виробів

Учень:

характеризує сучасні напрями оздоблення в'язаних виробів;

підбирає вид оздоблення та оздоблює в'язаний виріб;

виконує остаточну обробку в'язаного виробу;

називає особливості виконання ВТО в'язаного виробу;

виконує ВТО;

усуває виявлені недоліки

Ознайомлення з професіями: в'язальниця спицями

Орієнтовний перелік об'єктів праці: прихватка, серветка, сувенір, дитяча іграшка, сумочка для мобільного телефона, шкарпетки, рукавиці, сумка, гаманець, шарф, головний убір, одяг тощо

3

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

1

Тема 3.1. Автоматизація, комп'ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів

Автоматизація та роботизація технологічних процесів.

Застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті.

Використання комп'ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

Учень:

наводить приклади автоматизації, комп'ютеризації та роботизації технологічних процесів;

обґрунтовує застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті

1

Тема 3.2. Професійний план. Профконсультація

Професійний план, структура й етапи його формування. Профконсультація: довідково-інформаційна, медична, діагностична, коригуюча. Умови оптимального вибору професії

Учень:

обґрунтовує складання професійного плану;

називає структурні компоненти професійного плану; умови, які необхідні для оптимального вибору професії

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

Основи біоніки в проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Аналіз та оцінювання результатів проектної діяльності (за варіативним модулем)

Учень:

називає основні елементи біоніки;

характеризує значення моделей і макетів у проектуванні;

обґрунтовує необхідність аналізу та оцінювання результатів проектної діяльності

4

2

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

1

Тема 4.2. Вибір одягу. Значення вибору одягу

Стилі в одязі. Вибір власного стилю. Врахування особливостей фігури при виборі одягу. Види одягу та його вибір (одяг до школи, робочий, спортивний, святковий, для урочистих подій тощо). Дрес-код. Краватки, їх види. Вибір краваток. Способи зав'язування краваток

Учень:

характеризує складові, що впливають на вибір власного стилю;

визначає особливості своєї фігури;

вибирає власний стиль в одязі; одяг для школи, для урочистих подій

з урахуванням особливостей фігури;

застосовує способи зав'язування краваток;

називає вимоги до одягу відповідно до типу закладу, який відвідується

1

Тема 4.2. Мистецтво макіяжу

Із історії макіяжу. Макіяж як корекція форми та рис обличчя. Види макіяжу. Засоби для макіяжу. Правила вибору й нанесення макіяжу.

Окуляри як елемент оздоблення обличчя. Корекція окулярами рис обличчя

Учень:

характеризує макіяж як засіб корекції форми й рис обличчя; прикрашання обличчя в підлітковому та юнацькому віці;

називає основні форми обличчя; види макіяжу;

підбирає засоби для макіяжу власного обличчя;

корегує за допомогою макіяжу риси обличчя;

підбирає оправу окулярів з урахуванням форми обличчя

№ п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

16

1

Розділ 1. Основи електротехніки

(2)

Тема 1.1. Поняття про електричну енергію. Джерела та споживачі електричної енергії

1

Тема 1.2. Провідники та ізолятори. Проводи. Призначення та будова

1

2

Розділ 2. Технологія використання та ремонту побутових електроприладів

(9)

Тема 2.1. Використання, облік та економія електричної енергії

1

Тема 2.2. Побутова електроарматура. Електромонтажні інструменти

2

Тема 2.3. Призначення та використання побутових електроприладів

1

Тема 2.4. Принцип роботи освітлювальних та нагрівальних електроприладів

2

Тема 2.5. Способи пошуку простих несправностей побутових приладів

1

Тема 2.6. Усунення простих видів несправностей побутових електроприладів

2

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(3)

Тема 3.1. Автоматизація, комп'ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів

1

Тема 3.2. Професійний план. Профконсультація

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

1

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(2)

Тема 4.1. Раціональний вибір побутових електроприладів

1

Тема 4.2. Вибір одягу. Значення вибору одягу

1

Варіативна складова

16

5

Варіативний модуль

16

6

Резерв часу

3

Разом:

35

№ п/п

К-сть

год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

2

Розділ 1. Основи електротехніки

1

Тема 1.1. Поняття про електричну енергію. Джерела та споживачі електричної енергії

Значення електричної енергії в житті людини. Переваги в застосуванні електричної енергії над іншими видами енергії (теплова, механічна тощо). Способи отримання електричної енергії. Джерела електричної енергії (хімічні, механічні, альтернативні, тощо). Споживачі електроенергії

Учень:

розкриває універсальність електричної енергії;

називає види джерел електричної енергії;

характеризує способи отримання електричної енергії;

називає види споживачів електричної енергії

1

Тема 1.2. Провідники та ізолятори. Проводи. Призначення та будова

Види провідників та ізоляційних матеріалів. Будова та призначення проводів. Види струмопровідних жил. Види проводів, шнурів. Сфери застосування

Учень:

розпізнає провідники та ізолятори;

називає основні види металів для виготовлення струмопровідних жил;

визначає види ізоляційних матеріалів та сферу їх застосування;

пояснює призначення проводів;

розпізнає види проводів;

наводить приклади застосування проводів та шнурів у побуті

2

9

Розділ 2. Технологія використання та ремонту побутових електроприладів

1

Тема 2.1. Використання, облік та економія електричної енергії

Перетворення електроенергії в інші види енергії (світлову, теплову, механічну).

Використання електроенергії на виробництві й у побуті.

Електролічильник як прилад контролю спожитої електроенергії. Облік спожитої електроенергії. Спосіб розрахунку кількості та вартості спожитої електроенергії. Заходи по збереженню та економії електроенергії

Учень:

пояснює необхідність перетворення електричної енергії в інші види енергії;

характеризує перетворення електричної енергії в інші види енергії;

наводить приклади застосування електричної енергії в побуті та виробництві; знімає показники витраченої електричної енергії;

здійснює розрахунок використаної електричної енергії;

розраховує вартість витраченої електричної енергії;

обґрунтовує заходи з економії електроенергії

2

Тема 2.2. Побутова електроарматура. Електромонтажні інструменти

Підведення електричної енергії до споживачів. Побутова електроарматура, її призначення. Види та будова побутової електроарматури (штепсельна вилка, штепсельна розетка, вимикач, ламповий патрон). Електромонтажні інструменти (плоскогубці, бокорізи, круглогубці, викрутка, ніж, або пристосування для зняття ізоляційної оболонки). Прийоми роботи електромонтажними інструментами. Способи окінцювання проводів. Способи з'єднання проводів. Приєднання проводів до електроарматури.

Загальні правила електробезпеки

Учень:

розпізнає та називає види побутової електроарматури;

пояснює призначення електроарматури;

характеризує будову електроарматури;

розрізняє електромонтажні інструменти;

характеризує застосування електромонтажних інструментів; прийоми роботи;

виконує окінцювання та з'єднування проводів,

приєднання проводів до електроарматури

1

Тема 2.3. Призначення та використання побутових електроприладів

Побутові електроприлади (люстра, настільна лампа, бра, праска, холодильник, телевізор, пральна машина, електричний чайник тощо). Паспортні дані побутових електроприладів (робоча напруга, потужність, клас енергоспоживання, умови використання).

Правила безпечного користування побутовими електроприладами

Учень:

пояснює призначення побутових електроприладів;

визначає характеристики побутових електроприладів за паспортними даними;

розпізнає класи енергоспоживання побутових електроприладів;

дотримується правил безпечного користування побутовими електроприладами

2

Тема 2.4. Принцип роботи освітлювальних та нагрівальних електроприладів

Принцип роботи електроосвітлювальних приладів. Лампи розжарення та лампи, створені на основі енергозберігаючих технологій (ЛДС лампи). Принцип роботи електронагрівальних приладів. Нагрівальний елемент

Учень:

пояснює різницю між

освітлювальними та нагрівальними приладами;

характеризує принцип роботи електроосвітлювальних та електронагрівальних приладів;

називає види електронагрівальних елементів

1

Тема 2.5. Способи пошуку простих несправностей побутових приладів

Типові несправності. Пробник-індикатор для пошуку несправностей. Його будова. Правила користування пробником-індикатором. Способи знаходження несправностей. Правила простих демонтажно-монтажних робіт під час пошуку несправностей побутових приладів

Учень:

характеризує прості види несправностей у побутових електроприладах;

пояснює способи знаходження несправностей;

користується пробником-індикатором для пошуку несправностей

2

Тема 2.6. Усунення простих видів несправностей побутових електроприладів

Правила виконання монтажно-демонтажних робіт під час усунення несправностей (зовнішній огляд приладу, послідовність розбирання та збирання приладу, демонтаж несправної електроарматури або шнура живлення, заміна лампи). Підбір необхідного перерізу шнурів, відповідної електроарматури. Дотримання загальних правил електробезпеки

Учень:

пояснює правила монтажно-демонтажних робіт;

визначає послідовність демонтажно-монтажних робіт;

виконує заміну несправних елементів побутових приладів із дотриманням безпечних прийомів праці;

перевіряє якість виконаних робіт;

дотримується загальних правил електробезпеки;

обґрунтовує важливість професій для виконання електротехнічних робіт;

називає види професій;

розрізняє сфери застосування професій; наводить приклади професійно-важливих якостей людини

Ознайомлення з професіями: електрика, електромеханіка, електрослюсаря, електромонтажника тощо

3

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

1

Тема 3.1. Автоматизація, комп'ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів

Автоматизація та роботизація технологічних процесів.

Застосування автоматичних пристроїв на виробництві й у побуті.

Використання комп'ютерної техніки в сучасних технологічних процесах

Учень:

наводить приклади автоматизації, комп'ютеризації та роботизації технологічних процесів;

обґрунтовує застосування автоматичних пристроїв на виробництві й у побуті

1

Тема 3.2. Професійний план. Профконсультація

Професійний план, структура і етапи його формування. Профконсультація: довідково-інформаційна, медична, діагностична, коригуюча. Умови оптимального вибору професії

Учень:

обґрунтовує складання професійного плану;

називає структурні компоненти професійного плану; умови, які необхідні для оптимального вибору професії

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

Основи біоніки в проектуванні. Значення моделей і макетів у проектуванні. Аналіз та оцінювання результатів проектної діяльності (за варіативним модулем)

Учень:

називає основні елементи біоніки;

характеризує значення моделей і макетів у проектуванні;

обґрунтовує необхідність аналізу й оцінювання результатів проектної діяльності

4

2

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

1

Тема 4.1. Раціональний вибір побутових електроприладів

Загальні критерії вибору електропобутових приладів: доцільність, естетичність, вартість. Функціональні критерії вибору електропобутових приладів: потужність, клас енергозбереження, термін експлуатації. Одноопераційні та багатоопераційні побутові електроприлади

Учень:

обґрунтовує доцільність вибору конкретного побутового електроприладу;

аналізує термін експлуатації, якість побутового електроприладу залежно від його вартості; розрізняє одноопераційні та багатоопераційні побутові електроприлади

1

Тема 4.2. Вибір одягу. Значення вибору одягу

Стилі в одязі. Вибір власного стилю. Врахування особливостей фігури при виборі одягу. Види одягу та його вибір (одяг для школи, робочий, спортивний, святковий, для урочистих подій тощо). Дрес-код. Краватки, їх види. Вибір краваток. Способи зав'язування краваток

Учень:

характеризує складові, що впливають на вибір власного стилю;

визначає особливості своєї фігури;

вибирає власний стиль в одязі; одяг для школи, для урочистих подій з урахуванням особливостей фігури;

застосовує способи зав'язування краваток;

називає вимоги до одягу відповідно до типу закладу, який відвідується