Методика формування творчих здібностей майбутніх учителів мистецтва

6. У ході формувального експерименту було апробовано поетапну методику формування творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Метою першого (пошуково-адаптаційного) етапу було виявлення міри зацікавленості майбутніх учителів художньо-творчою діяльністю, підбір методів, засобів та форм ефективного впливу з боку викладача на формування їхніх творчих здібностей. На цьому етапі використовувались індивідуальні форми роботи з майбутніми вчителями та спеціально розроблені авторські методи: “візуально-репродуктивного впливу”, “колірної та знаково-символічної виразності” та ін. Зміст другого (зображувально-виражального) етапу було підпорядковано визначенню організаційних і дидактичних дій відносно здійснення процесу формування творчих здібностей майбутніх учителів засобами образотворчого мистецтва, зокрема: забезпечення педагогічних умов формування творчих здібностей; комплексне застосування розроблених навчальних програм з малюнка, живопису та композиції; встановлення оптимальних зв'язків між завданнями дидактичного і творчого типу, їх послідовність; використання активних форм та методів активізації художньо-творчої діяльності. З цією метою застосовувалися такі форми й методи: “асоціативних перетворень”, “інтеграції мистецтв“, “видозміни художньо-творчої діяльності”, “самостійності” та ін. Третій (аналітично-узагальнюючий) етап було зорієнтовано на здійснення аналізу художньо-творчих робіт майбутніх учителів з метою перевірки дієвості створеної методики формування творчих здібностей та внесено відповідні корективи у зміст окремих її аспектів. На цьому етапі ми застосовували такі методи: “зіставлення та порівняння”, “коригування” та ін.

7. Порівняльний аналіз узагальнених середніх показників вихідного рівня сформованості творчих здібностей і умінь майбутніх учителів експериментальних та контрольних груп на початку формувального експерименту дав змогу зробити висновок про те, що переважна більшість майбутніх учителів в обох групах знаходиться на низькому (ЕГ - 42,2%, КГ - 52,7%) та середньому (ЕГ - 46,8%, КГ - 42,7%) рівнях сформованості. На завершальному етапі формувального експерименту найбільша кількість респондентів експериментальних груп досягла достатнього рівня сформованості творчих здібностей (54,0%), а контрольних - залишилась на низькому рівні (51,4%), що вказує на суттєве підвищення рівня сформованості творчих здібностей в експериментальних групах. Творчі уміння зображення та вираження, в яких знаходять своє виявлення творчі здібності, в експериментальних групах у результаті запровадження експериментальної методики досягли відповідно достатнього (76,6%, 63,1%) та високого (19,1%, 16,9%) рівнів сформованості, у той час, коли в контрольних групах вони залишилися на низькому рівні сформованості (83,1%, 92,2%).

Таким чином, експериментальна перевірка довела ефективність використання розробленої нами методики у системі формування творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва і підтвердила гіпотезу дослідження.

Проведене дослідження не вичерпує вирішення означеної проблеми. Вимагають поглибленої розробки проблеми пошуків шляхів і засобів формування творчої особистості вчителя, зокрема: виявлення умов розвитку творчих здібностей учителів у процесі післядипломної освіти; забезпечення умов для розвитку творчих здібностей особистості у системі шкільної освіти; соціально-педагогічне обґрунтування розвитку творчих здібностей обдарованих дітей у спеціальних навчально-виховних закладах.

Основні положення дисертації викладено у таких публікаціях автора

1. Стась М.І. Провідна функція уяви та фантазії у становленні і розвитку особистості творця //Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки. Випуск 10. - Черкаси: ЧДУ, 1999. - С. 91-94.

2. Стась М.І. Формування естетичних творчих якостей та вмінь майбутніх вчителів засобами образотворчого мистецтва //Діалог культур: Україна у світовому контексті. Художня освіта. - Львів: Світ, 2000. - С. 305-312.

3. Стась М.І., Сергієнко І.М. Використання елементів арттерапії (терапії мистецтвом) на заняттях з образотворчого мистецтва //Вісник Черкаського університету: Педагогічні науки. Випуск 18. - Черкаси: ЧДУ, 2000. - С. 80-85. Автору належить обґрунтування завдань і розробка методики використання арсеналу арттерапії на заняттях з образотворчого мистецтва.

4. Стась М.І. Художня творчість як фактор розвитку особистості //Вісник Черкаського університету: Психолого-педагогічні науки. Випуск 8. - Черкаси: ЧДУ, 1998. - С. 152-155.

5. Стась М.І. Формування художньо-творчих якостей майбутніх учителів в історії педагогічної освіти України //Вісник Харківської державної академії дизайну і мистецтв: Зб. наук. праць /За ред. В.Я. Даниленка. - Харків: ХДАДМ, 2004. - №8. - С. 99-106.

6. Стась М.І. Сучасний стан проблеми формування естетичних творчих якостей і умінь майбутніх учителів образотворчого мистецтва у педагогічній теорії та практиці //Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Зб. наук. праць Уманського держ. пед. університету ім. П. Тичини. - К.: Міленіум, 2006. - Випуск 16 - С. 50-56.

7. Стась М.І. Шляхи і засоби художньо-творчої діяльності особистості //Зміст загальної середньої образотворчої освіти і підготовка вчителів образотворчого мистецтва: Всеукраїнська науково-практична конференція. - Київ: КМІУВ, 2000. - С. 77-80.

8. Збірник програм з дисциплін образотворчого циклу /Уклад. М.І. Стась. - Черкаси: ЧДУ, 2000. - 38 с.

9. Стась М.І. Функціональна роль творчого складу мислення у становленні особистості творця //Реклама і дизайн ХХІ сторіччя: освіта, культура, економіка: Зб. наук. Праць /За ред. М.П. Ліфінцева, Є.А. Антоновича. Випуск 2. - К.: ІППР, 2001. - С. 211-212.

10. Стась М.І. Творче самовираження особистості - провідний чинник розвитку її естетичних якостей //Професійно-художня освіта України: Зб. наук. праць /За ред. І.А. Зязюна, В.О. Радкевич, Р.Т. Шмагало. - Київ-Черкаси: Черкаський ЦНТЕІ, 2002. - С. 39-42.

11. Стась М.І. Методичні рекомендації з формування творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Черкаси: ЧНУ, 2007. - 36 с.

Размещено на Allbest.ru