Підготовка майбутніх учителів початкової школи до національного виховання учнів

Готовность студентов к национальному воспитанию - это сложное интегрированное понятие, которое предусматривает взаимосвязь теоретической и практической подготовки будущих учителей начальных классов к профессиональной деятельности, это концентрированный показатель деятельности, мера её профессиональной зрелости, уровня профессиональной культуры.

Во второй главе “Экспериментальное исследование подготовки будущих учителей начальной школы к национальному воспитанию учащихся” описана разработанная экспериментальная модель подготовки будущих учителей начальных классов к национальному воспитанию учащихся, которая позволяет подойти к исследуемой проблеме системно и обеспечить формирование гносеологического, операционного и аксиологического критериев готовности к национальному воспитанию.

Формирующий эксперимент был направлен на реализацию модели подготовки будущих учителей к национальному воспитанию учащихся начальных классов. Использовались активные формы обучения студентов: творческие задания, решение педагогических задач, задания поискового характера и др. Существенной составляющей построенной модели явился спецкурс “Теория и практика национального воспитания в начальной школе” и спецпрактикум “Методика национального воспитания учащихся начальных классов”.

С учетом специфики национального воспитания в начальной школе, на основе анализа взглядов педагогов и психологов на данную проблему, в исследовании определены педагогические условия эффективной организации национального воспитания младших школьников: национальная направленность учебно-воспитательного процесса - осознание важности и необходимости для воспитания учащихся; активизация межпредметных и межцикловых связей в преподавании психолого-педагогических и специальных дисциплин; единство трех компонентов учебно-воспитательного процесса студентов (смыслового, операционного, ценностного).

Подготовка студентов к национальному воспитанию учащихся начальных классов осуществлялась в четыре этапа (когнитивно-обогатительный, репродуктивно-деятельный, конструктивно-творческий, оценочно-регулятивный). Важное место в системе подготовки будущих учителей начальной школы к национальному воспитанию учащихся на когнитивно-обогатительном этапе стало обогащение студентов знаниями о национальном воспитании, понимание важности и необходимости национального воспитания учащихся. На репродуктивно-деятельном этапе формировались практические умения и навыки: умение планировать воспитательную работу по национальному воспитанию учащихся начальных классов, умение осуществлять работу на практике, умение различных видов народного творчества (вышивка, лозоплетение, ткачество, лепка, флоромозаика и т.д.). Целью конструктивно-творческого этапа было формирование и усовершенствование профессиональных умений на практике. Отрабатывались умения решать педагогические задачи на практике, проводить воспитательные мероприятия, кружковую работу в начальных классах базовых школ. На оценочно-регулятивном этапе формировались у будущих учителей начальных классов соответствующие ценностные ориентиры, самооценки и взаимооценки, стимулировались потребности в профессиональном самосовершенствовании.

Ключевые слова: нация, национальное воспитание, гражданское воспитание, патриотическое воспитание, подготовка студентов к национальному воспитанию учащихся начальных классов, готовность студентов к национальному воспитанию.

Annotation

S. M. Parshuk. The training of the future teachers of primary school to national education of pupils. - Manuscript.

The thesis for scientific degree of the candidate of Pedagogical science on speciality 13.00.04 - theory and Methodical of Professional Somcation. - Southen - Ukrainian Teacher's Training University named after Ushinsky K. D., Odessa, 2006.

The problem of the training of the future teachers of primary school to national education of pupils is investigated in the dissertation. Concepts “national education” and "readiness of the future teachers of initial classes for national education of pupils" are specified. Criteria and level characteristic of readiness of the future teachers to the above mentioned kind of professionally activity are disclosed, the special course “Theory and practice of national education in elementary school” and a special practical work „the methodology of national education of primary school pupils” is developed. The tool model of the future teachers of primary school to national education of pupils is proved and experimentally tested; necessary and sufficient conditions of its successful functioning in a higher educational institution are designated.

Key words: nation, national education, civil education, patriotic education, readiness of the future teachers of initial classes for national education.

Размещено на Allbest.ru