Формування педагогічної майстерності майбутніх учителів художньої культури (на прикладі вивчення циклу театральних дисциплін)

Создано образовательно-квалификационную характеристику современного учителя художественной культуры, которая определяет основные требования относительно мастерства будущего специалиста. Научно обосновано структуру формирования педагогического мастерства учителей специальностей искусства, что помогло определиться с критериями и выявить уровни его сформированности. Разработано организационно-методическую систему формирования педагогического мастерства будущих учителей художественной культуры. В систему введены следующие дисциплины: “История театрального искусства”, “Основы мастерства актера и режиссуры”, “Сценическая речь”, “Сценическое движение”, “Теория драмы”, “Грим”, “Подготовка концертных номеров”, “Методика работы со школьным театральным коллективом”. При создании организационно-методической системы формирования педагогической мастерства будущего учителя художественной культуры, руководствовались основными педагогическими принципами: практика обучения проводится системно, последовательно, с подачей теоретического и практического материала, с постепенным усложнением, что позволяло получить хорошие результаты. Успешное решение педагогических задач достигалось благодаря принципам эмоциональной драматургии и соединения самых эффективных творческих методов, приемов работы с учетом индивидуальных способностей и возможностей каждого студента.

С целью апробации разработанной организационно-методической системы подготовки будущих учителей художественной культуры проведено формирующий эксперимент. В процессе экспериментальной работы проверена эффективность системы формирования педагогического мастерства будущих учителей художественной культуры с использованием дисциплин театрального цикла, а также учебного студенческого театра, специальной педагогической практики. Подтверждена продуктивность системы, целесообразность ее внедрения в учебно-воспитательный процесс высших педагогических учебных заведений.

Положительные результаты эксперимента подтвердили правильность рабочей гипотезы исследования, которая основывается на предположении, что формирование педагогического мастерства будущих учителей художественной культуры будет намного эффективнее при условии внедрения в педагогический процесс форм и методов театрального искусства.

Основные положения, методические рекомендации отражены в ряде научных статей и могут быть использованы преподавателями высших педагогических учебных заведений в подготовке будущих учителей.

Ключевые слова: педагогическое мастерство, художественная культура, возможности театрального искусства, структурные компоненты педагогического мастерства учителя, организационно-методическая система, цикл театральных дисциплин.

Limarenko L.I. Formation of Pedagogical skills of the art culture future teachers (according to studying of the system of teacher subjects). - Маnusсriрt.

The Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.04 - theory and methods of the professional Education - The Institute of Pedagogics and Psychology of Vocational Training at Academy of Pegagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2004.

The thesis is devoted to the problems of Pedagogical skills of the art culture teachers with the system of the Theatre subjects, which had been introduced into the educational and studying process of higher schools. According to the psychological, pedagogical, art educational researchers it was revealed the special features for the formation of the teachers' skillfulness Art culture. This skillfulness includes the necessity of perfect knowledge of unique language of art, the habits of the interpretation of various literature works through showing the main art examples.

The project of studying - training possibilities of Art for the component structures of pedagogical skillfulness revealed the great possibility for formation of the pedagogical skills of Art Culture teachers.

It had been made studying qualification characteristics of the modern teacher of art education teachers, it has been improved the main demands towards the pedagogical skills of the teachers, their level of quality. The research shows scientific bases of Pedagogical skillfulness of special Art teachers.

These researches had worked out organized methods of system in formation of pedagogical skills of Art Teachers. The effency of the method had been proved with experiments.

Размещено на Allbest.ru