Первый -- проблемное изложение процесса выполнения проекта, при котором учитель строит свое сообщение в форме воспроизведения логики выделения проблемы из заданной проблемной ситуации; поиска, выдвижения гипотез; их обоснования и проверки, а также оценки полученных результатов.

Второй -- выполнение проекта учащимися под руководством учителя. Учитель может расставить ориентиры по выполнению выбранного, по желанию учащихся, проекта в виде обобщенных проблемных вопросов, связанных с существенными моментами, тогда каждое конкретное действие учащийся станет строить сам, но общее направление его поиска будет нежестко задано.

Третий -- самостоятельное выполнение учащимися учебного исследовательского проекта. На этом уровне моделируется исследовательская деятельность специалистов рассматриваемого профиля по решению их профессиональных задач.

Факультативные курсы как наиболее дифференцированная, вариативная часть школьного образования потребуют новых решений в их организации. Широкий спектр и разнообразный характер факультативов могут поставить отдельную школу в затруднительное положение, определяемое нехваткой педагогических кадров, отсутствием соответствующего учебно-методического обеспечения. Все это в полной мере относится и к факультативным курсам по информатике. Более того, реализация целого ряда факультативов по информатике связана с использованием дорогостоящего аппаратного и программного обеспечения, которым большинство школ не обладает. В этих случаях особую роль приобретают сетевые формы взаимодействия образовательных учреждений. Сетевые формы предусматривают объединение, кооперацию образовательного потенциала нескольких образовательных учреждений, учреждений дополнительного образования и вузов.

Ориентация многих факультативных курсов информатики на сетевые формы организации учебного процесса также является спецификой этих курсов, которую необходимо учитывать при построении системы факультативов по этому предмету.

Глава II. Практическая часть

2.1 Пояснительная записка

факультативный информатика школьник познавательный

Данный курс актуален в связи с процессом информатизации и необходимостью для каждого человека овладеть новейшими информационными технологиями для адаптации в современном обществе и реализации в полной мере своего творческого потенциала. Работа с информацией стала отдельной специальностью, остро востребованной на рынке труда.

Настоящая программа рассчитана на начальное профессиональное обучение учащихся 9 - 11 классов по курсу “Создание сайтов в Dreamweaver CS4”. Общая сумма часов - ** ч. (1 ч. в неделю).

Данный курс рассчитан на определенный уровень подготовки учащихся:

· базовые знания по информатике;

· минимальные знания HTML и CSS;

· владение основными приемами работы в операционной среде Microsoft Windows.

Целью является развитие у учащихся познавательного интереса посредством факультативного курса «Создание сайтов в Adobe Dreamweaver CS4».

Содержание:

· Первое знакомство с программой

· Начало работы

· Настройка параметров страницы

· Работа с текстом

· Работа со ссылками

· Работа с таблицами

· Вставка графики на страницу

· Работа с мультимедиа-контентом и формами

· Каскадные таблицы стилей

· Окончательная подготовка страницы для web

Программа

1. Первое знакомство с программой -2 часа

Применение программы. Обзор и настройка интерфейса. Обзор строки меню и панели вставки. Панель управления. Строка состояния. Инструменты навигации по рабочей области.

2. Начало работы - 4 часа

Создание сайта. Создание документа. Сохранение и открытие документов. Режим HTML-кода и работа с ним. Режим Дизайна и работа с ним. Работа с сетками, привязками и направляющими.

3. Настройка параметров страницы - 2 часа

Настройка фона в параметрах страницы. Настройка отображения гиперссылок. Настройка заголовков и прочие настройки.

4. Работа с текстом - 2 часа

Ввод текста. Создание и настройка маркированных списков. Создание и настройка нумерованных списков. Создание многоуровневых списков

5. Работа со ссылками - 1 час

Создание ссылок. Создание гиперссылок.

6. Работа с таблицами 3 часа

Вставка таблиц. Настройка свойств таблиц. Настройка свойств отдельных ячеек. Сортировка данных в таблице. Панель истории История.

7. Вставка графики на страницу - 3 часа

Вставка рисунков. Оптимизация рисунков. Дополнительные настройки изображения. Создание Карт-изображений. Интерактивные изображения. Вставка баннеров на страницу.

8. Работа с мультимедиа-контентом и формами - 2 часа

Добавление анимации на страницу. Добавление видео в формате flv. Вставка звука в web-страницу. Создание форм на web-странице. Основные управляющие элементы форм..

9. Каскадные таблицы стилей - 4 часа

Создание стилей CSS. Использование стилей. Параметры шрифта. Параметры фона. Параметры абзацев. Параметры размеров и размещения. Параметры рамки. Параметры маркеров списка. Изменение и удаление стилей.

10. Окончательная подготовка страницы для web - 1 час

Просмотр результатов в обозревателе. Редактирование списка браузеров. Использование Device Central.

Основные знания и умения

Учащиеся должны знать:

· Основные правила и инструкции по технике безопасности при работе с ПК;

· Функции браузеров и их виды;

· Основные принципы использования языка HTML;

· Основные принципы построения глобальной сети Интернет.

Учащиеся должны уметь:

· Запускать браузер;

· Готовить текст и иллюстрационный материал для сайта.

Учебно-тематический план

Размещено на Allbest.ru