Сказка как средство формирования культуры общения у старших дошкольников

Испытуемые (3 чел.) перешли со среднего уровня на высокий уровень. Два ребенка перешли с высокого уровня на очень высокий уровень культуры общения. общение дошкольник сказка восприимчивость

Таким образом, исследование культуры общения на контрольном этапе выявило следующее:

- количество детей, имеющих средний уровень, осталось прежним, но такой показатель получен за счет того, что три ребенка перешли на высокий уровень, а трое детей перешли со среднего и низкого на средний уровень;

- количество детей, имеющих высокий уровень, увеличилось на 1,3 раза за счет того, что три ребенка перешли со среднего уровня на высокий.

- количество детей, имеющих очень высокий уровень, увеличилось в 2 раза из-за перехода двух детей с высокого уровня на более высокий.

На уровень культуры общения, а значит и на умение общаться, могут влиять личностные особенности испытуемых, то есть трудности в общении возникают у тех, у кого наблюдаются трудности личностного плана, например, в данной экспериментальной группе были выявлены следующие личностные особенности: самоуверенность, эмоциональная неустойчивость, осторожность, сдержанность, жесткость, хитрость, расчетливость, тревожность, депрессивность, неприятие общественного мнения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В наше время в общественном сознании уже обозначился обобщённый образ человека, отвечающего требованиям двадцать первого века. Это физически здоровый, образованный творческий человек, способный к целеосмысленному общественному труду, строительству собственной жизни, сферы обитания и общения, сообразно с основополагающими моральными принципами. Поэтому проблема формирования культуры общения по средствам сказки в детском саду на современном этапе жизни общества приобретает особую актуальность и значимость.

Культура общения - важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Такие исследователи, как С.В. Петерина, И.Н. Курочкина, Л.Ф. Островская, говорят о значимости формирования культуры общения у дошкольников. Исследования В.И. Логиновой, М.А. Саморуковой, Л.Ф Островской, С.В. Петериной, Л.М. Гурович показывают, что одним из наиболее эффективных средств формирования культуры общения детей старшего дошкольного возраста является сказка.

Сказка воздействует на чувства и разум ребенка, развивает его восприимчивость, эмоциональность, сознание и самосознание, формирует мировоззрение. До проведения практической части нами были рассмотрены проблемы формирования культуры общения у детей старшего дошкольного возраста в психологической и педагогической литературе, особенности восприятия сказки старшими дошкольниками, а также некоторые методические подходы к формированию культуры общения средствами сказки.

Таким образом, согласно исследованиям Н.В. Виноградовой, Л.Ф. Островской, С.В. Петериной, формировать у детей культуру общения, воспитывать сознательное, активное отношение к порученному делу, товарищество, нужно начинать с дошкольного возраста. В детском саду для этого немало возможностей. В процессе повседневного общения со сверстниками дети учатся жить в коллективе, овладевают на практике моральными нормами поведения, которые помогают регулировать отношения с окружающими.

Работая с детьми, воспитатели уделяют большое внимание формированию их поведения на занятиях, в играх, труде и недостаточно оценивают возможности повседневной бытовой деятельности, зачастую проходя мимо тех педагогических ценностей, которые таит в себе повседневная жизнь дошкольного учреждения, мало и несистематично используют сказку в качестве средства формирования культуры общения. Исходя из выше перечисленных выводов, можно констатировать, что гипотеза и поставленные задачи полностью подтвердились, сказка является одним из средств способствующих формированию культуры общения у старших дошкольников.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов сред. пед. заведений. [Текст] /М. М. Алексеева, В.И. Яшина. -М.: Академия, 1997.

Арушанова, А., Рычагова, Е., Дурова, Н. Истоки диалога. [Текст] / А.Арушанова, Е.Рычагова, Н.Дурова// Дошкольное воспитание. - 2002. - №10.

Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание. [Текст] / Н.В. Архангельский. - М.: Просвещение, 1989.

Бархатова, А.П. Воспитание культуры поведения. [Текст]/ А.П. Бархатова // Дошкольное воспитание. - № 11 - 1989.

Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. [Текст] / Л.И. Божович. - М.- Воронеж, 1999.

Болдырев, Н.И. Нравственное воспитание дошкольников. [Текст] / Н. И. Болдырев. - М.: Академия, 1999.

Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика. [Текст] /Л.Р.Болотина. - М.: Академия, 1997.

Бородич, А. М. Методика развития речи детей. [Текст] /А.М.Бородич. - М.: Просвещение, 1981.

Бочкарева, Л.П., Коршикова, Т.В. Культурологическое образование детей дошкольного возраста: методическое пособие. Выпуск 4: "Сердце на ладошке". [Текст] / Л.П. Бочкарева, Т.В. Коршикова. - СПб, 1999.

Васильева - Гангнус, Л.П. Азбука вежливости. [Текст] / Л.П. Васильева - Гангнус . - М.,1989.

Венгер, Л.А. Психологические особенности шестилетних детей. [Текст] / Л.А. Венгер. - М.: Педагогика, 1985.

Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф. Прокина. - М.: Просвещение, 2002.

Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. [Текст] / Г.Н. Волков. - М.: Издательский центр "Академия". - 1999.

Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/Р.С.Буре, Г.Н.Година, А.Д.Шатова и др./Под ред. А.М.Виноградовой. - М.: Просвещение, 1989.

Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателя дет. сада / Н.А. Ветлугина, Р.С. Буре, Т.И. Осокина и др.; Под ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1987.

Горшкова, Е. Учите детей общаться [Текст] / Е.Горшкова// Дошкольное воспитание. - 2000. - №12.

Граник, Г. Г., Концевая, Л. А. Восприятие школьниками художественного текста. [Текст] / Г.Г. Граник, Л.А. Концевая Л.А. -М.: 1996.

Грибова, Л.А. О культуре поведения. [Текст] / Л.А. Грибова. - Киев ,1983.

Дорохов, А.А. Культура поведения. [Текст] / А.А. Дорохов. - М., 1968.

Дробницкий, О.Г. Проблемы нравственности. [Текст] / О.Г. Дробницкий. - М.: Просвещение,1987.

Запорожец, А. В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником. // Дошкольное воспитание. - 1948. - № 9.

Игры с правилами в детском саду/ Под ред. С.Л.Новоселовой. - М.: Просвещение, 1990.

Калинина, Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. [Текст] / Р.Р. Калинина. - СПб.: Речь, 2005.

Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольника. [Текст] / С.Н. Карпова. - М.: Просвещение, 1986.

Клюева, Н.В., Касаткина, Ю.В. Учим детей общению: характер, коммуникабельность. [Текст] / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина . - Ярославль, 1994.

Козлова, С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание. 2001. № 9.

Козлова, С. А., Куликова, Т. А. Дошкольная педагогика. [Текст] / С.А.Козлова, Т.А.Куликова. - М.: Академия, 2000.

Крячко, А.А. Актуальные проблемы понимания сказки в пространстве современной родительской культуры. // Дошкольное воспитание. - 1999. - № 3.

Крячко, А. А. Русская сказка в домашнем театре. [Текст] / А.А. Крячко. - М.: Планета-2000.

Кудрявцева, В. От педагогики повседневности к педагогике развития. // "Дошкольное воспитание", №3, 2005.

Курочкина, И.В. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание. 2003. №11.

Курочкина, И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. [Текст] / И.В. Курочкина. - М.: Владос, 2003.

Лаврентьева, Г.П. Культура общения у дошкольников. [Текст] / Г.П. Лаврентьева. - Киев,1988.

Лешли Дж. Работать с маленькими детьми: поощрять их развитие и решать проблемы. - М., 1991.

Мухина, В.С. Возрастная психология. [Текст] / В.С. Мухина. - Москва: Академия, 2002.

Непомнящая, Н.И. Становление личности ребенка 6-7 лет. [Текст] / Н.И. Непомнящая. - М.:Педагогика,1992.

Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. [Текст] / Л.Ф. Обухова. - М.: Тривола, 1995.

Общение между детьми в детском саду и семье. / под ред. Репиной Т.А., Стеркиной Р.Б. - М.1990.

Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Толковый словарь русского языка. [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: Институт русского языка. - 1997.

Островская, Л.Ф. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольников. [Текст] / Л.Ф. Островская. - М., 1987.

Пеньевская, Л. А. Влияние на речь маленьких детей общения с более старшими. [Текст] /Л.А.Пеньевская// Дошкольное воспитание. - 1963. - № 2.

Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста: Книга для воспитателя детского сада. [Текст] / С.В. Петерина. - М.: Просвещение, 1986.

Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/Под ред. Н.Н. Поддъякова, Н.Я. Михайленко. - М., 1997.

Программа воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика-Синтез, 2005.

Пропп, В.Я. Исторические корни волшебной сказки. [Текст] / В.Я. Пропп. - Л.: Изд-во ЛГУ. - 1986.

Пропп, В. Я. Морфология сказки. 2-е из. [Текст] / В.Я. Пропп. - М.: Наука. - 1969.

Психологический словарь / Под ред. В.П.Зинченко, Б.Г.Мещерякова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996.

Рожина, Л.Н. Психология воспитания литературного героя школьниками. [Текст] /Л.Н. Рожина - М.: Просвещение.- 1977.

Свадковский, И.Ф. Нравственное воспитание. [Текст] / И.Ф. Свадковский. - М.: Учпедгиз, 1972.

Смирнова, Е.О. Психология ребенка от рождения до 7 лет. [Текст] / Е.О. Смирнова. - М.: "Школа-Пресс", 1997.

Соколов, Д. Сказки и Сказкотерапия. [Текст] / Д. Соколов. - М.: Эксмо-Пресс. - 2001.

Сохин, Ф. А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольников [Текст] /Ф.А.Сохин. - М.:1989.

Урунтаева, Г.А., Афонькина, Ю.А. Практикум по детской психологии. [Текст] / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. - М., Владос, 1995.

Чуковский, К.И. Стихи и сказки; От двух до пяти. [Текст] / К.И. Чуковский. - М.:1981.

Фесюкова, Л.В. Воспитание сказкой. [Текст] / Л.В. Фесюкова. - Харьков, 1997.

Формановская, А.И. Речевой этикет и культура общения. [Текст] / А.И. Формановская. - М., Высшая школа,1989г.

Эйнон, Д. Творческая игра: от рождения до десяти лет. [Текст] / Д. Эйнон. - М.: Педагогика-Пресс, 1995.

Размещено на Allbest.ru