Розвиток нетрадиційних форм організації навчання у сучасній школі

- Із завданням ви, лисички, впорались добре, я задоволена.

Рахунок 1 : 0 на користь знавців (виставляю рахунок).

2.Завдання зайчика «Куций хвіст».

- Продовжуємо гру: кручу рулетку. Випадає сектор №2. З вами грає…

(Читаю загадку)

Влітку носить сіру шубу,

Взимку - білого кожуха.

Має з тріщиною губу,

Косі очі й довгі вуха.

(Заєць)

- Так, це Зайчик. Читаю завдання з конверта.

Складіть схеми речень

Весною ми пішли до лісу.

У школі є куточок живої природи.

Зичу вам міцного здоров?я.

- Як відділяються речення одне від одного в усному мовленні і на письмі?

- З якої літери починаємо писати перше слово?

- Скільки слів у кожному з написаних речень? Молодці! І це завдання виявилось вам під силу. Отже 2 : 0 на користь знавців.

3. Завдання білки.

- Граємо далі, випадає сектор №3. З вами грає…

Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає,

Хоч мала вона на зріст,

Та великий має хвіст,

Як намисто оченята.

Хто це? Спробуй відгадати.

(Білочка)

Звичайно, це білочка. Послухайте її завдання.

1. Переробіть розповідні речення в спонукальні.

Я поважаю і люблю свій народ.

Діти стараються берегти книги.

2. Прочитайте вірш Т.Г. Шевченка.

Учітеся, брати мої,

Думайте, читайте,

І чужого научайтесь,

Й свого не цурайтесь.

- Яке це речення за метою висловлювання? Запишіть слова, що спонукають до дії.

- Молодці! Ви впоралися із цим завданням. Рахунок 3:0 на користь учнів класу. (Виставляємо рахунок).

3. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Три! Чотири! П?ять!

Час прийшов нам спочивать.

Тож піднімем руки вгору,

Ніби глянемо на зорі.

А тепер всі руки в боки,

Як зайчата, - скоки - скоки!

Десять, дев?ять, вісім, сім!

Час за парти нам усім.

- Відпочили? Продовжуємо гру!

4. Завдання ведмедика «Солодка Лапа».

Кручу рулетку, випадає сектор №4.

- З вами грає…(загадка)

Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає

Він не їсть тоді, не п?є

І не ходить, не гуляє,

А у лігво спать лягає.

(Ведмідь)

Так. Це ведмедик, а звати його Солодка Лапа. Ось його завдання.

Відкриваю конверт. Увага! Читаю лист.

1) У віршованих рядках нові слова сховалися в середині слів і на їхніх з?єднаннях. Спробуйте знайти їх.

Біга лісом медвежа - батька й матір розважа. (Сом, межа, жаба, кайма)

- Яке це речення за метою висловлювання?

- Які розділові знаки ставляться в кінці речення?

2) У кінці кожного речення поставте розділові знаки: «?», «.», «!» (У дітей - сигнальні картки із знаками.)

1. Впало підрубане дерево

2. Де живе білочка

3. Діти, бережіть книги

- Ведмедику не вдалося перемогти і рахунок 4 : 0 на вашу користь.

6. Завдання Мудрої Сови.

- Чи готові ви далі змагатися? Увага! Читаю лист від Мудрої Сови, вона - найрозумніша із тварин, адже це вчитель звірят.

Впишіть букву с , прочитайте скоромовку.

На одній _о_ні ви_окій

Де_ь - коли_ь жили _ороки,

Одинокі дві _ороки.

3) Відповіді у словах.

- Відповіді на ці запитання можна знайти у виділених словах.

Що їв касир під час обідньої перерви?

Що побачив Карлсон, який спав на даху?

Хто налякав королеву в лісі?

Що зламав цап об поріг?

- Які речення називаємо питальними?

- Який знак пишемо в кінці питального речення?

ІV. Підсумок уроку.

- Команда знавців добре впоралася з усіма завданнями, які дала Мудра Сова, тому рахунок стає 5 : 0 на користь знавців (вивішую рахунок). Гра закінчилася вашою перемогою над командою лісових звірів. Урок наш теж підійшов до кінця.

Друзі любі мої,

Ви ростете в школі,

Мов квіти живі.

Спілкуєтесь чемно, весело, завзято,

Бо мова в школі - скарбничка дитяча.

Ми сходинки мовні усі подолаєм,

У школі багато цікавого взнаєм.

Урок закінчився. Бажаю в майбутньому лише перемог.

Додаток 2

Урок-подорож математичним океаном

2 клас

Тема. Знаходження значень виразів, що містять дужки. Розв'язування складених задач.

Мета. Формувати в учнів вміння знаходити значення виразів, які містять дужки. Закріплювати знання щодо порядку дій у виразах з дужками. Вдосконалювати вміння розв'язувати складенні задачі. Розвивати мислення, швидкість думки, пам'ять, увагу, обчислювальні навички. Виховувати інтерес до точних наук.

Обладнання: карта подорожі, координатні таблиці для усного рахунку, сигнальні картки, картки схемами задач, роздатковий геометричний матеріал, фішки (кораблики), медалі, магнітофон.

Тип уроку. Закріплення знань, умінь, навичок.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.

Ось дзвінок нам дав сигнал

Працювати час натав,

Тож і ми часу не гаєм

Працювати починаєм!

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку і мотивація навчальної діяльності учнів.

– Сьогодні у нас з вами цікавий урок математики. Ми відправимося у подорож по Математичному океану. Але спочатку скажіть, для чого ми вчимо вирази з дужками?

– Під час подорожі ми будемо знаходити значення виразів, що містять дужки і розв'яжемо задачу, попрацюємо з геометричним матеріалом. А за правильні відповіді, виконані завдання, будете отримувати кораблики і в кінці уроку визначимо, хто найкраще здійснив подорож Математичним океаном.

– Ось перед вами карта цього океану.

ІІІ. Відтворення і корекція знань.

Усний рахунок

– Щоб відправитись у подорож, ми маємо підготувати корабель до великого плавання. Та ще всі моряки повинні вміти визначати своє місце знаходження. Зараз ми працюємо з координатними таблицями.

	А	Б	В	Г	Д	Е	Є	Ж
1	2	4	5	3	1	6	5	7
2	3	2	3	6	5	2	3	3
3	5	4	3	7	2	5	6	2
4	4	7	4	2	5	4	2	4
5	2	1	3	2	4	3	3	2

	А	Б	В	Г	Д	Е	Є	Ж
2	5	6	8	9	6	8	8	10
3	10	10	11	16	8	13	14	12
4	14	17	15	18	13	17	16	16
5	16	18	18	20	17	20	19	18

– Яка координата числа 3Б (5А, 4Е …)?

– Перевірили. Всі згодні?

(Хто згодний, той піднімає сигнальну картку зеленого кольору, а хто не згодний - червоного кольору)

– Слухаємо задачу.

Найстаршій доньці морського царя 15 років, а наймолодшій Русалоньці - на 5 років менше. Скільки років Русалоньці?

– Якою дією ти дізнався? Чому?

– Хто отримав таку ж відповідь?

– Молодці! Підготували корабель, визначили координати. Відправимося на Числовий острів.

– Подивіться на цей ряд чисел і знайдіть закономірність побудови.

2, 4, 6, 7, 8, 10, 12…

– Як назвати їх одним словом? (Парні.)

– Яке число зайве? Чому?

– Продовжте ряд і назвіть ще три наступних числа. (14, 16, 18.)

– Всі моряки ведуть бортові журнали. Отже, сьогодні і ми зробимо записи. Відкрили зошити, записали число нашої подорожі.

Каліграфічна хвилинка

– Подивіться ще раз на числовий ряд. Отже, яке число зайве?

– Давайте згадаємо, як пишеться цифра 7.

ІV. Узагальнення і закріплення знань.

– Вирушаємо і потрапляємо на Обчислювальний острів. Тут мешкають гноми, які дуже люблять розв'язувати приклади. Вони підготували приклади, які вам треба розв'язати.

– Ось перше завдання від гномів.

17 - (6 + 2) = 9

17 - 6 + 2 = 13

– Яку першу дію виконуємо у виразах з дужками?

– Чим відрізняється другий вираз від першого?

– Зараз виконаємо самостійно.

Самостійна робота (3 - 4 хв)

– Знайшли на сторінці 41 № 200 (2, 0,0).

– Перший рядок виконує перший стовпчик …

– Давайте виконаємо перевірку.

– Вирушаємо далі і потрапляємо на Острів відпочинку.

Рухівка (під музику)

– Увага! Ми наближаємося до мису Задачного.

(Для тих учнів, що можуть самостійно справитися із завданням, пропоную наступні задачі на картках:

1. У господині було 19 качок. 8 качок вона поміняла на 5 гусей. Скільки птахів стало у господині?

2. Маса козеняти 9 кг, а ягняти на 2 кг менша. Яка маса козеняти і ягняти разом?

3. Для уроків праці купили 9 аркушів жовтого і 7 синього паперу. За урок витратили 10 аркушів паперу. Скільки аркушів паперу залишилося?

З іншими працюємо колективно)

– Тут розташоване селище, в якому живуть люди, що розводять корів. І мешканці цього селища підготували задачу № 204. Знайшли задачу під № 204 (2, 0, 4). Слухаємо, я читаю.

– Самостійно прочитали.

Розбір задачі

– Про що йде мова у задачі?

– Скільки літрів молока надоїли вранці?

– Чи відомо скільки надоїли літрів молока ввечері?

– А що сказано?

– Що зробили з молоком вечірнього удою?

– Скільки залишилося літрів молока?

– Що запитується у задачі?

– Чи можемо зразу дати відповідь на питання? Чому?

– Можемо дізнатися скільки літрів молока надоїли ввечері?

– Якою дією? Чому?

– Тепер можемо дати відповідь?

– Якою дією? Чому?

– Яка перша (друга) дія?

1) 9 - 1 = 8 (л)

2) 8 - 3 = 5 (л)

– Яка відповідь?

– Наступна зупинка - Геометрична бухта. Подивіться уважно на нашу карту. Чий це тут прапор майорить? Це ж пірати! Допоможемо врятуватись від них жителям бухти? Для цього нам необхідно виконати піратські вимоги, а саме розв'язати геометричні завдання.

Робота в парах

– На кожній парті лежить конверт з геометричними фігурами.

– Ваше завдання 1 хвилину подивитися на малюнок, а потім скласти з геометричних фігур такий самий малюнок.

– Яка пара виконала це завдання, то подає зелений сигнал.

– Які геометричні фігури використали?

– Скільки трикутників, чотирикутників?

V. Підсумок уроку.

– Чи всі завдання ми виконали на уроці?

– Що найбільше сподобалося?

– Молодці ті учні, які отримали найбільшу кількість корабликів.

– Вони найкраще працювали на уроці і на згадку про цю подорож отримують пам'ятні медалі.

– В тих у кого менше корабликів, вони теж добре працювали, але надалі треба намагатися працювати краще.

– А ті, хто не отримав жодного кораблика, тим потрібно бути активнішим, працювати. На наступному уроці ви будете працювати краще і одержите свої медалі.

Додаток 3

Урок прес-конференція

4 клас

Тема. «Різноманітність птахів».

Мета: розширити знання учнів про Птахи, показати їх різноманітність, особливості будови та способу життя, пристосування до середовища;

продовжувати розвивати увагу, вміння слухати і аналізувати; виховувати свідоме ставлення до природи, її багатств та її захисту.

Тип уроку: узагальнення та систематизації знань учнів.

Обладнання: малюнки птахів, листівки, книги, карта півкуль, таблиці.

Хід уроку.

I. Слово вчителя.

Птахи -- це диво! Їх велика кількість. Створивши безліч форм, вони поширилися по всій земній кулі, від Арктики до Антарктики. Вони заселили весь світ, але головне середовище їх проживання -- це атмосфера, повітря, де більшість з них проводять майже все життя.

Птахи… Хоча ви вже багато вивчили про птахів, але коли ви почуєте це слово, кожний уявляє свого птаха…

Урок у нас незвичайний, прес-конференція науковців.

В конференц-залі присутня група наукових працівників, вчених-орнітологів, які зробили дуже корисну й серйозну роботу. Більше року ці мужні мандрівники працювали в експедиції, й не тільки в Україні, а й за кордоном. Результати цієї роботи ми почуємо сьогодні. Також у нас присутня група журналістів, які, як відомо, дуже цікаві від природи. Отже, будь ласка.

1-й науковець.

Моя доповідь присвячена нашим добрим знайомим -- горобцям. Навесні -- час розмноження. У свої неохайні, кулясті гнізда з дрібного сіна та пір'їнок, птахи відкладають по 4-8 плямистих яєчок. А селяться наші горобці у нішах будівель, дерев, ярів. Хатній горобець (Passer domesticus), будує гніздо переважно ближче до людини порівняно з польовим (Passer montanus). Якщо вдосталь тепла та їжі, то обидва вони розмножуються за сезон двічі або й тричі. Близько 300 (!) разів на день батьки годують пташенят комахами та їхніми личинками, серед яких багато шкідників сільського господарства (гусінь, довгоносики, саранові). Дорослі ж всеїдні, хоча переважно рослиноїдні, можуть шкодити зерновим, ягідникам. Проте користь від них значно більша. Польовий горобець дрібніший, самець і самка практично не відрізняються.

2-й науковець.

Дорогі друзі! Моє повідомлення присвячено шпакам. Шпаки відомі й улюблені в Україні. Повернення шпака нагадує нам про настання весни. Шпаки -- перелітні птахи. На зиму відлітають на південь до Європи, до Малої Азії та Північної Африки. Під час перельотів вони летять зі швидкістю 80 км/год. З березня до жовтня їх можна побачити на всій території України. Шпаки охоче оселяються поблизу осель людини, в садах, парках. Самець приносить для гнізда будівельний матеріал: суху траву, пір'я. Повні кладки з 5-6 яєць бувають 2 рази на літо. Насиджують по черзі обидва птахи протягом 2-х тижнів. Потім з'являються пташенята, яких батьки старанно годують, приносячи їм їжу приблизно 250 разів на день. Пташенята швидко ростуть і вже через 18-21 день залишають гніздо. Цікаво спостерігати, як дорослі птахи виманюють зі шпаківні пташенят, які вже можуть літати. Вони, то підлітають близько до шпаківні, то відлітають на 1-2 метри. Батьки ще кілька днів годують пташенят, які вилетіли з гнізда, потім залишають їх.

Шпак приносить велику користь лукам, городам, селам, знищуючи метеликів, клопа-черепашку, вовчків, саранчу. Із жуків шпаки здебільшого поїдають хрущів, довгоносиків та їхніх личинок.

Здатність птахів швидко пересуватися, знищуючи шкідників та масового розмноження, примушує нас ставитися до них з великою повагою.

3-й науковець.

Моя доповідь присвячена соловейку. Протягом травня та червня ми слухаємо солов'їні співи. На заході України співає соловейко західний. У нас, на сході, співає соловейко східний, або звичайний. Зимують обидва вони у Центральній Африці. Кажуть, що вони співають і на зимівлі, і на міграційних шляхах.

Соловейки прилітають до нас у травні. Поодинокі самці з'являються вночі, займають гніздову ділянку і починають співати, очікуючи самок, які прилітають трохи пізніше. Селяться пари переважно в лісах, парках і садах з густим чагарником, у середині якого і мостять гнізда прямо на землі в листяній підстилці. Гніздо птахи будують з сухого листя, тоненьких трав'янистих стебел. Самка насиджує до 5-6 темно-бурих зеленкуватих яєчок упродовж 13-14 днів. Годують пташенят обидва батьки. Тоді їм вже не до співу. Через 10-12 днів пташенята залишають гніздо. Коли вони підростуть і навчаться літати, і дорослі, і малеча починають мандрувати в пошуках їжі, поступово втрачаючи зв'язок одне з одним. Їжу добувають у листяній підстилці (різні комахи та їхня гусінь і лялечки, павуки, черв'яки), а восени їдять ягоди.

Відлітають у серпні - на початку вересня.

Старий соловейко співає краще за молодого. Тобто майстерності вони набувають з часом. До речі, кожному птаху притаманні певні індивідуальні вокальні відтінки. Варто послухати солов'їний хор, тобто коли співає кілька самців водночас.

Послухайте спів солов'я (лунає запис співу солов'я).

4-й науковець.

Я хочу розповісти про ластівок -- наших щирих друзів. В наших краях живе ластівка сільська і міська ластівка. Сільська ластівка легко розпізнається в природі завдяки чорному з синім металічним відтінком верху тіла, білому череву й рудому горлу, відокремленому від черева чорною поперечною смугою. Найхарактерніша ознака -- довгий, сильно зрізаний, «вилчастий» хвіст. Відрізняється від міської ластівки справжньою піснею у вигляді квапливого щебетання. Оселяється по невеликих населених пунктах. Частина цих ластівок можна побачити на стріхах, телефонних проводах.

Прилітає в квітні. Гніздо у вигляді чашечки ліпить з глини, змоченої слиною, на стінах, балках будівель і вистеляє його травинками. За літо будує 2 кладки. Кладка з 4-6 яєць у травні. Через 2 тижні вилуплюються пташенята, які через 3 тижні вилітають з гнізда. Живиться дрібними комахами. Відлітає на зимівку до Африки у вересні. Міська ластівка відрізняється від сільської характерним забарвленням та формою хвоста.

Учитель.

Дякую. Але наскільки я знаю, ваша наукова експедиція не обмежилася рамками України, тобто ви працювали і за кордоном. У нас присутній сьогодні капітан науково-дослідницького судна. Будь ласка, докладніше про маршрут подальшої експедиції, пане капітане, прошу.

Капітан.

Я постараюся розповісти коротенько. Після завершення роботи в Україні ми були готові відпливти в Африку, Австралію та Антарктиду для вивчення безкілевих птахів та пінгвінів. Судно і команда чекали в порту в Одесі, але гроші для експедиції так і не підходили. Неодноразові звертання в Міністерство науки так і не допомогли. І тоді ми вирішили звернутися по допомогу особисто до президента. Буквально за декілька днів гроші надійшли на наш рахунок, було закуплено провізію та паливо і наше науково-дослідницьке судно «Україна» вийшло з Одеського порту. Через Босфор і Дарданелли (показує маршрут на карті), Середземне море, Гібралтарську протоку ми вийшли в Атлантичний океан і пішли на південь, вздовж західно-африканського узбережжя. Обігнувши Африку, увійшли в порт Мапуту. Наші науковці дісталися до розташованого неподалік національного парку Крюгера, де зайнялися вивченням африканського страуса. Потім наш шлях проліг через Індійський океан до Австралії, до порту Аделаїда, метою подорожі було вивчення австралійського безкілевого птаха страуса казуара. Наступна зупинка в Новій Зеландії, де нас цікавив безкілевий птах ківі. І нарешті, останній пункт нашої експедиції -- Антарктида, де вивчалися особливості поведінки пінгвінів.

Після виконання запланованої роботи ми повернулися на Батьківщину.

Дякую, пане капітане. Ви нас дуже точно проінформували про маршрут експедиції. Ален не може бути, щоб під час такої тривалої подорожі не сталося якихось несподіванок.

— Я знаю, що екватор ви перетинали вночі?

— Так.

— І було справжнє свято, бо наукові працівники молоді і перетинали його вперше?

— Від вас нічого не приховаєш. Так, було свято Нептуна -- морського царя.

(танець Нептуна та русалок)

Учитель.

Продовжуємо роботу конференції.

5-й науковець.

Африканські страуси -- мешканці саван. Живуть невеликими групами 5-6 особин. Кожного дня життя страусів відбувається приблизно так. Зранку до півдня вони пасуться, потім відпочивають стоячи чи лежачи на череві. Потім відправляються на водопій. В післяобідній час знову пасуться, а близько до вечора підшукують місця для ночівлі і лягають спати, підігнувши ноги під черево.

Пересуваються страуси дуже швидко за допомогою надзвичайно сильних ніг. Їхня швидкість сягає 70 км/год.

З органів чуття страуса на першому місці, безперечно, зір. Після зору краще всього розвинені слух і нюх. Органи дотику і смаку майже не розвинені. Що стосується розумових здібностей страуса, то наші спостереження впевнили нас, що страус належить до самих нерозумних птахів, які тільки існують на земній кулі.

В боязкості цього великого і сильного птаха не виникає ніяких сумнівів. Страус тікає від усякого незвичайного явища і лякається навіть зовсім безпечних для нього тварин. Живиться страус в основному рослинами. На волі він щипає траву і підбирає з землі насіння, комах і мілких безхребетних. В неволі він проковтує майже все, що може схопити. Шматочки цегли, черепки, камінь і інші неїстівні предмети проковтуються так, наче це були шматки хліба. При розтині одного страуса в шлунку було знайдено: пісок, ганчірки, шматки заліза, монети, ключі, ґудзики та інше -- разом вагою в 4228 грамів.

Під розмноження в одне гніздо відкладають яйця декілька самок, але насиджує їх самець. В прохолодних місцевостях яйця насиджують і вдень, і вночі, в теплих страуси часто залишають гнізда, прикривши їх піском.

6-й науковець.

Австралійський страус -- казуар. Казуари живуть в лісах і тут ведуть досі замкнене життя. При небезпеці вони зразу тікають і ретельно скриваються від людських очей. Вони значно розумніші, але й зліші, ніж інші страуси. Кожне незвичайне явище призводить їх до люті; страуси нещадно нападають на супротивника, все одно, людина чи тварина.; завзять кидаються на нього і старанно б'ють як дзьобом, так і ногами.

Працівники національних парків більше бояться казуарів, ніж інших, досить великих тварин, тому що від нього можна очікувати кожної хвилини будь-якої витівки.

7-й науковець.

Ківі-- рідкий птах, занесений до міжнародної Червоної книги. Дуже мало екземплярів залишилося в лісах північної частини Нової Зеландії.

Ківі-- нічний птах. Вдень він знаходиться в норі або під коренями великих лісових дерев, а вночі вирушає шукати їжу, яка складається з комах, личинок, червів і насіння. Під час пошуків їжі ківі постійно видають сопіння з ніздрів: вони обнюхують грунт. Цікаво спостерігати, як ківі відшукує земляних-- свою головну їжу і він засовує свій довгий дзьоб в грунт і достає його з червем, причому робить це повільно і обережно, щоб не розірвати здобичі. Положивши черв'яка на землю, він його підкидує, проворно ловить дзьобом і швидко ковтає.

Ківі завжди відкладає лише одне яйце в норі, яку птах викопує сам в сухому ґрунті. Яйце прикривається листям, гниття яких дає необхідне тепло. Насиджується яйце одночасно обома батьками.

8-й науковець.

Пінгвіни -- морські птахи, Які не можуть літати. Вони мешкають тільки в Південній півкулі. Сім видів пінгвінів живуть в Антарктиді. Два шари пір'я і товстий шар підшкірного жиру не дають пінгвінам замерзнути навіть в саму люту холоднечу. Пінгвіни не можуть літати, просто вони добре плавають і ниряють. Їхня щільні, вузькі крила в воді діють як мости. Більшу частину життя антарктичні пінгвіни проводять в леденій воді океану -- там вони ловлять рибу, кальмарів і криль. На тверду землю пінгвіни виходять тільки тоді, коли прийшов час заводити нащадків. Вони збираються на суші або на великій льодині і багатотисячним натовпом прямують до свого гніздів'я -- до того місця, де вони будуть виводити пташенят. Рік за роком пінгвін повертається в те ж гніздів'я, де колись сам вилупився з яйця. Зазвичай самочка і самець, які в минулий шлюбний сезон були разом, знову повертаються один до одного.

Більшість птахів виводять пташенят влітку. А ось імператорські пінгвіни виводять своїх пінгвінят взимку, коли дуже холодно. Після парування самочка відкладає тільки одне яйце, віддає його самцю, а сама повертається в море годуватись. На протязі 9 тижнів самець зігріває яйце в себе на лапах. Весь цей час він зовсім нічого не їсть і тому дуже зменшує вагу тіла.

Коли пташенятко вилуплюється з яйця, самочка повертається на берег. Вона приносить корм. Батьки годують пташенят всю зиму. А потім пінгвінята стають самостійними.

Учитель.

Дуже дякую, шановні науковці. Тепер, панове кореспонденти, можете задавати ваші питання. (Кореспонденти задають питання)

— Поясніть, як дихають птахи?

— Що для птахів страшніше взимку: холод чи голод?

— Відомо, що птахи -- теплокровні тварини. Як ви гадаєте, чи мають вони переваги над хладнокровними?

— Як птахи орієнтуються під час міграцій?

— Який птах літає тільки під водою?

— Скажіть, чи є птахи, які пасуть стада в Південній Африці?

— Чому плазуни живуть в помірному та тропічному поясах, а птахи широко розселилися по Землі?

— Яке походження птахів?

— Які птахи літають найвище і можуть піднятися на висоту 7000 метрів?

Заключне слово вчителя.

На цьому наша прес-конференція закінчена. Думаю, що ви дізналися дуже багато важливої і цікавої для себе інформації. Дякую вам за співробітництво. Прохання для всіх учнів: напишіть, будь ласка, ваші враження від конференції. Що сподобалось? Що запам'яталось?

Домашнє завдання. Скласти кросворд «Птахи».

Додаток 4

Система нетрадиційних уроків

Уроки змістовної спрямованості	уроки-семінари, уроки-конференції, уроки-лекції, уроки-контрольні роботи.
Інтегровані уроки	бінарні уроки, уроки-комплекси, уроки-панорами.
Уроки-змагання	уроки-КВК, уроки-аукціони, уроки-турніри, уроки-вікторини, уроки-конкурси.
Уроки суспільного огляду знань	уроки-творчі звіти, уроки-заліки, уроки-експорт-екзамени, уроки-консультації, уроки-взаємонавчання, уроки-консиліуми.
Уроки комунікативної спрямованості	уроки-усні журнали, уроки-діалоги, уроки-роздуми, уроки-диспути, уроки-пресконференції, уроки-репортажі.
Уроки театралізовані	уроки-спектаклі, уроки концерти, кіно-уроки, дидактичний театр.
Уроки-подорожі,дослідження	уроки-пошуки, уроки розвідки, уроки-лабораторні дослідження, уроки-заочні подорожування, уроки-експедиційні дослідження, уроки-наукові дослідження
Уроки з різновіковим складом учнів	їх проводять з учнями різного віку, спресовуючи у різні блоки матеріал одного предмету, що за програмою вивчається у різних класах.
Уроки-ділові, рольові ігри	уроки-суди, уроки-захисти дисертацій, уроки ”Слідство ведуть знавці”, уроки- імпровізації, уроки-імітації.
Уроки драматизації	драматична гра, драматизація розповіді, імпровізована робота у пантоміміці, тіньові пєси, пєси з ляльками і маріонетками, усі види непідготовленної драми - діяльність, де неформальна драма створюється самими учасниками гри.
Уроки-психотренінги	спрямовані на розвиток і корекцію дитячої психіки, на виховання індивідуальності, цілісної та багатогранної особистості. Використовують їх при навчанні дітей різного віку.

Размещено на Allbest