Студент в среде e-Learning

Преимущества смешанного обучения, плюсы и минусы информационных технологий в этом процессе. Формы, модели и технологии обучения. Понятие e-Learning - обучение с помощью Интернет и мультимедиа. Сравнение очной формы обучения и дистанционной e-Learning.

Рубрика Педагогика
Вид лекция
Язык русский
Дата добавления 25.11.2011
Размер файла 83,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Дисциплина категории ОБ

Дисциплина категории ПР

50 - 70

55 - 70

Зачтено («автоматом» по итогам работы в семестре)

40 - 49

45 - 54

Допуск к сдаче зачета

Студент, набравший за работу в семестре от 40 до 49 баллов - для дисциплин категории ОБ или от 45 до 54 баллов - для дисциплин категории ПР, сдает зачет преподавателю в период зачетно-экзаменационной сессии. При успешной сдаче зачета данному студенту добавляются баллы, недостающие до порогового уровня, который составляет 50 баллов для дисциплин категории ОБ и 55 баллов для дисциплин категории ПР[1].

Если студент, допущенный к зачету, не сдал зачет, то в зачетно-экзаменационную ведомость (форма ЭД_ГВ) заносится оценка «незачтено», что является академической задолженностью. В этом случае студенту предоставляется возможность повторной сдачи зачета по окончании зачетно-экзаменационной сессии в период пересдач.

Дисциплина, завершающаяся ЭКЗАМЕНОМ (ДЭ)

Студенту, набравшему за работу в семестре 65 и более баллов по дисциплине, завершающейся экзаменом, по решению преподавателя может быть предоставлена возможность выполнения дополнительного семестрового контрольного задания (прохождение итогового тестирования, выполнение контрольной работы, подготовка реферата и т.п.). Дополнительное семестровое контрольное задание оценивается преподавателем в диапазоне от 25 до 30 баллов. Результаты успешно выполненного дополнительного СКМ заносятся в соответствующую графу электронного журнала семестровой работы, и служат основанием для досрочного получения студентом оценки «отлично» («автоматом»).

Максимальное количество баллов, которое может получить студент на итоговом контрольном мероприятии (экзамене), равно 30. Минимальное количество баллов, которыми может быть оценен удовлетворительный ответ студента, равно 11. Перевод традиционной оценки уровня ответа студента на экзамене в балльную оценку приведен в табл. 2. Неудовлетворительный ответ оценивается 0 баллов[2].

Таблица 2

Балльная оценка ответа студента на экзамене

Полнота ответа на вопросы билета

Оценка по 30-балльной шкале

Получены полные ответы на все вопросы билета

25 - 30

Получены достаточно полные ответы на все вопросы билета

18 - 24

Получены неполные ответы на все или часть вопросов билета

11 - 17

Получены фрагменты ответов на вопросы билета или вопросы не раскрыты

0

Итоговый балл студента за изученную и сданную дисциплину, складывается из балла, полученного за работу в семестре, и балла, полученного на экзамене. Перевод балльных оценок в традиционную шкалу приведен в табл. 3.

Таблица 3

Таблица перевода 100-балльных оценок в 4-уровневую систему

Количество набранных баллов по дисциплине

Итоговая оценка

Дисциплина категории ОБ

Дисциплина категории ПР

86 - 100

90 - 100

«Отлично»

71 - 85

76 - 89

«Хорошо»

56 - 70

61 - 75

«Удовлетворительно»

40 - 55

45 - 60

«Неудовлетворительно»

В зачетно-экзаменационную ведомость (форма ЭД_ГВ) заносятся итоговая оценка в баллах и традиционная оценка по 4-уровневой шкале. В зачетную книжку заносится только традиционная оценка. Результаты ИКМ (зачета/экзамена) в 3-дневный срок заносятся преподавателем в электронный журнал семестровой работы студентов.

Студенту, допущенному к прохождению ИКМ (экзамена), но набравшему по итогам работы в семестре и при прохождении итогового контрольного мероприятия (в сумме) менее 56 баллов по дисциплине категории ОБ и менее 61 балла по дисциплине категории ПР, в зачетно-экзаменационную ведомость по дисциплине заносится оценка «неудовлетворительно», что является академической задолженностью. В этом случае студенту предоставляется возможность повторного прохождения итогового контрольного мероприятия после окончания сессии в период пересдач[3].

Студенту, допущенному к прохождению ИКМ (экзамена), и получившему на экзамене 0 баллов, в зачетно-экзаменационную ведомость по дисциплине заносится оценка «неудовлетворительно» (независимо от количества набранных в семестре баллов), что является академической задолженностью. В этом случае студенту предоставляется возможность повторного прохождения итогового контрольного мероприятия после окончания сессии в период пересдач.

[1] Суммарный балл студентов, сдающих зачет в период зачетно-экзаменационной сессии, не может превышать пороговый уровень, при котором зачет ставится «автоматом».

[2] Не допускается оценивание ИКМ (экзамена) баллами больше 0, но меньше минимальной границы оценки «удовлетворительно», т.е. 11.

[3] При наличии трех и более академических задолженностей неуспевающий студент подлежит отчислению в соответствии с Положением о порядке отчисления студентов и восстановления студентов МЭСИ.

[1] Под активностью понимается демонстрация хорошего уровня знаний по дисциплине, что может выражаться в выступлениях на занятиях, ответах на вопросы преподавателя, решении задач, участии в профессиональных мероприятиях и научных конференциях, выполнение научных работ и т.д.

Глава 3 "СДО Виртуальный Кампус"

3.1 Описание системы и ее структуры

SharePoint 3.0 -- веб-ориентированная платформа для совместной работы и система управления документами, разработанная и продаваемая компанией Microsoft. Именно на этой платформе построена СДО "Виртуальный Кампус".

Структура главной страницы проста и удобна: здесь вы можете найти полезные ссылки, объявления, информацию о работе отдела поддержки электронного обучения, а также заполнить заявку для необходимы вам целей.

В верхней части каждой страницы находится панель навигации.

"Обучение" - в данном разделе находится список курсов, по которым слушатель проходит обучение. По каждой ссылке есть возможность перейти в рабочую область.

В каждой рабочей области находятся форумы, объявления и раздел "Обмен файлами".

"Тестирование" - раздел, в котором слушатель может пройти тесты. Подробнее о тестах.

"Библиотека" - хранилище электронных учебников.

"Блоги" - раздел, содержащий веб-узлы, с помощью которых люди и группы могут быстро обмениваться идеями и информацией. Блоги содержат датированные сообщения, которые отображаются в обратном хронологическом порядке. Посетители такого узла могут комментировать чужие сообщения, а также добавлять ссылки на интересные веб-узлы, фотографии и другие блоги, относящиеся к данной теме.

"Справка" - раздел, содержащий полезную информацию об СДО "Виртуальный Кампус"

В правой верхней части всегда можно найти кнопку "Мой узел". "Мой узел" является выделенным личным узлом, предоставляющим единую централизованную область для управления всеми документами, содержимым и задачами пользователя, расположенными на любом узле организации. Здесь также можно выкладывать содержимое и документы для других пользователей, создавать личные рабочие пространства, предоставлять сведения о себе и получать данные о статусе коллег.

3.2 Работа с электронными материалами

Учебные материалы для слушателей, как правило, включают в себя следующие компоненты:

- презентации, проецируемые на экран во время чтения лекций или проведения практических заданий;

- раздаточные материалы, включающие задания и формы для заполнения слушателями, которые, как правило, ксерокопируются и раздаются перед началом занятий;

- учебные пособия, практикумы, статьи, хрестоматии, используемые слушателями для подготовки к занятиям и контрольным мероприятиям;

- развернутые программы курсов, списки источников литературы, методические указания по изучению дисциплины, выполнению лабораторных, курсовых и практических работ.

Все перечисленные категории учебных материалов созданы с помощью программных средств и хранятся в электронном виде.

Основным хранилищем электронных учебных материалов в МЭСИ является раздел "Библиотека". Там находятся учебники по всем изучаемым слушателями дисциплинам в формате SCORM. SCORM - это стандарт, разработанный для систем дистанционного обучения. SCORM позволяет обеспечить совместимость компонентов и возможность их многократного использования: учебный материал представлен отдельными небольшими блоками, которые могут включаться в разные учебные курсы и использоваться системой дистанционного обучения независимо от того, кем, где и с помощью каких средств были созданы.

Выбрав интересующий вас учебник, нажмите кнопку "Запустить":

3.3 Работа с форумами

В разделе "Обучение" у каждого слушателя находятся ссылки на сайты по всем изучаемым им дисциплинам.

В каждом сайте ведется обучение с использованием технологий e-Learning, в число которых входят форумы. Консультационный форум действует в течение всего семестра и предназначен для общения преподаватель-студент по каким-либо вопросам. Все остальные форумы работают в зависимости от выбранного преподавателем срока.

При ответе на форум важно учитывать какую именно кнопку "Ответ" вы нажимаете. Так как по умолчанию структура ответов иерархическая, то важно отвечать именно на тот пост, на который вы хотите ответить, чтобы иерархию не нарушать. Обратите внимание, что при написании текста вы можете его форматировать в зависимости от представленных инструментов: сделать разный размер шрифта, поменять стиль текста, изменить его цвет, сделать жирным, подчеркнутым или курсивом. Также можно ставить таблицу или гиперссылку, оформить текст нумерованным или маркированным списком, а также выровнять по абзацам.

Для корректной работы форума, как и для корректной работы всей системы SPP, рекомендуем использовать Internet Explorer 6.0 и выше.

3.4 Почтовая система

Электронная почта -- технология и предоставляемые ею услуги по пересылке и получению электронных сообщений по распределенной (в том числе глобальной) компьютерной сети. Основным отличием от прочих систем передачи сообщений является возможность отложенной доставки, развитой системой взаимодействия между независимыми почтовыми серверами.

Всем слушателем доступна электронная почта live@edu размером 5 гигабайт, которая останется с ними и после окончания МЭСИ. Помимо этого, данный ящик является LiveID, а значит вам доступны и все остальные сервисы Live (Messenger, SkyDrive, Spaces).

Использовать ее возможно как для общения преподаватель-студент и студент-студент, так и для иных личных целей.

3.5 Система тестирования

Переход от традиционных форм контроля и оценки знаний к компьютерному тестированию отвечает общей концепции модернизации российской системы образования.

На сегодняшний день, система тестирования в МЭСИ находится в экспериментальном режиме, однако уже в следующем семестре она будет функционировать на 100%.

Тесты делятся на самопроверочные и итоговые. Тест типа "самопроверка" можно проходить неограниченное количество раз, а "итоговый" - один, два или три (в зависимости от выбора преподавателя).

Интерфейс системы тестирования очень прост:

"Неактивные" - тесты, к которым выдан допуск, но не наступил срок прохождения

"Активные" - тесты, которые можно пройти в данный момент

"Отправленные" - успешно пройденные и отправленные тесты

"Просроченные" - тесты, которые слушатель не успел пройти

"Завершенные" - тесты, которые завершены

"Все" - все тесты сразу

В случае, если тест является активным, но не запускается, есть альтернативный способ его открыть: достаточно нажать на название теста и в контекстном меню выбрать "Запустить".

3.6 Новости и объявления

Разделы "новости" и "объявления" - центр инормативности СДО.

В объявлениях появляется актуальная информация об обучении и всем с этим связанным. Например, информация об изменнении паролей, о выдаче допусков к тестам, мануалы для некоторых разделов и прочее.

3.7 Информация по работе с системой

SharePoint - продукт семейства Microsoft, поэтому корректно работать система будет только в браузере Internet Explorer.

Вы можете добавить сервер Виртуального Кампуса в список доверенных узлов Internet Explorer и настроить его так, чтобы он не запрашивал пользовательское имя. (Подробнее об этом в разделе "Справка").

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Использование новых технологий мультимедиа и Интернет для повышения качества обучения за счет улучшения доступа к ресурсам и сервисам, а также удаленного обмена знаниями и совместной работы. Сегментация рынка e-learning. Потребители электронного обучения.

    реферат [99,8 K], добавлен 13.04.2013

  • Понятие мультимедийной технологии обучения. Классификация и области применения мультимедийных приложений. Формы предъявления мультимедиа-технологий обучения в процессе профессиональной подготовки специалистов, преимущества и недостатки их использования.

    курсовая работа [64,2 K], добавлен 16.05.2014

  • Изучение роли компьютерных технологий в процессе обучения, основные этапы их развития. Дистанционное обучение как путь получения знаний, его характерные черты и формы занятий. Преимущества и недостатки дистанционной формы обучения, ее развитие в Беларуси.

    курсовая работа [85,0 K], добавлен 22.05.2015

  • Преимущества использования информационных технологий мультимедиа на уроках. Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций. Понятие и технологии дистанционного обучения. Типы учебных материалов, используемых при дистанционном образовании.

    курсовая работа [1,1 M], добавлен 13.04.2013

  • Анализ технологий, обеспечивающих доставку обучаемым изучаемого материала. Обзор интерактивного взаимодействия учеников и преподавателей в процессе обучения. Характеристика дистанционного обучения, осуществляемого с помощью компьютерных телекоммуникаций.

    контрольная работа [24,7 K], добавлен 13.12.2011

  • Что следует понимать под дистанционным обучением? Цели, виды, модели, преимущества дистанционного обучения. Основные проблемы организации дистанционной формы обучения.

    реферат [14,8 K], добавлен 25.01.2003

  • Изучение положительных и отрицательных сторон внедрения новых информационных технологий в ВУЗе, их влияния на развитие процесса обучения. Особенности управления познавательной деятельностью студентов при использовании информационной технологии обучения.

    курсовая работа [53,5 K], добавлен 11.12.2012

  • Понятие педагогической инноватики. Сущность метода проектов, идеологии обучения в сотрудничестве и игрового обучения. Цели модульной и дистанционной форм обучения иностранным языкам. Преимущества обучения на основе компьютерных телекоммуникаций.

    презентация [502,5 K], добавлен 11.10.2014

  • Значение и место Интернет-технологий в образовательном процессе. Понятие, виды, формы "web-квеста" как новой дидактической модели обучения. Создание "web-квеста" по английскому языку для 8 класса по теме "Holidays and Celebrations in Great Britain".

    курсовая работа [45,9 K], добавлен 01.10.2014

  • Активные и интерактивные технологии обучения. Имитационные и неимитационные формы организации обучения. Классификация методов активного обучения для ВУЗа, предложенная Вербицким А.А. Критика интерактивных методов обучения в академической среде.

    реферат [17,0 K], добавлен 23.09.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.