Мониторинг состояния здоровья обучающихся в университетском комплексе (на примере ЮРГУЭС)

Размещено на http://www.allbest.ru/

6

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мониторинг состояния здоровья обучающихся в университетском комплексе

Для оценки динамики уровней заболеваемости требуются создание дорогостоящих регистров и длительный период наблюдения. Для изучения динамики показателей смертности необходимы еще более длительные временные рамки. Сотрудниками университета разработана компьютерная программа, позволяющая в условиях локальной компьютерной сети создать единую базу данных о состоянии здоровья студентов за все годы обучения в университетском комплексе, а также предоставить возможность всем врачам лечебно-оздоровительного центра использовать данные, хранящиеся в единой базе. Набор информации, сформированный в базе данных, составлен с учетом опыта работы медицинских центров других вузов, а также с учетом пожеланий врачей лечебно-оздоровительного центра ЮРГУЭС.

Представление в базе данных информации о состоянии здоровья студента по годам обучения в университете позволяет оценить динамику изменения здоровья и выявить возможные риски возникновения заболеваний.

Программа медицинского обследования обучающихся в университетском комплексе включает врачебный осмотр, измерение роста, веса, окружности талии и бедер, артериального давления, частоты сердечных сокращений, ручной динамометрии, задержки дыхания, определение жизненной емкости легких.

После заполнения формы рассчитываются следующие данные: коэффициент выносливости, индексы Кердо и Скибинского, жизненный индекс, индекс силы левой и правой рук, коэффициент экономичности кровообращения, соотношение окружностей талии и бедер, индекс массы тела.

При исследовании функционального состояния организма, занимающегося физическими упражнениями, наиболее важны изменения систем кровообращения и дыхания, именно они имеют основное значение для решения вопроса о допуске к занятиям спортом и о дозировании физической нагрузки. От них во многом зависит уровень физической работоспособности или подготовленности. Согласно приказу МЗ РФ от 30.11.93 г. №283 «О совершенствовании службы функциональной диагностики», для получения сведений об уровне физической подготовленности используется комплексный метод исследования адаптационных возможностях сердечно-сосудистой системы. Для определения уровня физической подготовленности рекомендуется проведение велоэргометрии, пробы Мастера. С целью сокращения времени обследования студентов во время медицинского осмотра при определении физической подготовленности и физкультурной группы нами используется проба Мартине с автоматическим расчетом индекса Руфье.

Также осуществляется компьютерное мониторирование факторов риска по опросникам на степень курения и алкоголизма, уровень потребления клетчатки и жиров, биологический возраст.

По результатам обследований дается допуск к занятиям физическим воспитанием, оценка здоровья. Каждый студент после прохождения медицинского осмотра получает протокол с данными о состоянии здоровья с оценкой физического развития, функционального состояния организма, биологического возраста, рекомендациями врача по коррекции факторов риска, сохранению и укреплению здоровья.

Студенты, имеющие нарушения в состоянии здоровья, направляются на дообследование и при необходимости берутся на диспансерный учет. Программное обеспечение базы данных позволяет автоматически формировать необходимые отчеты.

Представление в базе данных информации о состоянии здоровья обучающихся по годам обучения в университетском комплексе позволяет оценить динамику изменения здоровья и выявить возможные риски возникновения заболеваний.

Сравнительная характеристика количества обследованных во время медосмотра студентов ЮРГУЭС в 2003-2007 гг. представлена на рисунке 10.

университетский здоровье медицинский обследование

Рис. 10. Количество обследованных во время медосмотров студентов

В результате скринингового исследования состояния здоровья студентов в 2007 г. на диспансерный учет было взято 962 человека, что составляет 40% от общего количества осмотренных студентов. Первое место по распространенности среди основных неинфекционных заболеваний заняли заболевания с расстройствами вегетативной нервной системы - 10%, второе - болезни костно-мышечной системы - 8%, третье - заболевания сердечнососудистой системы - 5%, где более 80% приходится на долю артериальной гипертонии.

Благодаря проводимой работе по реализации университетской программы «Образование и здоровье», отмечается тенденция к снижению общей заболеваемости в 2006 и 2007 гг.

Анализ медосмотра показал, что наиболее часто среди обучающихся встречались болезни с расстройствами вегетативной нервной системы.

Рис. 11. Распространенность болезней вегетативной нервной системы

: * - при сравнении с 2004 г., # - с 2005 г.)

Снижение частоты встречаемости расстройств вегетативной нервной системы в 2006 и 2007 гг., по сравнению с 2004 и 2005 гг. со статистически значимой разницей, вероятно, обусловлено внедрением функционально-диагностических и лабораторных методов обследования данной категории лиц.

Распространенность заболеваний костно-мышечной системы свидетельствует о недостаточном уровне физического развития лиц до поступления в университет, нарушении организации труда.

Рис. 12. Распространенность болезней костно-мышечной системы

Высокую частоту встречаемости заболеваемости органов пищеварения можно объяснить нарушением режима питания и повышением уровня диагностики в связи с внедрением фиброгастродуоденоскопии. Нарушение режима питания проявляется в уменьшении количества приемов пищи в день с четырех-пяти до одного-двух, неправильном распределении суточного рациона на отдельные приемы, увеличение ужина до 35-65% вместо 20%. Среди заболеваний преобладали хронический гастродуоденит, гастрит и дискинезия желчевыводящих путей.

Рис. 13 Распространенность болезней органов пищеварения: * - при сравнении с 2003-2004 гг.)

Распространенность заболеваний мочеполовой системы, в основном хронического пиелонефрита и нефроптоза почек, обусловлена контролем общего анализа мочи и ультразвукового исследования почек.

Рис. 14. Распространенность болезней мочеполовой системы

В последние годы особое внимание уделяется заболеваниям сердечнососудистой системы, где более 80% приходится на долю артериальной гипертонии.

Рис. 15. Распространенность болезней сердечнососудистой системы: * - при сравнении с 2003 г.,

В 2005-2007 гг. отмечалось значительное статистически значимое снижение частоты встречаемости сердечнососудистых заболеваний по сравнению с 2003 и 2004 гг., которое обусловлено проводимой немедикаментозной коррекцией данного заболевания и факторов риска сердечнососудистых заболеваний в лечебно-оздоровительном центре.

Таким образом, в результате внедрения мониторинга здоровья обучающихся трех возрастных групп в ЮРГУЭС были получены следующие возможности:

– создание единого информационно-аналитического пространства по состоянию здоровья обучающихся в системе непрерывного многоуровнего образования;

– раннее выявление групп риска и формирование систем профилактики;

– обеспечение статистического учета, контроля и анализа на всех уровнях обучения;

– регулярное информирование всех заинтересованных лиц о состоянии здоровья обучающихся;

– объективизация и стандартизация контроля за ростом и развитием подростков;

– выявление разнообразных факторов риска и возможность своевременной профилактики их негативных воздействий;

– повышение уровня здоровья учащихся;

– преемственность информации о состоянии здоровья;

– стимулирование повышения внимания учащихся, студентов и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности;

– возможность длительного наблюдения за большими группами подростков и молодых людей на основе унифицированных методик тестирования;

– возможность выявления степени влияния разнообразных факторов генетического, социального, экологического, психологического, экономического характера на динамику роста и развития подростков и молодых лиц;

– компьютерная база данных представляет уникальный материал для научного анализа и дальнейшего совершенствования оздоровительных технологий.

Библиографический список

1. Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках В.С. Аванесов. - М.: Исслед. центр по проблемам управления качеством подготовки специалистов при МИСиС, 2009. - 68 с.

2. Майоров, А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования J.P. Guil-ford. - 3 ed. - N.Y., 2006.

3. Lord, F.M. Statistical Theories of Mental Test Scores / F.M. Lord, M. Novick. - Mass: Addison-Wesley Publ. Co. Reading, 2008.

Размещено на Allbest.ru