Использование тактических и психологических приемов при производстве допроса несовершеннолетнего

Размещено на http://www.allbest.ru/

Использование тактических и психологических приемов при производстве допроса несовершеннолетнего

А.И. Канунник, А.С. Толоконникова; Пензенский государственный университет

Аннотация

Исследуются вопросы использования тактических и психологических методов при производстве допросов несовершеннолетних свидетелей, потерпевших, подозреваемых и обвиняемых. Анализируются типичные ошибки, совершаемые следователями (дознавателями) при проведении данных процессуальных действий. Рассматриваются возрастные и психофизиологические особенности лиц, не достигших восемнадцатилетнего возраста. Изучаются проблемы, возникающие в процессе расследования преступлений, совершенных с участием несовершеннолетних. Констатируется, что их решениие зависит от грамотного избрания сотрудниками органов предварительного расследования комплекса тактических и психологических приемов при проведении допроса несовершеннолетнего.

Ключевые слова: несовершеннолетний, расследование преступлений, следователь, дознаватель, допрос, тактический прием, психологический метод.

В последние годы сотрудникам органов предварительного следствия и дознания нередко приходится расследовать преступления, совершенные как самими несовершеннолетними, так и против них. При производстве процессуальных действий по данным уголовным делам следователи и дознаватели чаще всего приходят к выводу, что в ходе допросов несовершеннолетних необходимо применять различные тактические приемы, требующие использования специальных знаний не только в сфере юридических наук, но и психологии. Это связано с тем, что лица, не достигшие восемнадцатилетнего возраста, чаще, чем взрослые, подвергаются противоправному воздействию со стороны своих соучастников [1, с. 237], что отражается на достоверности показаний, полученных в ходе их допросов.

Генеральная Ассамблея ООН 10 декабря 1985 г. приняла «Минимальные стандартные правила отправления правосудия в отношении несовершеннолетних» («Пекинские правила»), которые определили возрастные и психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей [2]. Из этого документа следует, что должностные лица, расследующие уголовные дела с участием несовершеннолетних, должны обладать специальными знаниями и соответствующей квалификацией. Именно от сотрудников органов предварительного расследования в данном случае будет зависеть эффективность проведения различных следственных действий в отношении несовершеннолетних, в том числе допросов.

Допрос является наиболее эффективным способом раскрытия и расследования преступлений, что подтверждается историей развития уголовного судопроизводства [3, с. 156].

Многие криминалисты приходят к выводу, что производство допроса - это процессуальное взаимодействие следователя и допрашиваемого лица с применением комплекса психологических методов и тактических приемов для получения необходимой информации, используемой в качестве источника доказательств [4, с. 30].

В свою очередь, под допросом несовершеннолетнего понимается процессуальное действие, направленное на собирание в установленном законом порядке доказательственной информации, а также выявление всех обстоятельств, подлежащих доказыванию, у лица, не достигшего восемнадцатилетнего возраста. В следственной практике наличествуют определенные сложности при допросе несовершеннолетних, заключающиеся в том, что следователю (дознавателю) надлежит тактически верно допросить лиц, не достигших восемнадцатилетнего возраста, которые в силу своих возрастных особенностей далеко не всегда желают давать правдивые показания. Нередко в практической деятельности правоохранительных органов встречаются случаи, когда несовершеннолетние представляют ошибочные или вымышленные сведения, усложняющие процедуру производства предварительного расследования [5, с. 34].

Уголовно-процессуальным законодательством предусмотрен особый порядок расследования уголовных дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, с учетом их возрастных и психологических особенностей, недостаточного жизненного опыта и эмоциональной неустойчивости. Как показывает практика, глубокие знания не только криминалистических, но и психологических особенностей тактики допроса несовершеннолетних дают следователю (дознавателю) возможность более точно оценить информацию, полученную в ходе такого следственного действия [6, с. 93].

Вводная часть допроса несовершеннолетнего не столь существенно отличается от допроса лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста. В данном случае происходит установление личности допрашиваемого, ему разъясняются права и обязанности, а также порядок самого допроса. Эффективность проведения допроса предполагает личное общение следователя с несовершеннолетним, что возможно лишь при установлении с подростком психологического контакта, выступающего в качестве основного тактического приема в начальной стадии данного следственного действия [7, с. 31]. При допросе следователю (дознавателю) важно сохранять бдительность и быть внимательным к допрашиваемому несовершеннолетнему лицу. В целях установления психологического контакта с подростком допрашивающему сотруднику зачастую приходится применять разнообразные способы общения, оставаясь при этом предельно сдержанным и терпеливым. Следователь (дознаватель) должен уметь общаться с любыми категориями подростков, поэтому важно, чтобы при проведении следственного действия он был тактичным, особенно в сфере налаживания психологического контакта с детьми.

В ходе расследования несовершеннолетний часто не понимает смысл отдельных вопросов, которые были заданы ему лицом, проводящим допрос. Это связано с тем, что следователь не всегда заранее продумывает вопросы, которые должны быть заданы несовершеннолетнему. В этом случае необходимо тщательно планировать список вопросов, связанных с уголовным делом, и заблаговременно определять их содержание и последовательность. Так, существуют определенные требования к вопросам, которые могут быть заданы несовершеннолетнему в процессе расследования, а именно:

- вопросы должны соответствовать уровню умственного, культурного и образовательного развития несовершеннолетнего;

- вопросы не должны содержать сведения, не относящиеся к расследуемому событию, в противном случае несовершеннолетний может не понять, что от него требуется;

- вопросы должны быть простыми и не требующими сложного ответа, а если необходимо задать достаточно трудный вопрос, то лучше разбить его на несколько частей.

Во время проведения допроса следователю (дознавателю) следует помнить о том, что перед ним находится ребенок, и в силу его психического и физиологического развития важно употреблять общепринятые понятия, исключая использование сложных юридических терминов. В случаях, требующих упрощения вопросов, возможно прибегнуть к использованию современной подростковой лексики [8, с. 115]. Во время общения с несовершеннолетним допрашивающему должностному лицу, кроме того, необходимо принимать во внимание то обстоятельство, что допрос воздействует не только на разум допрашиваемого лица, но и на его чувства. Если следователь будет задавать вопросы, касающиеся каких-либо интересов подростка, то, скорее всего, реакция несовершеннолетнего будет выражаться в сопротивлении производству следственного действия, что, в конечном итоге, приведет к негативным последствиям [9, с. 22]. Следует также отметить, что сущность допроса состоит только в психологическом воздействии на допрашиваем ого [10, с. 81], вследствие чего следователю (дознавателю) законом строго запрещено оказывать давление в отношении несовершеннолетнего участника уголовного процесса с применением физической силы [11, с. 188].

При проведении допроса несовершеннолетнего сотруднику органа предварительного расследования необходимо выбрать наиболее эффективные тактические приемы в целях устранения мотивов проявления лжи при контакте с ним [12, с. 125]. В юридической литературе указывается несколько групп мотивов, побуждающих несовершеннолетнего давать показания с искажением реальной действительности [13, с. 54].

К первой группе относятся мотивы, связанные с ошибочным пониманием подростком своих собственных мыслей, вследствие чего он дает неправильные показания. В таком случае следователю (дознавателю) приходится устанавливать психологический контакт, привлекая к допросу в качестве специалистов психологов и (или) педагогов, которые смогут помочь выявить факторы, приведшие несовершеннолетнего к совершению преступления [14, с. 97].

Вторую группу мотивов можно определить как «чувство ложного товарищества», когда несовершеннолетние скрывают соучастников преступления. Подростки в силу возраста и психофизиологического развития подчиняются старшим лицам, вовлекающим их в преступную деятельность. В данном случае следователю или психологу (педагогу) при допросе необходимо выяснить, связан ли несовершеннолетний с какой-либо преступной группой, имеются ли в его окружении лица, поведение которых является противоправным. Для правильного понимания несовершеннолетним серьезности всей ситуации возможного привлечения к уголовной ответственности, его следует изолировать от участников тех групп, которые негативно влияют на поведение подростка [15, с. 62].

В случае возникновения данной ситуации сотруднику органа предварительного расследования рекомендуется использовать тактический прием, направленный на разжигание внутреннего конфликта в группе. Для этого следователю (дознавателю) допустимо использовать информацию, характеризующую участников группы, в которой состоит допрашиваемый подросток, с негативной стороны. В итоге может произойти столкновение интересов несовершеннолетнего с участниками группы, что благоприятно скажется на получении правдивых ответов при допросе.

В ходе проведения допроса следует обязательно наблюдать за изменением состояния и поведения несовершеннолетнего. Такое наблюдение со стороны следователя (дознавателя) позволит определиться с организационными моментами, связанными с пер е- рывами в допросе или его прекращением. Следователю (дознавателю) иногда бывает сложно уловить тот момент, когда необходимо сделать перерыв в допросе для отдыха несовершеннолетнего. В этом случае ему сможет помочь психолог (педагог), который в силу своих профессиональных навыков умеет определять, что несовершеннолетний испытывает усталость, ему необходимо дать отдохнуть и сделать перерыв в допросе. Кроме того, наблюдая за поведением несовершеннолетнего, можно сделать вывод о его характерных особенностях, например, уверенности в себе, своей правоте и допустимости своего поведения [16, с. 84].

Длительность проведения допроса несовершеннолетнего не должна совпадать со временем допроса лиц, достигших восемнадцатилетнего возраста, кроме того, разные возрастные категории требуют различных временных установок. Так, например, длительность допроса без перерыва несовершеннолетних старшего школьного возраста (14-17 лет) не должна превышать двух часов. Для детей среднего и младшего школьного возраста характерны рассеянность и отвлеченность от незаинтересованной темы [17, с. 80]. Поэтому перед допросом необходимо сосредоточить внимание таких несовершеннолетних на задаваемые вопросы или попытаться дать возможность высказаться им в свободной форме, т.е. в виде рассказа. Для такой категории лиц необходимо сокращать время проведения допроса без перерыва до одного часа (в возрасте от 7 до 14 лет) и до 30 мин (в возрасте младше 7 лет). Зачастую внимание у подростков становится еще более рассеянным вследствие резких изменений гормонального фона, поэтому несовершеннолетним намного труднее бывает сосредоточиваться на интересующей органы предварительного расследования информации [18, с. 50].

Кроме того, в качестве важной составляющей при проведении допроса несовершеннолетнего выступает обстановка, в которой производится следственное действие.

Таким образом, в практической деятельности органов предварительного расследования могут возникать различные проблемы, связанные с отсутствием психологического контакта с допрашиваемыми несовершеннолетними, а также ошибками при выборе тактических приемов допроса. Это негативно отражается на качестве и полноте полученных показаний, а также на результатах производства данного следственного действия. Для более эффективного проведения допроса несовершеннолетнего следователю (дознавателю), помимо юридических знаний и умений, необходимы навыки применения психологических способов, продуктивность которых зависит от наличия опыта расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними. Грамотная тактика допроса несовершеннолетнего позволит сотрудникам органов предварительного расследования р е- шить все поставленные задачи при производстве данного следственного действия. Верное избрание следователем (дознавателем) комплекса тактических приемов и психологических методов при проведении допроса несовершеннолетнего существенно повысит вероятность достижения положительных результатов расследования.

несовершеннолетний расследование преступление дознаватель

Список литературы

1. Яшин А.В. Криминологические особенности системы преступлений против участников уголовного судопроизводства // Пробелы в российском законодательстве. 2010. № 2. С. 237-239.

2. Минимальные стандартные правила Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила») (приняты резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 40/33 от 10.12.1985) // Конвенции и соглашения.

3. Яшин А.В. История развития законодательства об уголовной ответственности за преступления против участников уголовного судопроизводства // Современное право. 2011. № 9. С.156-158.

4. Эдилова П.В. Тактические особенности допроса несовершеннолетнего // Евразийская адвокатура. 2018. № 4. С. 29-33.

5. Виноградова О.П. Особенности установления психологического контакта при допросе несовершеннолетнего обвиняемого в конфликтной ситуации // Вестник Уральского юридического института МВД России. 2017. № 3. С. 33-36.

6. Петрова Е.Г., Иванова Н.Ю. Психологические особенности допроса несовершеннолетних // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. 2017. № 1. С. 91-99.

7. Корнакова С.В., Сергеева О.С. Психологические и тактические особенности первого допроса несовершеннолетнего подозреваемого // Пролог: журнал о праве. 2017. № 3. С. 29-35.

8. Варлова А.О., Гнетова Л.В. Особенности допроса несовершеннолетних // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. № 7. С. 112-117.

9. Кокорин Д.Л., Мосина С.В. Отдельные аспекты тактики допроса несовершеннолетнего // Вестник Уральского юридического института МВД России. 2016. № 2. С. 21-24.

10. Алексеева С.О., Пономаренко Е.Р. Особенности тактики допроса несовершеннолетних // Проблемы правоохранительной деятельности. 2019. № 4. С. 80-84.

11. Яшин А.В. Концептуальные основы предупреждения преступлений против участников уголовного судопроизводства: дис. ... д-ра юрид. наук. Саратов, 2018. 486 с.

12. Яшин А.В. Уголовно-процессуальные нормы как одно из средств предупреждения преступлений против участников уголовного судопроизводства // Современное право. 2011. № 10. С. 123-125.

13. Тимошенко С.Е. Использование сведений о личности несовершеннолетнего, совершившего преступление, в целях определения тактики его допроса // Сборник материалов криминалистических чтений. 2015. № 11. С. 54-56.

14. Фомина И.А., Горбачева Е.В. Отдельные аспекты участия педагога и психолога в тактике допроса несовершеннолетнего // Сибирский юридический вестник. 2018. № 3. С. 94-99.

15. Яшин А.В. Некоторые проблемы предупреждения преступлений, совершаемых организованными группами или преступными сообществами // Наука. Общество. Государство. 2016. № 1. С. 61-67.

16. Яшин А.В. К вопросу о преступном поведении и его механизме // Успехи современного естествознания. 2005. № 1. С. 84-85.

17. Неупокоева И.А., Гроголева О.Ю. Учет возрастных и индивидуальных особенностей личности несовершеннолетнего при проведении допроса // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2018. № 3. С. 78-83.

18. Копосова Т.С., Лукина С.Ф., Звягина Н.В., Соколова Л.В. Возрастная психофизиология: учеб. пособие. Архангельск: Северный (Арктический) федер. ун-т им. М.В. Ломоносова, 2015. 164 с.

Размещено на Allbest.ru