Мовленнєвий акт наказу в англомовному художньому дискурсі

Іноді після don't стоїть емфатично виділене you:

"Don't you look away from me!" (Anne Rice "Interview with the Vampire").

"Now don't you get fussing, there's a dear, but just get half a dozen clean handkerchiefs out of the drawer" (C.S. Lewis. "The Lion, The Witch And The Wardrobe").

"Don't you muss it up" (J. Steinbeck "Of mice and men").

"Don't you be rash" (E. Hemingway "The sun also rises").

Заборона виражається також за допомогою cannot (can't) і must not:

"You mustn't think that I am wicked."; "You must not laugh at me, darling, but it had always been a girlish dream of mine to love someone whose name was Ernest" (Oscar Wilde "The Importance of Being Earnest ").

"You can't turn back now" (Anne Rice "Interview with the Vampire").

"You can't hit him here in the hotel" (E. Hemingway "The sun also rises").

"After three in the morning, you can't get into a fight club" (C. Palahniuk "Fight Club")

Дані приклади є спонукальними реченнями, головною іллокутівной силою яких є наказ. Варто зазначити, що директивна мета цих висловлювань - це спонукання не до дії, а скоріше до бездіяльності, або припинення будь-якої дії. Використання емфатичного you надає емоційне забарвлення і підсилює іллокуції наказу. Вживання must'nt акцентує моральну складову іллокутивного акту заборони. У той час як can't підкреслює неможливість реалізації дії, виходячи з установлених правил.

Для вираження наказу вживається також аналітична (складна) форма наказового способу, вона утворюється за допомогою дієслова let в наказовому способі, за яким слідує іменник у загальному відмінку або особисте займенник в об'єктному відмінку і смислове дієслово у формі інфінітива без частки to.

Наприклад:

"Let me hear what they said about me."; "Take me out! Let me go into the nursery!" (Charlotte Bronte "Jane Eyre")

"Let me know whether you can come" (P. Highsmith "The Talented Mr. Ripley").

"Let him manage all the difficulties himself, said Paul" ("Come out the wilderness" J. Baldwin).

"Let me know when you will see them together again" ("The Luncheon" W.S. Maugham).

Слід відрізняти таке вживання let від тих випадків, коли спонукання до дії стосується всіх інших осіб. Сполучення такого типу перекладаються на українську мову за допомогою слів нехай, давай (те).

"Let's have a vote."; "Let's creep forward on hands and knees" (W. Golding "Lord of the flies").

"Now, let's not have any more talk about aunts" (F.S. Fitzgerald "Tender is the night“).

В наведених вище прикладах спонукальних речень із вживанням let, слід звернути особливу увагу на сполучення цього дієслова із займенником “us”. Це поєднання значно пом'якшує іллокутівную чинність, наказу, перетворюючи його в пропозицію виконання спільної діяльності.

Крім того, наказ може бути виражений у пропозиції зі складним доповненням. Складне доповнення включає в себе іменник у загальному відмінку або займенник у об'єктному відмінку (me, him, her, us, you ...) + інфінітив смислового дієслова. Інфінітив в складному додаток вживається після дієслів, що виражають бажання, вимога, прохання: to want, to wish, to like, should (would) like, to request, to require, to demand, to command, to make, to cause, to order.

"We made ??mother decorate the house with flowers and with mottoes over the mantelpiece" (“How we kept mother's day" S. Leacock).

"Dick, I want you to talk with a man I met here this morning ..." (F.S. Fitzgerald "Tender is the night”).

"I demand only your account of your visit."; "I wish that, when you do go, you would give me your address" (Agatha Christie "The ABC Murders").

"I don't want you to think I'm someone who tried to take advantage of your father."; "I want you to visit the yards, of course!"; "I wish you'd get out of my clothes."; "If you find where Tom Ripley is, I wish you would let me know, too" (P. Highsmith "The Talented Mr. Ripley").

"I want you to come right here and hide in the brush" ??(J. Steinbeck "Of mice and men").

"I want you to hit me as hard as you can" (C. Palahniuk "Fight Club").

"I wish you would play the music" (Anne Rice "Interview with the Vampire").

"I wish we'd never come" (E. Hemingway “The Snows of Kilimanjaro").

У цих прикладах основною іллокутивной силою є наказ. Ступінь його категоричності залежить від вибору дієслова - присудка. У пропозиціях даного типу варто відзначити, що адресату висловлювання приділяється особливе значення. Адресант підкреслює, що він звертається саме до цієї людини або групи осіб, і ні до кого іншого. Найбільш вживаним в англомовному мовному спілкуванні є оборот I wish / would like you to ... Він пом'якшує спонукання, перетворюючи його у прохання: I want you to play the music. ? I wish you would play the music.

Вживання слів please, will you також пом'якшують наказ. Вираз would you mind часто вживаються в реченнях, що містять прохання про дозвіл або питання, чи немає заперечень проти планованого дії.

Наприклад:

"Tell me everything about them, Bessie: but sit down first; and, Bobby, come and sit on my knee, will you?"; "Will you let me have another cup?"; "Will you hand Mr. Rochester's cup?" (C. Bronte "Jane Eyre")

"Will you let me have a few facts, please, Mr. Clarke" (Agatha Christie "The ABC Murders").

"Will you bring them to see me?" (C.S. Lewis. "The Lion, The Witch And The Wardrobe")

"Will you write me everything that happens with Dickie?"; "Would you mind coming downstairs with me for a few minutes, Mr Ripley, if you've still got a few minutes?"; "Gin and tonic, please."; "Scotch and soda, please" (P. Highsmith "The Talented Mr. Ripley").

"Will you send her up, please?"; "Will you send a note by the bus to tell us what to do to rejoin you all on Wednesday."; "Would you mind walking over with me?" (E. Hemingway "The sun also rises ")

"Come on, George. Tell me. Please, George" (J. Steinbeck "Of mice and men"). Частка just на початку наказового пропозиції також пом'якшує наказ.

"Just let me look at the cash" (Charlotte Bronte "Jane Eyre").

"Just let me have it quite clear" (Agatha Christie "The ABC Murders").

"Just give it back to me, Algy" (Oscar Wilde "The Importance of Being Earnest").

"Just put it in the back and get in" (S. King "Children of the corn").

Дані приклади представляють собою непрямий мовленнєвий акт, іллокутівной силою якого є прохання. Спонукальні речення даного типу широко поширені в англомовній мовленнєвій культурі. Широке використання непрямих мовленнєвих актів пояснюється, перш за все, прагненням мовця знизити категоричність висловлювання. Стратегія ухилення, пом'якшення імперативу, вуалювання комунікативного наміру є основою ухильно-ввічливого спілкування. У мові майже не використовуються прямі імперативи. Принцип взаємоповаги - основна тенденція розвитку англомовної комунікативної культури.

Для вираження розпоряджень вживається також поєднання особистої форми дієслова to be з інфінітивом. При наявності негативної частки not ця конструкція виражає заборону.

"You are not to talk of Miss Cardew like that" (Oscar Wilde "The Importance of Being Earnest").

Заборона виражається часто герундіальнимі оборотами. Наприклад:

No smoking!

No parking!

Smoking not allowed.

Parking prohibited.

Крім всіх перерахованих вище способів, наказ може виражатися в якості інструкцій і правил. Наприклад:

"No animal must ever kill any other animal. No animal must ever live in a house, or sleep in a bed, or wear clothes, or drink alcohol, or smoke tobacco, or touch money, or engage in trade. And, above all, no animal must ever tyrannise over his own kind" (George Orwell "Animal Farm").

"The first rule about fight club is you don't talk about fight club. The second rule about fight club is you don't talk about fight club."; "If this is your first night at fight club you have to fight" (C. Palahniuk "Fight Club").

Дані приклади є спонукальними реченнями, які виступають в якості правил. Іллокутівной силою тут є наказ або заборона. Особливістю в цьому випадку є внутрішня інтенція, яка передбачає, що людина, що порушила правила, зазнає покарання.

Зроблений аналіз способів вираження наказу в англійській мові на матеріалі художньої літератури дозволив сформулювати наступні висновки.

У більшості випадків наказ виражається в спонукальних реченнях з допомогою дієслів у наказовому способі (імператив).

Спонукання до дії можуть варіюватися від простої форми наказового способу до різних формул ввічливості.

Спонукальні речення можуть виражати наказ, заборону або правила та інструкції.

Соціальні статуси співрозмовників та ситуації спілкування відіграють велику роль у виборі мовленнєвих формул.

Непрямі мовленнєві акти, іллокутівной силою яких є прохання, широко поширені в англомовній мовної культури. Їх широке використання пояснюється прагненням мовця знизити категоричність висловлювання. Принцип ввічливості часто грає вирішальну роль у формуванні висловлювання і у відборі мовленнєвих форм вираження комунікативної мети. Стратегія ухилення, вуалювання наказу та прохання є основою ухильно ввічливого спілкування.

Висновок

Комплексний аналіз основних засобів вираження і структур мовленнєвого акту наказу в контексті комунікації дозволило зробити висновки і виділити ряд особливостей вживання даного мовленнєвого акту в мовній поведінці.

Вивчення засобів мовленнєвого контакту спирається на теорію мовленнєвих актів. Об'єктом вивчення цього напряму в теорії мовленнєвого спілкування є мовленнєвий акт, як спосіб досягнення людиною певної мети і розгляду, під цим кутом зору, використовуваних нею мовленнєвих засобів.

Центральне місце в дослідженні теорії мовленнєвих актів займає іллокутивний акт. Вивченню поняття іллокуції в теорії мовленнєвих актів приділяється найбільша увага. Її відмінною ознакою є цілеспрямованість, комунікативний намір, наявність певної інтенції, яку мовець намагається здійснити, формулюючи своє мовленнєве висловлювання. Наукові дослідження теорії мовленнєвих актів базуються на поняттях "іллокутивна сила" та "іллокутивна мета".

З урахуванням іллокутивной цілі виділяється п'ять класів мовленнєвих актів: репрезентативи, директиви, коміссиви, експресиви і декларації. На основі цієї класифікації був зроблений висновок про те, що мовленнєвий акт наказу належить до класу директивів.

Так як мовленнєві акти можуть існувати тільки в ситуації спілкування, то, вибір засобів вираження наказу залежить від соціального статусу комунікантів, їхнього настрою, ставлення один до одного, від того, наскільки формальною є ситуація спілкування.

У даній роботі було встановлено, що прагматичні чинники, такі як: вік, стать, соціальні відносини і відносини між комунікантами - відіграють величезну роль у виборі засобів вираження наказу в англійській мові. Також були розглянуті особливості вираження наказу з урахуванням специфіки англійської мовленнєвої поведінки, так як на будь-яку мовленнєву поведінку накладає свій відбиток національний мовний етикет.

Таким чином, в даній роботі було розглянуто ряд ситуацій, в яких різні за прагматичним чинникам люди висловлюють наказ, і тип цього виразу часто залежить від багатьох прагматичних чинників, які відбиваються на виборі засобів співрозмовниками в процесі комунікації.

Одним із способів реалізації принципу ввічливості є стратегія ухиляння, тобто пом'якшення тверджень і категоричності спонукальних висловлювань (вживання why-questions, yes/no questions, декларативних і розділових питань, а також слова, що пом'якшують наказ would you mind, please, will you). Рідше англійці висловлюють наказ засобами, мовна семантика яких відповідає іллокутивній силі мовленнєвого акту, тобто прямими засобами вираження, найчастіше це прохання, бажання, порада і т. д.

Результати, отримані в ході даного дослідження, можуть бути використані при навчанні англійської мови, як на початковому, так і на більш розвиненому етапі.

Список літератури:

Наукова література

1. Артюнова Н.Д. Матвєєва Т.В. Комунікативний аспект мови. / Н.Д. Артюнова. Т.В. Матвєєва. - М., 2003. - 204 с.

2. Баєва Н.А. Англійська менталітет та іншомовні культури // Менталітет. Концепт. Гендер. - № 7 - Кемерово. 2000

3. Бєляєва О.І. Граматика і прагматика спонукання: англійська мова. - Воронеж. Вид - во ВДУ, 1992. - 168 с.

4. Богданов В.В. Иллокутивная функция высказывания и перформативный глагол // Содержательные аспекты предложения и текста. - Калинин: Новое в литературе, 1983. - С. 58-89.

5. Гардинер А., Бенвенист Э. Теория языка и речи. - М.: Академия, 1994. - 468 с.

6. Грайс Г. Логіка і мовне спілкування / / Нове в зарубіжній лінгвістиці. М., 1985, Вип. 16.

7. Єлізарова Г.В. Лінгвокультурні аспекти мовного спілкування / Культура і навчання іноземних мов. СПб. 2005.

8. Казарцева, О.М. Культура речевого общения: теория и практика общения: Учеб. Пособие. - 4 издание.- М.: Флинта: Наука, 2001. - 496 с.

9. Кірсанов В. Прагматичні аспекти при перекладі директивних мовленнєвих актів. (Http://pages.ykt.ru/kperevoda/conf1.html)

10. Кобозева І.М. Теорія мовленнєвих актів як один із варіантів теорії мовленнєвої діяльності. - Москва, 1986

11. Колшанский Г.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения / Методическая мозаика. 2006. №4.

12. Корчажкіна О.М. Російсько-англійські міжмовні зіставлення. / Іноземні мови в школі. 2003 № 2. с. 85-91

13. Комунікативно-прагматичні особливості спонукальних мовленнєвих актів (на матеріалі французької мови) // Вісник Київського державного лінгвістичного університету. Серія Філологія. - К.: Видавничий центр КДЛУ. -1999. - Т. 2., №2. - С. 145-152.

14. Кузьменкова Ю.Б. Лекція 2. Стратегії дистанціювання. English. 2005. № 18. с. 58-63.

15. Ларіна Т.В. Домінантні риси англійської вербальної комунікативної поведінки / Філологічні науки. 2007. № 2

16. Лекант П.А. Современный русский язык. Москва, 2001, с. 57-72.

Ілюстративні джерела

1. F. Scott Fitzgerald. Tender is the night. Wordsworth Editions Limited, 2001.

2. Lewis C.S. “The Lion, the Witch and the Wardrobe”. Harper Collins Publishers Ltd.

3. Oscar Wilde "The Importance of Being Earnest" (http://www.literaturepage.com/read/importance-of-being-earnest-2.html)

4. Agatha Christie "The ABC Murders"

5. Charlotte Bronte "Jane Eyre" (http://www.online-literature.com/brontec/janeeyre/1/)

6. A.C. Doyle "The Hound of the Baskervilles" (http://www.readbookonline.net/read/52/2384/)

Размещено на Allbest.ru