Структура научного исторического исследования

Размещено на http://allbest.ru

Структура научного исторического исследования

Основой полноценной работы историка являются принципы исследования, ему известные и им применяемые: научность, историзм, объективность и т.п. Разработке развернутого стратегического плана работы над темой и его реализации в полной мере способствует соблюдение принципа научности.

Научность - это теоретический и организационно-методический аппарат управления исследованием исторического вопроса.

Этот аппарат обстоятельно продумывается в начале работы над темой и находит реализацию на протяжении всего процесса исследования. Принцип научности это фильтр, пренебрежение которым приводит к получению либо ошибочной, либо искаженной ситуации. В частности, принцип научности помогает создать развернутый план, без которого не обойдется ни одно историческое исследование.

Обратимся непосредственно к научному исследованию.

Научное исследование предполагает самостоятельные и непосредственные разыскания в соответствующей области - работу над источниками и сопоставление полученных новых результатов с ранее установленными данными.

Всякое научное исследование представляет собой системный процесс.

Совокупность выполняемых в историческом исследовании процедур распадается на следующие основные этапы:

1. выбор темы исследования, его объекта, предмета и постановка исследовательской задачи;

2. выявление источнико-информационной основы ее решения и разработка методов исследования;

3. реконструкция исследуемой исторической реальности;

4. объяснение и теоретическое познание полученных знаний;

5. определение истинности и ценности полученного знания и его оценка.

Все эти этапы, во-первых, последовательно и тесно взаимосвязаны и, во-вторых, складываются из целой совокупности исследовательских процедур, требующих соответствующих методов.

Теперь последовательно и более тщательно рассмотрим каждый этап научного исторического исследования.

Итак, первый этап: выбор темы исследования, его объекта и постановка исследовательской задачи.

Темы исследований могут охватывать значительный по времени и содержанию объём материала или предельно небольшой, вмещающий вопросы местного значения. Они могут быть посвящены персоналиям, значимым историческим личностям, историческому опыту в решении определённого вопроса (ряда вопросов) и т.д.

Однако любая тема исследования должна отвечать ряду критериев:

* содержит научную сущность, то есть предопределяет полезность исторической науки. (актуальность)

* имеет убедительно выраженный исторический аспект;

* исключает двусмысленность в понимании и т.п.

Наполнение темы составляют объект и предмет исследования, которые рассматриваются во взаимосвязи, поскольку так они объективно понимаются и воспринимаются более адекватно.

Принцип научности предполагает оптимальный выбор объекта и предмета исследования, их соотнесение с темой работы, постановка научной задачи. В решении этих вопросов исследователь концентрируется на первостепенной важности ценностных аспектах.

Объект исследования с точки зрения исторической науки - это историческое пространство, область, в рамках которой находится (содержится) то, что будет изучаться; совокупность общественной жизни на протяжении всей истории человеческого общества.

Рассмотрев объект исследования как пространственный исторический процесс (явление), разработчик приступает к поиску предмета исследования.

С позиции исторической науки предмет исследования - это конкретная часть объекта исследования или процесса, в нём происходящего, или аспект процесса, который исследуется. Предмет выделяется из объекта для вычленения свойств, отношений, сторон процесса, происходящего в данной реальности, что способствует более целесообразному и целенаправленному изучению темы.

При определении предмета исследования вступает в силу требование не допустить подмены главного второстепенным.

Основное структурное отличие предмета от объекта заключается в том, что в предмет входят существенные, но более детализированные (подробные) свойства и признаки исторического процесса.

Выработав осознанное видение темы, объекта и предмета будущего труда, исследователь решает очередной важнейший вопрос - формулирует научную задачу (ставит проблему). (СЛ6) Научная задача - вопрос, требующий решения по известным данным (в основном) с соблюдением принятых в науке условий.

Научная проблема - теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования; вопрос или целостный комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.

В исторической науке принято называть научная задача в кандидатской диссертации, научная проблема - в докторской диссертации.

Для успешного решения общей научной проблемы (задачи) ставятся дополнительные исследовательские задачи (как правило, 4-6). При написании докторской диссертации исследовательские задачи обязательно включают выявление и формулирование тенденций исторического развития внутри предмета исследования. Впрочем, данный вид работы приветствуется и при подготовке кандидатской диссертации.

При постановке исследовательской задачи (проблемы) абсолютно исключается заданность на подтверждение или опровержение ранее полученных наукой результатов. В противном случае получаемые (подгоняемые) данные не будут ни научными, ни объективными. Правильный выбор темы, объекта и предмета исследования, их соотнесение друг с другом, определение научной задачи (проблемы) и её детализация в значительной мере обусловливают высокое качество будущего научного труда. Второй этап: выявление источнико-информационной основы исследования и разработка методов исследования.

Неотъемлемой частью любого исторического исследования является методологическая основа. Каждый исследователь выбирает методологическую основу, в рамках которой он будет работать и определяет конкретные методы, посредством которых он будет получать новое знание. Выбор методологической основы зависит от специфики работы и в частности от личных взглядов исследователя. Каждый исследователь сам решает, какие методы он будет использовать, однако, существует ряд общенаучных и непосредственно связанных с исторической наукой методов, которые можно встретить в каждом историческом исследовании. Например, синтез, анализ, метод исторической ретроспективы, историко-сравнительный метод и т.п. Как правило, любой исследователь использует набор таких методов, добавляя к ним специфические методы, связанные со спецификой темы его исследования. Выделенные нами этапы исторического исследования можно обобщить их в 3 основных этапа: начальный этап (его мы уже разобрали, соответствует 1му этапу выделенному нами), основную часть (включающую 2,3 и 4й этапы) и завершающий этап (так же соответствующий выделенному нами в качестве завершающего). Основная часть исторического исследования, в свою очередь, подразделяется на две фазы - источниковедческую и собственно историческую. Исходным моментом любого исследования является предварительное понимание, возникающее в сознании историка в результате изучения научной литературы по теме исследования. Речь идёт о смыслах и конструкциях, заимствованных исследователем в ходе изучения ранее написанных трудов. Именно эти смыслы и конструкции образуют ту «смысловую рамку», в пределах которой будет протекать данное исследование. Только после проведения этой работы историк может перейти к изучению исторических источников и написанию непосредственно исследования.

(СЛ8) На источниковедческой фазе исследования историк истолковывает источники, то есть выявляет заключённые в них смыслы. Результатом такого исследования является не исторические, а источниковедческие факты. Если исторические факты «отражают» саму историческую действительность, то источниковедческие факты «фиксируют» информацию об исторической действительности, заключённую в источниках. Таким образом, исследователь выполняет выявление источнико-информационной основы исследования.

Далее исследователь реализует следующие тапы исторического исследования: реконструкция исследуемой исторической реальности и объяснение и теоретическое познание полученных знаний;

Исторический факт в точном смысле формулируется на следующем этапе, который может быть обозначен как собственно историческое исследование. Такое исследование направлено уже на реконструкцию самой исторической действительности, а не на реконструкцию её самоописания, содержащегося в источниках. Получением исторических фактов собственно историческое исследование, как правило, не заканчивается. Вслед за интерпретацией идёт процедура объяснения. При объяснении устанавливается связь данного исторического факта с другими (уже известными) историческими фактами.

Завершает историческое исследование этап, в рамках которого вновь полученное историческое знание сопоставляется с уже существующим знанием. Здесь главная задача историка состоит в относительно непротиворечивом «вписывании» вновь полученных знаний в общую систему исторического знания. На данном этапе определённой корректировки могут подвергаться как вновь полученные знания, так и ранее признанные положения, поскольку новое знание может не только расширять и уточнять эти положения, но и прямо противоречить им.

Тут же следует обратиться и к актуальности и новизне работы. Хотя, как правило, этот раздел помещается в начале работы, в контексте данного доклада логичнее его затронуть сейчас.

Новизна темы является обязательным условием и достигается тремя основными способами:

· введением в научный оборот новых, не использованных ранее источников с их последующим анализом (например, полевой материал у археологов и этнографов, архивный материал у историков);

· новой трактовкой известных источников с коррекцией старого научного знания;

· изучением на основе известных источников малоизученных аспектов старого знания.

Второй и третий способы более распространены в исследованиях, где ограничена возможность использования новых материалов. Распространено также комбинирование названных способов.

Актуальность, дефиниция, имеющая в исторической науке отличающееся от общепринятого значение. Так, актуальность в политологии или прикладной этнологии тесно связана с возможностью немедленного практического применения полученного знания на благо общества. Подобный конъюнктурный подход серьезно вредит науке. Таким образом, актуальность темы исследования тесно связана не только с ее злободневностью, но и с ее малоизученностью и необходимостью восполнения недостающей научной информации.

исторический исследование научный

Размещено на Allbest.ru