История экономических учений

Размещено на http://www.allbest.ru/

Краткий курс

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

А.Г. Войтов

Москва 2002

Войтов А.Г. История экономических учений. Краткий курс, переработанный. 3-е изд. М.: Маркетинг, 2002. 103 с.

Историю экономических учений осваивают на разных уровнях. Краткий курс предназначен для тех, кто впервые ее познает. Обычно это студенты экономических специальностей. Более конкретно ее дают “солидные” учебные пособия. Высший уровень познания истории экономических учений предполагает изучение первоисточников собственных трудов главных экономистов прошлого.

Специфика данного курса вытекает из работы автора над ним в единстве с фундаментальной теорией экономики и теоретической философией, в том числе самоучителем диалектической логики:

Войтов А.Г., 2002 г.

ВВЕДЕНИЕ

Познание экономической практики требует изучения многих наук системы теоретических наук об экономике, а также истории практики и мысли о ней. Фундаментальная экономическая теория, написанная на основе диалектической логики, одновременно объясняет:

прошлое (историю, ретроспективу);

настоящее (структуру экономики);

перспективу (будущее, прогностическую функцию).

Настоящее позволяет познать прошлое

Вы изучили (или одновременно изучаете) историю экономической практики. Теперь речь идет об изучении истории экономической мысли (или учений или теории).

Прошлое облегчает познание настоящего

Вне знания истории нельзя понять современности и, тем более, будущего. Прошлое позволяет понять настоящее и будущее. Их следует познавать в единстве. Основой этому является теория, построенная в форме соритов, кладограмм, которые показывают одновременно прошлое, настоящее и перспективы (будущее). В то же время самостоятельное значение имеет изучение истории в качестве фактора понимания современности. Опережающее изучение экономической теории является условием познания истории экономических учений (ИЭУ). В то же время изучение ИЭУ является фактором познания экономической теории, практики.



ИЭУ изучают пропедевтически, т.е. постепенно и все более полно, содержательно.

При изучении ИЭУ приходится кратко знакомиться и с уровнем развития экономической практики (истории практики) и соответствующими разделами экономической теории

ИЭУ не может состоять в простом пересказе авторов прошлого и настоящего, что составляет содержание самой экономической науки. И в таком случае она не посильна для ознакомительного восприятия.

Накопленные работы экономистов прошлого не по силам любому индивиду превышают возможности их восприятия. Они, к тому же, написаны на разных языках и не переведены все хотя бы на какой-то один язык. Поэтому все изучают только какую-то часть работ экономистов прошлого. Основанием этому служат различного рода курсы ИЭУ. Можно выделить различные их типы.

Общие курсы ИЭУ дают представление обо всей истории экономической мысли с древности по настоящее время. Они дают ее на разных уровнях конкретности, начиная с кратких вводных курсов, затем солидных пособий и, наконец, многотомных ее изданий, пытающихся охватить все страны и периоды развития. Частные (специальные) ИЭУ показывают или историю определенных экономических школ, например книга М. Блауга, или определенных проблем, например, индустриализации или хозрасчета. Это важно обычно профессиональным экономистам, которые к ней обращаются как к средству решения проблем. Педагоги также знают ее не как прагматическое средство.

Объектом ИЭУ является процесс формирования экономических представлений возникновение и отрицание тех или иных конкретных идей об экономике.

К ИЭУ подходят различно. Основные подходы (по М. Блаугу) показаны схематично:

При начальном изучении ИЭУ наиболее рационален кумулятивный подход, который проявляется в теоретическом понимании объекта.

При изучении истории экономических учений их следует оценивать не только с современных позиций, а сравнительно с господствовавшими в то время воззрениями. Все авторы высказывают не только положительные идеи, но и допускают различные промахи, выдвигают ошибочные положения.

При познании сложных явлений важно изучать историю мысли о них. Например, в ХХ веке возникло понятие хозрасчета. Его сущность пока не стала ясной для многих. В связи с этим весьма важно изучать развитие мысли по данному вопросу в 20_е годы [см. 4, глава 9]. В таком случае познание истории учений имеет вспомогательное значение. В то же время ее изучение имеет и самостоятельное значение. При этом одних читателей интересуют авторы, а других их идеи. С точки зрения последующих поколений, особенно недалеких людей, эти идеи, порой, трактуют как монументальные коллекции ошибок. В то же время значение имеет познание истории анализа экономики. При этом обращается внимание, прежде всего, на накопление (кумуляцию) обществом экономических знаний и их теоретический синтез.

ИЭУ охватывает формирование всех экономических наук. Здесь рассматриваем только историю формирования общеэкономической науки (фундаментальной теории экономики ФТЭ).

История знаний динамична и находится на начальном уровне становления, хотя и существует длительное время. В целом можно различать такие уровни её существования:

М. Блауг использует все эти слова в предисловии в качестве синонимов, что проявляет господствующую методологическую анархию (невежество) у экономистов. На самом же деле эти слова имеют собственное содержание, что весьма существенно для экономической науки.

Эти уровни экономических знаний сосуществуют сейчас:



При понимании этих уровней экономических знаний необходимо помнить о том, что эта их последовательность отражает в единстве историю (становление, прошлое), структуру настоящего и будущего (перспективу). Когда-то экономические воззрения были нормой обыденной жизни, о которых фактически не задумывались. И сегодня определенная часть общества также представляет экономику. Затем люди все более осмысливали экономику и возникли у них определенные экономические мысли. И большинство современных людей также понимают экономику. В последующем возникли учения как совокупности экономических представлений об экономике.

Они являются высшим достижением экономической науки сегодня. Но уже давно они не адекватны потребностям современной практики. Давно назрела необходимость перехода к экономическим теориям, но камнем преткновения является отсутствие адекватного философского основания экономической науки.

При изучении истории экономических знаний следует различать знания труда, производства, экономики:

Развитие труда привело к накоплению знаний о нём профессиональных знаний. С древности они передавались по наследству в процессе научения совместной жизни, труда. И сегодня очень часто так происходит, хотя уже давно существуют специальные школы по обучению профессиям. Хозяйство возникло 40-50 тысяч лет назад. Позднее экономика. И, естественно, у людей появились мысли о них. На этом уровне развития сознания безграмотные люди живут и сегодня. Они живут здравым рассудком и выполняют простейшие формы присваивающего труда.

Развитие производства началось 15 тыс. лет назад и предполагало появление техники, технологии. В связи с этим возникли особые технических науки, которые специально изучают технику и технологию. Они не относятся к экономическим знаниям.

Семь тысяч лет назад начался новый этап в развитии общества становление государств, возникновение рабовладения. Центром этой цивилизации в течение 34 тысяч лет был Египет, затем Китай, Вавилон. В этих странах возникли профессиональные знания, естественные и технические науки. В этот период существовали различные формы наставлений лидерам общества (фараонам и т.п.).

Две с половиной тысячи лет назад началось формирование учений об экономике, обособление экономической науки (Ксенофонт) от других наук.

Большое число людей внесло свой вклад в развитие экономических знаний.

Великие экономисты продукты своего времени. Они появляются редко. И они решают те проблемы, которые поставлены практикой. В связи с этим обычная структура лекций по истории экономических учений обычно включает:

-- обстоятельства жизни экономиста (историю экономики);

-- его биографию;

-- общую его оценку;

-- конкретные его идеи.

В истории экономических учений изучают все источники этих знаний. Естественно, что на это требуется много труда, а поэтому ограничиваются, прежде всего, главными положениями экономической науки.

Существуют различные уровни изложения экономических знаний: древние манускрипты, современные издания первоисточников, хрестоматии основных работ, антологии важнейших положений, учебные пересказы этих идей: популярные, академические и т.п.

Экономические мысли первоначально высказывали мыслители вообще, затем это стало делом экономистов, а потом теоретиков и педагогов (дидактов или методистов).

Иначе, следует рассматривать такие стадии развития экономической мысли:

доавторская авторская "экономические школы"

“Экономические школы” возникли только в средневековье. В таком случае один и тот же подход разделяют многие экономисты. “Школы” существуют, обычно, не один век. Их много в настоящее время. Некоторые из них различаются несущественно, а другие занимают противоположные позиции по основным вопросам.

Первоначально теоретики были простыми исследователями, а затем они все более становились педагогами, то есть учили ей новые поколения людей. Но педагоги могли быть и практиками. Давно настало время профессиональных педагогов, овладевших дидактикой (теорией обучения).

Критерии классификации экономической мысли (учебных пособий):

хронологический (пересказ ИЭУ во временной последовательности);

географический (группировка по странам);

персонификационный (обособленно авторов);

идеологический (группировка по идеологиям);

предметный (группировка по объектам объяснения);

методологический (группировка по методам);

прагматический (группировка по преследуемым автором целям).

Исходным можно считать хронологический принцип: рассмотрение истории экономических воззрений, мыслей, учений. Он является основным и, естественно, совпадает, в целом, с идеологическим структурой существующих идеологий, поскольку они возникали в историческом порядке. Он совпадает и с персонификационным объяснением вклада того или иного экономиста в развитие экономической науки.

Предметный принцип, то есть объяснение истории мысли по каждой проблеме (теме) экономической науки, имеет значение для исследователей. Он обычно является элементом более углубленного изучения экономической науки: при изучении каждой темы надо рассматривать и историю мысли по вопросу. Но он редко осуществим за недостачей учебного времени и отсутствием адекватных пособий для педагогов по этому вопросу.

Географический критерий вряд ли осуществим ввиду неравномерности развития экономической мысли.

Экономическая мысль существует в форме различных школ. Каждая экономическая школа по своему трактует практику экономического развития и высказывает свои рекомендации по её развитию предлагает свою тактику и стратегию экономической политики.

Проблемно объяснение слов: хронология, история, ретроспектива. В чем суть последнего слова? Переоценка прошлого, его переосмысление? После постановки этого вопроса (возникшего в связи с названием книги М. Блауга) пришел к такому мнению.

Хронология запись конкретных исторических событий в определенном времени и месте

История генетическое обобщенное отражение прошлого, изредка иллюстрируемое конкретными фактами (обычно на основе хронологий или археологических и иных источников информации)

Ретроспектива познание истории с учетом современной практики. Естественно, что эти подходы рациональнее использовать в единстве.

При познании ИЭУ следует воспользоваться историческими знания, полученными в школе. В частности, следует различать такие явления.

Первоначально (а для многих людей это норма и сейчас) знания экономики не обособились от других знаний. Обособившиеся экономические знания были прагматическими, прикладными. На их основе возникли общие экономические знания, и первой их формой была политэкономия (Монкретьен, Пети). Затем происходила теоретизация политэкономии (Смит, Рикардо, Миль, Маркс). Давно настало время системной трактовки фундаментальной теории экономики как детерминанта всей системы экономических наук.

При изучении истории экономической мысли важно пользоваться не только книгами, написанными экономистами по данному вопросу, но книгами биографической библиотеки “Жизнь замечательных людей” Ф. Павленкова и “Жизнь замечательных людей” М.А. Горького.

Линии развития экономических воззрений в новое время следует свести к трем: Первая - теоретизация экономической науки, начиная с монетаристов и кончая классической школой. Вторая линия - теоретизация экономической науки последователями Маркса. Она вначале была активной, а затем начался ее застой и по этой причине произошел кризис это линии. Третья линия состоит в развитии западной мысли - ее детеоретизация в виду отказа от философского основания. Схематично это покажем так:

Экономику не понимают не только простолюдины, но и элита, в том числе идеологи и политики. В этих условиях приходиться удивляться тому, что экономика пока все еще кормит общество, хотя уже сейчас половина населения мира живет в бедности.

1. ДРЕВНИЙ МИР

Зарождение экономической мысли. Обыденные знания экономики

В жизни общества выделяют различные эпохи, этапы и т. п. В частности:

Несколько иначе выделим:

Доисторическое общество. Гоминиды обособились от обезьян примерно 5-7 млн, лет назад. Они стали люди 2,5 миллиона лет назад. С того времени они используют каменные орудия. О жизни в тот период времени нет достоверных знаний. О ней можно предположить только на основе археологических фактов, общих рассуждений и сопоставления с жизнью животных. Изучение истории общества начинают обычно с Древнего Египта, т. е. 7 тысяч лет назад. Египетская цивилизация самая древняя, исходная. О ней есть много различного рода сведений и известно много достоверного.

О жизни в тот период времени и знаниях экономики можно судить по современной жизни простых людей в «глубинках» общественной жизни. В настоящее время безграмотные люди жители «глубинок» не знают экономику вообще. Таких людей очень много. Они живут обычно в условиях натуральной, традиционной экономики. Они способны трудиться, производить, но все это не экономические знания. Они заняты также промыслами (присваивающее природопользование, например, охотники). Эти люди участвуют в меновых и рыночных отношениях простейшего типа, а поэтому они знают кое-что об экономике, рынке. Но это экономические знания здравого рассудка как купить или продать товары, знание цен, базаров и т.п. Также недостаточны экономические знания и всех людей, получивших среднее образование, которое пока не дает знаний об экономике. Эти люди недостаточно знают экономику или знают её так, как знали ее люди 5000 лет назад.

Присваивающая экономика. Возникла вместе с обществом 2.5 млн. лет назад. В чистом виде она существовала до 20 тыс. лет назад. Это первая историческая ступень общества и его пережитки сохраняются сейчас у некоторых племен на экваторе. Основой такого общества являются племен, общины, домохозяйства. Они живут за счет свободных благ - солнца, воздуха (1 кг кислорода каждый день каждый человек), камни, песок, дрова и т.п. Все это ничейные ресурсы и их потребляют обычно без труда.

С древности существует присвоение даров природы на основе труда - собирательства, охоты, рыболовства. Основой жизни общества стал труд, затем возникло хозяйствование (распорядительство) и зачатки экономики - распределения экономических (ограниченных) благ

Все это требовало опыта или обыденных, повседневных знаний (простейшая форма науки) окружающей среды и люди накапливали опыт жизни. А некоторые из них становились мудрецами. Этот опыт передавали по наследству научением в совместной жизни и наставничеством.

Производящая экономика возникла 20-10 тысяч лет назад. Ее основой было земледелие, скотоводство, а затем ремесло. На его основе возникло 7 тысяч лет назад рабовладение и первый тип экономки, т.е. распределения продуктов труда. Начало цивилизации - Древний Египет, Месопотамия, Вавилония, т. е. Ближняя и средняя Азия.

В тот период широко распространен дарообмен как предшественник рынка. А примерно 12 тысяч лет назад возникла рыночная экономика в форме бартера, а затем стоимостных отношений. 7 тысяч лет назад возникли деньги и торговля. В этот период возникают экономические знания у купцов, но специальных книг не было. Обычно их передавали по наследству.

В период присваивающей и производящей экономики широко были развиты ремесла, возникли деньги и была торговля. Тогда возникло централизованное государство. Основой экономики были дворцовые и храмовые хозяйства. В них велся учет, существовала система распределения продуктов труда.

Ресурсы природы всегда были источником средств существования. Но первоначально люди не задумывались о способах их получения, добывали и производили их инстинктивно, пользовались свободными благами (кислород воздуха, лучи солнца), дарами природы. И это было нормой. Первые зачатки экономических знаний возникли примерно 5000 лет назад. Тогда они не обособлялись от других знаний. Были мудрецы, ведуны, маги и т.п., которые знали о многих объектах, в том числе и об экономике. Этот уровень знаний первоначально возник в Азии.

«Историческое» общество возникает вместе с письменности примерно 5 тысяч лет назад. О нем можно судить и на основе письменных источников. В то время, помимо Египта, цивилизация была в Китае, в Междуречии, Индии. Тогда же возникла письменность, начали вести учет ресурсов, проводились переписи населения, устанавливали налоги, регламентировали рыночные отношения. Тогда же возникли первые описания экономических явлений возникла экономическая мысль. От этого периода известны два основных документа законы Хаммурапи (Вавилон) и законы Ману (Индия).

Законы Хаммурапи - 19 век до новой эры, в Мосопотамии (современный Ирак). Они представляли собой свод законов, на основе которых судьи вершили правосудие. Они охватывали все стороны жизни. В них показаны формы рыночных отношений, их регламентация, собственность, налоги, кредит и т.п.

Законы Ману - 2 век до новой эры, в Индии. Они представляют собой свод нравственных рекомендаций для всех сфер жизни.

В последующий период стало множиться число письменных источников. Они дают достаточно полное представление о тогдашнем образе жизни, то есть о натуральной и рыночной экономике, рабовладении.

Древняя Азия место зарождения первых государств. Главное значение имели тогда Египет, Китай, Междуречье (Месопотамия), Индия.

Тот её период характеризуется высокой степенью политической централизации. Это было время возникновения крупных домохозяйств дворцовых, храмовых, рабовладельческих. В них производился учет ресурсов, продукции, проводились переписи населения, земельные кадастры (документ, где есть перечень всех земель, их качества). В тот период государства регулировали отношения владения, собственности устанавливали определенные ограничения, регламентировали рыночные отношения (например, долги), охраняли рабовладение, ограничивали его домовым рабством. Государство регулировало налоги натуральные и денежные, косвенно регулировало цены, в том числе посредством косвенных налогов и т.д.

В тот период не было экономистов и особой экономической науки. Экономические знания были элементом единой науки. Они обычно представляли собой поучающие наставления, догмы.

Особенно важно осмыслить тот факт, что цивилизация зародилась впервые в Египте; 3 4 тысячи лет Египет был ведущей страной, а вокруг были варвары. К сожалению, сейчас мало знают историю Древнего Египта. Интересна книга Оппеля ХIХ века о Древнем Египте. В ней имеются и красивые легенды того периода, и много поучительного. К сожалению, существует мало прямых письменных источников того периода.

Обыденные знания экономики - норма подавляющей части населения мира. Они имеются и у вас сейчас и являются началом более глубокого изучения экономики.

2. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ

Была написана первая книга с таким названием, появилось слово «Экономика»

На первом этапе развития общества не было собственно экономической мысли в качестве обособленного явления. Она возникает в Древней Греции 2500 лет назад. В тот период в Греции основой было натуральное хозяйство и рабовладение. Важное значение имел рынок. Уже существовало ремесло, наемный труд поденщиков и т.п. Деньгами обычно были самородки, кольца, слитки, а в седьмом веке до новой эры возникли монеты.

Главной формой производства были рабовладельческие домохозяйства, которые и создали потребность в особой экономической науке, и такая наука тогда возникла. В тот период возник собственно термин «экономика», что в переводе на русский язык означает «домохозяйство».

В тот период уже существовали школы, в которых обучали детей. В то же время профессиональные знания обычно передавались по наследству. Существовало много различного рода наставлений, руководств по разным формам труда: земледелию, коневодству, кулинарии и т.п.

Тогда экономическая наука не обособлялась в целом от других общественных, гуманитарных наук. В то же время появилась первая экономическая работа.

Особое значение для экономической науки имеют работы трех древних греков: Ксенофонта, Платона, Аристотеля.

КСЕНОФОНТ (430 355 гг. до новой эры) был военным, философом, политиком (государственным деятелем). Сохранилось много его работ по этим вопросам. Его можно считать и первым экономистом. Сохранилась его специальная работа по экономике домохозяйству (Экономикос). Её название переводят на русский язык различно: домострой, домохозяйство, домоводство, экономика. Написана книга в виде диалога Сократа и рабовладельца. Она посвящена всем вопросам домохозяйства организации труда, менеджменту, технологии земледелия и т.п. Её основные положения можно видеть из названия глав этой книги.

В истории экономической мысли этому произведению уделяют достаточно внимания, но, тем не менее, в целом недооценивают его значение.

Ксенофонт исходил из невозможности всезнания в хозяйственном деле. В то же время он дал не только общие принципы менеджмента, но и знания об экономике основного тогда звена домохозяйства. Он включил в произведение и практические знания агротехнику выращивания зерновых, садоводство. Его произведение факт единства технических и прикладных экономических наук в тот период времени. В последующем они обособились.

Ксенофонт рассматривал разделение труда и его значение для ёмкости, размера рынка.



Иначе, осознан важный экономический закон: развитие разделения труда ведёт к росту рынка. Он одновременно рассматривал и двойственную природу товара его два свойства: потребительную и меновую стоимость (назначение товара).

Он указывал на то, что управляющими были рабы, которые организовывали производство. И их специально за это поощряли. Надсмотрщиками над рабами были обычно свободные люди. Их функции были обширнее.

Ксенофонт рассматривал, как надо “разводить рабов" кому из них можно, а кому нельзя разрешать жениться.

Он одновременно отмечал ОГРАНИЧЕННОСТЬ потребностей в орудиях, утвари и т.п. и одновременно БЕЗГРАНИЧНОСТЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ в накоплении денег: «Денег никто не имеет столько, чтобы не желать иметь их еще больше».

ПЛАТОН (427 347 гг.) один из самых известных философов. Он одновременно много написал и о экономике. Он также сообщал, что софисты учили домоводству. Он рассматривал практически все вопросы экономики. Из них упомянем следующие:

-- учение о благах: их сущность, систематика. С этой точки зрения, его идеи богаче мнений утилитаристов ХХ века. В любом случае, это учение Платона надо использовать и сегодня;

-- необходимость оптовых и розничных купцов, то есть тех, кто ведёт заморскую торговлю и торгует на рынке. Это очень важно, так как вступает в противоречие с современными устремлениями коммерсантов ("челноков"), которые хотят быть и теми и другими;

-- внимание к разработке наставления (руководства) по организации экономики колоний (поселений). Любопытно, что практическое значение этого вопроса не понимают до настоящего времени. Тогда греки организовывали много колоний по берегам морей, в том числе и Черного моря (кто-то из древних юмористически говорил “греки жили по берегам средиземного моря, как лягушки сидят по берегам пруда"). Какой-либо лидер организовывал группу людей, садились на корабль и ехали на новое место жительства. И важно было знать как выбрать участок, организовать жизнь и т.п. людей. Это была практическая потребность. Платон дал такое руководство. Его труд не утопия (как обычно пишут), а руководство для современников. Известно, что Платону приходилось ездить в такие поселения для оказания помощи в их организации, что было опасно для него:

-- порча золотых монет их обрезкой. Тогда монеты часто были как пластинки ("лепешечки"), на которых стояла круглая печать. Постепенно метал вокруг печати обрезали, так возникла круглая форма монеты;

-- предложение регламентации производства, торговли, контролировании цен.

АРИСТОТЕЛЬ (384 322). Его обычно считают философом, но он также был и биологом, заложил основы систематики животных, рассматривал практически все вопросы тогдашней экономики, рынка.

Он различал две формы хозяйствования:

Ко второму он относил искусство делать деньги, накапливать богатства и называл это хрематистикой. Фактически он различал два способа использования денег: денег как денег и денег как капитал.

Он понимал двойственную природу товара: «обувью пользуются и для того, чтобы надевать её на ногу, и для того, чтобы менять её на что - либо другое» [“Политика”]. Его положения имеют значение для современной экономики, когда многие экономисты стремятся игнорировать эти два назначения товара.

Он различал две формы мены: дарственную и торговую (рыночную). Это положение не стало нормой для современной экономической науки. В то же время без учета этих двух форм мены нельзя понять по настоящему рынок.

Он выступал против ростовщичества.

Главный вклад Аристотеля в экономическую науку состоит в том, что он попытался теоретически осознать основу рыночной мены или сущность цены. Цена предполагает сопоставимость товаров по какому-то признаку. Он рассматривал равенство пяти лож (диванов) = одному дому. И он предполагал их определенное равенство. Что могло быть одинаковым у таких качественно различных товаров? Аристотель называл таким общим свойством товаров затраты труда на них. Фактически, он автор теории трудовой стоимости (цены) товаров:

сопоставимость товаров их одинаковость труд.

Во втором-первом веке до новой эры Греция была завоевана Римом. И греческие знания были использованы Римом.

3. ДРЕВНИЙ РИМ

Древние римляне прагматически относились к экономической науке и писали руководства по организации аграрного производства

Древний Рим приобрел историческое значение в целом после расцвета Греции. Завоевав многие страны, в том числе и Грецию, древний Рим стал центром империи. Он оказал большое воздействие на последующую историю всего общества, в том числе и на развитие экономической мысли.

Экономика Древнего Рима была аналогичной экономики Древней Греции: ремесла и их объединения, сельское хозяйство, рабовладение.

Периоды истории Древнего Рима:

754 г. до н. э. царский Рим;

510 г. до н. э. республика;

28 г. до н. э. империя;

395 г. н. э. распад Римской империи на западную и восточную (последняя существовала до 1453 года).

Древнеримские авторы обращали внимание, главным образом, на практические проблемы экономики, то есть были прагматиками.

Известны многие мыслители и политики, которые рассматривали многие вопросы экономики.

А). КАТОН СТАРШИЙ (234 149 г. до н. э. ) давал своим современникам практические наставления по организации сельского хозяйства в трактате «Земледелие»: каким образом можно извлечь максимальную прибыль из своего имения. Путь к процветанию лежит через правильную организацию труда. В хозяйстве все должно быть рациональным. От того, что перестает приносить прибыль, следует избавляться, например, от износившегося инструмента, больного скота, старых рабов. Тот же рационализм и прагматичность требовали, чтобы рабам не было плохо: их нельзя держать в голоде и холоде. Они не должны и простаивать без дел.

Катон также ставил проблему рыночности, товарности имения. По его мнению, имение нужно больше продавать и меньше покупать. Цена товара равняется трудовым затратам на его изготовление. Несоблюдение этого правила порождает зло и ведет общество к упадку. Злом также считалось ростовщичество, присвоение торговой прибыли.

Б). «Римское право» стало основой последующего права. На его основе был разработан кодекс Наполеона основа современной юридической науки. В то же время и сейчас по-разному рассматривают «римское право». Это было право обычаев, которое предполагало принадлежность имущества тому, кто его произвел и у кого оно находится.

ЦИЦЕРОН (106 43 г. до н. э.). Проблемам права много внимания уделил Цицерон. Он был многосторонним мыслителем, государственным деятелем, основоположником идеи о правовом государстве. Его формула: «Под действие закона должны подпадать все». Он разрабатывал идею «естественного права», доказывал необходимость ростовщичества как начальной формы кредита.

В). ТИБЕРИЙ и ГАЙ ГРАКХИ (второй век до новой эры). Важное значение в тот период имела собственность на землю. Земля принадлежала в целом крупным рабовладельцам. Эту землю обрабатывали рабы. Но были и свободные крестьяне. Тогда наметилось противоречие между двумя формами земельной собственности (мелкой и крупной), которое привело к кризису Римской империи. На этой основе происходили восстания рабов. Идеологами борьбы с крупной земельной собственностью были братья Гракхи, которые погибли в этой борьбе.

Распад Римской империи привел к отрицанию рабства. Рабы постепенно превратились в колон:

рабы колоны крестьяне фермеры.

(арендаторы) (свободные) (для рынка)

4. СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

Экономическая наука развивалась в составе теологии - о ней писали представители духовенства

В этот период обычно рассматривают только события в Европе (европоцентризм).

В Римской империи возникло христианство, которое после длительной борьбы стало господствующей формой религии. В связи с этим вся последующая экономическая мысль стала элементом теологии. Христианство пропагандировало потребительский коммунизм религиозных общин, монастырей. В то же время оно защищало интересы крупных земельных собственников.

Распад Римской империи привел к возникновению феодализма. В целом, следует различать эпохи:

Античный период истории длился 1000 лет с V века до новой эры по V век новой эры. Это время господства рабовладения. Средневековье существовало с V по ХV век. Длилось также 1000 лет: эпоха феодализма.

Классический феодализм создал предпосылки для перехода к капитализму в ХIV веке. В нем было много процессов, тенденций в развитии экономики, рынка:

-- распад сельских общин и превращение их в соседские: крестьяне начали жить самостоятельно, обособленно;

-- становление городов как центров промышленности в противоположность сельскому хозяйству. В ХIII веке появились свободные города путем откупа от монарха, государей;

-- первоначальное накопление капитала на основе развития рынка и внеэкономического насилия:

-- сосредоточение денег и богатства у отдельных людей, которые начинали их авансировать для организации производства; -- колонизация неевропейских стран;

-- господство христианской идеологии;

-- становление цехового строя.

Ремесло было организовано в цеха (цеховой строй ремесла). Цеха имели свою иерархию: ученики (7 лет), подмастерья, мастера, выборные.

В этот период существовало три сословия:



В средневековый период написано много работ, в которых рассматривали экономику. Это обычно теологические, религиозные работы.

Епископ Августин (354430 гг.) писал на эту тему. Он акцентировал принцип Библии «кто не работает, то не есть».

Фома Аквинский (12251274 гг.) выдающийся христианский теолог. Он писал и о различных аспектах экономики: о справедливой, истинной цене, о трудовой стоимости, выступал против ростовщичества.

В Париже ХIII века существовало 300 ремесел. 100 из них были описаны Этьеном Буало в качестве юридического трактата, как основа взимания налогов, регламентации цехового строя. Уже в тот период использовали понятие «таксы» как формы регламентированной, фиксированной цены.

5. НОВОЕ ВРЕМЯ

Возникновение общеэкономической науки (политэкономии)

В целом, рассмотрели следующие ступени становления экономической науки:

1. 5000 лет назад не было экономической науки. Профессиональные знания передавались по наследству в процессе научения, совместного труда;

2. 5000 лет назад появляются в письменных источниках, в различного рода законах отдельные упоминания экономических явлений;

3. 2500 лет назад в Древней Греции широко распространена экономическая мысль, появилась первая книга об экономике. Все это перешло в Древний Рим, который далее развил эти знания;

4. 1500 лет назад стало господствовать христианство как идеология. Оно включало в себя различные мысли об экономике.

В целом, в течение начальных 4500 лет экономические воззрения не составляли самостоятельной отрасли знания. В этот период наблюдались многие тенденции роста:

-- значение экономической мысли;

-- использование ее для воспитания юношества;

-- доли знаний о рыночной экономике;

-- экономическая мысль всё более становилась идеологической основой политики или возрастало её политическое и практическое значение:

Идеология становилась исходным фактором для политики и практики. Иначе и быть не может. Современные же веяния о возможности деидеологизации политики и практики свидетельствуют о злом умысле одних и абсолютном невежестве других адептов этого мнения.

В начале текущего тысячелетия начался период динамичного развития экономики, связанный с капиталистическим превращением рынка. Богатством все более считались не материальные блага, а деньги.

На рынке все большее значение приобретал бизнес - кредит, коммерция, предпринимательство. Кредит и коммерция существовали, несомненно, за счет труда. Они пользовались продуктом и результатом труда, но не имели непосредственного к нему отношения. Такое их значение на рынке называют формальным подчинением труда капиталу. Эти формы капитала господствовали на рынке или был их примат (преимущественное значение). Несомненно, что производство, предпринимательство было источником товаров и благ вообще. Однако оно было или феодальным, или мелким товарным производством. Коммерциализация производства стала ведущей силой становления капитализма. Этому способствовали в тот период многие факторы средневековья:

-- первоначальное накопление капитала;

-- великие географические открытия;

-- колонизация стран;

-- работорговля африканцами;

-- революция цен ввиду разграбления золота колоний;

-- расширение международной торговли;

-- протекционистская политика.

Названные, а также и другие факторы вели к изменению отношений между существовавшими формами капитала (кредитом и коммерцией) и производством. Эти формы капитала все более подчиняли производство. Происходил переход от примата обращения к примату производства, ведущей силой рынка становился предпринимательский капитал.

Промышленниками становились купцы, которые последовательно подчиняли ранее независимых от них ремесленников. Этот процесс хорошо отражен в истории развития капитализма в России в ХIХ веке (смотри работы В.И. Ленина) - возникает рассеянная мануфактура, на основе которой затем создается централизованная мануфактура, фабрика. Одновременно и в сфере производства возникали капиталистические отношения. Некоторые кустари, ремесленники становились промышленниками. Несмотря на противодействие цехового строя, происходило превращение ремесла в капиталистическое предпринимательство. Начался переворот в экономике - становление реального подчинения труда капиталу, примата промышленного капитала. Все это потребовало качественного скачка в жизни экономической мысли, знаний, науки или создало социальный заказ на экономическую науку. Нарождающаяся буржуазия нуждалась в новой экономической идеологии, которая бы защищала её интересы. В связи с этим впервые появляются специальные экономические произведения, положившие начало новой науке - общеэкономической.

Экономическая теория как самостоятельная отрасль исследования не возникает до ХУII века [см. 2].

В 1615 году появляется специальное её название - политическая экономия. Этот термин ввёл Монкретьен, трактат которого назывался «экономи политик» (по-французски). Это имя общеэкономической науки было единственным три века. В конце прошлого века некоторые экономические школы стали её называть экономикс. В связи с этим выскажу ряд соображений:

все имена понятий относительны. Термин «политическая экономия» хорошо показывает экономические процессы как основу политики или взаимосвязь экономических и политических процессов. Всегда надо учитывать политические последствия экономической практики. В связи с этим термин «экономикс» хуже, но не это главное;

в английском языке имеется два термина - “экономи” и “экономикс". Первым обозначают практику, а вторым - науку о практике. В русском языке нет такого различия терминов. Некоторые авторы экономическую практику называют “хозяйством”, а науку о ней экономикой;

давно установился перевод таких терминов английского языка на русский: физика вместо физикс, статистика вместо статистикс и т.п. По-русски не звучит термин «экономикс»;

ошибочно называть эту науку просто «экономика», поскольку к экономическим относится много наук. При этом прикладные экономические науки обычно имеют собственное название - финансы, учет, статистика, планирование и т.п. В связи с этим условно можно называть общеэкономическую науку “экономикой”.

В целом, можно сохранять термин “политэкономия”, можно использовать термин “общеэкономическая наука” или фундаментальная экономика. В любом случае, о словах не спорят (по русской пословице: «назови печным горшком, только в печь не сажай»). Используем все эти термины для названия общеэкономической теории.

Видимо, следует отказаться от термина “политэкономия” ввиду общественной его дискредитации очень часто это ведет к тому, что полагают, что политэкономия занимается политикой. На самом деле, она ею не занимается.

За четыре века существования экономическая наука прошла большой путь и возникло много различных экономических дисциплин. Прежде всего, отметим следующее. Экономика как наука (или экономическая наука в целом) представляет систему различных экономических дисциплин. Выделим, прежде всего, следующие экономические предметы:

ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ экономики статистика, финансы, менеджмент, маркетинг, бухучет, планирование и т.п.

ОТРАСЛЕВЫЕ экономики существуют для каждой современной отрасли, скажем, транспорта, железнодорожного транспорта и т.п.

ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЕ экономики показывают экономическую практику мест, регионов, стран, скажем, экономика России, континентов.

ОБЩЕЭКОНОМИЧЕСКАЯ наука показывает прошлое, настоящее и будущее экономики всех стран мира.

В целом, система экономических наук является большой и ее ядром служит политэкономия, которая позволяет синтезировать все экономические науки.

Каждая из этих групп экономической науки имеет свою историю. И их надо изучать, например, историю бухучета. Здесь изучаем историю общеэкономической науки политэкономии или фундаментальной теории экономики.

Развитие политэкономии также привело к возникновению многих экономических школ, сохраняющих значение по настоящее время. Важно попытаться системно представить основные направления (школы) экономической науки. Основные из них можно показать так:

В рассматриваемый период (новое время) возникают экономические школы, т.е. множество экономистов, которые одинаково рассматривают экономику. Поэтому изучаем и оцениваем значение не отдельных авторов, а их “школы”.

6. МОНЕТАРИЗМ

экономический теория рабовладение феодализм

Первая экономическая школа

Первой школой был монетаризм. Сейчас сохраняется это направление экономической мысли, политики и практики. Современный монетаризм весьма активен, и для его понимания надо знать его предшествующую форму.

Историческое зарождение монетаризма связано с «революцией цен» ввиду притока награбленного золота колоний в Европу и вызванной ею капитализацией средневековой Европы, а также расцветом международной торговли. Монетаризм обычно называют «ранним меркантилизмом». Он существовал в ХIV- ХVI веках.

Первое в Европе серьезное обесценивание денежной единицы поставило проблему накопления и сохранения богатства в государстве. Эти проблемы и породили монетаризм. Возник вопрос «Что такое богатство и как его увеличить». Это и стало главным объектом экономической науки того периода.

Взгляды монетаристов обусловлены уровнем экономического развития стран того периода времени, эпохой первоначального накопления капитала. Капиталистическое производство только зарождалось в то время. Внешняя торговля велась в широких масштабах, но основное место в товарообороте занимали предметы потребления. Деньги (золото) считались главной формой богатства. Накопление денег (золота) было главным методом роста богатства. Для обогащения использовали разные методы:

войны для ограбления побежденных;

колонизацию стран Африки, Америки, Азии;

торговлю.

Монетаризм сводил проблему экономического развития к денежному балансу. В связи с этим старались удержать в своих странах деньги (золото).

ЦЕЛЬ ДЕНЕЖНОГО БАЛАНСА поддерживать активное сальдо. В таком случае в стране увеличивается количество денег (золота). Например, в Англии специально был принят закон об истрачивании денег иностранцами. Использовали и порчу монеты с тем, чтобы уменьшить в них долю драгоценного металла.

7. МЕРКАНТИЛИЗМ

Монетаризм постепенно превратился в меркантилизм, который стал главной и единственной экономической школой в ХVII- ХVIII веках.

Экономическая школа меркантилизма (включая монетаризм) существовала 5 веков. Она представляет единство идеологии, политики и практики:

Идеология политика практика (экономика)

Это система идей, выражающая интересы торгового капитала эпохи первоначального накопления капитала. Многие меркантилисты были политиками и претворяли свое экономическое учение в практику.

Характерная политическая черта меркантилизма система мер внутренней и внешней политики, направленных на создание преимуществ капиталу своей страны перед иностранным капиталом протекционизм.

Меркантилизм прошел два этапа:

1) ранний (ХIV Х VI века) система денежного баланса (монетаризм);

2) поздний (ХVII Х VIII века) система торгового баланса (меркантилизм).

ЧЕРТЫ МЕРКАНТИЛИЗМА

1. Отождествление богатства с деньгами

2. Производство рассматривали как средство отвлечения денег из оборота, то есть как негативное явление. Обращение главная сфера экономики, а производство игнорировалось.

3. Богатство может расти за счет военной добычи, захвата колоний и внешней торговли, поэтому политики все это претворяли в практику.

В связи с этим проводилась политика протекционизма защиты интересов национального капитала всеми возможными мерами:

1). высокие пошлины на ввоз готовой продукции и вывоз сырья;

2). низкие пошлины на вывоз готовой продукции и ввоз сырья;

3). многие другие ограничения на вывоз денег.

ЦЕЛЬ ТОРГОВОГО БАЛАНСА состоит в обеспечении активного торгового баланса: надо продавать больше и покупать меньше (“много продавать мало покупать"). Иначе, надо обеспечить превышение экспорта над импортом. Начали создавать таможни.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ МЕРКАНТИЛИЗМА. Их много: исследователи, политики, практики. Некоторые из них:

Томас Мен (15711641 гг.) купец, входил в правление английской компании, написал работу «Богатство Англии во внешней торговле» (написал в 1630 г., а опубликована в 1664 г). Он требовал отмены закона о запрете вывоза денег из страны (такой закон был принят в 1669 году) и пропагандировал посредническую торговлю Англии: покупать у одних и продавать другим странам.

А. Монкретьен (ХVI - ХVII вв.) написал трактат под названием «Политическая экономия».

Б. Кольбер (ХVII в.) занимал должность министра финансов во Франции, проводил активную политику по развитию мануфактур в стране, регламентации качества товаров, привлечению в страну ремесленников и ограничению их выезда и т. п. В результате экономика страны получила дальнейшее развитие. Однако после его смерти все положительные его достижения ликвидированы, а негативные аспекты выросли.

Посошков в России.

Итак, меркантилизм вторая школа экономической науки. Она была прогрессивной, предполагала активное вмешательство государства в экономику. Естественно, что не все её меры оказались оправданными и давали позитивные результаты. Как реакция на недостатки меркантилизма, возник экономический либерализм: идеи отказа от вмешательства правительства в экономику:

меркантилизм либерализм.

Концепция экономического либерализма противоречива: она права в том, что не следует оправдывать любое вмешательство правительства в экономику. Но очень часто либералы «перегибают палку», отстаивают отказ государства от воздействия (вмешательства) на экономику вообще. Так возник экономический либерализм с его лозунгом «невмешательства». Это реакционная идея в виду того, что пока не было государств, которые проводили бы сознательно такой политики.

В учении меркантилистов впервые происходит освобождение экономической науки от религиозных оков. Это находит свое выражение в изменении подхода к исследованию экономических явлений, которые начинают рассматриваться как естественные. Меркантилисты пытаются нащупать причинно-следственные связи в экономических явлениях. Однако они описывают только поверхностные явления, а не их сущность. Иначе, они были эмпириками. Сделав шаг вперед в развитии экономической науки и практики, меркантилисты не решили всех проблем, а поэтому развитие экономической науки продолжалось.

Сформулировав каузальный (причинностный) подход к изучению экономики, меркантилисты сделали шаг вперед по сравнению с предшественниками. Их последователи стали их преемниками. Экономисты же ХХ века чаще предпочитают говорить о функциональном, а не о каузальном подходе.

8. ФИЗИОКРАТИЯ

Обращение экономистов на основу жизни

общества - производство товаров

Монетаристы отражали всего лишь один элемент торговли - деньги. Меркантилисты - всю торговлю, но игнорировали производство товаров. Физиократы впервые поставили на первое место производство по сравнению с обращением товаров. Меркантилизм сменился физиократией.

Становление капитализма происходило в меру действия закона примата производства:

Слово «физиократы» означает «власть земли» (физио земля, кратос власть). Его ввел в экономическую науку А. Смит. Физиократы исходили из признания производительным только труда земледельцев.

Физиократы были оппонентами меркантилизма. Они перенесли исследование из сферы обращения в сферу производства. Для них главным вопросом был вопрос: «Что такое богатство народа. Как и кем оно создается, как его увеличивать, как распределить».

Физиократы трактовали экономические законы как естественные, не зависящие от воли и политики. Это материальные законы [6.26.1.12]. «... Ошибка состоит здесь лишь в том, что материальный закон одной определенной исторической ступени общества рассматривается как абстрактный закон, одинаково господствующий над всеми формами общества» [там же].

Для них богатство есть запас благ, созданных нацией. Богатство создается населением и распределяется между всеми классами общества. Умеренное потребление богатства и стимулирование накопления являются факторами роста богатства.

Для достижения роста богатства необходима свобода граждан, торговли, отмена цеховых монополий, адекватная система налогообложения.

Для объяснения экономических процессов необходимо было сформировать адекватные термины. В этот период возникли такие понятия как стоимость, потребительная стоимость, меновая стоимость, естественная и рыночная цена, основной и оборотный капитал, воспроизводство, национальный доход и другие.

Одной из ценных их идей было учение о «чистом продукте» или прибавочном продукте. Чистым продуктом они называли излишек (избыток) продукции земледелия над издержками производства.

Физиократия «первая система, анализирующая капиталистическое производство и изображающая в виде вечных естественных законов производства те условия, в которых капитал производится ...». Она «выступает скорее как буржуазное воспроизводство феодальной системы» [6.26.1.20].

Физиократы попытались синтезировать понимание экономики, преодолеть «хаос идей» и многого достигли. Фактически, они создали общеэкономическую науку. «Политэкономия ... в качестве самостоятельной науки возникает лишь в мануфактурный период» [6.23.377]. Физиократы впервые превратили политэкономию в систему [6.3.86]. В то же время результаты их исследований естественно ограничены возможностями науки того периода времени.

П. Буагильбер (1646 1714 гг.) основоположник классической экономической науки во Франции. Он был судьей, противником меркантилистов и одним из первых экономистов-либералов. Для него богатством были продукты материального производства.

Буагильбер разрабатывал трудовую теорию стоимости (цены): истинная стоимость определяется затратами труда. Он поставил проблему экономического равновесия на основе установления нормальных цен, которые обеспечивали бы производителям покрытие издержек производства и чистый доход. Условием формирования такой системы цен является свободная конкуренция.

Основными представителями физиократии были Кенэ и Тюрго. Представители физиократии были и в других странах.

Ф. Кенэ (16941774 гг.) основоположник и глава школы физиократов. Ф. Кенэ написал работы по медицине и биологии. Экономической наукой он начал заниматься в возрасте 60 лет. В 1758 году вышло в свет его главное экономическое произведение «Экономическая таблица» (в 64 года). В ней он выделил основные сословия общества и показал распределение созданного продукта в стране. Это положило начало математическому и графическому моделированию в экономических науках. Он предшественник современной эконометрики, как и графического объяснения.

Ф. Кенэ сделал первую попытку представить процесс воспроизводства и обращения совокупного общественного продукта в целом.

Ф. Кенэ фактически разработал перспективную методологию анализа экономики на основе математического моделирования. Фактически он исходил из естественных законов, определяющих обмен в обществе. Экономическая система рассматривалась им как саморегулирующаяся. Его таблица исходит из признания равновесия в системе, то есть некоего состояния, к которому стремится экономика. Это фактически было начало макроэкономического метода анализа.