Охрана окружающей среды и энергосбережение

Размещено на http://www.allbest.ru/

Концерн Беллегпром

УО «Барановический государственный колледж легкой промышленности им. В.Е. Чернышева»

Контрольная работа

Охрана окружающей среды и энергосбережение

Учащаяся: Байгот А.А.

Преподаватель: Ринкявичене И.И.

Вопросы

1. Перечислите экологические проблемы энергетики

2. Охарактеризуйте теплоэлектростанции

3. Сравните понятия «биосфера», «техносфера», «ноосфера»

4. Назовите причины и последствия потепления климата, предложите план мероприятий по защите атмосферы

5. Ответьте на вопросы ситуационных заданий

5.1 В лесном сообществе обитают: гусеницы, дубы, жабы, ужи, стрекозы, ежи. Составьте пищевую цепь и назовите консумента третьего порядка

5.2 Показания счётчика учёта холодной воды «МТК-32» следующие:

-предыдущее-48765(м³)

-последнее-48777(м³)

Поставщик воды «Водоканал» одновременно с платой за холодную воду взимает с потребителей плату за канализацию. Предполагается, что объём канализационных стоков равен объёму потреблённой холодной воды. Стоимость холодной воды составляет 900рубля за 1м³. Стоимость за канализацию-550рубля за 1м³.

Рассчитайте сумму оплаты за потреблённую холодную воду и канализационные стоки в быту за 1 месяц.

1. Перечислите экологические проблемы энергетики

· Выбросы вредных веществ при работе ТЭЦ

· Гидроэлектростанция(ГЭС) препятствует миграции рыб во время нереста

· Около высоковольтных линей(ЛЭП) и другого высоковольтного оборудования повышенные электро-магнитные поля

· Проблема переработки отходов от атомных электростанций

· Загрязнение атмосферы: тепловой эффект, выделение в атмосферу газов и пыли.

· Основной объем энергии человечество пока получает за счёт использования не возобновим ресурсов.

2. Охарактеризуйте теплоэлектростанции

Теплоэлектроцентраль (ТЭЦ) -- разновидность тепловой электростанции, которая не только производит электроэнергию, но и является источником тепловой энергии в централизованных системах теплоснабжения (в виде пара и горячей воды, в том числе и для обеспечения горячего водоснабжения и отопления жилых и промышленных объектов).

ТЭЦ конструктивно устроена как конденсационная электростанция (КЭС). Главное отличие ТЭЦ от КЭС состоит в возможности отобрать часть тепловой энергии пара, после того, как он выработает электрическую энергию. В зависимости от вида паровой турбины, существуют различные отборы пара, которые позволяют забирать из неё пар с разными параметрами. Турбины ТЭЦ позволяют регулировать количество отбираемого пара. Отобранный пар конденсируется в сетевых подогревателях и передаёт свою энергию сетевой воде, которая направляется на пиковые водогрейные котельные и тепловые пункты. На ТЭЦ есть возможность перекрывать тепловые отборы пара, в этом случае ТЭЦ становится обычной КЭС. Это даёт возможность работать ТЭЦ по двум графикам нагрузки:

тепловому -- электрическая нагрузка жёстко зависит от тепловой нагрузки (тепловая нагрузка -- приоритет)

электрическому -- электрическая нагрузка не зависит от тепловой, либо тепловая нагрузка вовсе отсутствует, например, в летний период (приоритет -- электрическая нагрузка).

Совмещение функций генерации тепла и электроэнергии выгодно, так как оставшееся тепло, которое не участвует в работе на КЭС, используется в отоплении. Это повышает расчётный КПД в целом (80 % у ТЭЦ и 30 % у КЭС), но не говорит об экономичности ТЭЦ. Основными же показателями экономичности являются: удельная выработка электроэнергии на тепловом потреблении и КПД цикла КЭС.

При строительстве ТЭЦ необходимо учитывать близость потребителей тепла в виде горячей воды и пара, так как передача тепла на большие расстояния экономически нецелесообразна.

экологический энергетика климат атмосфера

3. Сравните понятия «биосфера», «техносфера», «ноосфера»

Биосфера - оболочка Земли, в пределах которой существует жизнь. Биосфера включает нижнюю часть атмосферы (15-20 км), верхнюю часть литосферы и всю гидросферу. Нижняя граница опускается в среднем на 2-3 км на суше и на 1-2 км ниже дна океана. Термин «биосфера» ввел австрийский геолог Э. Зюсс в 1875, тогда как основы учения о биосфере, которые актуальны и в современной науке, были разработаны В.И. Вернадским.

Биосфера состоит из живого, или биотического, и неживого, или абиотического, компонентов. Биотический компонент - это вся совокупность живых организмов (по Вернадскому - «живое вещество»). Абиотический компонент - сочетание энергии, воды, определенных химических элементов и других неорганических условий, в которых существуют живые организмы.

Техносфера -- часть биосферы в прошлом преобразованная людьми с помощью прямого или косвенного воздействия тех. средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим потребностям (город, промзона). Техносфера пришла на смену биосфере и в результате на планете осталось мало территорий с ненарушенными экосистемами.

По сложности организации техносфера никогда не превзойдет порождающую ее биологическую реальность, так как скорость ее эволюции не превысит скорость эволюции биосферы. Возраст биосферы - около 5 млрд. лет, возраст техносферы - не более 200 лет.

Ноосфера (от греч. noos -- разум) -- это биосфера, разумно управляемая человеком. Ноосфера является высшей стадией развития биосферы, связанной с возникновением и становлением в ней цивилизованного общества, с периодом, когда разумная деятельность человека становится главным фактором развития на Земле. Ноосфера -- это уникальное единство человечества, производства и природы, которое должно преобразовываться и управляться высшим человеческим разумом.

Ноосферу можно охарактеризовать как единство „природы“ и „культуры“.

Таким образом, понятие „ноосфера“ предстаёт в двух аспектах:

ноосфера в стадии становления, развивающаяся стихийно с момента появления человека;

ноосфера развитая, сознательно формируемая совместными усилиями людей в интересах всестороннего развития всего человечества и каждого отдельного человека.

Человечество в своем стремлении к улучшению условий существования постоянно наращивает темпы материального производства, не задумываясь о последствиях. В результате преобразования человеком естественной среды обитания можно говорить уже о существовании нового состояния биосферы -- о техносфере. Человеческая цивилизация достигла критического уровня, после которого одинаково возможны и качественно новая степень развития, и катастрофа. Высшая стадия развития биосферы, когда преобразующая деятельность человека основывается на научном понимании естественных и социальных процессов с учетом общих законов развития природы - ноосфера. Ноосферные преобразования требуют от человечества способности к рациональному мышлению, научному предвидению, единства экологии, экономики и политики.

Человек, как особая форма жизни и существо, обладающее разумом, вносит принципиально новые элементы во взаимоотношения с природой. Он выступает как автономная целостность внутри биосферы. Живое вещество, преобразуя косное и взаимодействуя с ним, создает биосферу. Аналогично человек, преобразуя биосферу, создает техносферу. Но если при формировании биосферы все биоценозы лишь поддерживают системную целостность путем обмена веществом и энергией, то человек, помимо этих функций, в первую очередь производит овеществление природы, создавая новые искусственные предметы.

Не все творения человека находятся в гармонии с окружающей действительностью. И если живые организмы, созданные человеком, в большинстве своем вписываются в общую систему природы, то этого никак нельзя сказать о других предметах, созданных им: здания, сооружения. Кроме того, сделанное человеком, как правило, не способствует созданию новых запасов энергии. Бесконечное же истребление полезных ископаемых и живого вещества ставит на грань катастрофы само существование не только разумной жизни, но и жизни как таковой.

4. Назовите причины и последствия потепления климата, предложите план мероприятий по защите атмосферы

Причины потепления климата:

· Дыры в озоновом слое

· Большой выброс вредных веществ в атмосферу

· Большое количество промышленных заводов

· Большое количество не переработанных промышленных отходов

· Большое количество автомобилей

· Вырубка леса

Последствие потепления:

· Увеличивается уровень Мирового Океана

· Изменится количество выпадение осадков. В результате участиться природные катаклизмы.

· Увеличится вымирание малочисленных видов обитателей прибрежных зон и островов

· Увеличится или уменьшится температура во всех климатических поясах

· Повышение влажности воздуха

· Изменение широт

· Изменение суше. В результате таяние ледников.

План мероприятий по защите атмосферы:

· Ужесточить контроль вредных веществ на крупных предприятий

· Использовать автомобили на чистом виде топлива

· посадка деревьев, вместо вырубленных

· создание перерабатывающих заводов

5. Ответьте на вопросы ситуационных заданий

5.1 В лесном сообществе обитают: гусеницы, дубы, жабы, ужи, стрекозы, ежи. Составьте пищевую цепь и назовите консумента третьего порядка

Дубы > гусеницы, стрекозы > жабы > ужи > ежи.

Консумент третьего порядка - это ёжик.

5.2 Показания счётчика учёта холодной воды «МТК-32» следующие: предыдущее-48765(м³), последнее-48777(м³).

Поставщик воды «Водоканал» одновременно с платой за холодную воду взимает с потребителей плату за канализацию. Предполагается, что объём канализационных стоков равен объёму потреблённой холодной воды. Стоимость холодной воды составляет 900рубля за 1м³. Стоимость за канализацию-550рубля за 1м³.

Рассчитайте сумму оплаты за потреблённую холодную воду и канализационные стоки в быту за 1 месяц.

Решение.

1)48777-48765=12м³

2)12*900р.=10.800рублей

3)12*550р.=6.600рублей

Ответ:

За холодную воду составило 10.800руб за 1 месяц

За канализацию составило 6.600рублей за 1 месяц

Список литературы

1. Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. Экорлогия. 2-е изд. Учебник для вузов. М.: Дрофа, 2008. - 624 с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов технич. вузов.

2. Стадницкий Г.В., Родионов А.И. Экология: Уч. пособие для стут. химико-технол. и техн. сп. вузов./ Под ред. В.А.Соловьева, Ю.А.Кротова.- 4-е изд., испр. - СПб.: Химия, 2007. -238с. Рекомендован Минобр. РФ в качестве учебника для студентов вузов.

3. Одум Ю. Экология т.т. 1,2. Мир,2006.

4. Чернова Н.М. Общая экология: Учебник для студентов педагогических вузов/ Н.М.Чернова, А.М.Былова. - М.: Дрофа, 2008.-416 с. Допущено Минобр. РФ в качестве учебника для студентов высших педагогических учебных заведений.

5. Экология: Учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений, обуч. по техн. спец. и направлениям/Л.И.Цветкова, М.И.Алексеев, Ф.В.Карамзинов и др.; под общ. ред. Л.И.Цветковой. М.: АСБВ; СПб.: Химиздат, 2007.- 550 с.

6. Экология. Под ред. проф.В.В.Денисова. Ростов-н/Д.: ИКЦ «МарТ», 2006. - 768 с.

Размещено на Allbest.ru