Ранньоквітучі трав’янисті рослини

Размещено на http://www.allbest.ru/

Урок 37. Ранньоквітучі трав'янисті рослини

Міні-проект « Не зривай первоцвітів».

Ключові компетентності:

вміння вчитися:

навчально-організаційні: своєчасно готується до уроку; співпрацює в групі; переключається з одного виду роботи на інший;

загальномовленнєві: зосереджено слухає вчителя і товаришів, говорить не поспішаючи, чітко, вільно в процесі діалогічного і монологічного мовлення; виконує творчі завдання;

загальнопізнавальні: виконує творчі завдання в контексті навчальних завдань;

інформаційно-комунікативна: знаходить у повідомленні конкретні відомості; створює висловлювання з опорою на власний досвід та почуту інформацію;

загальнокультурна: діє згідно з прийнятими правилами поведінки на уроці;

громадянська: прагне охороняти природу рідного краю;

здоров'язбережувальна: дотримується санітарно-гігієнічних норм під час уроку. рослина трав'янистий первоцвіт весняний

Предметні компетентності

(конкретизовані навчальні цілі, очікувані результати):

Початковий рівень:

- називає ознаки весни в живій і неживій природі, почуті у вірші;

- називає ранньоквітучі трав'янисті рослини своєї місцевості;

- називає за фотографіями первоцвіти, які занесені у Червону Книгу та охороняються Законами України .

Середній рівень:

- розпізнає за фотографіями ранньоквітучі трав'янисті рослини своєї місцевості;

- пояснює, чим обумовлені зміни в житті рослин навесні.

Достатній рівень:

- знаходить необхідну інформацію (за завданням вчителя) у підручнику або інших джерелах про весняні явища, зміни, які відбуваються в житті трав'янистих рослин, обговорює знайдену інформацію;

- виконує тестове завдання «продовж речення»;

- відгадує загадки про первоцвіти.

Високий рівень:

- встановлює відповідність між описом первоцвіту та його зображенням;

- аналізує інформацію, висуває пропозиції, щодо розв'язання

проблеми збереження первоцвітів;

- презентує виконане творче завдання - міні - проект «Не зривай первоцвітів».;

- оцінює власну діяльність.

План уроку

1. Слухання учнями вірша з метою визначення теми уроку. Називання ознак весни в живій та неживій природі, про які дізналися з вірша. (Додаток 1).

2. . Знаходження в текстах необхідної інформації (за завданням вчителя) про зміни в житті трав'янистих рослин навесні. Обговорення здобутої інформації. Виконання ТЗ «продовж речення». Робота в групах. (Додаток 2).

3. Розпізнавання за фотографіями ранньоквітучих трав'янистих рослин своєї місцевості. (Додаток 3).

4. Читання акровіршів. Називання та показ названих первоцвітів на фотографіях. (Додаток 4).

5 . Називання за фотографіями первоцвітів , які занесені у Червону Книгу та охороняються Законами України . (Додаток 5).

6. Встановлення відповідності між описом весняного первоцвіту та його назвою. (Додаток 6).

7. Відгадування загадок про первоцвіти. (Додаток 7).

8. Знаходження в тексті «Чому не можна зривати первоцвіт» інформації про те,чому треба оберігати первоцвіти. Аналіз інформації, висування пропозицій щодо розв'язання завдання збереження первоцвітів. (Додаток 8).

9. Презентація учнями творчого завдання - міні - проекту «Не зривай первоцвітів» ( у відповідності до завдань, отриманих у ході виконання проекту). Робота в групах.

10. Висловлення учнями оцінних суджень щодо завдань , виконаних однокласниками, і власної діяльності у міні - проекті самооцінювання).

11. Підведення підсумків уроку

Додаток 1.

Послухайте вірш, щоб дізнатися, про що ми сьогодні будемо говорити на уроці. Назвіть ознаки весни в живій та неживій природі, про які ви дізналися з вірша.

Не зривайте первоцвіти

Тане сніг, весна, відлига…

Рушила по річці крига.

Сонце світить, пригріває

Йде тепло, зима тікає.

В лісі сніг іще лишився,

Під деревами укрився,

Сніг від сонечка сховався,

Теплих променів злякався.

Та з під снігу - справжнє диво:

Первісток весни сміливий

Показав чоло тендітне,

Пелюсткове і привітне.

То підсніжник, первоцвіт,

Сніг долаючи і лід,

Прагне з сонцем привітатись

І з весною обійнятись.

Не зривайте первоцвіти,

Помилуйтеся на квіти.

Той, хто робить з них букети

Знищує життя Планети.

Додаток 2.

Прочитайте текст.

З кожним весняним днем стає тепліше. У цей час, поки ще не з'явилося листя на деревах, у лісі повно сонячного світла, багато вологи з розталого снігу, і все це сприяє ростові і розвитку рослин.

Ранньою весною починає розквітати багато рослин, які зимують під землею, тобто зимують їхні кореневища, цибулини, бульби, що є «коморою» з запасом поживних речовин. Деякі з таких рослин зацвітають уже на 2--3-й день після того, як розтане сніг. Такі рослини називаються ранньоквітучими.

Першою ранньоквітучою рослиною є мати-й-мачуха або підбіл звичайний. Потім цвітуть підсніжник, пролісок, кульбаба, анемона, медунка, жовтяниця, калюжниця, первоцвіт...

Ці рослини дуже швидко зацвітають, утворюють насіння і на літо, коли на деревах розвинеться листя, накопичивши запаси поживних речовин у підземних органах, переходять у стан спокою до наступної весни.

Знайдіть в тексті, які зміни відбуваються в житті трав'янистих рослин навесні. Охарактеризуйте ці зміни. Чим вони обумовлені?

Обговоріть здобуту інформацію. Закінчіть речення.

Трав'янисті рослини, які дуже швидко зацвітають, називаються _______________.

У ранньоквітучих рослин розвиток відбувається за рахунок поживних речовин, відкладених у ___________, ___________, ___________ ще з осені.

Додаток 3.

Розпізнайте серед зображених рослин ранньоквітучі трав'янисті рослини своєї місцевості.

Додаток 4.

Прочитайте акровірші. Назвіть і покажіть названі первоцвіти на фотографіях.

Цінна лікарська рослина, добрий медонос.

Мало ще квітів солодких,

Егей, бджоло, до мене линь!

До моїх кольорових долоньок,

У бузкові обійми та синь.

На початку цвітіння -- рожева,

Колір змінюю до блакиті.

А ім'я моє чистим медом

обіцяє тебе зігріти.

Символ весни, занесений до Червоної книги України.

Попід снігом білим

Із зимових надр

Достигла перлина --

Сонця перший дар.

Немов і холоду нема,

І не завадить зрости вільно.

Життя покликало -- весна! --

Не втримає земля в обіймах.

МИ їх повинні боронити,

Кінець зими святкують квіти!

Прокидаються галявини,

Розкривають ясно-сині

Очі квіти, що ховаються

Лісом-пралісом донині.

І поцілити бажає

Стрілка крихітна у небо.

Коли зустрінете -- зважайте,

Але кривдити не треба.

Найбільший серед інших видів рясту. Є місцевим рідкісним видом.

Рясний бузковий дощик лив --

Яри забризкав і горби.

Строкаті китиці та білі

Там розстелили весні килим.

Харчова лікарська рослина, добрий медонос.

Колишній час минув,

У мене -- лише мить!

Льодової зими

Біліє згадка поряд.

Аж вітер і мені готує сивину,

Бо сонце ще в мені,

Або лиш його промінь…

Рідкісна лікарська рослина, що перебуває під охороною.

Колиска із росою,

Обгорнута листом.

Намисто дрібних перлів

Виблискує рядком.

А як зійде сльозами

Лік давньої війни,

Імлистий ранок травня

Її оборони…

Народні назви: кінські копитця, підлісок.

Фіолетове диво -- прокинулась спляча красуня!

І відкрила дороги для стукоту кінських копит.

А за нею давно її принц довгу зиму сумує,

Лиш побачив красуню, і вмить закохався навік.

Королева весни! Чаша, повна натхнення та мрії,

Аромат твоїх вуст сколихне навіть камінь до сліз…

http://kolosok.lviv.ua/kolosokvesna2013/materyaly-2013/

Додаток 5.

Назвіть за фотографіями первоцвіти , які занесені у Червону Книгу та охороняються Законами України .



Додаток 6.

Встановіть відповідність між описом первоцвіту та його назвою.

А За красу і ніжність квіток називають блакитною зірочкою. Побачити первоцвіт можна тільки в лісі в березні і квітні, коли земля вже прокинулася від зимового сну. У кожної квітки шість тендітних блакитних пелюсток. Коли вона зацвітає в лісі, здається, ніби клаптики блакитного неба впали на землю. Листки видовжені, яскраво-зелені. Солодкий сік-нектар цієї квітки збирають бджоли.

Б Розцвітає рано навесні -- на схилах поблизу ручаїв, там, де добре пригріває сонце. Здається, що загораються маленькі золотисті вогники. Тільки в яскравий сонячний день можна побачити їх квітки розкритими. А в хмарну погоду квітки закриваються, хиляться, наче сумують за сонцем. Потім виростають листки, вкриті знизу ніжним білим пухом. Доторкнешся -- листочок теплий, лагідний, як мамині руки. А зверху листки гладенькі, холодні --як руки мачухи.

В Ніжні фіолетового кольору квітки піднімаються на тоненьких стебельцях і наче прислухаються до весняних звуків лісу: співу пташок, шелесту молоденького листя дерев і кущів Серединка квіточки, наче крихітне очко, вдивляється у лісову красу. Листки схожі на маленькі розгорнуті долоньки. Ростуть між деревами, кущами. За ніжну красу квітів, чарівний аромат її дуже люблять люди.

Г Коли в лісі зацвітають ці квіти, здається, що землю вкрили розкішним килимом. Квітки рожево-фіолетового, блідо-жовтого, білого кольорів, невеликі, але їх багато. Зібрані вони в пишні, рясні китиці. Тому, мабуть, і назвали саме так цю рослину. Красу квіток доповнюють вирізані трійчасті листки. Цвіте у квітні -- травні. У народі вважалося, що «топтати» первоцвіт - значить жити, ходити по землі.

Ґ Серед весняних квіток наших лісів цей первоцвіт -- один з найкрасивіших. На вкритому шовковистими волосками стебельці розкривається чарівна квітка фіолетового кольору, схожа на невеличкий тюльпан. Цвіте у квітні -- травні. Важко буває первоцвітам, коли повертаються холоди. Та сріблясті волоски, наче шубка, прикривають рослину від холодів, а квітка на морозі закривається і хилиться додолу.

Д Один з перших сповіщає про прихід весни. Ніжні, подібні до невеликих дзвоників білосніжні квітки прикрашають іще зовсім зимовий ліс. Первоцвіт так назвали тому, що починає він рости в лютому під сніговою ковдрою. А в березні на землі, яка тільки-но прокинулася від зимового сну, гойдаються сніжно-білі квітки. Придивіться до них уважніше: ззовні пелюстки трохи видовжені, а ті, що

всередині, коротші, з зеленою плямкою.

1. Фіалка.

2. Сон.

3. Підсніжник.

4. Ряст.

5. Мати - й - мачуха.

6. Проліска.

А	Б	В	Г	Ґ	Д

Додаток 7.

Відгадайте загадки про первоцвіти.

1. Він маленький і біленький,

Має ніженьку тоненьку.

Сповіщає рідний край:

Гей, весна прийшла, стрічай!

(Підсніжник).

2. Кольорові візерунки

На віночку у...

(Медунки).

3. Я найперший розквітаю

Синім цвітом серед гаю.

(Пролісок).

4. Аромат духмяний

Тішить ліс весняний.

(Конвалії).

5. Я схожа на дзвіночок,

Росту в бору сосновому

І знову в платті новому.

(Сон-трава).

6. Лікувальну силу маю,

Жовтим цвітом розцвітаю.

Називають „ключ весни ”!

Як я звуся? Ти скажи!

(Первоцвіт).

7. Лист зелений і міцний,

Сніг для нього не страшний,

А коли весну стрічає,

Сині очі розкриває.

(Барвінок).

8. Фіолетові малята

весну люблять зустрічати.

(Фіалки).

9. Я на інших геть не схожий,

Кучерявий та пригожий

Постелю під голе віття

Фіолетове суцвіття.

(Ряст).

10. Ця квітка - сонечка портрет

Та знаменита не квітками,

А дивовижними листками.

(Мати-й-мачуха).

http://kolosok.lviv.ua/kolosokvesna2013/materyaly-2013/

Додаток 8.

Прочитайте текст.

Чому не можна зривати первоцвіт

Зривання первоцвіту наносить невиправну шкоду природі - адже рослини не встигають розмножуватися, і їх з кожним роком стає все менше! Вже за кілька десятиліть наші улюблені перші весняні квіти можуть зникнути взагалі. Чому?

Чи бачили ви коли-небудь плоди конвалії? Спробуйте завітати до лісу на початку червня. Якщо ніхто не зривав конвалії навесні, ви побачите маленькі ягідки, які утворилися замість квітів. З цих ягідок, згодом, дозріє насіння, яке сіється само собою. Щоб з цього насіння виросла квітуча конвалія потрібно від шести до восьми років!!! Самі розумієте, яку невиправну помилку роблять ті, хто зриває квітучу конвалію. Тож, будь ласка, не купуйте первоцвіт у продавців квітами та не зривайте його у власних цілях! Милуйтеся квітами, фотографуйте їх, малюйте та оспівуйте у віршах!

Бережіть неповторну українську природу!

П а м` я т а й т е , зберігаючи квітам життя, ми прикрашаємо своє!

Знайдіть в тексті інформацію про те, чому не можна зривати первоцвіт. Обговоріть здобуту інформацію в групі.

Висуньте свої пропозиції щодо збереження первоцвіту .

На допомогу вчителеві

Планування роботи учнів над створенням міні-проекту:

«Не зривай первоцвітів» (випереджуюча діяльність)

Вид проекту за домінуючою діяльністю: інформаційний.

Мета проекту: збір інформації про первоцвіти свого регіону та пропонування заходів по їх збереженню.

Очікувані результати:

- вміє презентувати зібрану інформацію про первоцвіти свого регіону та власні пропозиції по їх збереженню за змістом створеного ним (ними) певного освітнього продукту (фото колаж, пам'ятка, плакат тощо);

- оцінює власну діяльність та діяльність однокласників.

Навчальні предмети: природознавство

Тривалість: 7 днів.

ЕТАПИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

І етап. Організація проекту.

На цьому етапі треба визначити тему, мету проекту, навчальні предмети, зміст яких задіяно, вид проекту та його тривалість.

ІІ етап. Планування проектної діяльності.

Ознайомлення учнів із загальною темою і провідною проблемою.

Бесіда:

Упродовж 7 днів ви будете збирати інформацію про первоцвіти свого регіону та висувати пропозиції щодо завдання їх збереження .

Ваше завдання - ознайомити згодом на уроці однокласників з отриманою інформацією про первоцвіти та власними заходами по їх збереженню.

Формування груп для проведення дослідження.

Учні класу об'єднуються в групи за бажанням.

Форми представлення продукту проектної діяльності:

група 1 «Художники» (малюють плакат на захист весняних квітів);

група 2 «Фотокореспонденти» (фотографують первоцвіти своєї місцевості для створення фотоколажу);

група 3 « Науковці» (знаходять інформацію про первоцвіти, які занесені

до Червоної книги України в Інтернеті, енциклопедіях, довідниках );

група 4 «Театрали» (створюють спектакль - мініатюру « Просимо у

людей захисту», де самі учні виконують ролі первоцвітів);

група 5 «Природолюби» (складають пам'ятку друга природи «Як

зберегти первоцвіти»).

ІІІ етап. Реалізація проекту.

1. Складання учнями плану роботи над проектом.

- Обговоріть у групі, що саме ви повинні зробити для реалізації поставлених перед вами завдань.

- Озвучте пропозиції, аргументи, судження щодо кінцевого вигляду освітнього продукту, який ви створите.

- Обговоріть у групі, що саме необхідно вам зробити для того, щоб освітній продукт був якісний та оригінальний.

2 . Розподіл обов'язків між членами групи.

3. Самостійна творча робота учнів.

4. Виготовлення освітнього продукту.

ІVетап. Презентація проекту; оцінювання проекту і власної діяльності у ньому (самооцінка).

1.Оформлення результатів.

2.Підготовка до презентації.

3.Захист проектів.

Форми презентації:

група 1 «Художники» - представлення плакату;

група 2 «Фотокореспонденти» - представлення фотоколажу;

група 3 «Науковці» - наукова доповідь з теми проекту;

група 4 «Театрали» - представлення спектаклю - мініатюри ;

група 5 «Природолюби» - представлення пам'ятки друга природи.

4.Оцінювання проектної діяльності за визначеними критеріями.

5. Аналіз успіхів і невдач. Висновки.

Размещено на Allbest.ru