Цветок. Строение цветка

Этапы урока(время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Доска и оборудование

Органный момент (1 минута)

Приветствие учащихся, проверка подготовки к уроку, фиксация отсутствующих, организация внимания.

Приветствие учителя.

На партах учебник, тетрадь, схема строения цветка, таблица.

Создание проблемной ситуации (10 минут) (на основе научного факта и обыденного представления)

- Ребята, мы изучаем раздел - основными представителями которых являются деревья, а с сегодняшнего урока приступаем к изучению - нового раздела. Обратимся к схеме и ответим на вопрос: Как будет звучать наш раздел?

- Скажите, пожалуйста, есть ли в природе абсолютно одинаковые цветы?

- Правильно, а чем же они отличаются? Верно. А теперь, давайте, как обычно, обратимся к учебнику. Прочитаем чем отличаются цветы.

Так, в Индонезии на острове Суматра в чаще тропических лесов можно найти удивительный гигантский цветок раффлезии. Раффлезия Арнольда - рекордсмен по размерам. Цветки этого растения в диаметре достигают 1 метра и весят около 7 килограммов. А развивается растение, имеющее такие цветки-гиганты, из самого обычного маленького семечка.

Самые маленькие цветки появляются на растениях ряски. Их размер - 5-6 миллиметров.

Какие ещё могут быть цветы?

Значит тема нашего урока: Цветок. Строение цветка.

Запишите в тетради тему нашего урока.

-Цветковые растения

В природе нет абсолютно одинаковых цветков. Все цветы различаются: цветом, размером, формой, строением.

Читают абзац в учебнике.

Цветы различаются по цвету, размеру, форма, строению.

Записывают в тетрадь тему урока.

Прописывается на доске:

-Цвет

-размер

-форма

-строение

Формулирование проблемы (3 минуты)

- Как вы считаете, ребята, что нам сегодня предстоит выяснить?

- Что это за схема?

Цветок. Строение цветка.

Основной вопрос прописывается под темой урока. Цветок. Строение цветка.

Версии (1 минута)

- А вы можете ответить, из каких основных элементов состоит цветок?

Варианты ответов отсутствуют.

Открытие новых знаний (12 минут)

- Ребята, поскольку тема для вас абсолютно новая и о строении цветка мы с вами раньше не говорили, прошу вас быть предельно внимательными при объяснении мною нового материала, чтобы правильно выполнить творческую часть нашего урока.

Цветок - орган семенного размножения растений.

1. В результате развития цветка на его месте образуется плод, из семян которого развиваются новые растения, поэтому цветок и является органом семенного размножения растения.

2. Цветы - одно из самых великолепных творений Природы. Они разнообразны по цвету и запаху, форме и размерам.

Давайте рассмотрим строение какого-нибудь цветка. Что вам больше всего нравится в цветах?

Наверное, лепестки они-то и отличаются великолепными красками и формой. Лепестки образуют венчик цветка.

Посмотри-ка еще раз на цветок. Его нежный венчик снизу окружен "юбочкой" из мелких зеленых листочков. Такие листочки есть и у многих других цветков. Они называются "чашелистики". Все вместе чашелистики образуют чашечку.

В центральной части каждого цветка находятся главные участники семенного размножения. Это тычинки.

1. И пестик.

2. Части цветка, располагающиеся вокруг тычинок и пестика, называют околоцветником.

3. На чем же держатся чашелистики и лепестки? На самом стебле? Нет, на верхушке цветоносного побега имеется утолщение, которое называется цветоложем. Вот к нему-то и прикрепляются все части околоцветника.

4. Мы узнали названия почти всех частей цветка. А как называется верхняя часть стебля, которая находится непосредственно под цветком? Это цветоножка, она не имеет настоящих листьев.

Пестик и околоцветник крепятся к цветоложу (основанию цветка).

- Для того чтобы наша дальнейшая работа была более плодотворной, я предлагаю вам провести физминутку и закрепить только что полученные знания.

- Ребята, а вы знаете, что ботаники пользуются специальным языком графических символов для представления устройства цветков - диаграммами цветков.

А давайте на основе нашего макета мы с вами тоже попробуем заполнить таблицу.

Запишите названия частей цветка.

С какими терминами мы познакомились на уроке?

Физкультминутка.

Строение околоцветника. Вид сверху.

С помощью учителя записывают строение цветка.

На доске фиксируются части пестика, тычинок, околоцветника. На доске плакаты с простым и двойным околоцветником.

Работа с макетом цветка.

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

Вопросы по теме.

Работа на интерактивной доске.

оценка правильных ответов по баллам

Итог. (5 минут)

- И так, ребята, скажите, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать?

- Чему мы научились на сегодняшнем уроке?

-А как мы можем сказать об этом используя биологическую терминологию нашего урока?

Мы изучили строение цветка.

- Основные элементы схемы - пестик, тычинка, листочки околоцветника.

Элементы схемы фиксируются на доске.

Оценивание. Домашнее задание.(2 минуты)

За творческую работу на сегодняшнем уроке все учащиеся получают отметку - отлично.

Дети откройте дневники и запишите домашнее задание.

Записывают задание в дневник.

Домашнее задание на доске.