Класс паукообразные

ВВЕДЕНИЕ

Паукообразные -- хищники, нападающие на других животных. Для этих целей у них имеются различные приспособления: от ядовитых желез до паутинных бородавок для изготовления ловчих сетей. Длина тела паукообразных от 0,1 мм до 12 см.

В настоящее время известно более 62 тыс. видов паукообразных. К ним относятся скорпионы, сенокосцы, клещи, пауки и другие представители класса.

ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ»

Изучение нового материала о паукообразных целесообразно начать с рассказа, в котором учитель сообщает, что большинство их ведет наземный образ жизни, населяя разнообразные местообитания.

Учитель ставит перед школьниками вопрос: почему паукообразные могут обитать на суше? Чтобы ответить на него, он предлагает учащимся рассмотреть паука-крестовика на рисунке учебника и перечислить характерные черты его строения (два отдела тела, усиков нет, четыре пары ног и др.). Затем учитель рассказывает о местах обитания паука, его питании (характере корма, его добывании с помощью ловчей сети, о предварительном переваривании пищи вне организма под влиянием яда и слюны и др.).

При изучении дыхательной системы паука-крестовика учитель сообщает, что этот паук дышит кислородом воздуха с помощью легочных мешков и трахей.

При рассмотрении кровеносной системы паука-крестовика целесообразно предложить школьникам вспомнить особенности строения и значения этой системы у речного рака. Для этого учитель организует беседу по вопросам: какое значение имеет кровеносная система в жизни речного рака? Назовите основные органы этой системы. Где обогащается кровь кислородом?

Далее учитель рассказывает о строении кровеносной системы паука, отмечает признаки сходства ее с этой системой речного рака.

При изучении размножения паука-крестовика следует раскрыть такие особенности, как половой диморфизм, внутреннее оплодотворение, откладка яиц самкой в кокон, сплетенный из паутины, появление молодых паучков весной следующего года.

В итоге изучения нового материала учащиеся должны сделать выводы и подчеркнуть существенные признаки организации паука-крестовика, связанные с его жизнью на суше: дыхание с помощью легочных мешков и трахей кислородом воздуха, умерщвление добычи, предварительное переваривание пищи вне организма, размножение яйцами, которые откладываются в кокон, сплетенный из паутины и защищающий яйца от высыхания. Затем учитель отмечает характерные признаки класса паукообразных в строении паука-крестовика (2 отдела тела» 4 пары ног, дыхание с помощью легочных мешков и трахей).

Задание на дом: изучить § 22, уметь отвечать на вопросы, поставленные в конце этого параграфа, или выписать из его текста слова, написанные курсивом, и дать им разъяснение.

Клещи.

Общая характеристика класса паукообразных

Цель: расширить знания о классе паукообразных, раскрыть особенности строения клещей, связанные с их образом жизни, показать отрицательную роль некоторых из них в жизни человека и в его хозяйственной деятельности.

Оборудование: Таблица «Тип членистоногие. Класс паукообразные», таблицы 9 и 10 из книги «Жизнь животных» (М., Просвещение, 1969, т. 3).

В начале урока следует, проверить знания учащихся фронтально по вопросам, поставленным в конце § 22.

В начале изучения нового материала о клещах учитель знакомит школьников с различными видами клещей (чесоточный зудень, пастбищный клещ), показывая их на таблице. Нужно сообщить, что большинство клещей ведет паразитический образ жизни, обитая на животных и человеке. Этим обусловлены характерные черты их организации -- слитное тело, мелкие размеры, ротовые органы приспособлены к прокалыванию и сосанию.

Важно обратить внимание школьников на места обитания клещей, характер их питания и причиняемый ими здоровью человека и сельскохозяйственных животных вред. Затем учитель рассказывает о таежном клеще, о вреде, наносимом им здоровью человека. Этот клещ является переносчиком возбудителя опасной болезни человека -- энцефалита (воспаления мозга); в раскрытии причин этого заболевания большую роль сыграли советские ученые-биологи под руководством академика Е. Н. Павловского. Они, рискуя жизнью, в трудных экспедиционных условиях тайги, смогли найти возбудителя болезни и его переносчиков и разработать меры профилактики этого заболевания.

Для изучения других клещей следует организовать самостоятельную работу. Предварительно класс делится на две группы, которые выполняют следующие задания.

ГЛАВА 2. КЛАСС ПАУКООБРАЗНЫЕ

В основном к этому классу относятся наземные виды. У всех паукообразных четыре пары ходильных ног. Паукообразные -- хищники, нападающие на других животных. Для этих целей у них имеются различные приспособления: от ядовитых желез до паутинных бородавок для изготовления ловчих сетей. Длина тела паукообразных от 0,1 мм до 12 см.

В настоящее время известно более 62 тыс. видов паукообразных. К ним относятся скорпионы, сенокосцы, клещи, пауки и другие представители класса. Некоторые из них, например скорпионы, являются очень древними животными.

Скорпионы обитают в странах с теплым или жарким климатом, от пустынь до влажных лесов, иногда встречаются в горах. В России живут скорпионы в низовьях Волги, на Кавказе. Охотятся скорпионы ночью.

Выделяя яд, скорпионы обездвиживают добычу или убивают ее. Пищей им служат различные паукообразные, ящерицы или мышевидные грызуны. Скорпионы могут голодать до 1,5 лет. Для человека они тоже очень опасны.

Самки чаще рождают живых детенышей, но некоторые скорпионы откладывают яйца с уже сформировавшимися зародышами.

Сенокосцы -- другая группа паукообразных. Их длинные ноги могут легко отрываться, а их хозяин в это время успешно убегает. Распространены сенокосцы повсеместно. Часто встречаются в жилище человека. Ведут активный образ жизни в поисках пищи. Питаются мелкими моллюскам, членистоногими, в том числе насекомыми. Не отказываются и от гниющих остатков животных и растений. При размножении сенокосцы откладывают от нескольких десятков до нескольких сотен яиц. Продолжительность жизни -- 1--3 года.

Клещи -- многочисленная группа паукообразных, у которых все отделы тела как бы слиты. Предполагается, что клещей существует несколько сотен видов. Они живут почти всюду: от полярных областей до экватора, на глубине моря, в подземных источниках, в почве и т. д.

Среди клещей много вредителей и паразитов, некоторые опасны для человека, так как могут передавать возбудителей различных заболеваний, например сыпного и возвратного тифа, энцефалита -- тяжелого заболевания нервной системы. Переносчик энцефалита -- таежный клещ.

Попав на кожу животных или человека, кровососущие клещи повреждают ее и питаются кровью. Тело клещей может сильно увеличиваться. Чтобы снять с кожи присосавшегося к ней клеща, его надо смазать растительным маслом, перекрывающим доступ воздуха, и слегка раскачивать до тех пор, пока его головка не освободится из кожи. Если это не сделать сразу, то головка очень легко может оторваться и ранка воспалится. Опасен для человека и чесоточный клещ -- возбудитель чесотки (рис. 44).

Он повреждает кожу человека. В ней клещ прогрызает ход и там откладывает яйца. Обычно это происходит на местах сгибов тела, где кожа мягче, например на кистях рук. Чесоточные клещи легко передаются от человека к человеку. Растительноядные клещи повреждают запасы зерна, муки и хлеба. Некоторые питаются соком растений. Их размеры 0,2-0,5 мм.

Пауки представляют самую большую группу паукообразных. Пауки заселили всю сушу, и вряд ли найдется такое место, где бы их не было. Пауки -- очень древние животные, их считают одними из первопоселенцев среди членистоногих суши. Размеры пауков различны: длина тела от 0,8 мм до 12 см. Окраска разнообразная, часто маскирующая тело паука в месте его обитания.

Все пауки имеют паутинные бородавки и железы. Паутина используется для строительства ловчих сетей и кокона для яиц, распространения молодых паучков, изготовления убежища и зимовального мешка. Паутинная нить очень прочна. Среди пауков бывают бродячие и оседлые. Питаются пауки различными насекомыми, некоторые едят дождевых червей, улиток, муравьев, ящериц, лягушек, мышей, птиц, головастиков, небольших рыбок.

Пищеварительная система пауков интересна тем, что пищеварение осуществляется вне организма. После поимки добычи паук вводит в ее тело секрет ядовитых желез, служащий одновременно пищеварительным соком. Через некоторое время переваренную, жидкую пищу паук всасывает, и она попадает в желудок, затем в кишечник.

Дыхание пауков обеспечивают легочные мешки и трахеи. Кровеносная система незамкнутая, имеет пульсирующий спинной сосуд. Кровь бесцветная. Нервная система состоит из хорошо развитого надглоточного узла и брюшной цепочки.

Паукообразные раздельнополы. Оплодотворение у представителей одних видов наружное, у других внутреннее.

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «МНОГООБРАЗИЕ ПАУКООБРАЗНЫХ»

Урок 1. Многообразие паукообразных и их значение в природе и жизни человека. Общая характеристика паукообразных

Цели урока:

образовательные: познакомить учащихся с многообразием паукообразных и их значением в природе и жизни человека, изучить меры защиты от клещей;

развивающие: развивать познавательный интерес к предмету, расширять кругозор, обобщать, выделять главное;

воспитательные: осуществлять экологическое и гигиеническое воспитание.

Оборудование: презентация к уроку, выполненная средствами Microsoft Power Point (Приложение 3)

Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Организационный момент.

Актуализация знаний.

Индивидуальный опрос.

Найдите черты приспособленности во внешнем строении паука-крестовика к наземному образу жизни.

Во внутреннем строении паука выделите особенности, отличающие его от рака. Почему паука и рака относят к одному типу?

Определите систематическое положение паука-крестовика.

Работа с дидактическими карточками

Карточка №1

Какое значение в жизни паука-крестовика имеет паутина?

Докажите с помощью примеров, что паук-крестовик имеет более сложное строение, чем дождевой червь.

Карточка №2

1. Выберите и запишите правильные суждения

Тело пауков состоит из головогруди и нерасчлененного брюшка.

Пауки дышат кислородом, растворенным в воде.

Ловчие сети пауки ткут ногочелюстями.

Паутина может служить пауку средством защиты, передвижения, выведения и охраны потомства.

Все пауки дышат атмосферным воздухом.

Переваривание пищи происходит в сосательном желудке паука.

2. Подпишите название основных отделов тела паука.

Изучение нового материала

Создание проблемной ситуации и постановка проблемы урока. Примерные вопросы беседы

Какие еще животные относятся к классу паукообразные?

Различие и сходство

Значение в природе и жизни человека.

Тема нашего урока "Многообразие паукообразных и их значение в природе и жизни человека. Общая характеристика паукообразных".

В древнейшие годы Арахна жила

Из тоненьких нитей полотна ткала

И возгордилась своими трудами,

Твердо решив состязаться с богами.

С богиней Афиной спор завяла

Работа Арахны прекрасней была

Богиня, со злости ее порвала,

Арахну она в паука превратила

Чтоб вечно ткачиха ткала паутину.

Ребята, как по-вашему называется наука, которая изучает класс паукообразные? (Арахн - паук, логия - наука).

На прошлом уроке мы познакомились с образом жизни и строением пауков. Но в этот класс входят и другие животные.

По ходу урока учащиеся заполняют таблицу №1. "Сравнительная характеристика пауков, скорпионов и клещей (Приложение 1).

Сравнительная характеристика пауков, скорпионов и клещей.

Признаки	Пауки	Скорпионы	Клещи
Численность
Размеры
Части тела
Особенности питания
1 и 2 пары конечностей головогруди
Другие особенности

Многообразие и значение паукообразных.

Отряд пауки. Основная идея: "А все-таки они симпатичные!"

Примерные вопросы беседы

Каков способ питания пауков?

С помощью, каких образований охотятся пауки?

Какой тип пищеварения у пауков?

С помощью чего пауки ориентируются?

Всего известно около 35 000 видов пауков. Длина их туловища составляет от 0,1 до 5 см. Основная пища - жидкие ткани насекомых, которых пауки ловят, бросаясь из засады или с помощью паутины. Встречаются пауки практически на всех обитаемых широтах и высотных отметках: их находили на склонах Эвереста в 6700 м над уровнем моря и ловили (молодь) в 600 м от поверхности земли. Некоторые виды живут в воде.

Многие пауки строят себе из паутины различные укрытия, "домики"; живущие в норках - выстилают норки паутинными "ковриками" и делают паутинные "двери". Живущий под водой паук-серебрянка (Argyroneta aquatica) строит из паутины "водолазный колокол", в который натаскивает себе запас воздуха и в котором живёт. Многие пауки "упаковывают" пойманную добычу в паутинные "пакеты". Хороша паутинка и для страховки: видели, наверно, как вспугнутый паук падает, выпуская за собой паутинную нить. Потом по этой ниточке он поднимется наверх; смотать паутинку обратно он не может, но не пропадать же добру - паучок её съедает. Некоторые пауки спят, повиснув на такой паутинке. Любое неосторожное движение крадущегося в ночи врага - и паучок исчезает. И те, кто спит в более комфортных условиях, натягивают сигнальные нити. А ещё на паутинке можно летать. Как на параплане. Так пауки расселяются на новые места. Если бы пауки умели говорить, то наверняка сказали бы: "паутина - наше всё!".

Это интересно! (Приложение 2)

Способность пауков секретировать напоминающую шелк нить неоднократно приводила к попыткам использовать их наподобие шелкопрядов, но успеха эти опыты не имели. Основная трудность в том, что кормить пауков надо живыми насекомыми, а для достаточно быстрого получения одного килограмма волокна требуется более 1,3 млн. пауков! В свое время из паутинок делали перекрестья оптических приборов, например теодолитов, нивелиров и телескопов.

Почти все паукообразные - хищники. Они схватывают и разрывают добычу педипальпами, но заглатывают пищу в жидком, реже - в сильно измельченном состоянии. Паук впрыскивает в жертву пищеварительные вещества и высасывает продукты внекишечного переваривания. Рот у паука прикрыт щетинками, чтобы крупные частицы не проникали в кишечник, а передняя часть кишечника работает как насос. Для ловли добычи пауки используют снасти из паутины.

Вопрос: Глубокой ночью тарантулы выходят на охоту. Тарантул ждет добычу, прыгает на змею ланцетоголова (одна из самых ядовитых змей), прокусывает кожу и впрыскивает яд, обеспечив себя пищей на очень длительное время. Как узнает тарантул о приближении жертвы? Как питается паук?

Ответ: (Тарантул чувствует движение земли, когда ползет змея, внезапно набрасывается, яд обездвиживает змею. Переваривание пищи происходит вне организма, т.е. в жертве, пауки всасывают переваренную пищу.

Вопрос: Какой паук в воде рождается, в воде живет, охотится и умирает?

Все мои друзья - на суше

Ну, а я живу в пруду.

Когда надо, дом воздушный

Под водою заведу.

Ответ: Паук серебрянка строит под водой воздушный колокол из паутины, от которого тянутся нити ловчей сети. Паук чаще преследует водных беспозвоночных, чем ловит в сеть, но поедает добычу в колоколе.

Физкультминутка

Отряд клещи (48000 видов) Основная идея "Почти как инопланетяне"

Клещ - это общее название для маленьких паукообразных животных. Длина их тела обычно не превышает 1мм, очень редко до 5 мм. В отличие от других паукообразных тело клещей слитное и не разделено на головогрудь и брюшко, клещи не имеют глаз. Хелицеры у клещей, которые питаются твердой пищей, грызущего типа, а у питающихся жидкой пищей хелицеры образуют колюще-сосущий хоботок. Обитают клещи в почве, среди опавших листьев, на растениях, в воде, в домах человека. Питаются гниющими растительными остатками, мелкими грибами, сосут сок растений, участвуют в почвообразовании, в жилых помещениях людей микроскопические клещики питаются сухими органическими остатками, содержащимися в пыли. Клещи производит много молодняка, но не заботится о выводке.

Паутинные клещи повреждают различные культурные растения.

Амбарные клещи портят хранящиеся в зернохранилищах зерна культурных злаков. Клещи являются вторыми после москитов переносчиками человеческих болезней, она часто заразны и ядовиты.

Среди клещей есть питающиеся кровью человека и животных паразиты (собачий и таежный клещ), которые часто находятся в высокой траве и кустах, где они ждут возможности присоединиться к случайному хозяину. При этом тело насосавшегося клеща увеличивается в несколько раз - до размера крупной горошины. Физический контакт - это единственный метод транспортировки для клещей. Клещ не подскакивает и не летает. Изменения в температуре и длине дня - это некоторые из факторов, сигнализирующих клещу, что пора искать хозяина. Клещ может обнаружить испускаемую высокую температуру, или углекислый газ дыхания от соседнего хозяина. Они могут вообще опуститься на животное, когда полные, но это может занять несколько дней. Клещ имеет подобную гарпуну структуру в области рта, известную как гипостома, которая позволяет им закреплять себя твердо на месте во время кормления. Гипостома имеет ряд зубцов, поворачиваемых назад, из-за которых настолько трудно удалить клеща с кожи, как только они проникли внутрь хозяина. Клещ может сосать кровь около суток, увеличиваясь при этом в 20 раз! И голодать при этом до 7 лет!

Например, чесоточные зудни проникают в кожу человека и животных, прогрызают там ходы, вызывая заболевание - чесотку. Таежный клещи переносит вирусную болезнь - таежный энцефалит.

Меры защиты от клещей. (Рассказ учителя.)

Первая помощь при укусе клеща

При укусе клеща не пытайтесь силой оторвать его, а смажьте его растительным маслом, подождите 30 минут, захватите пинцетом и пальцами в перчатках, как ближе к коже, и медленно вытягивайте. Если голова клеща осталась, то обработайте это место йодом или спиртом и промывайте дважды в день теплой водой до полного заживления.

Если в момент извлечения клеща вы случайно раздавили его пальцами, нив коем случае не прикасайтесь к глазам и слизистым оболочкам рта, носа, пока не вымоете руки с мылом.

Человек, подвергшийся нападению клеща, должен обязательно обратиться к врачу.

Отряд скорпионы (750 видов) Основная идея "Грозные животные"

По внешнему виду их можно было бы принять за рака, сходство между ними только внешнее: у скорпиона нет усиков, клешнями вооружены у него не грудные, а головные конечности, дышит при помощи легочных мешков и общее число конечностей - 8. Особенностями строения скорпионов являются членистое брюшко, задний отдел которого оканчивается ядовитым жалом. Жало служит и для охоты и для нападения. Яд скорпиона убивает насекомых, а человеку может причинить сильную боль и вызвать сильную опухоль. Самки скорпионов коконов не откладывают, а рождают живых детенышей, в отличие от пауков.

2. Значение паукообразных в природе и жизни человека

Какую, по-вашему, мнению, роль в природе играют пауки? Приносят ли они пользу человеку?

Прежде всего, они уничтожают огромное количество мух - переносчиков болезнетворных микробов. Во-вторых, ученые, изучая жизнь и анатомию пауков, находят ответы на многие загадочные вопросы происхождения и становления жизни на Земле, её развития и удивительного приспособления живых существ к переменчивым условиям внешней среды.

I. Звенья в цепи питания

II. Уничтожают вредителей сельского хозяйства (пауки).

III. Улучшают структуру почвы (почвенные клещи).

IV. Ядовитые животные, наносят вред здоровью человека (каракурт, скорпион)

V. Снижают урожай сельскохозяйственных растений (паутинный клещи). Паутинные клещи повреждают различные культурные растения.

VI. Уничтожают запасы продовольствия (амбарный клещ) Амбарные клещи портят хранящиеся в зернохранилищах зерна культурных злаков.

VII. Вызывают заболевания человека (чесоточный клещ).

VIII. Являются переносчиками возбудителей заболеваний человека (таёжный клещ).

3. Общая характеристика паукообразных. (Беседа)

Общая характеристика паукообразных

Паукообразные - одни из древнейших обитателей суши. Их тело состоит из головогруди и брюшка или слитное. (У клещей тело слитное.) Ходильных конечностей 4 пары. Глаза у паукообразных простые, усики отсутствуют.

Органы дыхания - трахеи и лёгочные мешки. Известно около 60000 видов.

Вывод:

Паукообразные - типично - сухопутные членистоногие животные

Основные отряды - пауки, скорпионы, клещи

Играют большую роль в природе и жизни человека

При походе в лес нужно защищать свое тело одеждой от клещей.

Закрепление

1. Ответьте на вопросы.

1. К какому отряду паукообразных относятся эти животные?

Под какими цифрами представлены чесоточный и таежный клещи?

К какому отряду паукообразных относятся эти животные?

Под какими цифрами представлены паук-птициед и каракурт?

ГЛАВА 4. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ : «МНОГООБРАЗИЕ ПАУКООБРАЗНЫХ»

1. Решение головоломки "Паукообразные"

1. Клещи, наносящие вред растениеводству.

2. Ядовитый паук, чье название в переводе на русский язык означаем "черная вдова".

3. Паукообразное животное, имеющее членистое брюшко, заканчивающееся изогнутым в виде когтя ядовитым жалом.

4. Паук, обитающий в прудах и заводях рек

5. Бродячий паук, чей укус вызывает болезненную опухоль, которая опасности для жизни не представляет.

6. Клещ, являющийся переносчиком возбудителей таёжного энцефалита

7. Клещ, прогрызающий внутри кожи человека ходы и вызывающий нестерпимый зуд.

2. Решение биологических задач.

Задача №1

Родственники они или нет?

Двое учащихся рассматривали коллекцию насекомых и обратили внимание на скорпиона. Один утверждал, что это представитель ракообразных, а другой - что скорпионы относятся к паукам. Кто из них прав?

Задача №2

Каракурт, тарантул. Какой из названных пауков самый ядовитый? По каким признакам можно узнать в природе этих пауков?

Задача №3

Даже те немногие пауки, которые перешли к водному образу жизни, дышат атмосферным воздухом. Какие органы дыхания развиты у пауков?

Задача №4

Среди паукообразных имеются животные, с которыми имеет дело и агроном, и врач, и ветеринар. Какие это паукообразные? Почему к ним проявляют интерес люди разных специальностей?

Задача №5

Собачий клещ так впивается в кожу своей жертвы, что вытащить его невозможно. Каким же способом можно избавиться от обнаруженного паразита?

Задание №6

Пауки имеют простые глаза, а многие клещи лишены и таких органов зрения. В связи, чем у большого числа видов клещей глаза исчезли? Каким образом они обходятся без них?

3.Решите кроссворд

1. Один из самых известных пауков, плетущих ловчие сети. 2. Паукообразное с длинными и тонкими ногами. 3. Очень ядовитый южный паук, которого называют «черная смерть». 4. Самый крупный из наших южных пауков. 5. Южное паукообразное с клешнями, длинным «хвостом» (вытянутое брюшко) и ядовитой иглой на его конце. 6. Паук, обитающий в воде.

(Ответы: 1 - крестовик; 2 - сенокосец; 3 - каракурт; 4-тарантул; 5 - скорпион; 6- серебрянка.)



ЛИТЕРАТУРА

1. Алешина О. А., Морозов М. П., Соловьев А. Г. Биологический метод борьбы с вредителями и болезнями сельскохозяйственных растений.-- Человек и природа, 1975, № 2.

2. Бей-Биенко Г. Я. Общая энтомология. М., Высшая школа, 1970.

3. Акимушкин И. И. Мир животных. Рассказы о насекомых. М., Молодая гвардия, 1975.

4. Акимушкин И. И. Пауки-волки и осы-охотники,-- Юный натуралист, 1970, № 7,

5. Блон Жорж. Шестиногие агрессоры.-- Юный натуралист, 1974, № 6.

6. Истомин В. Можно ли сконструировать бабочку -- Юный натуралист, 1979, № 2.

7. Ковалев В. Ферма шестиногих --Юный натуралист, 1972, №2.

8. Макрушин В. Как зимовали раки.-- Юный натуралист, 1973, № 2.

9. Мариковский П. И. Друзья-насекомые. М., Детская литература, 1974.

10. Мариковский П. И. Юному энтомологу. М„ Детская литература, 1969

11. Плавильщиков Н. Н. Юным любителям природы. М., Детская литература, 1975.

12. Прокофьев О. Н. Удивительное рядом. М., Просвещение, 1973.

13. Сабунаев В. Занимательная зоология. Л., Детская литература, 1976.

14. Герасимов В. П. Беспозвоночные животные, изучение их в школе. Простейшие. Кишечнополостные. Черви. Моллюски. М., Просвещение, 1978.

15. Герасимов В. П. Беспозвоночные животные, изучение их в школе. Членистоногие. Иглокожие. М., Просвещение, 1978.

16. Гриффин Д., Новик Эл. Живой организм. М., Мир, 1973.

17. Литинецкий И. Б. Бионика. М., Просвещение, 1976.

18. Мамаев Б. М., Медведев Л. Н., Правдин Ф. Н. Определитель насекомых европейской части СССР. М., Просвещение, 1976.

19. Насекомые в природе и хозяйстве,--Человек и природа. 1972, № 9.

20. Никишов А. И. Уроки по изучению членистоногих.-- Биология в школе, 1977, № 4, с. 53.

21. Павлов И. Ф. Агротехнические и биологические методы защиты растений. М., Россельхозиздат, 1976.

22. Панфилов Д. В. В мире насекомых. М., Лесная промышленность, 1977.

23. Пайкин Д. М. Зеленый крест. М., Советская Россия, 1974.

24. Плавильщиков Н. Н. Краткая энтомология. М., Учпедгиз, 1961. Фабр Ж. Жизнь насекомых. М., Учпедгиз, 1963.

25. Халифман И. А. Операция лесные муравьи. М., Лесная промышленность, 1974.

26. Талызин Ф. Ф., Феддер М. Л. Наши шестиногие враги. М., Знание, 1976, № 8.

27. Шовен Р. От пчелы до гориллы. М., Мир, 1965, гл. 1, 2, 3.

28. Шовен Р. Мир насекомых. М., Мир, 1970.