Архитектура исторической части Нижнего Новгорода, как туристический потенциал развития города

В маршрут детских экскурсий нежелательно включать остановки, где объекты не сохранились или значительно изменили свой облик. Но иногда такие остановки случаются (например, археологические раскопки на месте бывшего греческого города Танаис, который, конечно же, не сохранился). В этом случае на помощь экскурсоводу приходит методический прием реконструкции - с помощью наглядных пособий и рассказа восстанавливается первоначальный облик объекта. В практике работы с детьми «реконструкция» должна быть особенно яркой - в противном случае попытка ее провести теряет всякий смысл.

Использование «портфеля экскурсовода». В экскурсиях со школьниками следует широко использовать фотографии и другие наглядные пособия. Они обогащают экскурсию, делают ее интереснее, способствуют запоминанию. Однако при их использовании нужно учитывать их соответствие месту и времени совершения событий (например, рассказывая об изменении облика городской площади, уместно показать фотографии старого города - какой была площадь ранее).

Показывать школьникам следует такие пособия, которые вызывали бы у них живые и яркие образы, приоткрывали бы новые стороны знакомых предметов, поэтому отбор их должен быть продуманным и тщательным. Хорошо подобранные иллюстрации усиливают познавательное и воспитательное значение экскурсии. Вместе с тем не рекомендуется перегружать экскурсию наглядными пособиями, так как это затрудняет их мыслительную переработку детьми. Пособия должны не отвлекать, а помогать усваивать материал.

Недопустимо использовать иллюстрации, вырезанные из книг. Это отрицательный пример детям.

Во время экскурсии не рекомендуется передавать пособия в руки детей - это отвлекает их внимание. Если наглядные пособия плохо видно, то рассмотреть их можно во время паузы, при переезде автобуса к следующему объекту.

Большое впечатление производят на детей образцы продукции, объемные предметы, копии музейных экспонатов.

Использование художественной литературы в экскурсиях для детей.

При проведении любой экскурсии со школьниками можно и нужно использовать выдержки из произведений художественной литературы, особенно стихи. Они помогают в восприятии материала, делают рассказ экскурсовода более образным, ярким, как бы подкрепляют и обобщают его.

Так, например, в экскурсии «Пушкин и Дон» (Ростов - Аксай - Новочеркасск) особенно хорошо звучат стихи, написанные Пушкиным во время пребывания на Донщине:

Блестя среди полей широких

Вот, он льется, Здравствуй, Дон!

От сынов твоих далеких,

Я привез тебе поклон.

Как прославленного брата

Реки знают Тихий Дон.

От Аракса до Ефрата

Я привез тебе поклон.

Хорошо использовать отрывки из произведений в сочетании с показом объекта. Так, во время экскурсии по г. Таганрогу, у памятника Петру I, для создания более полного и яркого образа Великого царя экскурсовод приводит отрывок из книги Антакольского (знаменитого скульптора): «… Необыкновенный во всех отношениях человек. Его так много, как будто в одном человеке сразу несколько. У него все необыкновенно: рост необыкновенный, сила необыкновенная, ум необыкновенный. И страсти, и жесткость его были необыкновенны. Он был отец своего времени. Семейством его была Вся Россия, ее одну он любил, он защищал ее, как орел … и выставлял свою грудь против опасности».

При использовании в экскурсии отрывков, цитат, стихов из литературных источников, экскурсовод использует методические приемы рассказа: литературный монтаж, ссылка на очевидцев, цитирование. Причем, в экскурсиях для школьников (особенно младших), следует больше ссылаться на знакомые произведения: это закрепляет знания детей, «заставляет» вспомнить содержание, дети становятся участниками экскурсионного процесса. Использование малоизвестных литературных источников не исключается, так как расширяет кругозор экскурсантов.

Логические переходы.

Только поданный в логической последовательности материал запоминается школьниками сознательно и прочно. В каждой экскурсионной теме существует возможность значительного выбора для разработки логического перехода от одной подтемы к другой, от одного объекта к другому. Различным может быть и принцип их подбора. Можно использовать хронологический принцип («… а через год (2 - 3 года) произошли те события, речь о которых пойдет около…»). А можно избрать другой принцип. Например, в обзорной экскурсии «Край наш Донской» (в г. Ростов) экскурсовод может «перебросить» логический мостик от подтемы «Дикое поле» к подтеме «Тайна Донских курганов» следующим образом: «Земля Донская хранит немало тайн. Многие из них, в прямом смысле, находятся глубоко в недрах земли. Но эти тайны перестают быть загадкой, когда за дело берутся археологи, которые ведут раскопки древних курганов». В одной и той же экскурсии экскурсовод может иметь несколько вариантов логических переходов между объектами или подтемами. Эти варианты могут использоваться с учетом возрастных особенностей экскурсантов, а так же подчеркивают творческий подход и индивидуальность экскурсовода.

Вообще логика в рассказе экскурсовода - строго продуманная им система в проведении детской экскурсии и имеет большое значение для ее успеха.

Беседа в экскурсии для детей.

Экскурсовод должен быть интересным рассказчиком, понятным школьникам, но он не должен оставлять свою группу безучастной, безразличной к теме экскурсии. С этой целью экскурсовод пользуется такой формой проведения экскурсии, как беседа в виде вопросов и ответов. Конечно, беседа не должна полностью подменять рассказ экскурсовода. Она призвана лишь время от времени давать некоторую разрядку школьникам, активизировать их внимание. Метод беседы делает экскурсию более познавательной и запоминающейся.

Но постановка вопросов по содержанию экскурсии отличается большой сложностью. Вопросы не должны быть такими простыми, как, например: Как называется эта площадь?». Вопросы не должны быть и очень трудными. При подборе вопросов для беседы экскурсовод должен учитывать уровень имеющихся у детей знаний. Вопросов не должно быть много, так как это приведет к утомляемости детей.

Во время беседы, пользуясь вопросами, экскурсовод подводит учащихся к пониманию и усвоению новых знаний. Ребята буквально оживают, когда экскурсовод переходит к «фронтальной» беседе. Экскурсанты обычно быстро реагируют на вопросы, и через несколько минут в автобусе царит рабочий подъем. Экскурсоводу необходимо реагировать на правильные ответы, так как дети особенно чутко относятся к похвалам и поощрению. Похвала вызывает у детей стремление еще больше и лучше отвечать на вопросы экскурсовода.

Сравнение и цифровой материал в экскурсиях для детей.

К. Д. Ушинский писал: «Все в мире мы узнаем не иначе, как через сравнение, и если бы нам представился какой-нибудь новый предмет, который мы не могли бы ни к чему приравнять и ни от чего отличить, то мы не могли бы составить об этом предмете ни одной мысли и не могли бы сказать о нем ни одного слова».

Прием сравнения активизирует детей, заставляет работать их мысли, помогает держать их внимание в напряжении. Например, рассказывая о городском парке К и О, его структуре и назначении, можно его сравнить с другими видами парков: развлекательно-тематическим («Диснейлендом»), национальными парками, заповедниками. Тем самым дать представление о разнообразии парков, их использовании и значении.

Что касается цифр, приводимых экскурсоводом в детской экскурсии, то не следует перегружать ими рассказ, так как это «сушит» экскурсию, притупляет восприятие и в конечном счете понижает эффективность воспитательного воздействия. Однако не следует и совершенно игнорировать цифры в работе с детьми. Но лучше всего давать цифры в сравнении. Например, проводя экскурсию по Ростовскому городскому парку К и О, экскурсовод дает экскурсионную справку о размерах его территории. При этом называет площадь парка, которая равна 90 га. Сама по себе эта цифра вряд ли что-либо значит для детей. Но чтобы экскурсанты представили - много это или мало, экскурсовод говорит, что на территории Национального парка в Канаде, таких, как городской парк г. Ростов-на-Дону могло бы разместиться несколько тысяч. Дети сразу же понимают, что размеры парка невелики.

Нетрадиционные методы ведения детской экскурсии.

Только хорошо подготовленный экскурсовод, знающий психологию детей, теорию обучения и воспитания, может ввести ребят в мир знаний, пробудить в них интерес к многообразным явлениям жизни. Поддерживать внимание и интерес на протяжении всей экскурсии экскурсоводу поможет использование нетрадиционных методических приемов ведения экскурсии: прием практического задания и исследования, прием соучастия и элементы театрализации, конкурсы и викторины (прием отступления), использование технических средств и т. д. Творческой активизации детей способствует игровой момент в экскурсии, особенно, если в ходе игры дети получают роли и исполняют их.

Например, во время экскурсии в Танаис дети принимают участие в игре «Праздник древних ремесел». Они надевают костюмы, соответствующие тому или иному ремеслу (гончар, пряха) и выполняют то или иное действие («работают» на гончарном круге, запускают прялку, разрисовывают глиняные предметы). Игра сочетается с нетрадиционным приемом соучастия.

Другой нетрадиционной формой работы со школьниками во время проведения экскурсии стало использование элементов театрализации и фольклора. Дети не только смотрят сценки из той или иной эпохи, но и с удовольствием принимают участие в разыгрывании тех или иных эпизодов.

Например, во время экскурсии в г. Аксай при посещении музея «Почтовая станция» экскурсовод рассказывает о традиции чаепития. Экскурсоводу помогают участники фольклорной группы в народных костюмах. Они разжигают самовар, разносят чай, поют песни (веселят гостей), танцуют, приглашают детей водить с ними хоровод. Детям разрешают с помощью сапога раздуть огонь в самоваре. Девочки надевают фартуки, подают «гостям» чай и т. д.

Закрепление материала экскурсии.

В конце экскурсии следует провести закрепление материала, полученного детьми в процессе экскурсии. Формой такого закрепления может быть беседа, выполнение задания (например, собрать гербарий), проведение конкурса или викторины по теме экскурсии. В ходе проверки необходимо обратить внимание не только на факт усвоения школьниками материала, но и на то, какие они делают выводы.

В заключении следует посоветовать детям продолжить самостоятельное знакомство с теми событиями, о которых говорилось в экскурсии, предложить им побывать на других экскурсионных маршрутах в рамках одного экскурсионного цикла.

Выделение особого вида туризма - социального туризма, объективно обосновано характеристиками развития современного общества, которые выдвигают на одно из первых мест вопросы социальной защиты, его лечения и оздоровления, восстановления трудоспособности и социальной адаптации. Определение социального туризма нуждается в обсуждении. Его основой может стать определение, которое дают В.И. Азар, В.Н. Акишин, М.Б. Биржаков и др. «Социальный туризм (social tourism), разновидность туризма, субсидирующаяся из средств, выделяемых на социальные нужды, в целях создания условий для путешествий школьникам, молодежи, пенсионерам, ветеранам войны и труда и иным гражданам, которым государство, государственные и негосударственные фонды и иные благотворительные организации оказывают социальную поддержку».

В соответствии с задачами функционирования указанных субъектов предоставления услуг социального туризма целевыми группами конечных потребителей услуг данного вида туризма могут быть:

· дети, подростки, учащаяся молодежь;

· молодежь;

· малоимущие слои населения;

· пенсионеры;

· инвалиды.

Практика проведения социальных туров показала, что их организация имеет свою специфику. Особенно это выражается в работе с ограниченно дееспособными лицами, в том числе с инвалидами. Эффективность этой работы напрямую зависит от наличия и развития соответствующей инфраструктуры.

Сегодня социокультурная реабилитация инвалидов и людей пожилого возраста рассматривается как комплекс мероприятий, направленных на оказание помощи этой категории граждан в достижении и поддержании оптимальной степени их участия во взаимодействии и коммуникации с обществом. Это наиболее полно интегрирует их в общество, обеспечивая тем самым позитивные изменения в образе жизни.

Одним из востребованных сегодня направлений социокультурной реабилитации инвалидов, пенсионеров и малоимущих слоев населения является туротерапия - социокультурная реабилитационная технология, в основу которой положены туристские и экскурсионные виды деятельности.

Развитие социального туризма, разработка туристских программ с учетом их доступности для людей со специальными нуждами - все это позволит создать равные возможности для осуществления права ограничено дееспособных граждан на отдых и приобщения их к культурным ценностям. Далее следуют основные рекомендации для проведения социальных туров.

1. Транспорт.

2. Размещение и питание.

3. Экскурсионное обслуживание.

Одной из основных услуг при организации социального тура является экскурсионное обслуживание. Оно может быть как услугой, входящей в тур-пакет, так и услугой самостоятельной. При оказании услуг по экскурсионному обслуживанию, организатор экскурсии для лиц с ограниченной дееспособностью (к ним мы относим инвалидов и лиц пожилого возраста) должен обратить внимание на время протяженности маршрута, выбор места сбора экскурсантов и отдыха на маршруте.

Протяженность маршрута должна учитываться в соответствии с физическими возможностями экскурсантов и их пожеланиями, а также в соответствии с погодными и сезонными условиями (дождь, снег, зима, лето и т.п.). При этом желательно, чтобы экскурсионный маршрут был функционально полным, т. е. если это обзорная экскурсия на автобусе, необходимо предусмотреть и посещение музея (других учреждений культуры), и пешеходную прогулку (по исторической части города, по парку, набережной и т. п.). Маршрут пешеходной прогулки готовится заранее - учитывается наличие на маршруте пандусов и поручней у лестниц, пологих спусков у тротуаров в местах наземных переходов улиц. Подъемы и спуски пешеходного участка не должны быть крутыми.

Проводя экскурсию для инвалидов, следует учитывать их быструю физическую и эмоциональную утомляемость (средне время оптимального восприятия информации составляет 1,5 часа). Для этого в обязательном порядке заранее предусматриваются места для кратковременного отдыха.

В городской экскурсии место отдыха следует выбирать вблизи расположения общественного туалета в идеале хотя бы с одной санкабиной, специально предназначенной для инвалидов. При выезде за пределы города в обязательном порядке предусматриваются и организуются «зеленые стоянки».

Учитывая, что инвалиды, а также граждане пожилого возраста являются туристами (экскурсантами), относящимися к группе риска, участников тура (экскурсии) следует заранее предупредить, чтобы они не забыли взять личные медикаменты и документы, удостоверяющие их личность, а также контактные телефоны родственников или других близких людей.

С целью обеспечения безопасности экскурсантов и повышения качества туристского обслуживания при проведении экскурсии на каждые 10 туристов назначается один человек сопровождающим. Сопровождающий группу маломобильных туристов - это человек, знающий их проблемы и создающий инвалидам равные возможности во время прохождения маршрута.

Задачей сопровождающего является организационная помощь экскурсоводу во время проведения экскурсии. Сопровождающий назначается на конкретный тур и следит за соблюдением экскурсантами установленных правил пребывания на маршруте и правил безопасности в ходе туристской поездки. При отборе кандидатов в сопровождающие предпочтение отдается пенсионерам, в прошлом сотрудникам органов здравоохранения.

Во время активного отдыха инвалидов рекомендуется в их группу включать дополнительно «персонального помощника».

Персональным помощником может быть волонтер или любое другое лицо, которое знает персональные проблемы инвалида, например родственник. Главная функция персонального помощника - это функция санитара, оказывающего помощь инвалидам в бытовом и санитарном самообслуживании, помощь при посадке в транспорт и выходе из него, а также при пешеходном передвижении.

К персональному помощнику может относиться и сурдопереводчик, если в группе находятся инвалиды по слуху. В этом случае персональный помощник функции санитара может не выполнять.

Большинство пенсионеров и инвалидов в нашей стране ведут малоактивный образ жизни. Пожилые люди в силу своего возраста, а инвалиды по физическим ограничениям изолированы от внешнего мира, часто лишены нормального круга общения. Им сложно ориентироваться в постоянно меняющейся обстановке, характерной на маршруте движения. И только творческий потенциал экскурсовода и любовь к своему делу могут помочь ему всякий раз «вживаться» в новую группу и учитывать ее конкретные особенности - возраст, категорию инвалидности, степень мобильности и даже место постоянного проживания экскурсантов.

С учетом этих особенностей экскурсовод должен задавать ритм движения группы - скорость пешеходного перемещения, продолжительность переходов и остановок, объем выдаваемой информации. Ведь даже опытные экскурсоводы, знакомя группу с достопримечательностями, порой забывают о том, что участники социальных туров (инвалиды, ветераны, пенсионеры) склонны к быстрому утомлению, их внимание рассеивается и в результате складывается общее негативное впечатление от такой поездки.

Важным элементом любой экскурсии, требующей особого мастерства экскурсовода, является путевая информация и экскурсионный текст. Подготовка путевой информации и экскурсионных текстов, предназначенных для инвалидов, также имеет свои особенности. Качество и способ их подачи особенно важны для слепых и глухих экскурсантов. При подготовке такой информации следует предварительно получить консультацию у специалистов, работающих с такой категорией граждан, обратившись, например, в местное общество слепых и глухих.

Путевая информация, как и экскурсионный текст по ходу движения транспорта, должна учитывать специфику восприятия всех групп инвалидов, но особую подготовку требует информация для слепых экскурсантов. Для восприятия слепыми людьми путевого текста или текста обзорной экскурсии информация готовится по принципу радиорепортажа (аудиопутеводителя), при этом аудио-сведения об объекте показа должны иметь четкое звучание. При подготовке текста экскурсоводу рекомендуется попытаться представить себя на месте слепых людей и постараться отразить в его содержании воспринимаемую слепыми смысловую нагрузку. Подача путевой информации не предполагает непрерывного повествования. На длительных маршрутах возможно музыкальное сопровождение, гармонично сочетающееся с экскурсионной тематикой.

Для полноценного и адекватного восприятия экскурсионного материала инвалидами по зрению и слуху от экскурсовода требуется особая, более эмоциональная техника подачи информации. Он должен «заставить» экскурсантов не просто смотреть или слушать, но сопереживать вместе с ним. Увиденное или услышанное должно вызывать у экскурсантов ответные чувства восхищения и радости.

Социальная значимость любого вида туризма проявляется в духовном и физическом развитии личности через знакомство с культурой, краеведением и оздоровительном влиянии природных факторов на организм человека. Удовлетворение потребностей человека в отдыхе, духовном развитии и восстановлении физических сил являются базовыми функциями туризма, а значит, имеют четкую социальную направленность, поэтому к понятию «социальный» можно отнести многие виды туризма, включающие в свою сферу все социальные и возрастные группы населения.

2. Объекты экскурсий в исторической части Нижнего Новгорода (особенности построения пешеходных и автобусных экскурсий)

2.1 Нижегородский кремль - как главный объект экскурсионного пешеходного показа

Одним из старейших сохранившихся до наших дней памятник архитектуры Нижнего Новгорода, с которого наиболее часто начинают знакомство гости нашего города - является Кремль. Нижегородский кремль - уникальная территория, поскольку именно здесь в XIII в. был основан Нижний Новгород. Эта часть города по степени насыщенности древними сооружениями или их остатками превосходит любую другую в городе. (Упомяни про то, что изначально кремль был деревянный, но он не сохранился)

При показе Нижегородского кремля, туристические группы знакомят с историей возникновения памятника средневекового оборонного зодчества - которое относится к началу XVI в. Также уделяю масштабным характеристикам включая площадь кремля 45 га, длину стен - 2080 м. На показе отмечают также уникальность расположения кремля, которая состоит из нагорного и подгорного участков.

Комплекс Нижегородского кремля находится на вершине мыса, возвышающимся над стрелкой Оки и Волги. Стены и башни каменной крепости уступами спускаются к подошве откоса со стороны Волги. Территория самого мыса внутри крепости состоит из двух холмов, издавна называемых Часовой и Спасской горами, разделённых между собой Ивановским съездом.

На показе территории кремля выделяют особенности 13 башен, из которых 5 - четырехугольные, проездные, 8 - круглые. Кроме того на территории Кремля находится памятник архитектуры XVII в. - Архангельский собор, единственный из сохранившихся храмов Кремля, который также занимает одно из ведущих мест при освящении истории кремля.

В ХХ в. были утрачены многочисленные храмы Нижегородского кремля. Включения советского времени в архитектурный ансамбль Кремля немногочисленны. В 1929-1931 гг. на территории бывшего Спасо-Преображенского собора возведён Дом Советов, в 1974-1976 гг. на месте уничтоженной соборной церкви Успения Богородицы начала XIX в. построено здание обкома КПСС (в настоящее время здесь размещается Администрация губернатора Нижегородской области и Полномочного представителя Президента Российской Федерации в Приволжском федеральном округе). (Свяжи с особенностями показа объектов для туристических групп)

Для развития туризма Кремль и находящиеся на его территории сооружения, безусловно, привлекательны, так как их история насыщена различного рода событиями, в результате которых менялась не только судьба Нижнего Новгорода, но и судьба всей России.

Насыщенность кремлёвской территории объектами культурного наследия очень велика. Практически все здания и сооружения на территории кремля имеют статус объектов культурного наследия федерального или регионального значения. Из общего числа (25) сооружений на территории Кремля находятся 8 объектов культурного наследия федерального значения и 7 объектов культурного наследия регионального значения.

Территория Нижегородского кремля связана со многими событиями и выдающимися российскими деятелями, внесшими большой вклад в развитие общественной, научной и культурной жизни страны.

Прежде всего, крепость ассоциируется с основанием Нижнего Новгорода и его основателем - владимиро-суздальским великим князем Георгием Всеволодовичем, а также с организаторами и предводителями народного ополчения 1612 года - Кузьмой Мининым и Дмитрием Пожарским.

Им в Кремле посвящены отдельные мемориальные знаки, установленные в разные периоды времени. Местом, объединяющим все три личности, является старейший храм города - Михайло-Архангельский собор, куда в советское время (1962 г.) был перенесён прах К. Минина. Этот собор известен практически со времени строительства города. Затем он неоднократно перестраивался. В XIV в. он был усыпальницей Нижегородских князей. Собор, который мы можем видеть сейчас возведен в 1628-1631 гг. Строительством руководили каменщики Лавретний Возоулин и его пасынок Антип. Собор является памятником храмового зодчества XVII в. Это шатровый храм с тремя притворами, с колокольней над южным входом.

На показе кремля отмечается, что в XVI в. Отстроенный каменный Нижегородский кремль был местом сбора русских войск для обороны восточных границ Московского государства. Отсюда начинались походы на Казань царя Ивана IV Грозного.

Среди представителей российской императорской династии Романовых, неоднократно посещавших Нижний Новгород, особое место занимает личность императора Николая I, благодаря указаниям которого окончательно оформилась планировочная структура кремлевской территории, сохранившаяся, в целом, до нашего времени.

В конце XVIII в. Первым городским архитектором Я.А.Ананьиным была произведена перепланировка территории Кремля. В ее ходе были снесены многие старые постройки и разбита площадь для торжеств, по сторонам которой были построены административные здания - присутственные места, дом вице-губернатора, здания гарнизонных казарм.

Особое место в истории кремля занимает здание бывших присутственных мест (1782-1785 гг.). Они были построены по проекту архитектора Я.А.Ананьина. Образцом для их постройки является здание 12 коллегий в Санкт-Петербурге. Позднее в этом здании размещалась военная гимназия, которую в 1866 г. Сменил Аракчеевский кадетский корпус. Воспитанниками этих учебных заведений являлись многие известные люди страны. В 1887 г. Здесь родился выдающийся русский летчик П.Н. Нестеров, впервые в мире совершивший мертвую петлю и воздушный таран. В 1897-1904 гг. он был в числе воспитанников кадетского корпуса.

Другим не менее важным объектом показа территории кремля - бывший дворец военного губернатора (1786-1788 гг.), являвшийся резиденцией 14 нижегородских губернаторов. Он был спроектирован Я.А.Ананьиным как один из 4х одинаково решенных корпусов, расположенных кареобразно по сторонам площади.

Эти здания также как и здания гарнизонных казарм считаются памятниками архитектуры к.XVIII в., хотя в них много обновлений XIX в.

Неподалеку от дворца вице-губернатора располагался Успенский военный собор (1821-1831 гг.), построенный на средства М.А.Мертваго в память о муже, участнике Отечественной войны 1812 г. Он был снесен уже в советское время на его месте возведено здание Обкома КПСС.

Здание военного манежа (1825-1826 гг.) - крытого зала для верховой езды было спроектировано губернским архитектором И.Е.Ефимовым. В 1901-1904 гг. здесь проходили знаменитые рождественские елки для бедных детей, организованные А.М. Горьким.

В Ивановской башне в 1887-1917 гг. размещалась Нижегородская губернская ученая архивная комиссия, члены которой (А.С. Гациский, А.А. Савельев, А.Я. Садовский, А.П. Мельников, С.М. Парийский и др.) стояли у истоков изучения нижегородской истории.

С подготовкой и проведением Всероссийской промышленно-художественной выставкой 1896 г. связана первая реставрация Дмитриевской башни и организация в ней городского исторического и художественного музея.

Во второй половине ХХ в. на территории Кремля появилось несколько сооружений, посвященных Великой Отечественной войне: мемориал «Вечный огонь» (1965 г.) и мемориал «Горьковчане - фронту» (1975 г.)

На территории Нижегородского кремля располагается несколько музеев: стены и башни кремля входят в состав Нижегородского государственного историко-архитектурного музея-заповедника, в здании арсенала размещается выставочный зал Центра современного искусства, в бывшем дворце губернатора - художественный музей.

С посещения Нижегородского кремля начинается знакомство туристов и гостей с городом. Его стены и башни, многие здания на территории являются объектом экскурсионного показа.

Не обделен Кремль вниманием и самих нижегородцев. «Главным брендом Нижнего Новгорода» считают нижегородцы Кремль. Таковы результаты опроса, проведенного в рамках проекта «Ценности нашего города». Когда этот опрос проходил???

Считая Кремль брендом города, жители города немного знают о его истории, поэтому необходимо создавать и проводить экскурсии по Кремлю не только для гостей города, но и для жителей.

Сегодня Нижегородский кремль является не только историческим и культурным, но и административным центром Нижнего Новгорода. Здесь расположены органы власти различных уровней. Это не способствует туристической привлекательности Кремля, т.к. во многом уничтожает историческую атмосферу, такую ценную для экскурсантов. Данная ситуация в ближайшее время вряд ли изменится, при проведении экскурсий на территории Кремля ее нужно учитывать.

Автобусное движение на территории Нижегородского кремля запрещено, как и автомобильное (кроме транспорта с пропусками), поэтому осмотр достопримечательностей здесь проходит в процессе пешеходных экскурсий.

Пешеходные экскурсии становятся все более популярными вследствие ряда их особенностей: они обеспечивают маневренность группы на маршруте, дают участникам экскурсии глубже изучить, исследовать объекты, представить себя участником событий.

Преимущество пешеходных экскурсий в том, что экскурсовод сам задает ритм, движение (скорость, продолжительность переходов и остановок), который обеспечивает благоприятные условия для показа и рассказа, учитывая уровень физической подготовки экскурсантов, чтобы никто не отставал, не устал. В пешеходной экскурсии темп движения экскурсантов медленный, неторопливый, так как объекты показа расположены рядом друг с другом.

Пешеходные экскурсии имеют характерные особенности: они охватывают небольшую территорию, объекты показа расположены недалеко друг от друга. Все это присутствует в экскурсиях по Нижегородскому кремлю.

Особенно важно для пешеходных экскурсий определить точки осмотра. На территории Кремля достаточно удобных смотровых площадок для того, чтобы познакомиться со стенами и башнями, Архангельским собором, памятниками архитектуры, мемориальными комплексами. Со смотровой площадки около Вечного огня можно видеть Стрелку - место слияния Волги и Оки и заречную часть города.

Специфика пешеходных экскурсий, в том числе и по Кремлю заключается в органическом сочетании показа и рассказа. Экскурсовод показывает объекты и сопровождает показ анализом, пояснениями, историческими справками.

В пешеходных экскурсиях к объекту показа экскурсанты приближаются постепенно в сопровождении рассказа экскурсовода. Экскурсовод, как бы, готовит экскурсантов к просмотру объекта, привлекает их интерес к каким-то тонкостям и деталям. Например, знакомство с Михайло-Архагельским собором можно начинать, рассматривая его издали. С некоторого расстояния хорошо видны особенности шатрового храма. Приближаясь к объекту экскурсанты могут подробнее рассмотреть более мелкие архитектурные детали. При приближении к собору экскурсовод показывает также остатки фундаментов старого храма, расчищенные во время археологических работ.

Важно в пешеходной экскурсии иметь в виду пределы объема внимания. Объем внимания - количество объектов, которое может быть воспринято и запечатлено человеком в относительно короткий срок времени. Не нужно стремиться во время экскурсии показать все объекты Нижегородского кремля. Необходимо остановиться на нескольких наиболее интересных, давая возможность экскурсантам продолжить самостоятельное знакомство с Кремлем.

Недопустим непрерывный рассказ на протяжении всей экскурсии, в какой-то момент восприятие материала снижается, затем совсем прекращается. Во время переходов между объектами, в минуты, свободные от показа и рассказа, экскурсанты получают возможность подумать над услышанным, сравнить наблюдаемый объект с ранее виденным, лучше усвоить увиденное и услышанное, закрепить материал в памяти.

По территории Нижегородского кремля можно выстраивать различные маршруты движения экскурсионных групп в зависимости от тематики экскурсий. Маршрут экскурсии представляет собой наиболее удобный путь следования экскурсионной группы, способствующий раскрытию темы. Маршрут строится в зависимости от наиболее правильной для данной экскурсии последовательности осмотра объектов, наличия площадок для расположения группы, необходимости обеспечения безопасности экскурсантов. При выстраивании маршрутов по территории Нижегородского кремля необходимо учитывать возрастной состав экскурсантов и уровень их физической подготовки. Можно построить маршрут, включающий в себя спуск по Ивановскому съезду в подгорный участок Кремля или ограничиться путешествием только по верхнему участку. Возможен маршрут, предусматривающий выход на внешнюю сторону кремлевской стены.

При отборе объектов, необходимо учитывать значение каждого из них для раскрытия освещаемой темы. Оценка объектов проводится по следующим критериям:

- познавательная ценность объекта;

-известность объекта, с которым обязательно хотят познакомиться экскурсанты;

- его неповторимость;

- выразительность,

- сохранность, современное состояние объекта;

- месторасположение, удобство при размещении группы при осмотре объекта.

Маршруты могут быть построены по хронологическому, тематическому или комплексному принципу.

Экскурсионные маршруты по Кремлю разрабатываются для различных групп экскурсантов. Экскурсии для групп иностранных туристов направлены на общее знакомство с памятниками архитектуры Кремля. В таких экскурсиях большое внимание уделяется архитектуре самой крепости, ее стенам и башням, а также смотровым площадкам Кремля, откуда можно увидеть заречную часть города и заволжские дали. В экскурсиях для гостей Нижнего Новгорода из других городов России более подробно останавливаются не только на архитектуре самого Кремля, но и на сооружениях, связанных с известными общероссийскими событиями, например, ополчением под руководством Минина и Пожарского. Часто проводятся по территории Кремля экскурсии для детских групп. При их составлении учитываются особенности работы с детьми. Для школьников могут быть предложены экскурсия - урок, экскурсия с элементами игры, театрализованная экскурсии.

В Приложении 1 дана методическая разработка обзорной экскурсии по Кремлю.

2.2 Принципы построения экскурсии на улице Большая Покровская

Любимое место для прогулок нижегородцев, улица, которую обязательно посещают гости города - Большая Покровская. Улица Большая Покровская является одной из старейших в Нижнем Новгороде. Она берет начало от площади Минина и Пожарского (бывшая Благовещенская) и заканчивается на площади Лядова (бывшая Монастырская). Она проходит еще через две площади: Театральную и Горького.

Начальный отрезок будущей Большой Покровской улицы и прилегающие к ней участки были заселены практически с момента основания города. В XIV в. эта территория оказалась в пределах Малого острога, деревоземляные укрепления которого шли примерно по линии современной улицы Пискунова.

Общее направление Большой Покровской улицы было задано проходившей здесь со времен средневековья дорогой на Москву. Судя по писцовой книге Нижнего Новгорода 1621-1622 годов, эта дорога, в пределах города, носила название «Никольской Большой улицы». Она вела к Никольским воротам (деревянной проездной башне) Нового острога, устроенного в начале XVII века.

Нынешнее направление Большой Покровской улицы, ориентированной на Дмитриевскую башню кремля, было задано первым регулярным планом города 1770 г.

С конца XVIII - начала XIX вв. по красным линиям улицы начинают возводиться каменные дома. Преобладающим архитектурным направлением являлся классицизм. Интенсивное каменное строительство привело к тому, что к началу 1850-х гг. каменными были большинство жилых и административных зданий Большой Покровской.

В начале и середине XIX в. на Большой Покровской преобладала купеческая усадебная застройка в духе классицизма, во II половине столетия господствующим типом становится доходный дом для средних слоев городского населения.

Следующий этап градостроительных преобразований связан со строительством нового здания городского театра, появлением Театральной площади. В начале ХХ в. в застройке проявляется новое архитектурное направление - модерн. В этом стиле на Большой Покровской выстроено 12 зданий.

В советский период времени Большая Покровская улица, получившая новое название улица Свердлова, утрачивает церкви. В конце 1920-х г. была снесена Никольская Верхнепосадская церковь, позднее сносится здание Покровской церкви, а также здание лютеранской кирхи, на участке которой отстраивается кинотеатр «Октябрь».

В 1930 - 1950-х г. Большая Покровская улица и прилегающие отрезки улиц застраиваются многоэтажными крупномасштабными домами. Продолжается строительство и в более позднее время.

Таким образом, облик улицы Большой Покровской складывался на протяжении нескольких столетий. Здесь расположено много уникальных, выдающихся зданий. В частности, из общего количества объектов (270), находящихся на улице Большая Покровская, 104 имеют статус объектов культурного наследия регионального и федерального значения, 42 обладают признаками объектов культурного наследия, 55 являются ценными объектами историко-градостроительной среды.

Большинство зданий на улице Большая Покровская связанны с жизнью и деятельностью выдающихся личностей, внесших большой вклад в развитие культуры, науки, образования, общественной жизни.

Одним из объектов показа данной улицы является дом № 1, который связан с именем Н.А. Бугрова - представителя одной из известнейших купеческих династий города. Длительное время здесь размещался городской театр, впоследствии участок был подарен городу, и на месте старого дома было выстроено здание городской думы.

Следующим объектом показа может стать старейший в застройке улицы дом Костроминых (дом № 4) связан с именем известного механика-самоучки И.П. Кулибина, жившего здесь с семьей и выполнившего здесь знаменитые часы в виде утиного яйца, преподнесенные в 1769 году Екатерине II.

Дом № 5 связан с жизнью и деятельностью санитарного врача губернской земской управы Н.А. Семашко, в дальнейшем - первого наркома здравоохранения.

Дом № 6, в котором размещалась граверная мастерская Свердловых, связан с именами одного из первых руководителей Советского государства - Я.М. Свердлова и З.М. Пешкова - известного военного и государственного деятеля Франции.

В здании академического театра драмы имени М.Горького работали многие актеры, среди которых - Ф.И. Шаляпин, М.М.Петипа, В.Ф.Комиссаржевская и другие.

В здании бывшего Дворянского собрания (дом № 18) в 1861 году был зачитан Манифест об отмене крепостного права, а в 1913 году оно являлось одним из центров торжественных городских мероприятий, посвященных 300-летию правящего императорского дома. В здании бывшего окружного суда в 1902 году состоялся процесс над революционером Петром Заломовым, что нашло отражение в романе М. Горького «Мать».

Здание бывшего Нижегородского епархиального женского училища (дом № 30) связано с именем известной исследовательницы Центральной Азии, Монголии и Китая, автора научных работ по этнографии А.В.Потаниной (Лаврской), которая в 1866 году служила воспитательницей в этом учебном заведении.

В доме № 37 располагалось городское Владимирское реальное училище, среди воспитанников которого стоит отметить писателей И.С.Рукавишникова и Б.А.Пильняка (Вогау), выдающегося инженера-кораблестроителя, руководителя комиссии по созданию русского подводного флота И.Г. Бубнова. В 1896 году в здании реального училища, в рамках мероприятий, связанных с проведением Всероссийской промышленной и художественной выставки, состоялся Всероссийский торгово-промышленный съезд, в работе которого приняло участие свыше 1000 представителей промышленного и торгового мира России. В советское время в здании (с 1918 г.) размещался Нижегородский (Горьковский) университет, в котором работали такие известные ученые, как основатель хроматографии М.С. Цвет, один из основоположников эволюционной и популяционной генетики С.С.Четвериков, историк, член-корреспондент АН СССР С.И. Архангельский, крупнейший кристаллограф и геохимик, академик АН СССР Н.В. Белов, основоположник отечественной школы в области нелинейных колебаний и смежных проблем, академик А.Н. СССР А.А.Андронов.

В здании бывшего Общественного собрания (ныне - Нижегородский театр кукол) в конце XIX - начале ХХ веков находился центр музыкальной жизни города, связанный с именем воспитанника Московской консерватории и ученика П.И. Чайковского В.Ю. Виллуана - директора первого в Нижнем Новгороде музыкального училища (1873 год), одного из организаторов народной консерватории (1918 год). В советский период времени именно здесь состоялись два первых фестиваля «Современная музыка» (в 1962 и 1964 годах), получившие большую известность среди отечественных и зарубежных музыкантов.

Дом № 59/2 связан с именем литератора, музыкального критика и общественного деятеля первой половины XIX века А.Д.Улыбышева - автора биографий Моцарта и Бетховена, основателя одного из первых музыкальных кружков города. В его доме бывали композитор М.А.Балакирев, начинающий дирижер К.Э. Эйзерих, писатели В.И. Даль, П.Д. Боборыкин, П.И. Мельников-Печерский и другие.

Несколько зданий связаны с именем А.М. Горького. В бывшем магазине купца Порхунова (дом № 9) подростком в 1879 году он начал свою работу «в людях». В здании бывшей редакции газеты «Нижегородский листок» (дом № 24) он работал в течение шести лет (1896-1902 гг.), опубликовав за этот период времени около 120 литературно-критических и публицистических статей и корреспонденций. В здании бывшей городской управы (дом № 2) А.М. Горьким была организована и проведена в январе 1900 года первая общественная елка для детей городской бедноты.

Статус «главной» улицы города, приобретенный в ХХ столетии, во многом определяет функциональное использование как ее самой, так и района в целом. В ХХ столетии наметилась тенденция увеличения числа объектов общественной значимости в данном районе. Отсутствие транспорта на значительном участке улице Большой Покровской делает ее в основным излюбленным пешеходным маршрутом по исторической части города, как для нижегородцев, так и для гостей города.

Улица Большая Покровская является наиболее популярной и приспособленной зоной для прогулочных туристических маршрутов в масштабе города. Наличие здесь выразительных видовых точек и коридоров видимости, а также объектов, включенных в маршруты городских экскурсий, как нельзя лучше способствует этому.

Привлекательность района улицы Большой Покровской определяется наличием здесь развитой сети ресторанов и кафе, большой концентрацией дорогих и фешенебельных магазинов, расположенных преимущественно на самой улице, благоустройством улицы и скверов.

С учетом вышеперечисленного район улицы Большой Покровской представляется чрезвычайно перспективным с точки зрения развития индустрии туризма. Особое значение в этом отношении приобретает дальнейшее благоустройство района улицы Большой Покровской, дальнейшее развитие здесь зданий и сооружений сферы обслуживания.

Экскурсионные маршруты по улице Большой Покровской могут начинаться как от площади Минина и Пожарского, так и от площади Горького. Определенными сложностями пешеходных экскурсий по главной улице города являются:

· то, что движение происходит лишь по одной улице,

· большое количество интересных объектов,

· большое количество гуляющей публики на улице.

Все это необходимо учитывать при разработке маршрута, выборе объектов показа и мест остановок во время экскурсии.

По улице Большой Покровской можно проводить как обзорные, так и различные тематические экскурсии, пешеходная прогулка по участку Большой Покровской может быть частью обзорной экскурсии по городу.

Большая насыщенность улицы Большой Покровской памятниками архитектуры разных эпох и стилей делает ее привлекательной для групп иностранных туристов. Разрабатывая экскурсию для них не обязательно включать в нее множество объектов. Можно показывать наиболее исторически известные и выдающиеся с точки зрения архитектуры объекты (например, здания театра драмы, дворянского собрания, государственного банка и др.). Интерес у иностранных туристов вызывают многочисленные памятники и скульптуры, находящиеся на Большой Покровской.

Часто главную улицу города осматривают гости, заказавшие индивидуальные туры. Здесь выбор объектов во многом зависит от их желания, однако экскурсовод должен стремиться показать «архитектурные жемчужины» Нижнего Новгорода.

Несмотря на определенные сложности, можно организовывать экскурсии по улице Большой Покровской для групп лиц с ограниченными возможностями. Сейчас в центре Нижнего Новгорода создается доступная среда для таких экскурсантов. Например, всем необходимым оборудован Нижегородский выставочный комплекс. Однако подобные условия есть не везде, даже на главной улице города. При организации экскурсий для лиц с ограниченными возможностями необходимо сократить протяженность маршрута. Можно ограничиться осмотром части улицы Большой Покровской от площади Минина и Пожарского до пересечения ее с ул. Октябрьской.

В Приложении 2 дана методическая разработка обзорной экскурсии по улице Большой Покровской.

2.3 Особенности показа в экскурсии старинных улиц и площадей центра Нижнего Новгорода (на пешеходной и автобусной экскурсии)

Территория исторического центра Нижнего Новгорода была заселена очень рано, видимо с XIV в. Окончательно она складывается к началу XVI в. Это территория Верхнего посада, ограниченного улицей Пискунова (бывшей Осыпной). Она получает дальнейшее развитие в XVII в. после постройки укреплений Малого острога, когда вал был «поставлен ново по старинной осыпи».

Планировка этой территории представляла собой радиально-концентрическую систему, в которой отчетливо прослеживалась взаимосвязь линий укреплений и трассировки главных улиц. В дальнейшем радиально-концентрическая структура была сохранена при реконструкции Нижнего Новгорода на основе регулярных планов второй половины XVIII- первой половины XIX вв.

Центром территории Верхнего Посада выступала Верхнебазарная (Благовещенская) площадь, в значительной мере оформившаяся уже к концу XVII в. В это время в ее центре возводится каменный Благовещенский собор и церковь Алексия Митрополита.

К середине XIX в. складывается целостный архитектурный ансамбль площади - ныне площадь Минина и Пожарского - со сплошной каменной застройкой по периметру. Композиционным центром служила Дмитриевская башня кремля.

Остальная часть верхнепосадской территории с конца XVIII века также благоустраивается и меняет свой облик. Первый регулярный план Нижнего Новгорода 1770 г. определял территорию в границах Малого острога как собственно городскую и подлежащую застройке исключительно каменными зданиями по красным линиям улиц (начальные отрезки современных улиц Большой Покровской, Алексеевской, Варварской, Ульянова (Тихоновской) и Минина (Жуковской) до их пересечения с улицей Пискунова (Осыпной).

Сами указанные улицы были пробиты в ходе Генерального межевания Нижнего Новгорода в 1784-1787 гг. Они прямыми лучами расходились от Благовещенской площади. С юга и юго-востока территория Верхнего Посада ограничена улицей Осыпной, дугой охватывающей расходящиеся лучи старинных улиц.

В советское время были утрачены культовые сооружения на этой территории - Благовещенский собор, Алексеевская, Варварская, Тихоновская церкви. Были построены новые многоэтажные дома, надстроены старые дополнительными этажами. Но до сих пор эта территория не утратила своей исторической и культурной ценности, туристической привлекательности.

Эта территория уникальна, поскольку в её пределах до нашего времени сохранилась часть бывших деревоземляных укреплений (участок вала на пересечении улиц Пискунова и Б.Печерской). Сохранившаяся историческая застройка относится в основном к периоду середины XIX - начала XX вв.

В границах исторического центра Нижнего Новгорода в настоящее время сохраняется ряд зданий и мест, связанных с биографией выдающихся отечественных деятелей.

В здании бывшей гостиницы Деулина (площадь Минина и Пожарского, 2) в начале сентября 1833 г. останавливался великий русский поэт А.С. Пушкин, посетивший Нижний Новгород проездом в Оренбург.

В здании бывшей Нижегородской духовной семинарии в разное время учились известная путешественница, этнограф и лингвист А.В. Потанина (Лаврская), выдающийся клиницист, профессор Н.А. Виноградов и другие. Среди воспитанников семинарии особо выделяется фигура Н.А. Добролюбова - литературного критика, публициста и революционера-демократа.

Со зданием бывшей мужской гимназии связаны имена известного писателя и этнографа П.И. Мельникова (Андрея Печерского), писателя П.Д. Боборыкина, композитора и музыкального общественного деятеля М.А. Балакирева, академика А.Е. Фаворского (1860-1945), классика белорусской литературы М.А. Богдановича (1891-1917) и многих других. Преподавателем гимназии несколько лет являлся И.Н. Ульянов, переехавший с семьей в Нижний Новгород из Пензы.

Бывшее здание архиерейского дома (ныне - государственная консерватория) связано с именем известного церковного деятеля и просветителя второй половины XVIII века епископа Дамаскина (Д.С. Руднева), издателя всех трудов М.В. Ломоносова и одного из первых его биографов.

В числе памятных мест дом №4 по ул.Варварской, где размещалась первая частная городская аптека Эвениуса, открытая в начале 1790-х годов; дом № 6, в котором жили и работали известный дирижёр И.Б. Гусман и композитор А.А. Нестеров. В доме №8/22 по ул. Варварской в начале ХХ века жил один из первых отечественных мастеров фотоискусства А.О. Карелин, в доме №5 по ул.Минина находилась квартира одного из организаторов театрального дела в городе, народного артиста РСФСР Н.И. Собольщикова-Самарина.

К числу наиболее ранних из сохранившихся каменных строений на этой территории относится бывший архиерейский дом (ул. Ульянова, 10 а).

В застройке исторического центра Нижнего Новгорода представлены различные архитектурные стили. К числу наиболее масштабных общественных построек города, возведённых в духе классицизма А.Л. Леером, относится здание бывшей семинарии (1827-1829 гг.). Сооружение это оформляет восточную границу бывшей семинарской площади (ныне площадь Минина). Позднее возводится Александровский дворянский институт (1843-1848 гг.). Он является одним из ранних сооружений, выполненных в духе эклектики, при этом архитектура здания отражает переходный этап в становлении эклектики, когда ощутима ещё связь с классицистической структурой и декором. К постройкам, решённым в духе эклектики, относится бывший дом И.П. Арбекова (ул. Ульянова, 4). Интересным примером архитектуры так называемого «русского стиля» является здание Георгиевского братства (1902 г.). В его декоративном оформлении переработаны мотивы средневекового русского зодчества. К постройкам раннего декоративного модерна относится трехэтажный корпус губернской мужской гимназии (1902 - 1903 гг.). Растительный декор (стилизованные изображения подсолнухов), декоративные пояса и медальоны усиливают пластическую выразительность фасада. К числу архитектурных памятников советского времени относится жилой дом № 1 по улице Минина (1936-1937 гг.).