Воспитание выразительности в технико-эстетических видах спорта по средствам участия в показательных выступлениях

При выборе музыки для юных спортсменов необходимо учитывать, что очень медленный темп лишь подчеркивает недостатки пластики и скольжения, а очень быстрый темп еще недоступен молодым фигуристам.

Важным направлением в музыкальном воспитании молодых спортсменов должны стать программы, пронизанные единым стилистическим решением. Неоправданная пестрота образов отрицательно сказывается на развитии музыкального вкуса спортсменов, не способствует совершенствованию его художественной культуры.

Спортсменам высшего мастерства в соревновательных программах необходимо показать максимальный диапазон своих выразительных и технических возможностей.

Определенное правилами время этих программ с точки зрения законов музыкального развития очень непродолжительно, что и диктует соответствующие решения для составления музыкальной композиции. Прежде всего это концентрация музыкально-тематического материала. Спортивные задачи, связанные с исполнением элементов высшей сложности, в свою очередь, требуют темпового разнообразия используемой музыки.

Для показа всего арсенала выразительных средств, которыми владеют спортсмены, музыкальная программа должна содержать и богатую палитру, настроений.

Круг музыкальных жанров, используемых в современных технико-эстетических видах спорта, очень велик и с каждым годом расширяется. Это симфоническая и оркестровая оперная музыка, балетная и танцевальная музыка, музыка из кинофильмов и спектаклей, камерная, эстрадная и джазовая музыка, композиции разного рода электронной музыки, поп и рок музыка.

При выборе музыки для короткой программы нужно всегда согласовывать длительность выполнения элементов с длиной музыкальных фраз, темпом исполнения элементов и темпом музыки, ее ритмом.

Как правило, основой короткой программы является музыка с постоянным быстрым темпом и динамичным ритмом. Хорошо, если в выбранной музыке будет раздел, соответствующий дорожке шагов, обычно это солирующие ударные инструменты или ярко синкопированные построения.

Список литературы

1. Киященко Н.И., Козлова Н.Н., Кругликов В.А. Современные концепции эстетического воспитания: - М., 1998. - 313 с.

2. Маймин Е.А. Эстетика - наука о прекрасном. - М. Просвещение, 1982.

3. Ананьев В.Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968. - С. 88.

4. Назаренко Л.Д. Пластичность как двигательно-координационное качество // Теория и практика физической культуры. - 1999. - №8. - С. 48-53.

5. Сараф М.Я., Столяров В.И. Введение в эстетику спорта. Учебное пособие для институтов физкультуры. - ФиС. - М., 1986.

6. Спорт, музыка, грация: Художественная гимнастика / Под ред. Кирсанова В. - 2-е изд. - М.: Ф и С, 198 с.

7. Бакшева Т.В. Эстетическое воспитание в подготовке квалифицированных кадров в области физической культуры и спорту / Проблемы детской антропологии: Материалы Всероссийской научной конференции. - Ставрополь: Кавказкий край, 2001.

8. Адаскина А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности // Вопросы психологии, 1999. - №6.

9. Кубанцева Е.И. Концертмейстерство - музыкально-творческая деятельность // Музыка в школе. - 2001. - №2. - С. 40.

10. Бекина С.И., Ломова Т.П. Музыка и движение. М.: Музыка, 1984. - 180 с.

11. Учебно-методическое пособие для преподавателей танцев и ритмики «Ритмика». Пермь, 1997.

12. Крючков Н. Искусство аккомпанемента как предмет обучения. - М.: Музыка, 1961.

13. Пуртова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. «Учите детей танцевать». М.: Музыка, 1961. - 10 с.

14. Мишин А. Фигурное катание для всех.

15. Парфенов В.А., Кононенко Ю.Л. Синхронное плавание. - Киев: Здоров'я, 1979. - 104 с. хореография спорт соревнование

16. Токарев С. Гимн гимнастике. - М.: Физкультура и спорт. - 1984.

17. Кирсанов В. Спорт, музыка, грация. - М.: Физкультура и спорт - 1984.

18. Мироненко В.В. О структуре выразительных движений. Республиканский научно-методический сборник «Психология». - 1977.

19. Художественная гимнастика под ред. Орлова. - М.: Физкультура и спорт. - 1973.

20. Лисицкая Т. Хореография в гимнастике. - М. - 1984.

21. Слимейкер Р., Браунинг Р., Серьезные тренировки для спортсменов на выносливость. - Мурманск: Тулома, 2007. - 328 с.

22. Мясищев В.Н. Проблемы личности и ее роль в вопросах соотношения психологии и физиологии. Т. 50. - Л., 1969. - С. 16.

23. Бочкарёв Л.Л. Психологические аспекты публичного выступления музыканта-исполнителя // Вопросы психологии. - 1975. - №1. - С. 18.

24. Благой Д.Д. О музыке... вне музыки // Сов. музыка. - 1972. - №5. - С. 64.

25. Коган Г.М. У врат мастерства. - М., 1961. - С. 65.

26. Баренбойм Л.А. Музыкальная педагогика и исполнительство. - Л., 1974. - С. 52.

27. Вицинский А.В. Психологический анализ процесса работы пианиста-исполнителя над музыкальным произведением // Известия АПН РСФСР / Ред. Б.М. Теплова. - М., 1950. - Вып. 5. - С. 197-198.

28. Фёдоров Е.Е. К вопросу об эстрадном волнении: Труды ГМПИ им. Гнесиных. - М., 1979. - Вып. 43. - С. 107-118.

29. Бардина С.Ю. Бальные танцы. - М: Астрель, 2004. - 319 с.

30. Ротерс Т. Музыкально-ритмическое воспитание в художественной гимнастике. - М.: 1989.

31. Сивакова Д. Уроки художественной гимнастики. - М. - 1968.

32. Боброва Г. Художественная гимнастика в школе. - М. - 1978.

33. Шипилина И. Хореография в спорте. Ростов-на-Дону. - 2004.

34. Костровицкая В., Писарев А. Школа классического танца - Ленинградское отделение: Искусство. - 1978.

35. Грациозо Чеккетти Полный учебник классического танца. - М. - 2007.

36. Вербова З. Искусство произвольных упражнений. - М.: Физкультура и спорт. - 1967.

Размещено на Allbest.ru