Социологическая оценка возможностей реализации концепции "обучение в течение жизни" в современной России
Переход к постиндустриальному обществу, основанному на неолиберальном режиме управления экономикой - предпосылка становления концепции непрерывного обучения. Гибкость и индивидуальный подход к каждому обучающемуся - признак неформального образования.
| Рубрика | Социология и обществознание |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.04.2022 |
| Размер файла | 39,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Непрерывное образование как модель (вариант) эффективного существования в современном мире, а, скорее, в будущем. Концепции непрерывного корпоративного обучения и развития персонала. Анализ социальной роли непрерывного образования в жизни человека.
реферат [33,0 K], добавлен 29.06.2010Социальная стратификация как центральная проблема в социологии и элемент социологического анализа. Структуралистско-конструктивистский подход к исследованию социальной стратификации, социологические концепции глобализации и их применение к ее анализу.
контрольная работа [34,0 K], добавлен 01.05.2011Анализ концепций постиндустриального общества. Теория постиндустриального общества американского социолога Даниела Белла. Общество "третьей волны" Элвина Тоффлера. Особенности перехода к постиндустриальному обществу в странах Запада: общая характеристика.
курсовая работа [102,3 K], добавлен 03.01.2017Социологический подход к концепции потребностей. Потребление в современной России: воздействие социальных, природных факторов на сервисную деятельность. Природно-географическая специфика. Состояние сферы услуг как барометр состояния современного общества.
реферат [24,1 K], добавлен 10.02.2009Социальный институт образования, его функции, теоретические концепции и современные тенденции и проблемы. Основные компоненты образования как социального института. Особенности образования в современном мире. Теоретические концепции о роли образования.
презентация [681,4 K], добавлен 18.03.2014Социология как самостоятельное направление научной мысли. Социал-дарвинистские концепции. Психологические концепции и психоаналитическая концепция З. Фрейда. Марксистский взгляд на классовый характер государства. Социологическая концепция марксизма.
контрольная работа [34,5 K], добавлен 25.05.2015Особенности марксистского и идеалистического периодов в социологическом творчестве С. Булгакова. Характерные черты "христианского социализма". Исследование труда С.Н. Булгакова "Философия хозяйства" и представленной в нем социологической концепции.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 10.06.2014Молодежные и детские общественные объединения. Привлечение подрастающего поколения к различным видам неформального образования. Распространение информационных материалов о молодежных общественных объединениях. Содержание неформального образования.
статья [12,7 K], добавлен 11.01.2012Рассмотрение историографии и современного состояния исследований социальной помощи детям. Государственные концепции помощи беспризорным детям в России в разные исторические периоды. Значение исторического опыта для современной социальной педагогики.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 18.12.2014Понятие демографического перехода как концепции для объяснения смены типов воспроизводства населения. Подходы в интерпретации демографического перехода и схемы его развития. Особенности первого, второго и третьего демографического перехода в России.
курсовая работа [103,3 K], добавлен 20.02.2012