И, наконец, рассмотрим численность аудитории в Twitter. Компания BrandAnalytics представила данные регулярного исследования активной аудитории социальной сети в России за первое полугодие 2015. В апреле аудитория ресурса составила 7,4 млн. человек, а число активных авторов - 1,6 млн. человек. Интересно, что в апреле 2015 г. по сравнению с зимними данными 2014 г. пальма первенства перешла на сторону сильного пола (доля мужской аудитории увеличилась до 50,6%).Данные о возрасте активных авторов в Twitter отсутствуют. По последним найденным мной данным доступная для рекламодателей аудитория Twitter в России оценивается в 26 миллионов уникальных пользователей.

В это число входят те, кто пользуется десктоп-версией Twitter, а также те, кто использует мобильные приложения для доступа к платформе. Эту цифру нельзя приравнять к непосредственному числу пользователей сервиса микроблогов на территории России -- их немного больше. [28]

Как видно, охват аудитории социальной сети Twitter тоже выглядит достаточно мощно, что опять же говорит о том круге предоставляемых возможностей, которые частично или полностью устраивают активных пользователей.

Все рассмотренные в параграфе социальные сети имеют свои плюсы и минусы, каждая из них предоставляет для своих пользователей определённый спектр самых разнообразных возможностей. Безусловно, существуют ярые поклонники какой-то одной из этих социальных сетей, а есть и те пользователи, которые зарегистрированы во всех представленных социальных сетях, активно пользуясь ресурсами каждой из них.

1.3 Социальные сети в повседневной жизни молодежи

Проблематика повседневности включает в себя самый широкий круг предметов, явлений и отношений, так как представляет собой как занятое какой-либо деятельностью время, так и свободное. Долгое время повседневность рассматривалась с точки зрения её описания, при этом глубинный анализ её внутренней сущности нередко утрачивался. Это обусловило необходимость теоретического обоснования феномена повседневности в исторических, социологических, культурологических, психологических, этнографических и других исследованиях.[16]

Значимый вклад в развитие проблемы исследования повседневности внесла Новая историческая наука, так называемая школа "Анналов", которая обосновала неординарный на тот момент подход к пониманию прошлого и места человека в нём. Представителями данной школы были сформулированы основные методологические пути изучения повседневности, в рамках которых особое внимание уделялось рассмотрению ментальности и активности самого исследователя (М. Блок, Ж. Ле Гофф, Л. Февр и др.). Общенаучными подходами в исследовании повседневности явились работы в области феноменологии (Э. Гуссерль, А. Щюц и др.), а также герменевтики (Г.Г. Гадамер, М. Хайдеггер и др.). Фундаментальными методологическими исследованиями можно назвать работы И.Г. Касавина, Г.Г. Кнабе, Н.Н. Козловой, В.Л. Козырькова, Ю.М. Лотмана, В.Д. Лелеко и др., раскрывающие концептуальные подходы, предмет и методы изучении повседневности. Немаловажное значение имеют исследования учёных ВятГГУ, обсуждаемые на конференциях международного уровня (В.А. Бердинских, Н.О. Осипова, О.А. Останина, Е.А. Счастливцева и др.). [6]

В настоящее время сформировалось несколько точек зрения на рассмотрение данного понятия. С одной стороны, к повседневности сложилось радикально отрицательное отношение из-за её обыденности, рутинности, привычности. С другой стороны, повседневность - неисчерпаемый источник познания человека в исторической и реальной действительности, во всех его жизненных проявлениях. В связи с этим в отечественной науке была высказана идея о необходимости создания особой научной дисциплины "коммансологии" или "повседневноведения", которая позволила бы рассмотреть феномен повседневности во всём его многообразии (Н.Н. Козлова, В.Д. Лелеко).

Детальный семантический анализ понятия "повседневность" проводит в своём исследовании В.Д. Лелеко, обращаясь к словарям В.Даля и С.И. Ожегова, а также в контексте исторической эволюции родственных ему слов в немецком языке, где его характеристика совпадает с аналогичными характеристиками в русском. Но помимо этого присутствует и дополнительное значение, отражающее реалии западноевропейской культуры XVIII - начала XIX вв., где повседневность понимается как "грубость, неразвитость, заурядность, серость за образом жизни социальных низов". С точки зрения лингвистико-семантического анализа, очевидно, что понятие "повседневность" рассматривается как в позитивном, так и в негативном смыслах. [6]

В социологических исследованиях повседневность представлена как исходная категория: установка сознания на принятие действительности как данности; психическое (душевное) здоровье и взрослость (зрелость) как условие такой установки сознания; земной, потусторонний статус реальности повседневной жизни; практический характер повседневной деятельности, конкретность и прагматизм целей, которые ставит и решает "повседневный деятель". Повседневная реальность подчинена привычному порядку повторяющихся изо дня в день событий. Вместе с тем имеет место её постоянное взаимодействие с "иными мирами" (сна, душевной болезни, религиозного опыта и т. п.) и возможность их вторжения в мир обыденной реальности, а также всё время существующая потенциальная угроза нарушения привычного течения дел и событий какими-то неожиданностями. Отсюда, с одной стороны, переживание повседневности как рутины и тривиальности, с другой - необходимость быть всегда "в бодрствующем, напряженном состоянии" (В.Д. Лелеко), то есть быть готовым к тому, что произойти может практически всё, что угодно. [16]

Рассматривая проблему повседневности в контексте поиска альтернативной теории социологии, К.Г. Барбакова и В.А. Мансуров анализируют различные ценностные комплексы повседневности, ссылаясь на исследования западногерманских социологов. Так, Н. Элиас выстраивает ряд соотносительных пар повседневности с предполагаемыми оппозиционными значениями: Повседневность, будничность - Праздник (праздничный день; Повседневность жизни общества (рутина ежедневных обстоятельств) - Heрутинные, внебудничные, экстраординарные сферы общественного существования; Рабочие дни (в особенности у трудящихся) - Сферы жизни буржуазии (праздные дни); Повседневность как жизнь народа, массы населения - Жизнь высокопоставленных и могущественных персон; Повседневность как частная, приватная жизнь, наполненная тем, что имеет отношение к досугу, семье, любви, детям - Общественная жизнь, главным образом - профессиональная.

В данных случаях достаточно сложно установить определённость предметного значения понятия повседневности, так как в социологическом отношении эта категория выступает в обязательной взаимосвязи с классовой характеристикой, со структурой общественной жизни, с характером деятельности различных социальных групп и т.п. И при этом рассматривается как ключевое понятие, выполняя регулятивную, методическую функцию, выступая, как своеобразное фундаментальное положение и основа жизнедеятельности общества. [6]

Универсальность категории "повседневность" обнаруживается и в антропологии, где обозначается ориентир на социальное бытие. Наука соответственно должна систематизировать проявления повседневности в человеческой жизни и создать определённую структуру. Поскольку повседневной жизнью живёт каждый отдельный человек, а не только общество в целом, то понятие повседневности выступает фундаментальной антропологической категорией.

В эстетической мысли, по мнению В.В. Бычкова, повседневность есть "характеристика обыденной рутинной части (большей по времени) жизни человека, которая в силу своей тривиальности, примитивной утилитарности, серой вне событийности, монотонности остаётся практически незамеченной самим человеком (и его окружением), протекает автоматически, как правило, не фиксируется сознанием". В связи с таким пониманием рассматриваемой категории возникла необходимость эстетизации пространства повседневности и включения его в художественно-эстетическую культуру. В культуре постмодерна происходит включение различного рода проявлений повседневности в процесс, в событие художественно-эстетической деятельности. В данном случае повседневность начинает рассматриваться как "бесконечное поле возможностей" для художника-творца. [16]

В культурологической мысли делается попытка дать целостный анализ сущности повседневности, его структуры, пространства. Так, в исследованиях В.П. Козырькова представлены образы повседневности, среди которых: повседневность как проза жизни; повседневность как область рутинных явлений и тривиального знания; повседневность как индивидуальный жизненный мир; повседневность как профанное пространство; повседневность как обыденный мир (при этом понятия "повседневность" и "обыденность" чётко разводятся). В структуре повседневности выделяются различные виды пространства, в которых одновременно пребывает человек: физическое, перцептуальное (доступное непосредственному восприятию) и концептуальное (культурное).

Различные подходы к рассмотрению понятия и сущности повседневности обусловили и неоднозначное определение предмета изучения повседневности как научного направления, поскольку в рамках различных отраслей науки предмет может быть разным.

Так, например, социологи употребляют как синонимы повседневности описательные характеристики (обычное ежедневное существование, род/образ жизни, то, что обычно делают обычные люди). Этнографы часто говорят о повседневности, имея в виду быт - традиционные формы личной и общественной жизни, повторяющиеся, устойчивые, ритмичные, стереотипизированные формы поведения. Историк повседневности анализирует эмоциональные реакции, переживания отдельных людей в связи с тем, что его в быту окружает. В центре его внимания не просто быт, но жизненные проблемы и их осмысление.

Главное отличие между традиционными исследованиями быта и изучением повседневности лежит в понимании значимости событийного, подвижного, изменчивого времени, случайных явлений, влиявших на частную жизнь и менявших её. В данном аспекте повседневность можно рассматривать в статичном и динамичном состояниях, в зависимости от этого будет изменяться и предмет её исследования. В статике отражается структура повседневности в конкретном историческом моменте времени, а в динамике - совокупность статических структур в течение какого-либо промежутка времени. [6]

В качестве предмета повседневности Л. Гудков выделяет так называемые "изнаночные стороны" жизни общества: зонирование пространства обитания в быту; хронометраж времени; формы досугового поведения; ролевые структуры и функции в разных контактных группах; особенности языковой личности; специфика межличностного взаимодействия в специальных учреждениях; аспекты девиантного поведения, преодоления отклонений в социализации личности; порядки социализации разных общественных; порядок сна, его жилищные интерьеры и прочие вещественные аксессуары; формы питания; ритуалы ежедневные и праздничные, модификации этикета; статусные значения пользования техникой; место в компьютерной "паутине"; многие другие стороны бытовой, но по-своему знаковой сферы жизни современного человека.

Рассматривая диалектику повседневности, С.Г. Кнабе обращает внимание на предметы бытового обихода, эстетику костюма, жизненную среду, общение с искусством и так далее.

П. Бергер и Т. Лукман определяют религиозный опыт человека в повседневной жизни как некоторую реальность. Различные сферы реальности рассматриваются как символ, а язык, который конструирует данные реальности - как символический. Данные сферы становятся важными элементами реальности повседневной жизни и обыденного понимания этой реальности.

А. Щюц в своём исследовании акцентирует внимание на структуре повседневного мышления, продолжая феноменологические взгляды Э. Гуссерля в аспекте интерсубъективной характеристики повседневного знания. А. Шюц выделяет некоторые конституирующие элементы повседневности как особые формы реальности:

1) трудовую деятельность;

2) специфическую уверенность в существовании мира;

3) напряженное отношение к жизни;

4) особое переживание времени;

5) специфику личностной определенности действующего индивида;

6) особую форму социальности.

Вместе с этим немаловажное значение в понимании повседневной жизни он придаёт символизации, анализируя мельчайшие детали реального жизненного мира. [16]

Рассуждая о логике повседневности, о возможности и невозможности существования данного понятия, И.Т. Касавин рассматривает многообразие обыденного языка, стратегии повседневной аргументации, а также указывает на герменевтические условия повседневного языка, то есть те его исходные особенные формы, которые определяют реальность.

Следовательно, предметом изучения повседневности выступают разнообразные характеристики поведения людей, которые охватывают все сферы человеческой жизни и выражаются в символических формах: обрядах и ритуалах, художественных стилях и религиозных представлениях, стереотипах сознания и поведения, ролевых структурах и функциях, различного рода видах пространства, обычаях и традициях, нравах и укладах и т.п. [6]

Для данного исследования необходимо изучить молодёжь и её поведение в структуре повседневности.

Изучение реального поведения молодежи, её повседневной деятельности позволяет увидеть, как разрешается противоречие между условиями социализации студенчества и стоящей перед ней необходимостью решать проблемы, связанные с социально-экономическими преобразованиями в организации и функционировании рынка труда, социальной стратификацией общества, изменениями в системе образования и рядом других проблем. [21]

Молодежь -- это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик (приблизительно от 16 до 25 лет), особенностей социального положения и определенных социально-психологических качеств. Более чётко возрастные рамки людей, относящихся к молодёжи, можно просмотреть, обращаясь к разным странам. Но, в целом, возрастные границы можно разделить на три группы: низшая - 13-15 лет, средняя - 16-24 года, высшая - 25-36 лет.

В исследовании по данной работе возрастные рамки молодёжи от 17 до 25 лет. Этот выбор обусловлен тем, что данный возрастной диапазон охватывает возрастные границы всех трёх групп и, вместе с тем, характеризует каждую из них.

У социального положения молодёжи существуют некоторые особенности. Такие как:

- Переходность положения.

- Высокий уровень мобильности.

- Освоение новых социальных ролей (работник, студент, гражданин, семьянин), связанных с изменением статуса.

- Активный поиск своего места в жизни.

- Благоприятные перспективы в профессиональном и карьерном плане. [3]

У молодости есть ряд особенностей, отличающих ее от других возрастов. По своему характеру молодость -- это переходное, "подвешенное" состояние между детством и взрослостью. В каких-то вопросах молодежь является вполне зрелой, серьезной и ответственной, а в других -- наивной, ограниченной и инфантильной. Эта двойственность определяет ряд противоречий и проблем, свойственных этому возрасту. Преодолевая все проблемы и решая противоречия, молодой человек становится более зрелым, а его жизнь и поступки становятся более обдуманными и взвешенными.

Молодежь -- это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая следующими социально-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерантности; стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической молодежной субкультуры. [21]

Молодость - это особое ощущение мира, себя, устремленность в будущее, оптимизм, жизнелюбие, жажда деятельности и невероятный заряд энергии. В то же время молодость -- это присущее каждому человеку состояние души, которое проявляется в спонтанном поведении, непосредственности, нестандартности реакций, что, конечно же, существенно отличает её до других возрастных групп в процессе социализации.

Современные изменения социокультурного пространства, вызванные распространением коммуникативно-информационных технологий, в частности, глобальной сетью Интернет, заставляют по-новому взглянуть на проблему развития социальной активности молодежи.[3]

В современном мире объединение людей происходит не только в привычных, традиционных пространствах, но и виртуальных, таких как Интернет. Он является глобальной социально-коммуникационную сетью, предназначенной для удовлетворения информационно-коммуникационных потребностей индивидов и групп посредством использования телекоммуникационных технологий.

С одной стороны, сеть Интернет выводит современное общество на новый уровень развития и значительно расширяет наши возможности: обмен информацией, общение между людьми, поиск работы, саморазвитие и многое другое. Социальные сети, как одна из важных сегодня составляющих сети Интернет, помогают молодым людям в самореализации, а одобрение группы пользователей и "виртуальных друзей" становится более значимым, чем одобрение неким, часто отстраненным, "обществом". В социальных сетях отсутствуют какие-либо условности, которых невозможно избежать в реальном общении, многим молодым людям труднее общаться в реальной жизни и гораздо проще излагать свои мысли письменно. С одной стороны, тот, с кем мы общаемся посредством социальной сети, не знает, как мы сейчас выглядим, во что одеты, какой у нас социальный и материальный статус и многих других факторов. С другой стороны, социальные сети вносят изменения в процесс социализации, становления и развития личности молодых людей, что, в конечном счете, должно проявляться и в изменениях социальной активности молодежи. Социальные сообщества Интернет могут отодвигать на второй план классические институты социализации - семью, школу, реальных друзей, а также перенаправлять социальную активность молодежи из реального мира в виртуальный. Сегодня при помощи социальных сетей молодёжь практически полностью может заменить себе реальный мир и реальную жизнь, ведь сейчас через сеть Всемирную паутину есть возможность общаться с людьми из разных городов и стран, дистанционно получать образование, играть в игры-симуляторы, имитирующие реальную жизнь в виртуальной действительности и многое другое. Часть из этих возможностей способны реализовывать социальные сети, что, безусловно, очень привлекает современное молодое поколение. [18]

Самореализация личности - это наиболее полное раскрытие способностей, талантов и возможностей человека посредством включения его в социальные структуры. Нужно отметить, что социальная сеть на настоящее время является эффективным способом для самореализации. Можно привести такой пример, что никому не известные ранее талантливые люди могут стать популярными в социальных сетях с помощью распространения своих произведений друзьям, знакомым или опубликовывая их на страницах в социальных сетях. Такой способ самовыражения личности через социальные сети, может быть эффективным средством для самореализации. Сегодня, как пример, очень популярным является запись своей песни или "кавера" на мобильное устройство с последующей отправкой в социальную сеть.

Теперь нужно описать основные способы самореализации и виды деятельности для молодёжи, которые существуют в социальных сетях:

1.Общение. Социальные сети чаще всего используются для обмена информацией и впечатлениями, переживаниями между людьми с помощью высказывания своих мнений в группах по поводу какого-либо события или явления. Ещё одним очень важным плюсом является возможность онлайн-связи молодёжи с близкими людьми или знакомыми на расстоянии, ведь многие студенты приезжают учиться в другие города, отрываясь от родного дома и друзей, с которыми необходимо поддерживать связь. Несмотря на все положительные стороны общения на данных платформах сети Интернет, негативная сторона пребывания молодежи в социальных сетях может повлечь отвыкание от нормального общения с людьми и полного погружения в "виртуальные мир" и "виртуальное общение".

2.Работа и поиск вакансий. В социальных сетях предоставляется широкий спектр возможностей для работы и поиска вакансий. В первую очередь, в социальных сетях работают люди, чья деятельность связана с общением. В социальных сетях могут работать люди таких профессий, как предприниматели, маркетологи, PR - специалисты, системные администраторы и т.д. Сегодня работа через Интернет набирает популярность, ведь всё чаще менеджеры фирм предлагают работу молодёжи, которой всегда необходимы денежные средства. Сутью такой работы зачастую является размещение рекламы на своей странице в социальной сети один либо несколько раз в определённое время и на определённых условиях.

Что касается поиска вакансий, то социальные сети в силу широких возможностей самовыражения пользователей и свободы общения, позволяют соискателю и работодателю дистанционно обсудить профессиональные вопросы, что позволяет им экономить время. Также, для работодателей существует прекрасная возможность размещения рекламного баннера в социальной сети с предложением вакансий.

3.Маркетинг. Маркетинг в социальных сетях - это идеальный инструмент для расширения рынка сбыта. Предоставляются возможности продвижения товара или услуги, а также создания различных социальных проектов в социальных сетях и их продвижение с помощью размещения информации о проекте в социальных сетях. Также для молодежи предоставляется возможности для того, чтобы начать свой бизнес, информирование о нем. Например, сейчас многие молодые люди зарабатывают своим творчеством, находят клиентов через группы в социальных сетях, что является удобным для обеих сторон.

4.Самообразование. Здесь предоставляются возможности не только чтения различных книг и журналов, но и обмен знаниями и информацией в группах по интересам образовательной направленности (например, группы студенческих и/ или научных сообществ).

Также, в социальных сетях есть возможности для самообразования и саморазвития, где человек может получить новые знания, умения и навыки дистанционно (например, группы по изучению иностранных языков в социальных сетях либо даже получение высшего образования в университете).

5.Возможности продвижения интересов молодежи посредством общественно-политической активности. Социальные сети постепенно становится одним из основных информационных источников, из которых молодёжь черпает сведения о политических лидерах России, общественно-политических партиях и блоках, их предвыборных программах, приёмах политической рекламы. В социальных сетях молодежь может принимать участие в обсуждениях по какой-либо социальной проблеме и отстаивать свои интересы в социальных сетях и заниматься изучением общественного мнения. [25]

Молодёжь активно штурмует социальные сети, стремясь осуществить как можно больше своих мечт и желаний, самореализоваться, найти друзей, любовь, работу и просто приятно провести время. Социальные сети - это широкая и "богатая" платформа для социальной активности и самореализации молодёжи.

Перед переходом к практической части работы необходимо построить теоретическую схему объекта для лучшего понимания замысла и хода исследования. Теоретическим объектом являются социальные сети в повседневной жизни молодёжи.

На данный объект влияет множество различных факторов, основными из которых являются интересы молодёжи, образ жизни, окружение, процесс получения среднего специального или высшего образования или его отсутствие, семейное положение, личные качества (неуверенность в себе, желание быть популярным итак далее), занятость, модные тенденции, популярность социальных сетей, отсутствие возможности общаться по-другому (например, родственники/ друзья находятся далеко, пользователь с ограниченными возможностями) и так далее.

Теперь подробно опишем каждый указанный фактор:

1. Интересы молодёжи. Каждый человек обладает определённым кругом интересов, которые могут быть сконцентрированы в любой области и собраны на разных ресурсах. Например, если молодой человек следит за модными тенденциями или известными личностями, он может подписаться на интересующие его профили в социальных сетях. Если человек любит просматривать различные фильмы, он может состоять в группах Вконтакте, которые предоставляют видеозаписи по тематике. Так же, Вконтакте - социальная сеть, в которой в одной из первых появляются песни исполнителей, несмотря на закон об авторском праве. В общем, молодой человек может уделять время той социальной сети, в которой в той или иной мере сконцентрированы его интересы.

2. Образ жизни. Каждый человек самостоятельно выбирает способы и формы своей жизнедеятельности. Кто-то покоряет вершины и путешествует по миру, кто-то стремится получить дистанционно образование в разных ВУЗах, кто-то тратит своё время на онлайн-игры, кто-то на виртуальное общение. Жизненные установки и то направление, в котором движется человек, определяют образ его жизни.

3. Процесс получения среднего специального или высшего образования или его отсутствие. Сегодня молодёжь имеет возможность получить высшее образование как очно, заочно, так и дистанционно. В любом из вариантов студенческая группа или поток, в которой находится молодой человек, должна как-либо коммуницировать. В социальной сети есть возможность создания соответствующих групп, в которых студенты имеют возможность помогать друг другу, обмениваться учебным материалом, предупреждать о переносе или отмене занятий и так далее. Возможно, часть молодых людей зарегистрирована в какой-то социальной сети именно с целью поддержания студенческой жизни.

4. Личные качества. Многие молодые люди регистрируются в социальных сетях, потому что не умеют или не хотят знакомиться на улице, потому что хотят получить порцию внимания, потому что не уверены в себе и хотят надеть на себя "виртуальную маску" и так далее, личных причин может быть много. Главное то, что они являются немаловажным фактором для регистрации и времяпрепровождения в социальных сетях.

5. Занятость. Существует стереотип о том, что чем меньше у человека свободного времени, тем меньше он тратит его на социальные сети.

6. Модные тенденции. Сегодня достаточно модно вести блоги и собирать много подписчиков, модно выкладывать фотографии и видео из спортивного зала, модно выставлять напоказ личные достижения и достижения близких людей. Сегодня модно не быть, а казаться лучше других посредством социальных сетей и "виртуальных масок".

7. Популярность социальных сетей. С каждым днём, как уже было описано в теории работы, охват аудитории социальных сетей растёт всё с большей скоростью. Это говорит о том, что быть активным пользователем социальной сети сейчас очень популярно. Давно замечено, что при появлении какого-то нового приложения на смартфон всё стараются как можно быстрее его скачать и испробовать, потому что так делают все, потому что нет желания отставать от всех и быть непонятным обществом.

8. Отсутствие возможности общаться по-другому. Практически каждый человек имеет родственников/ друзей или других близких людей на достаточно большом расстоянии. Этому может способствовать переезд, смена места работы, отпуск и так далее. Поддерживать общение с близкими, которые находятся далеко, необходимо для любого человека, тем более для молодого. Вероятно, молодёжь старается поддерживать контакт с как можно более широким кругом людей в силу активной стадии социализации и своего становления в обществе.

Схематично факторы, влияющие на теоретический объект, можно проиллюстрировать так:



Глава 2. Исследование возможностей социальных сетей, используемых студентами в повседневной жизни

2.1 Методы исследования возможностей социальных сетей, используемых студентами в повседневной жизни

Двадцать первый век - век высоких технологий. Он выводит на совершенно новый уровень развития наше общество: обмен информацией, общение между людьми, поиск работы, да собственно и сама работа, отдых, знакомства, общение с друзьями и родственниками переходят из реального мира в мир виртуальный.

Несомненно, социальные сети, как и любое другое явление, имеют как положительное, так и отрицательное влияние на молодёжь. Например, одним из важных плюсов любой социальной сети является межличностный контакт, гораздо более широкий, чем тот, что мы можем себе позволить в реальной жизни, так как у нас появляется возможность общения с иностранцами, с друзьями и знакомыми на дальних расстояниях, с родственниками, находящимся в других городах и т.д.

Один из главных минусов социальных сетей заключается в том, что молодёжь стала пренебрегать прогулками на улице, походами в общественные развлекательные места и визитами в гости к друзьям или родственникам, заменив это всё на "виртуальную жизнь" и "виртуальное общение" внутри социальных сетей.

Фотографироваться и снимать видео люди теперь стали не ради того, чтобы сохранить приятный момент в жизни, а ради того чтобы выложить эти фотографии в социальную сеть, получить желаемое внимание от своих друзей и "подписчиков", увидеть под фотографиями несколько положительных комментариев и получить от этого очередную порцию удовлетворения. Этот список можно продолжать, проблема очевидна.

Повседневная жизнь и всё, что её наполняет, является одним из основных средств формирования личности молодого человека.

В исследовании возможностей социальных сетей, используемых студентами в повседневной жизни был использован метод интернет-опроса.

Теоретический объект: социальные сети в повседневной жизни молодёжи.

Предмет: использование возможностей социальных сетей в повседневной жизни студенческой молодёжи.

Цель работы: определить, какие возможности социальных сетей используются студентами в повседневной жизни и для какой цели.

Задачи:

5. Выявить мотивы использования социальных сетей студентами.

6. Установить круг возможных занятий для молодёжи, предоставляемой той или иной социальной сетью (Вконтакте, Instagram, Twitter).

7. Выявить наличие расхождения между ожиданиями от времяпрепровождения в социальных сетях и реализацией этих ожиданий.

8. Выявить частоту и мотивы использования социальных сетей студенческой молодёжью.

Гипотезы:

5. Основными мотивами использования социальных сетей в повседневной жизни молодёжи являются желание общаться, возможность быть в курсе новостей и заработок денежных средств.

6. Круг возможностей каждой социальной сети достаточно широк, однако социальная сеть Вконтакте предоставляет больший спектр этих возможностей.

7. Чаще всего социальные сети используются молодёжью как средство для общения, что реализует их ожидании от своего времяпрепровождения в социальных сетях.

8. Чаще всего студенческая молодёжь использует социальную сеть Вконтакте, так как она даёт максимально широкий спектр возможностей для времяпрепровождения и реализации своих желаний.

Эмпирический объект: студенческая молодёжь в возрасте от 17 до 25.

Метод исследования:

В работе используется количественный метод исследования - интернет-опрос.

Основные понятия:

Молодёжь - это поколение людей, проходящих стадию взросления, т.е. становления личности, усвоения знаний, социальных ценностей и норм, необходимых для того, чтобы состояться как полноценный и полноправный член общества (16-25 лет).

Повседневная жизнь - целостный социокультурный мир, предстающий в функционированииобщества как "естественное", самооченое условие человеческой жизнедеятельности.

Социальная сеть-это интернет-площадка, сайт, который позволяет зарегистрированным на нём пользователям размещать информацию о себе и коммуницировать между собой, устанавливая социальная связи. Контент на этой площадке создаётся непосредственно самими пользователями.

Студент - учащийся высшего учебного заведения или техникума.

Метод исследования:

Интернет-опрос (онлайн-опрос) осуществляется либо путём рассылки анкет на e-mail адреса потенциальных респондентов (в этом Интернет опрос схож с методикой почтового опроса), либо предоставлением респонденту доступа на сайт, на котором исследователь разместил свой опрос.

Онлайн-опрос как метод сбора данных является одним из самых перспективных, в связи с тем, что наличие Интернета в последнее время становится всё частым явлением у населения крупных городов России. К тому же, данный метод является одним из самых экономных как финансово, так и по временному ресурсу.

У Интернет-пороса, как и у любого другого метода, имеются как достоинства, так и недостатки. К достоинствам можно отнести:

· Возможность в сжатые сроки опросить максимально возможное количество респондентов;

· Возможность одновременного опроса нескольких респондентов;

· Низкая финансовая затратность Интернет-опроса по сравнению с другими видами опросов;

· Возможность при опросах через Интернет показывать стимулирующий материал (показ карточек, рекламных роликов и др.)

· Удобство для респондентов.

· Возможность за меньшее время заполнить анкету, не контактируя с интервьюером.

Недостатки интернет-опросов:

§ Низкий уровень репрезентативности выборки, за исключением изучения определённой целевой аудитории;

§ Проблема рекрутации респондента;

§ Ограниченность возможностей Онлайн-опросов при исследовании многих регионов в связи недостаточностью распространения Интернета;

§ Низкий уровень кооперации респондентов. [3]

В этом методе есть как плюсы, таки минусы, но я сочла его самым удобным для моего исследования.

Анализ полученных результатов делался посредством сервиса Survio (https://my.survio.com) и статистических данных, предоставленных этим же сервисом, по заполненным опросам.

2.2 Результаты исследования возможностей социальных сетей, используемых студентами в повседневной жизни

В рамках данного исследования проводился интернет-опрос (См. Приложение 1) студентов высших учебных заведений в возрасте от 17 до 25 лет. Выборочная совокупность составила 101 человек, из которых мужчины составили 25 человек, а женщины - 76 (см. Приложение 2). Значительный перевес в сторону респондентов женского пола можно объяснить тем, что девушки, возможно, готовы уделять больше времени социальным сетям и "виртуальному общению", так как они обладают большим желанием привлечь к себе внимание окружающих как в "виртуальном", так и в реальном мире. Также, по результатам BrandAnalyticsза декабрь 2014 года, социальные сети Вконтакте, Instagram и Twitter пользуются большей популярностью у женской половины (см. Приложение 2).

Возраст респондентов был больше сконцентрирован от 20 до 22 лет.(см. Приложение 3). По возрастам респондентов, которыми 17 лет - 5, 18 лет - 9, 19 лет - 7, 20 лет - 16, 21 год - 34, 22 года - 15, 23 года - 5, 24 года - 6, 25 лет - 4 человека, соответственно. По результатам BrandAnalyticsза декабрь 2014 года в социальной сети ВКонтакте преобладает аудитория 18-24 года (см. Приложение 3). В данной статистике из выбранных для исследования социальных сетей присутствует только социальная сеть ВКонтакте, что можно объяснить тем, что в ней фиксируется и проверяется разработчиками возраст зарегистрированных пользователей гораздо чаще, чем в других социальных сетях.

Все опрошенные зарегистрированы в той или иной социальной сети, независимо от того, рассматривалась ли какая-то определённая социальная сеть в данном исследовании.

В работе рассматривались три социальные сети: ВКонтакте, Instagram и Twitter. Мною были выбраны для исследования именно эти социальные сети, так как они являются самыми популярными среди молодёжи, а их аудитория растёт с каждым днём всё с большей скоростью.

Опрос показал, что в социальной сети ВКонтакте зарегистрированы все опрошенные респонденты, то есть 101 человек. В социальной сети Instagram зарегистрированы 87 человек (86,1%), в Twitter - 51 человек (50,5%). Стоит отметить то, что 15 респондентов (14,9%) выбрали вариант ответа "другое", указав этим на использование иных социальных сетей. В круг таких социальных сетей входили Одноклассники, Ask.fm, Facebook, Мой мир.

В вопросе о мотивах регистрации в социальных сетях респондентам было предложено 7 вариантов ответа, которые включали в себя "затрудняюсь ответить" и "другое" (см. Приложение 5). Остальные варианты ответов содержали указание на конкретные мотивы. Так, желание общаться мотивировали свою регистрацию в социальных сетях 84 респондента (83,2%), возможностью быть в курсе новостей - 80 (79,2%), желанием познакомиться с новыми людьми - 29 (28,7%), возможностью размещения рекламы - 14 (13,9%), возможностью заработка денежных средств - 8 (7,9%), затруднился ответить на вопрос один опрошенный, а ответ "другое" выбрали 7 респондентов (6,9%). В ответе "другое" большинство опрошенных (5 человек) написали о том, что зарегистрировались в социальных сетях без определённых мотивов, один человек сказал о том, что занимает своё время в социальных сетях, играя в различные приложения, и один человек зарегистрировался ради поступления в университет.

Далее в интернет-опросе шли вопросы для определения цели регистрации в каждой из выбранной для исследования социальной сети.

Для определения целей регистрации пользователей в социальной сети ВКонтакте было предложено 9 вариантов ответа с возможностью респонденту выбрать один либо все варианты ответов (см. Приложение 6). Большинство голосов набрал ответ о том, что респонденты зарегистрировались в данной социальной сети для общения с друзьями/коллегами/однокурсниками и так далее. Этот вариант ответы был выбран 95опрошенными (94,1%). Вариант ответа "чтобы быть в курсе новостей" был вторым по популярности, его выбрали 74 респондента (73,3%). С большим отрывом от предыдущих вариантов был выбрал ответ, целью регистрации в котором было отмечено размещение фото и видео контента - 38 респондентов (37,6%). 21 опрошенных (20,8%) зарегистрировались Вконтакте для новых знакомств, 13,9% - для привлечения внимания окружающих, 11,9% - для заработка денежных средств, 10,9% - для размещения рекламы, 6 респондентов (5,9%) выбрали вариант ответа "другое" и ни один не ответил о том, что не зарегистрировал в социальной сети Вконтакте. Как выше было сказано, в этой социальной сети зарегистрированы все опрошенные. В варианте ответа "другое" пользователи социальной сети Вконтакте озвучили цели своей регистрации как получение и отправка полезной информации по учёбе и прослушивание аудио и видео контента.

Для определения целей регистрации пользователей в социальной сети Twitterбыло предложено 9 вариантов ответа с возможностью респонденту выбрать один либо все варианты ответов (см. Приложение 7). 48 респондентов (47,5%) ответили, что не зарегистрированы в этой социальной сети, 36 опрошенных (35,6%) сказали о том, что зарегистрированы в Twitterдля того, чтобы быть в курсе новостей, 30 респондентов (29,7%) зарегистрировались с целью ведения микроблога. Стоит отметить, что социальная сеть Twitter позиционирует себя, в первую очередь, как платформа для ведения микроблогов, что говорит о том, что данная её функция является основной. 20 респондентов (19,8%) зарегистрированы в этой социальной сети ради общения с друзьями/коллегами/однокурсниками и так далее, 16,8% - для размещения фото и видео контента, 6,9% - для привлечения внимания. Ни один респондент не выбрал вариант ответа "для заработка денежных средств", 2% выбрали вариант "другое". В варианте "другое" опрошенные написали о том, что зарегистрированы в социальной сети Twitter для чтения микроблогов других пользователей.

Для определения целей регистрации пользователей в социальной сети Instagram было предложено 10 вариантов ответа с возможностью выбрать один или несколько из них (см. Приложение 8). Большинство респондентов (75 человек - 74,3%) говорят о том, что зарегистрированы в данной социальной сети для того, чтобы размещать фото и видео контент. Такой перевес голосов в сравнении с остальными вариантами ответа, скорее всего, обусловлен тем, что основной функцией и первоначальной целью создания самой социальной сети Instagram являлось как раз-таки размещение фото, а чуть позже и видео контента. 54 респондента (53,5%) зарегистрировались в социальной сети Instagramдля того, чтобы быть в курсе новостей и событий. Одинаковый процент пользователей (30,7%)ответили, что регистрировались для общения с друзьями/коллегами/однокурсниками и так далее, а также для ведения фотоблога. Стоит отметить, что данный вариант ответа отличается от самого популярного (размещение фото и видео контента) тем, что фотоблог отличается тем, что пользователь, разместивший какой-либо контент, оставляет под ним собственный комментарий о каком-либо жизненным событии, свои мысли, переживание и многое другое. Главная суть заключается в том, что данное явление постоянно при размещении фото и видео контента. 24 респондента (23,8%) ответили, что их целью являлось привлечение внимания со стороны окружающих, 14,9% - для новых знакомств, 11,9% - для размещения рекламы, 5,9% - для заработка денежных средств. Не зарегистрированными в социальной сети Instagramявляются 14 респондентов (13,9%), а вариант ответа "другое" выбрали 2% опрошенных. В этом варианте ответа респонденты написали, что используют данную социальную сеть с целью просмотра публикаций, сделанных другими пользователями.

Далее в исследовании выяснялось, какую социальную сеть молодёжь использует чаще всего (см. Приложение 9). 72 респондента (71,3%) выбрали социальную сеть Вконтакте, 20 (19,8%) - социальную сеть Instagram, 9 (8,9%) - социальную сеть Twitter. Такой выбор вполне может быть обусловлен возможностями, предоставляемыми той или иной социальной сетью, а так же, возможно, удобством её использования. Данные аспекты и их весомость в выборе будут рассматриваться в следующих вопросах.

При ответе на вопрос о выборе одной социальной сети (см. Приложение 10) из трёх рассматриваемых так же лидирует ответ про Вконтакте - 71 респондент (70,3%). Второе место при выборе занимает социальная сеть Instagram, её выбрали 23 опрошенных (22,8%). Ну а третье, соответственно, Twitter - 7 респондентов (6,9%).

Для объяснения выбора респондентов одной из социальных сетей в двух предыдущих вопросах в опросе был задан вопрос о том, чем руководствовалась молодёжь при ответе (см. Приложение11). Для выбора было предложено 4 основных, на мой взгляд, причины для выбора, а так же вариант "другое", где респонденты могли написать свою причину, не упомянутую мной в предложенных вариантах. И так, 79 респондентов (78,2%) респондентов при выборе социальной сети руководствовались удобством её использования, 60 респондентов (59,4%) при выборе социальной сети руководствовались её возможностями, 42 (41,6%) опрошенных назвали своей причиной популярность социальной сети. Лишь 6 (5,9%) респондентов из всех опрошенных затруднились ответить на данный вопрос. Ответ "другое" выбрал один опрошенный, свой выбор он объяснил тем, что в выбранной им социальной сети зарегистрировано больше друзей и знакомых, чем в других.

Для проверки одной из гипотез исследования, у респондентов необходимо было узнать, чего они ждут от времяпрепровождения в социальных сетях (см. Приложение 12).

Для выбора было предложено 7 вариантов ответа, включая "затрудняюсь ответить" и "другое". 81 респондент (80,2%) отметил, что ждёт от социальных сетей общения с друзьями/родственниками/коллегами и так далее. 68 респондентов выбрали близкий вариант ответа к предыдущему, но всё же с другой смысловой нагрузкой - поддержание общения с друзьями/знакомыми из других стран, городов. 20 опрошенных (19,8%) жду от социальных сетей новых знакомств. 15 (14,9%) - хотят привлечь внимание, затруднился ответить только 1 респондент (1%). Вариант "другое" выбрали 10 опрошенных (9,9%): 5 респондентов ничего не ждут от социальных сетей, 4 респондента хотят всегда быть в курсе новостей, а 1 респондент руководствовался возможностью найти единомышленников в творчестве.

Вопрос "оправдывают ли социальные сети ожидания молодой аудитории" являлся общим для всех исследуемых социальных сетей, так как с помощью него требовалось закрепить данные предыдущих вопросов о том, связан ли выбор и использование той или иной социальной сети с её возможностями и оправданием ожиданий от этих возможностей (см. Приложение 13). 92 респондента (91,1%) ответили, что социальные сети оправдывают их ожидания, 3 (3%) - не оправдывают. В ответах так же был вариант "другое", сделанный для тех случаев, когда опрашиваемые, не могли конкретно ответить "да" или "нет" или хотели объяснить свою позицию. "Другое" отметили 6 респондентов (5,9%): 4 респондента ответили, что социальные сети оправдывают их ожидания частично/ не всегда, 2 - что не возлагают на социальные сети какие-либо ожидания.

Последний вопрос анкеты являлся полностью открытым, так как с помощью него было необходимо выявить и услышать полное и развёрнутое мнение респондентов.

Вопрос звучал так: "Каких возможностей в представленных социальных сетях не хватает для реализации ваших планов и желаний?" На данный вопрос ответы были самыми разнообразными, поэтому я объединила их в конкретные категории для понимания общей картины мнений респондентов. И так, 43 опрошенных сказали, что в социальных сетях им всего хватает, 25 - затруднились ответить на вопрос. 12 человек написали о том, что в социальных сетях им не хватает более частых обновлений, но не любых, а именно тех, которых не хватает той или иной социальной сети.

Например, увеличение разрешённых знаков в Twitter. 8 респондентов отметили, что им не хватает возможности скачивания аудио и видео контента.

Стоит отметить, что ранее данная возможность была распространены в большей степени, так как не было так ужесточено авторское право. 5 опрошенных заявили о том, что в социальных сетях стоит увеличить безопасность аккаунтов, 3 - что социальные сети вообще никак не влияют на них и на их жизненные планы. 2 респондента ответили, что им не хватает возможности видеосвязи в социальных сетях, а 2 - что регистрацию в социальных сетях стоит ужесточить и хотя бы увеличить грань возраста, с которой возможна регистрация.



Заключение

Социальные сети в сети Интернет сегодня являются мощным средством коммуникации миллионов людей во всём мире. Стремительный рост популярности и активной аудитории социальных сетей является одной из главных тенденций развития Интернета последних двух-пяти лет.

Главной особенностью и функцией сервисов нового поколения являются именно инструменты поиска нужных контактов и установления связей между людьми. При помощи инструментов социальной сети каждый её пользователь может создать свой "виртуальный портрет" и свой "виртуальный мир". Сейчас абсолютно перед каждым пользователем, зарегистрированным в социальной сети открывается широкий спектр возможностей: общения с родственниками, которые далеко живут, общение с друзьями, если нет возможности для личной встречи, различные развлечения от старых, казалось бы забытых, играх советского времени, переведённых в электронную версию, до новых тщательно разработанных приложений. Социальные сети могут использоваться и используются отнюдь не только в целях развлечь себя, но и для саморазвития человека. Например, молодой человек, находясь в той или иной социальной сети, может найти себе работу, ведь сегодня практически все крупные фирмы и большие компании имеют группу или аккаунт почти в каждой социальной сети. Соответственно, с администраторами и менеджерами интересующей фирмы можно связаться в режиме "онлайн", написав сообщение, что значительно экономит временные ресурсы как молодого соискателя, так и сотрудников компании.

Также, если говорить конкретно о студенческой молодёжи, то для неё социальные сети тоже являются полезной платформой. Практически у любой университетской студенческой группы есть своя страница в социальной сети Вконтакте, где одногруппники имеют возможность общаться между собой, пересылать друг другу задания на занятия, помогать решать какие-либо вопросы и так далее.

В работе для проверки было поставлено четыре гипотезы, требующие доказательства или опровержения.

Гипотеза о том, что основными мотивами использования социальных сетей в повседневной жизни молодёжи являются желание общаться, возможность быть в курсе новостей и заработок денежных средств, подтвердилась частично. Как было отмечено ранее, большинство респондентов мотивировали использование социальных сетей желанием общаться, следовательно, данный аспект гипотезы подтвердился. Вторым по популярности ответ был о том, что молодёжь хочет быть в курсе новостей, данная часть гипотезы тоже подтверждена. Мотив "заработок денежных средств", напротив, не имел популярности среди респондентов, и находится лишь на пятом месте. Можно сказать, что большая часть гипотезы в ходе проведённого исследования подтвердилась.

Следующая поставленная гипотеза была о том, что круг возможностей каждой социальной сети достаточно широк, однако социальная сеть Вконтакте предоставляет больший спектр этих возможностей. Данная гипотеза полностью подтвердилась. На подтверждение данной гипотезы сильно повлияли вопросы анкеты о том, какую социальную сеть молодёжь использует чаще всего и какую социальную сеть они бы выбрали, если бы пришлось остановиться только на одной из рассматриваемых (ВКонтакте, Instagram, Twitter). При ответе на данные вопросы молодёжь с большим перевесом выбрала социальную сеть Вконтакте. Это можно объяснить тем, что данная социальная сеть предоставляет больший спектр возможностей, нежели другие социальные сети. Во-первых, все респонденты зарегистрированы в этой социальной сети. Во-вторых, социальная сеть Вконтакте в полной мере выполняет свою первоначальную функцию, которую не выполняет ни одна из представленных в исследовании социальных сетей, - общение между студентами высших учебных заведений. В-третьих, общаться пользователям друг с другом гораздо удобнее, чем в других социальных сетях, так как Вконтакте неразрывно совмещает данную функцию (отправка и получение сообщений) с функцией поддержания контакта между студентами ВУЗов. В-четвёртых, социальная сеть Вконтакте, предоставляет возможность пользоваться любым контентом (прослушивание аудиозаписей, просмотр видеозаписей, просмотр фотографий и так далее). В-пятых, ни одна из рассматриваемых в исследовании социальная сеть не даёт возможности зарегистрированным пользователям играть в приложения. Данная функция является весомой, так как она считается одной из основных для времяпрепровождения, направленного на развлечения в социальных сетях.

Третья гипотеза была о том, что чаще всего социальные сети используются молодёжью как средство для общения, что реализует их ожидании от своего времяпрепровождения в социальных сетях. Гипотезу можно назвать подтверждённой частично. Социальную сеть ВКонакте подавляющее большинство респондентов использует именно для общения со своими родственниками/ друзьями/ коллегами/ одногруппниками и так далее. Это объясняется тем, что, как выше уже было сказано, данная функция являлась одной из первоочередных при создании этой социальной сети. Среднее количество опрошенных (по сравнению с другими вариантами ответов) выбрали вариант об общении с своими родственниками/ друзьями/ коллегами/ одногруппниками и так далее в социальных сетях Instagramи Twitter. Это явление объясняется тем, что функция общения между пользователями не являлась первоочередной при создании и разработки этих двух социальных сетей.