Компьютер и современная молодёжь

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Методологический блок исследования

Актуальность темы исследования

Молодёжь, как наиболее прогрессивная часть общества в области использования новейшей техники и технологий, чаще всего сталкивается с компьютерами, в том числе, и в сфере образования.

Первая обучающая система Plato на основе мощной ЭВМ фирмы «Control DataCorporation» была разработана в США в конце 50-х годов и развивалась в течение 20 лет. По-настоящему массовыми создание и использование обучающих программ стало с начала 80-х годов, когда появились и получили широкое распространение персональные компьютеры. С тех пор образовательные применения ЭВМ выдвинулись в число основных применений наряду с обработкой текстов и графики, оттеснив на второй план математические расчеты.

Благодаря своим конструктивным и функциональным особенностям и возможностям современный персональный компьютер является уникальным техническим средством обучения и получения знаний. Он находит применение в обучении самым разнообразным дисциплинам и служит базой для создания большого числа новых информационных технологий обучения. Широкое распространение компьютеров и появление их в домах многих семей стремительно ускорило развитие дистанционного обучения. Кроме того, написание работ, построение графиков, чертежей, так или иначе, ассоциируется с работой в компьютерных программах. Контроль знаний учащихся тоже всё чаще осуществляется в электронном формате. Дальнейшая работа выпускников ВУЗов, в основном, связана с применением современных компьютерных технологий в различных сферах деятельности.

Цель исследования

Проанализировать использование компьютеров и компьютерных технологий учащимися ВУЗов города Екатеринбурга в образовательном процессе.

Объект исследования

Использование компьютеров и компьютерных технологий учащимися ВУЗов города Екатеринбурга в образовательном процессе.

Предмет исследования

Положительные стороны использования компьютеров и компьютерных технологий учащимися ВУЗов города Екатеринбурга в образовательном процессе. молодёжь компьютер образовательный

Задачи исследования

Изучение основных понятий темы «Компьютер и современная молодёжь»

Изучение литературы по проблеме использования компьютеров в учебном процессе

Изучение факторов, влияющих на использование компьютеров в учебном процессе

Написание выводов и разработка рекомендаций по данной проблеме

Теоретическая трактовка понятий

Слово «компьютер» пришло в русский язык из английского и дословно переводится как «вычислитель» (от «to compute» - вычислять). Само понятие «компьютер» является достаточно широким и неопределённым. Человек, далёкий от современной техники, может называть компьютером любую технику, так или иначе связанную с применением программ. Словари дают различные определения. В основном, они сводятся к тому, что компьютером называют ЭВМ - электронно-вычислительную машину.

Примеры конкретных определений:

Компьютер - устройство или система, способное выполнять заданную, чётко определённую изменяемую последовательность операций.

Компьютер - информационная электронная вычислительная машина (ЭВМ), действующая по определенной программе и обрабатывающая в короткие сроки большие объемы информации.

Компьютер - это программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами. (т.е. компьютер - это комплекс программно-управляемых электронных устройств)

Персональный компьютер (ПК или IBM PC) - это электронно-вычислительная машина (ЭВМ), предназначенная для работы в диалоге с человеком (пользователем).

Рабочим определением будет последний вариант, так как в нём упоминается диалог с пользователем, что важно для процесса образования.

Компьютеризация образования является велением времени, и вопрос: вводить или не вводить компьютер в образовательные учреждения - давно решен положительно. Появились такие понятия, как компьютерная грамотность, информационная культура, которые предполагают, что компьютер станет повседневным техническим средством на работе, дома, в процессе обучения.

Под компьютерной грамотностью понимается умение находить и воспринимать информацию, применяя компьютерные технологии, создавать объекты и устанавливать связи в гиперсреде, включающей в себя все типы и носители информации, конструировать объекты и действия в реальном мире и его моделях с помощью компьютера. Компьютерная грамотность является элементом информационной культуры личности, предполагающей способность человека осознать и освоить информационную картину мира как систему символов и знаков, прямых и обратных информационных связей и свободно ориентироваться в информационном обществе, адаптироваться к нему. Для этого человеку необходимо овладеть сводом правил поведения в таком обществе, способами общения с системами телекоммуникаций, локальными и глобальными информационно-вычислительными сетями.

Методический блок исследования

Метод сбора информации - анкетирование

Генеральная совокупность - учащиеся ВУЗов города Екатеринбурга.

Выборочная совокупность - учащиеся УрФУ 1-ого и 2-ого курсов.

Вид выборки - сложная выборка.

Организационный блок исследования

Составление программы исследования и анкеты - 1-11 декабря.

Анкетирование - 12-20 декабря.

Обработка анкет, написание вывода и составление рекомендаций - 21-30 декабря.

Анкета

Просим вас принять участие в социологическом исследовании использования компьютеров и компьютерных технологий учащимися ВУЗов города Екатеринбурга. Мы ценим ваш опыт.

Внимательно читайте вопросы и ответы к ним

Анкета анонимна

Укажите ваш возраст

17 - 18

19 - 21

Укажите ваш пол

Мужской

Женский

Сталкиваетесь вы или нет с использованием компьютеров в учебном процессе?

Да

Нет

Используете вы или нет свой компьютер в образовательных целях?

Да

Нет

У меня нет своего компьютера

Как именно вы используете компьютер для образования (возможно несколько вариантов)?

Чтение пособий, книг, методичек в электронном виде

Печать текстовых работ

Использую специальные образовательные программы

Я обучаюсь дистанционно

Какому варианту обучения вы отдали бы предпочтение, если бы имели выбор?

Только с современной техникой

С преобладающим использованием современной техники

С умеренной степенью компьютеризации

С равным использованием старых и новых средств обучения

С как можно меньшим использованием электроники

Без компьютеров

Удобны ли для вас электронные средства обучения?

Да

Скорее да, чем нет

Скорее нет, чем да

Нет

Нравится ли вам пользоваться современными технологиями в образовательном процессе?

Да

Скорее да, чем нет

Скорее нет, чем да

Нет

При изучении какого предмета вы хотели бы большего использования компьютерных технологий? ________________________

При изучении какого предмета вы хотели бы меньшего использования компьютерных технологий?________________________

Список литературы

Чебыкин Д.Г. Использование компьютера, как технического средства обучения [Электронный ресурс]/Д.Г. Чебыкин. - Электрон. журнал.//Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. - 2009.- Режим доступа к журн.: http://jurnal.org/articles/2009/ped44.html. - («Электрон. версия печ. публикации»).

Фролов И.Н. Методология применения современных технических средств обучения. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс]/И.Н. Фролов, А.И. Егоров.- Электрон. текстовые дан. - Москва: Академия Естествознания, 2008.- Режим доступа: http://www.rae.ru/monographs/42-1345 . - («Электрон. версия печ. публикации»).

Львовский М.Б. Методическое пособие по информатике для учащихся 7-11 классов, изучающих IBM PC [Электронный ресурс]/М.Б. Львовский.- Москва, 2008. - Режим доступа: http://marklv.narod.ru/book/urok1.htm

Комлев Н.Г. Словарь иностранных слов. Более 4500 слов и выражений [Электронный ресурс]. - Электрон. текстовые дан. - Москва: Эксмо-Пресс, 2006. - Режим доступа: http://www.classes.ru/all-russian/dictionary-russian-foreign2.htm. - («Электрон. версия печ. публикации»).

Размещено на Allbest.ru