Особенности социальной работы с лицами, злоупотребляющими наркотиками

7. Не сбалансировано развитие государственных (муниципальных) учреждений сферы комплексной профилактики (например, снятие физиологической зависимости в наркологических больницах не сопровождается длительным периодом социально-психологической реабилитации и реинтеграции выздоравливающих наркоманов) и др.

Анализ работы общественных объединений позволил нам выделить как положительные стороны, так и недостатки этой деятельности.

К положительным сторонам можно, на наш взгляд, отнести следующее Боголюбова Т.А. Наркотизм в России: состояние и меры борьбы // Состояние и тенденции насильственной преступности в Российской Федерации. - М.. 2003 г. - С. 75.:

· Общественные объединения способны более эффективно развивать и адаптировать нетрадиционные программы, технологии, формы работы, что, в свою очередь, с одной стороны, создает альтернативу деятельности государственным (муниципальным) органам, а с другой - дополняет эту деятельность.

· Деятельность общественных объединений не зависит от бюджетного финансирования, что позволяет привлекать к профилактической работе дополнительные ресурсы из различных источников.

· Работу общественных объединений, как правило, организуют и возглавляют энтузиасты "живущие" этой проблемой, что позволяет проводить работу в течение длительного периода с активным привлечением сторонников и последователей.

· Общественные организации объединяют людей схожей судьбы, столкнувшихся с одинаковыми проблемами, что стимулирует активный совместный поиск разрешения сложившейся ситуации, облегчает понимание друг друга, позволяет преодолевать неуверенность в себе тем, кто встал на путь освобождения от зависимостей.

· Общественные объединения в зависимости от имеющейся материальной базы и других факторов, самостоятельно выбирают область деятельности, что позволяет расширить спектр оказываемых услуг по проблеме.

В то же время, в деятельности общественных объединений можно отметить и ряд недостатков. Среди них Боголюбова Т.А. Наркотизм в России: состояние и меры борьбы // Состояние и тенденции насильственной преступности в Российской Федерации. - М.. 2003 г. - С. 75.:

· отсутствие координации в деятельности общественных объединений, что распыляет силы и средства;

· не высокий уровень готовности прислушиваться к мнению других, видеть и перенимать их положительный опыт, отсутствие толерантности;

· низкая готовность ряда общественных объединений вкладывать усилия для реализации совместных проектов;

· деятельность общественных объединений, как правило, не лицензирована, а используемые ими методики, программы не сертифицированы;

· отсутствие профессиональных знаний повышает риск использования в работе методик, программ, которые могут принести больше вреда, чем положительных результатов;

· не все общественные объединения обладают достаточной и соответствующей санитарным нормам базы для проведения работы;

· недостаточное информационное сопровождение деятельности общественных объединений.

На наш взгляд, именно взаимодействие государственных (муниципальных) органов власти и общественных объединений позволяет нейтрализовать отмеченные недостатки. Поэтому мы считаем, что одним из перспективных направлений совершенствования системы профилактической работы в Екатеринбурге является активное взаимовыгодное сотрудничество заинтересованных структур различных форм собственности, которые своими адресными программами будут позитивно влиять на развитие социальной ситуации в городе и обществе в целом

3. Приемы и методы социальной работы с наркоманами

3.1 Способы профилактики наркомании

Все эксперты сходятся в том, что роль семьи в воспитании ребёнка, в том числе и антинаркотическом, определяющая. С раннего детства родители должны придерживаться такой линии в воспитании, когда ребёнок ощущает опеку и внимание родителей, и в то же время имеет пространство для независимых действий, зная при этом, что ему доверяют.

Семья может и должна ограждать ребёнка от употребления наркотиков. С этим выводом согласны зарубежные и отечественные специалисты, занимающиеся профилактикой наркомании, -- социологи, психологи, педагоги, психиатры-наркологи. Однако социологические опросы молодёжи показывают, что родители мало обсуждают со своими детьми проблему употребления наркотиков. Кроме того, даже если такие беседы проводятся родителями, они не влияют на решение подростка попробовать или нет наркотик Предупреждение подростковой и юношеской наркомании./Под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого, И.Б.Орешниковой. - М. - 2000.. Напрашивается предположение: современные семьи не готовы противостоять приобщению к наркотикам их детей.

Что нужно делать родителям, чтобы защитить ребёнка от наркозависимости? Каких знаний, навыков не хватает современным родителям для этого? Видят ли они реальной угрозу приобщения к наркотикам своего ребёнка? Каким надо воспитывать ребёнка, чтобы он мог противостоять соблазнам попробовать наркотик? Могут ли родители опознать, что их ребёнок употребляет наркотики? Знают ли они, что надо делать в таком случае? Ответы на эти важные для определения направлений профилактики наркомании вопросы требуют углублённого изучения нынешней ситуации с применением разнообразных социологических методик.

Что же делать, чтобы уберечь ребенка от наркотиков? Просто любить его и правильно воспитывать. Единственное, нужно чуть по новому взглянуть на обыденные ситуации жизни. Это необходимо сделать, имея ввиду постоянную угрозу, исходящую от наркотиков в адрес любого ребенка.

Необходимо Предупреждение подростковой и юношеской наркомании./Под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого, И.Б.Орешниковой. - М. - 2000.:

1.Разговаривать друг с другом. У каждого человека есть потребность говорить с окружающими, слушать их. Это необходимо и детям. Если нет общения, нарастает непонимание, вы отдаляетесь друг от друга. У ваших детей остается только возможность найти отклик у кого-то другого, кто способен повлиять на них.

2.Выслушивать. Ребенку это необходимо. Способность слушать - ключ к нормальному общению. Важно понять чувства, взгляды ребенка без споров и конфликтов.

3.Рассказать о себе. Не бойтесь говорить о своем детстве, об ошибках, которые совершили сами. Поделитесь своими неудачами, проблемами. Ребенок увидит в вас не только родителя, но и друга. Разделенная беда это, как говорят, победа.

4.Поставить себя на его место. Пусть ребенок почувствует, что вы его понимаете.

5.Быть рядом. Важно, чтобы ребенок понимал, что дверь к вам всегда открыта.

6.Быть твердым и последовательным. Это ваши правила в семье.

7.Стараться все делать вместе.

8.Дружить с друзьями своих детей.

9.Помнить, что каждый ребенок особенный.

10.Показывать пример. Очень трудное правило. То, что именно Вы употребляете алкоголь и табак - пример для вашего ребенка.

Если семья сама не справляется с профилактикой наркомании у ребенка, если родители чувствуют, что ребенок попал под влияние дурной компании и склонен попробовать наркотик, то необходимо обратиться за квалифицированной помощью социального работника или педагога.

К основным направлениям профилактической антинаркотической помощи семье со стороны социального работника можно отнести Семья как фактор первичной и вторичной профилактики наркомании. Групповая работа с родителями наркоманов. В кн.: Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. Самара: Изд-во "Самарский университет", 1999 г., с. 116-127.:

1. Формирование активного отношения родителей к риску наркотизации в той микросреде, в которой растёт и общается их ребёнок.

2. Предупреждение случаев вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, эмоционального отвержения детей, жестокого обращения с ними в семье.

3. Оказание помощи семье, когда ребёнок начал злоупотреблять психоактивными веществами.

4. Организация на уровне дома, двора, уличного микросоциума благополучной ненаркотической среды, нетерпимой к антиобщественному поведению детей, распространению среди них алкоголя, наркотиков и иных психоактивных веществ.

Основные формы и средства антинаркотической помощи семье:

1. Лекционная -- через родительские собрания, семинары, занятия в родительском университете.

2. Индивидуальное семейное консультирование родителей из «проблемных» дисфункциональных и конфликтных семей по предупреждению ранней алкоголизации, наркотизации, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и молодежи.

3. Формирование из родительского актива групп родительской поддержки для «проблемных» семей.

4. Выявление родителей группы «риска» алкоголизации и наркотизации и обеспечение им поддержки в оказании социальной и медико-психологической помощи.

5. Социальное вмешательство в семью при асоциальном образе жизни в семье, жестоком обращении с ребёнком, при вовлечении его в раннюю алкоголизацию, наркотизацию, безнадзорное существование.

6. Оказание помощи родителям в возвращении ребёнка в семью (семейное примирение) в случае ухода ребёнка из дома.

3.2 Работа с родителями как способ лечения наркомании у подростка

Родительско-детские отношения - это система разнообразных чувств родителей по отношению к ребенку, а также ребенка по отношению к родителям, особенностей восприятия, понимания характера личности и поступков друг друга Джайнотт X. Родители и дети. Пер. с англ. М.: Знание, 1986..

Особенность родительско-детских отношений состоит в том, что они отличаются особой эмоциональной значимостью, как для ребенка, так и для родителей. Очевидно, что особенность родительского отношения изменяется в зависимости от возраста ребенка. Важнейшими проявлениями родительского отношения являются нежность, забота, чувствительность к потребностям ребенка, надежность, обеспечение безопасности, предсказуемость, последовательность. Эти отношения включают в себя две противоположные тенденции. Одна из них - стремление к познанию, риску, волнующим ситуациям, а другая -стремление к защите и безопасности Там же. Одна тенденция побуждает ребенка к отделению от родителей и стремлению во внешний мир, в то время как другая возвращает его обратно. Умение родителя правильно поощрять эти тенденции определяет полезность родительского отношения для развития ребенка. В проблемных семьях преобладает одна из этих тенденций. В первом случае происходит эмоциональное отвержение ребенка, когда родители лишь формально выполняют роль воспитателей, на самом деле не интересуясь жизнью подростка. Тогда ребенок предоставлен самому себе, его потребность в любви и близких отношениях оказывается неудовлетворенной. Во втором случае, наоборот, родители следят за каждым шагом ребенка, не предоставляют ему никакой самостоятельности, считают его маленьким, берут на себя ответственность за всю его жизнь. Тогда ребенок, который раньше не пытался сопротивляться, в подростковом возрасте начинает протестовать весьма активно и разрушительно. Это явление А.Личко Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркомания. Л.: Медицина, 1991. называл "отравлением свободой", когда подросток начинает делать все, что запрещали ему раньше, в том числе, употреблять наркотики. Для ребенка наркотик - это своего рода избавление от постоянной родительской (материнской) зависимости и приобретение в какой-то степени внутренней свободы. Дети могут использовать наркотик как аргумент в борьбе за собственную независимость. И против него родители, часто оказываются бессильны.

Прежде всего, нужно принять тот факт, что ваш ребенок - это не вы, и, более того, он не ваша собственность. Лечение наркомании невозможно без решения проблемы взросления. Но для того, чтобы ребенок научился быть взрослым, ему необходимо отделение от семьи (не физическое, а прежде всего, личностно-психологическое) -обретение некоторой степени самостоятельности, которая сделает необходимым принятие на себя ответственности за то, что с ним происходит. Родители не могут вылечиться за ребенка, точно так же как не могут прожить за него жизнь. Ребенок никогда не сможет жить только тем, что он получил от родителей. Ему необходимо отделиться от семьи, чтобы наработать, освоить, прожить новые способы решения проблем и достижения целей - свои способы. По-другому, не совершая своих ошибок, не проявляя себя, нельзя повзрослеть, а значит, нельзя вылечиться. Сложность состоит в том, что ребенка нужно не просто отпустить, его нужно еще и поддерживать, но не как больного или инвалида, а как взрослого, самостоятельного человека.

Важно научиться решать свои проблемы, не подключая в этот процесс ребенка. Очень часто болезнь ребенка используется семьей как стабилизатор семейной системы. Если ребенок становится самостоятельным, успешным в жизни, то он перестает нуждаться в родителях как в поддерживающих костылях. И тогда взрослые остаются один на один с собой, что всегда трудно. Поэтому родителям может быть подсознательно выгодно то, что ребенок болен - тогда его можно не отпускать, быть всегда нужными и слишком занятыми, чтобы задумываться о собственных проблемах. Важно принять ответственность за свою собственную жизнь, понять, что она зависит не от него, а только от вас.

Важно понять, что вы - это нечто большее, чем ваш ребенок. Безусловно, он играет огромную роль в вашей жизни, но он - это не вся ваша жизнь. Важно найти другие способы самореализации.

Никто не сможет научить вас тому, как вести себя в каждой конкретной ситуации. Важно научиться нахождению способов решения проблем. Главное - не застревать в одном состоянии - ожидании смерти своего ребенка. Это переживание отнимает все: силы, ваше собственное здоровье, реальное восприятие ситуации, и главное, возможность ему помочь. Из двух извечных вопросов: кто виноват, и что делать, нужно оставить только последний. Размышление над первым все равно ни к чему не приведет, только отнимет силы и время. Важно, чтобы ваше поведение в отношении ребенка-наркомана (да и в других случаях) выходило за пределы стереотипа, было достаточно гибким - только тогда оно может быть эффективным. Научитесь меняться - только в этом случае что-то может измениться в вашей семье.

В структуре системного профилактического воздействия на семью важную роль играют групповые формы работы с родителями, которые могут вестись как параллельно с другими формами профилактики, так и независимо от них. Даже если подросток избегает участия в профилактических программах, родители, посещающие родительские группы, могут изменить свое отношение к наркомании, свое поведение в семье, свои реакции на ребенка. Клиническая практика подтвердила и необходимость, и полезность таких групп.

Анализ литературы, посвященной формам работы с родителями, показывают, что при ее организации возможно использование различных моделей. Так, это могут быть:

· психодинамически ориентированные группы (В.Шульц, А.Адлер);

· дискуссионные группы (по модели, например, Р.Дрейкуса);

· группы, основанные на модели группового психологического консультирования (Х.Джайнотт) Джайнотт X. Родители и дети. Пер. с англ. М.: Знание, 1986.;

· группы, основанные на идеях гуманистической психологии (К.Роджерс, Т.Гордон, М. Снайдер);

· группы, основанные на идеях о диалогической природе человеческой личности (М.М.Бахтин);

· бихевиористски-ориентированные группы (А.Бандура, Дж.Роттер);

· системы, связанные с религиозными взглядами на воспитание детей и родителей (Р.Кэмпбелл);

· группы, основанные на теории персонализации (А.В.Петровский, В.А. Петровский).

Реализация в групповой работе с родителями принципов гуманистической психологии, безусловно, способствует оказанию им эмоциональной и социальной поддержки. Однако, наиболее важным, на наш взгляд, является принятие родителями ответственности за свое поведение и свою жизнь, чему способствует реализация модели группового психологического консультирования, методологической основой которого выступает трансактный анализ Э.Берна Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди , которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - СПб: Лениздат, 1992.. Участники группы в этом случае воспринимаются как дееспособные субъекты, способные нести ответственность за свое поведение и решение своих проблем. Руководитель поддерживает коммуникации в группе из эго-состояния "Взрослый". Освоение участниками группы терминологии структурного и трансактного анализа дает возможность для эффективного исследования ими особенностей внутрисемейных отношений, внешней и внутренней коммуникации.

3.3 Психотерапия как метод социальной работы с наркоманами

В настоящее время все больше и больше приводится аргументов в пользу того, что злоупотребление подростками алкоголем или наркотиками тесно связано с некоторыми семейными факторами - дефектами воспитания, нарушением стиля общения в семье, затяжным конфликтом между родителями и т.д. Это является главным аргументов в пользу того, чтобы лечение наркомании у подростков проводить в рамках работы с его семьей.

Так, во многих странах Запада семейная психотерапия (работа психолога со всей семьей подростка, страдающего наркоманией) является основной частью реабилитационной программы. Например, в США в 1983 году по требованию Национального института исследования наркомании (NIDA) основной стратегией лечения наркомании стала стратегия психологической работы с семьей в целом, а не только с самим подростком. По инициативе NIDA был проведен ряд исследований, показавших, что вовлечение семьи в работу, реконструкция внутрисемейных отношений существенно снижает количество срывов у подростка. Несмотря на это, в России семейная терапия наркомании у подростков является явлением редким и малораспространенным.

Обращение наркомана или его родителей за психологической помощью является моментом перехода к третьей стадии, на которой разворачивается семейная терапия и реализуется психологическая помощь родителям.

Задача-минимум - изменить семейную ситуацию и сделать принципиально не возможным возврат к прежней системе отношений Ахметзянова Э.Ф.. Первичная профилактика наркотизации детей и подростков. /Методическое пособие под редакцией Ф.М. Мухамедшина, Казань 2000 - 27с..

Задача-максимум - нормализовать и реконструировать основные функции семьи, активизировать личность как субъекта ответственности за свою жизнь и судьбу Там же.

Парадоксальность ситуации может заключаться в том, что движение подростка от наркомании может одновременно означать для семьи движение к разводу. Как бы то ни было, мы считаем, что работа с семьей наркомана это, по сути дела, содействие в принятии членами семьи новых ответственных решений по поводу себя и своего места в семье.

Все более широкое вовлечение семьи наркомана в терапевтический и реабилитационный процесс обусловлено утверждением нового подхода к решению проблемы наркомании. Суть подхода заключается в переносе акцента с проблемы наркомании к проблемам подростка, употребляющего наркотики, к проблемам личности в семейном и более широком социальном контексте.

Работа с семьей является важной составляющей системного воздействия на личность наркомана, включающего различные виды психологической работы:

· индивидуальную;

· групповую;

· семейную.

Амбулаторная форма работы с наркозависимым задает и амбулаторную форму работы с членами его семьи. Если предположить, что наркоман лечится стационарно, а люди, находящиеся с ним в отношениях созависимости - амбулаторно, то, очевидно, что это сразу же распределяет роли "больной" - "здоровые" и нарушает баланс ответственности за совместное выздоровление в семье. Таким образом, мы полагаем, что одним из принципов терапии созависимости является экологический принцип, а наиболее оптимальной с точки зрения организации - амбулаторная форма работы. Помимо создания и поддержания указанного условия "равенства" участников терапевтического процесса (в противовес "он - больной, а мы - родственники - здоровы"), являющегося основой равенства ответственности, амбулаторная форма организации терапии созависимости позволяет также Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Самара, 1996.:

o свободно и оперативно выявлять семейную констелляцию;

o гибко планировать работу: в отличие от стационарной формы амбулаторная менее жестко структурирована;

o собрать и включить в терапевтический процесс максимальный состав семьи.

Приоритетными формами работы с семьей наркомана мы считаем общесемейные встречи. Практика показывает, что собрать вместе всю семью наркомана удается крайне редко. Однако, это не означает, что токая работа не может быть начата в неполном численном составе. Важным здесь является не столько полнота представленности семьи на терапевтической сессии, сколько ориентация на работу с общественной проблемой, носителем которой является семья "как целое". Последовательная реализация этого принципа сопряжена со значительными сложностями, преодоление которых создает благоприятные условия для терапии семьи, и, с другой стороны, служит своеобразным индикатором семейной динамики. Очевидно, что добиться сколько-нибудь значительных результатов возможно, если в деятельности социального центра реализуются различные формы работы с семьей, позволяющие гибко сочетать психологические методы работы и привлекать специалистов разных сфер социальной практики.

Заключение

Распространение наркомании в России представляет глобальную угрозу здоровью населения, экономике страны, правопорядку и безопасности государства.

По экспертным оценкам число лиц, допускающих немедицинское потребление наркотиков в стране превышает 2 млн. человек. Ежегодно увеличиваются темпы прироста числа этой категории лиц. Данные статистики неумолимо свидетельствуют о теснейшей связи роста наркомании в стране с ростом числа заболеваний СПИДом, вирусным гепатитом и другими серьезнейшими заболеваниями. Распространение злоупотребления наркотиками в настоящее время приобрело характер эпидемии. Результаты многочисленных исследований показывают, что реальные масштабы злоупотребления наркотическими средствами и сильнодействующими веществами на несколько порядков превышают данные официальной статистики.

Социальные потрясения, переживаемые нашим обществом, находят выражение в изменении поведения населения и прежде всего молодежи. Это способствует распространению социальных пороков, одним из которых является потребление психоактивных веществ. Происходит постоянное увеличение уровня потребления наркотиков. Среди молодежи традиционное мировоззрение стало вытесняться гедонистическим стремлением получить максимальное удовольствие любым доступным путем. Потребление наркотиков наносит тяжелый финансовый урон через затраты на систему охраны общественного порядка, на медицинское и социальное обеспечение потребителей наркотиков и их семей и т.д.

Поэтому распространение наркомании представляет собой серьезную проблему, требующую постоянного мониторинга, необходимых для разработки адекватных мер профилактики и противодействия

В заключении еще раз отметим несколько важных обстоятельств, которые, необходимо учитывать при организации профилактической и реабилитационной работы с наркоманами периода взросления и членами их семей.

Первое. Семья играет решающую роль в динамике наркомании в подростковом и юношеском возрасте, а созависимость является важнейшим условием воспроизводства и поддержания психической зависимости, понимаемой нами как устремление.

Второе. В основе созависимости, формирующейся в семьях наркомана, лежит инобытие наркотической личности индивида, употребляющего наркотики.

Третье. Психическая зависимость наркомана и созависимость его близких являются различными аспектами единого процесса - процесса развития наркотической личности.

Таким образом, семья наркомана является условием развития наркотической личности, но в тоже время именно в семье нужно искать механизмы профилактики и лечения наркомании у подростка, используя при этом методы работы как со всей семье, так и с ее отдельными членами.

Таким образом, гипотеза нашего исследования подтвердилась в ходе работы и можно констатировать, что проблемы наркомании можно и нужно решить только совокупностью технологий социальной работы, которые должны включать в себя деятельность социальных работников на уровне государства, общества, семьи и индивида - т.е. на всех уровнях социальной работы.

Конечно, целый ряд вопросов, связанных с взаимовлиянием индивида, употребляющего наркотики, и его семьи еще предстоит подробно исследовать.

Список литературы

1. Ахметзянова Э.Ф.. Первичная профилактика наркотизации детей и подростков. /Методическое пособие под редакцией Ф.М. Мухамедшина, Казань 2000 - 27с.

2. Белогуров Сергей Борисович. Подростковая наркомания. Учебное пособие. - Центр "Планетариум", Москва, 1999.

3. Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. Самара, 1997.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди , которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. - СПб: Лениздат, 1992.

5. Битти М. Алкоголик в семье, или преодоление созависимости. М.: Физкультура и спорт, 1997

6. Боголюбова Т.А. Наркотизм в России. Состояние и меры борьбы / Состояние и тенденции насильственной преступности в Российской Федерации. М., 1993.

7. Буянов А.М. Феномен взаимозависимости в семьях алкоголиков. - М., 1994.

8. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Самара, 1996.

9. Горьковская И.А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психол. журнал. 1994. №2. С.57-65.

10. Гришко А.Я. О наркомании среди подростков // Социологические исследования. 1990. №2. С. 100-102.

11. Гульдан В. В., Романова О.Л. Подросток-наркоман и его окружение // Вопросы психологии. 1993, №2. С. 26-32.

12. Джайнотт X. Родители и дети. Пер. с англ. М.: Знание, 1986.

13. Заиграев Г.Г., Особенности алкогольной ситуации в России 90-х годов // сборник «Россия: риск и опасности переходного общества», М.: издательство Института социологии, 2000

14. Здоровье населения и деятельность учреждений здравоохранения в 2001 году. Стат. материалы/ Минздрав РФ. М., 2002. Здравоохранение в России: Стат.сб./ Госкомстат России. М., 2001. Данные Национального научного центра наркологии МЗ РФ.

15. Иванец Н.Н., Анохина И.П., Стрелец Н.В. Современное состояние проблемы наркоманий в России// Вопросы наркологии. 1997, N 3. С.3-12.

16. Киржанова В.В. Из выступления на конференции «СПИД в России: тенденции, факторы, последствия». ФНМЦ СПИД, ЦДЭЧ ИНП РАН, СВОП, ЮНФПА. Москва, 19-20 марта, 2003.

17. Колесникова Э.А. Наркомания - как угроза здоровью молодежи // Материалы ювенологической конференции. Молодежь России: потерянное поколение или надежда ХХl века - СПб, 1998, с. 98-99.

18. Личко А.Е., Битенский В.С. Подростковая наркомания. Л.: Медицина, 1991.

19. Лозовой В.В. профилактика наркомании: школа, семья: учебное пособие - Екатеринбург. Издательство Урал. университета, 2000 -168 с.

20. Лозовой В.В. профилактика наркомании: школа, семья: учебное пособие - Екатеринбург. Издательство Урал. университета, 2000 -168 с.

21. Наркомания в России: угроза нации // "Стратегия для России: 10 лет СВОП", Москва, "Вагриус" 2002 с. 694-705

22. Наркомания в России: угроза нации (Аналитический доклад, год 2000)

23. Совет по внешней и оборонной политике Рабочая группа под руководством А.В. Федорова. М, 2000

24. Наркомания в России: угроза нации Аналитический доклад Подготовлен рабочей группой под руководством С.А. Караганова, И.Е. Малашенко и А.В. Федорова .Москва 1998

25. Наркомания среди молодежи как показатель дезадаптированности // Социсс - 2000г.-№ 4. - С. 49-53.

26. О наркопреступности и наркомании в России (по материалам Госкомстата России)// Вопросы статистики, №12 2002, с. 61

27. Павленок П.Д. Основы социальной работы: Учебник М:1998 - 265 с

28. Пелипас В.Е., Мирошниченко Л.Д. Состояние проблемы наркотиков и наркоманий в РФ. Вопросы наркологии, 2002, N 3-4, с. 91-95.

29. Петракова Т.И. Особенности поведенческого компонента установки на употребление наркотиков у подростков // Позднякова М.Е. (ред.) Наркомания как форма девиантного поведения. М.: ИСРАН, 1997. С. 13--22.

30. Позднякова М.Е. Механизм приобщения к наркотикам // Наркомания как форма девиантного поведения. - М. . 2002 - С.5-12.

31. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании./Под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого, И.Б.Орешниковой. - М. - 2000.

32. Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально-психологического) / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого - Самара: изд-во "Самарский университет", 1998.

33. Свеженцева Ю. А., Головченко Д. А. Роль семьи в профилактике наркомании, реальная и потенциальная // Профилактика наркомании: организационные и методические аспекты. Итоговые материалы международного проекта / Сост. И. П. Рущенко. -- Харьков: Финарт, 2002. -- С. 124-138.

34. Семья как объект антинаркотической профилактической работы. М.: Министерство Образования РФ, 2002 - 290 с.

35. Семья как фактор первичной и вторичной профилактики наркомании. Групповая работа с родителями наркоманов. В кн.: Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании / Под ред. С.В. Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. Самара: Изд-во "Самарский университет", 1999 г., с. 116-127.

36. СПРАВКА О СОСТОЯНИИ НАРКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ// www.narkotiki.ru

37. Справочное пособие по социальной работе./ Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1997

38. Факторы развития наркомании у подростков и юношей. Семья как система внутрисемейных отношений. В кн.: Психологические особенности наркоманов периода взросления (опыт комплексного экспериментально - психологического исследования) / Под ред.С.В. Березина, К.С. Лисецкого. Самара: Изд-во "Самарский университет", 1998 г., с. 65-77.

39. Федеральный закон N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24 июня 1999 г.

39.Федеральный закон N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах" от 8 января 1998 г.

40.Хибелль Б., Андерссон Б., Бьярнсон Т. и др. Отчет ESPAD за 1995 год. Употребление алкоголя и наркотиков учащимися школ в 26-ти странах Европы, Совет Европы, 1998 - 89 c.

41.Шурыгина И.И., Фоломеева Н.М., Новикова Н.А., Чекинева Т.В. Связь наркотизации с алкоголизацией. Алкогольное поведение потребителей наркотических веществ // Наркомания как форма девиантного поведения. - М- С.45-55.

42.Эпидемия СПИДа: последствия для России. Москва, март 2003

Размещено на Allbest.ru