Развитие творческого коллектива социокультурной организации

Развитие финансовой базы Клуба. Требуется определиться, каким образом Клуб может зарабатывать на свое существование и как привлекать дополнительные средства

Рассмотрим следующие целевые аудитории:

1. Руководители Клуба. Эти руководители - преподаватели и аспиранты НГУ. Их миссия - сделать Клуб эффективным инструментом образования, продвигающим востребованные инновационные педагогические методики в практику работы вуза.

2. Студенты НГУ и студенты других вузов социально-культурного профиля. Кроме того, участие в студенческих клубах не должно быть закрыто для студентов технических, экономических и других вузов. Возможно привлечение к участию в творческих мероприятиях студентов средних специальных образовательных учреждений.

3. Посетители организованных Клубом мероприятий (выставок, концертов, спектаклей и др.). В первую очередь это потенциальные студенты названных выше вузов, другая молодежная аудитория, просто жители и гости Города, интересующиеся искусством и культурой.

4. Деятели культуры, имеющие известность и авторитет. Они привлекаются к участию в мероприятиях в качестве критиков, участников жюри и т.п.

В основу разработки проекта положены следующие принципы:

1. Целесообразность с точки зрения поставленных целей и сформулированных задач. Проект разрабатывается для конкретной организации с учетом ее конкретных интересов, миссии, своего видения деятельности. В нашем случае речь идет о студенческом клубе, направленном на привлечение студентов к творческой деятельности в сфере искусств.

2. Опора на ресурсы и возможности самодеятельной организации. Предполагается максимальное использование собственных ресурсов и лишь в малой степени привлечение ресурсов вуза, бюджетных средств. Что касается привлечения спонсорских средств, то формирование интересов спонсоров является одной из целей работы менеджеров в сфере культуры, а потому входит в сферу активной деятельности Клуба. Не предполагается привлечение для проекта кредитов и сторонних инвесторов.

3. Использование опыта других организаций в сфере культуры. Приходится отметить, что такой опыт крайне невелик. Студенческие клубы немногочисленны и разобщены. Их деятельность практически не описана в литературе. Немногочисленные материалы в сети Интернет четко привязаны к конкретной специфике вузов при которых он организованы и не носят общего характера. Тем не менее, следует попытаться обобщить эти материалы.

4. Принцип планирования. Все мероприятия по организации работы Студенческого клуба должны быть спланированы как по времени, так и по ресурсам.

5. Постепенность реализации. Проект следует реализовывать поэтапно.

Этапы реализации проекта. 1-й этап - подготовительный. На данном этапе осуществляется анализ внешних и внутренних условий необходимых для обеспечения функционирования Студенческого клуба и развития этого Клуба.

Данная политика ориентирована на адаптацию студентов к своей будущей деятельности путем выявления и развития их творческих способностей. Ввиду широкой направленности социально-культурной работы, включающей как собственно деятельность в сфере искусства (в том числе - с использованием современных инструментов и технологий), так и организационную и педагогическую составляющую СКД, а также мероприятия по продвижению культурных ценностей и финансовой поддержке сферы культуры, политика Клуба должна быть ориентирована на как можно более широкий спектр деятельности, на привлечение студентов с различных кафедр и факультетов. Более того, деятельность Клуба не должна замыкаться только студентами НГУ, но вовлекать в свою орбиту учащуюся молодежь Города, специализирующуюся в первую очередь в сфере культуры и искусств.

Таблица 3. Программа совершенствования организации работы Студенческого клуба, разработки и реализации проектов Клуба

Деятельность Студенческого клуба рассматривается как современная инновационная компонента педагогики, как педагогики сотворчества, в которой коммуникационная составляющая рассматривается как одно их направлений реализации креативного потенциала студентов.

В основе политики лежит обеспечение возможности и максимальное поощрение энергии, самостоятельности и внутренней свободы студентов в формулировке и продвижении своих идей, способностей и интересов в сфере культуры.

Известно, что сегодня большая часть студентов зарабатывает в каких-либо организациях, часто не связанных с их будущей профессией. Общая политика Клуба направлена на предоставление возможности заработка за счет работы в Клубе. При этом Студенческий клуб является некоммерческой организацией: вся прибыль тратится на развитие Клуба.

Опыт реализации любых проектов показывает, что этап разработки является итерационным, т.е. в ходе разработки и реализации выявляются неучтенные моменты, которые приводят к доработке и корректировке проекта. Чаще всего эта корректировка связана с уточнением и детализацией позиций. Поскольку такая детализация осуществляется в ходе реализации этапа в настоящей работе она принципиально не может быть рассмотрена.

В то же время следует более детально оговорить такие направления деятельности Клуба как издательская и экскурсионная.

Издательская деятельность предполагает привлечение авторов - студентов, пишущих в разных жанрах. Здесь возможен контакт также со студентами филологических факультетов Государственного университета и Педагогического университета, факультета журналистики. Представляется интересным организация тематических литературных студенческих конкурсов, лучшие работы которых публикуются. Такая организация привлекает интерес и внимание спонсоров, может также рассматриваться как информационный повод для привлечения внимания СМИ к студенческому клубу и информационному продвижению Клуба.

Издательская деятельность связана также с работой художников. Она также может вовлекать в орбиту деятельности Клуба студентов других вузов и реализовываться на конкурсной основе.

В ходе реализации экскурсионного направления работы Клуба автор предлагает использовать фестивальную форму. Например, проведение фестиваля «усадьбы Городской губернии» дают возможность исследовать весьма мало освоенное направление познавательной туристской деятельности. Туристская направленность дает возможность решать вопрос коммуникаций с другими регионами и зарубежными студентами. В ходе таких коммуникаций гости Клуба обеспечиваются экскурсионной программой за счет собственных средств рассматриваемой организации.

3-й этап - заключительный. На этом этапе осуществляется обобщение, рассматриваются условия реализации, методические рекомендации по реализации.

Обобщение: Предлагаемый проект достаточно общий, а потому может быть применим к различным студенческим клубам. При этом опыт работы Клуба, организационная структура, его финансовое состояние существенны в ходе конкретизации проектных решений.

Условия реализации следующие:

Желание и осознание необходимости совершенствовать организацию и работу Клуба. Наличие ресурсной базы Клуба (материальной, финансовой. кадровой). Поддержка Клуба авторитетными вузами, каким является НГУ представляется необходимой. Использование собственного опыта и опыта аналогичных организаций, а также творческих предложений и фантазии студентов, работающих в Клубе.

2.3 Ожидаемые результаты

Повышение популярности Клуба и его роли в дидактическом процессе

Расширение целевой студенческой аудитории

Развитие новых направлений деятельности Студенческого клуба, дающих возможность творческой самореализации во всех сферах СКД

Развитие собственных технических средств и их постоянное совершенствование на уровне лучших мировых стандартов

Развитие коллектива, рост профессионализма специалистов, рост корпоративной культуры, в том числе - готовность к организационным изменениям (одно из основных требований современного менеджмента). Совершенствование подготовки менеджеров в сфере культуры

Развитие межвузовских связей, разработка и публикация теоретических взглядов на совершенствование адаптации студентов к будущей социально-культурной работе

Итак, Студенческий клуб существует в целях успешной социализации и развития творческого потенциала молодежи, организации тесного взаимодействия сотрудников вуза с социально активными и творческими студентами вуза, единения студенчества университета, развития межфакультетских связей, а также поддержки студенческих проектов в рамках культурно-массовых и общественно полезных инициатив.

Клуб призван обеспечить методической и организационной поддержкой студентов, стремящихся реализовать свои идеи и проекты для совершенствования социальной сферы вуза. Участие в работе Клуба поможет студентам более грамотно сформулировать и четко оформить свои проектные предложения; ознакомиться с другими студенческими проектами и принять в них участие; установить прямые контакты с авторами интересных для них проектов; заинтересовать в своей работе общественные организации и учреждения.

Развитие творческих способностей является важнейшей социальной задачей, решаемой в первую очередь средствами образования. Существенное место в развитии креативности занимает возможность проявить свои творческие способности на практике. Именно решению такой проблемы посвящена проектируемая в настоящей работе акция. Она особенно важна сегодня, когда в результате кризиса интерес к ряду социокультурных проектов и произведений в сфере культуры существенно снизился.

Представляется особо важным рассмотреть возможность участия студентов в различных конкурсах, выставках, организовать соревновательность образовательного процесса с тем, чтобы авторы лучших работ могли демонстрировать свои достижения максимально широкой аудитории. Именно такому практическому подходу посвящена работа ряда секций. Выступления на них сопровождаются демонстрацией собственных работ.

Предложенные мероприятия по совершенствованию деятельности НГУ дают возможность не только реализовать цели и задачи Клуба, но и обеспечить возможность дополнительного заработка для студентов, обеспечить источники финансирования для дальнейшего развития Студенческого клуба и регулярного обновления его материальной базы.

Значимость развития творческих способностей молодежи, значимость привлечения молодежи к культурному творчеству не может не волновать городскую администрацию. Деятельность Клуба дает возможность проверить и внедрить новые педагогические идеи, существенно повысить эффективность подготовки специалистов в сфере культуры.

Заключение

Творческий подход, обусловленный психологическими, физиологическими, физическими и социальными детерминантами, формируется в нашем обществе крайне медленно и неэффективно. В целях повышения эффективности развития креативности необходима реализация государственно-институционального подхода, предполагающего активное участие государства и других социальных институтов в процессе профессиональной подготовки.

Развитие креативности целесообразно осуществлять поэтапно, целевым образом, начиная с ранних этапов профессиональной подготовки, постепенно усиливая специализацию развития креативности: на ранних этапах профессиональной подготовки необходимо развитие креативности как общей творческой способности, затем, начиная со среднего этапа, высокое значение приобретает развитие управленческой креативности.

Значительную роль в развитии креативности играют социокультурные факторы. Особое значение на послевузовском и дополнительном этапах профессиональной подготовки приобретает фактор организационных условий, реализацию которого желательно осуществлять на основе специально разрабатываемых моделей креативной организации, учитывающих специфику сферы деятельности организации.

Студенческий клуб существует в целях успешной социализации и развития творческого потенциала молодежи, организации тесного взаимодействия сотрудников вуза с социально активными и творческими студентами вуза, единения студенчества университета, развития межфакультетских связей, а также поддержки студенческих проектов в рамках культурно-массовых и общественно полезных инициатив.

Сегодня студенческие образования действуют в разных регионах, при разных вузах. Однако их деятельность привязана именно к данному высшему учебному заведению. Она недостаточно обобщена, не служит в полной мере такой важной цели, как межвузовская интеграция. Представляется, что интеграция на уровне совместных социально-культурных проектов может быть реализована именно на базе деятельности студенческих клубов.

Проектная деятельность в социально-культурной сфере отличается разнообразием. Разнообразие это обусловлено в частности тем, что социально-культурная деятельность многопланова и подразумевает занятия в сфере искусства, в области педагогики, в области обмена информацией и т.п.

Развитие творческих способностей в данной сфере невозможно без обеспечения свободного выхода создателей социально-культурных ценностей на потребителей. Такое обеспечение организуется средствами менеджмента в социально-культурной деятельности. При этом от менеджера требуется такая же фантазия и креативность как и от художника или артиста, т.е. создателя социально-культурных ценностей, однако дополненная знаниями в сфере управления.

Представляется, что основа эффективного управления в социально-культурной сфере должна опираться на проектный метод, который используется в первую очередь разработчиками программного обеспечения. Суть этого метода в формировании команды исполнителей, команды проекта, каждый член который является самостоятельной творческой личностью, реализующий свой потенциал в общих интересах в соответствии с общей идеей проекта.

В настоящей работе предлагаются конкретные мероприятия, связанные с расширением и развитием деятельности Студенческого клуба НГУ. Эти мероприятия дают возможность не только повысить эффективность работы Клуба как инструмента адаптации студентов к своей будущей деятельности но и рассматривать и обобщать работу центра как площадки внедрения и испытания инновационных педагогических технологий.

Список использованной литературы

1. Альтшуллер Г.С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск: Наука, 1986. - 209 с.

2. Батоврина Е.В. Диагностика креативности при подготовке управленческих кадров // Теория и практика управления: новые подходы. Выпуск шестой. - М.: Университетский гуманитарный лицей, 2006.

3. Батоврина Е.В. На пути к достижению эффективности управленца: способности как факторы успеха управленческой деятельности // Современные гуманитарные исследования. ? 2006. ? №1.

4. Ванюрихин Г.И. Креативный менеджмент // Менеджмент в России и за рубежом. 2001. №2. с. 123-143.

5. Ванюрихин Г.И. Творчество в менеджменте. Вестник Международного Университета. Серия «Менеджмент». - М., 2000. - Вып. 3.

6. Дранков, В.Л. Природа художественного таланта/ В.Л. Дранков; Городский гос. ун-т культуры и искусств. - СПб, 2010. - 324 с.

7. Журавлев В.А. Креативное мышление, креативный менеджмент и инновационное развитие общества (Часть 2) // Креативная экономика - 2008 - №5 - с. 51-55.

8. Каргин, А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе. - М.: Просвещение, 2008.

9. Каргин, А.С. Народная художественная культура: курс лекций для студентов высших и средних учебных заведений культуры и искусства. Учебное пособие. - М.: Гос. респуб. центр русского фольклора. 2007.

10. Кирсанов К. Креативный и эвристический менеджмент. // Российский экономический журнал. - 1995. - 11. - с. 78-83.

11. Круглов А.В. «Управление креативным потенциалом компании и его значение в рыночной конкуренции». Журнал «Проблемы современной экономики». №4 (12), 2004.

12. Майнцер, К. Сложность бросает нам вызов в XXI веке; динамика и самоорганизация в век глобализации // Будущее России в зеркале синергетики, - М: КомКнига, 2006.

13. Макиавелли Н. Государь. / Пер. с ит. - М.: Планета, 1990.

14. Меерович, М.И., Шрагина, Л.И. Технология творческого мышления: Практическое мышление. - Мн.: Харвест, 2008. - 432 с.

15. Метод балансовых вариаций в креативном менеджменте / Г. Ванюрихин; О. Репина, В. Тихобаев // Проблемы теории и практики управления. - 2006. - №12. - с. 100-108.

16. Михайлова, Л.И. Народное художественное творчество и его место в российской культуре / Л.И. Михайлова // Социол. исслед. - 2010.- №4. - С. 3-16.

17. Орлова Т.С. Креативность экономического сознания. Монография. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004. - 366 с.

18. Попова, Ф.Х. Социальные признаки творчества. В сб. Социально-культурное пространство региона: матер. регионал. науч.-практ. конфер. - Тюмень, Вектор Бук, 2004. - С. 21-25.

19. Психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей учащихся: сборник. - Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. -164 с.

20. Смирнова Е.И. Теория и методика организации творчества в культурно-просветительных учреждениях. - М.: Просвещение, 2007.

21. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие / под науч. ред. проф. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2007. - 512 с.

22. Столяров Ю.С. Уроки творчества: из опыта организации технического творчества школьников. - М.: Педагогика, 2008. - 176 с.

23. Шевырёв А.В. Креативный менеджмент: синергетический подход. Белгород, ЛитКараВан, 2007. - 215 с.

Размещено на Allbest.ru