Практика показала, что массовое посещение культурно-досугового учреждения уже себя исчерпало. Люди стали больше объединяться в малые группы, чтобы удовлетворить свои потребности в общении. И поэтому сегодня перед коллективом стоит задача - вновь собрать и организовать под своей крышей самые разнообразные клубы по интересам и любительские объединения.

Нововведением стало анкетирование посетителей.

Учреждениям культуры необходимо оперативно и адекватно решать задачи, диктуемые жизнью. Поэтому, вероятно, надо начинать с создания банков данных - и о людях, и о досуговых коллективах, сформировать центр инициативы, например молодежи, ведь молодые люди лучше знают вкусы и интересы своих сверстников, поэтому могут лучше организовать свой досуг т.е. надо чтобы инициатива шла от молодежи, нужны лидеры. Важно умело использовать способность молодежи к самореализации и самоорганизации и банк идей. Здесь такой центр молодежной инициативы, можно сказать, уже есть. Несколько молодых ребят (студенты колледжа и университета) ежедневно приходят сюда. Они помогают в распространении рекламы и билетов в оформлении сцены, в проведении мероприятий и других важных делах комплекса. Часто сами выступают инициаторами многих досуговых программ. Коллективу легко работать, когда у него есть такие помощники и такая поддержка.

Необходима связь с социологами, которые бы проводили для нас социологические исследования - ведь мы действуем порой интуитивно, руководствуясь скорее привычкой, сложившимися давно стереотипами, не исходя из сегодняшних запросов, настроений. Мы не работаем на перспективу, идем вслед за событиями, чаще констатируем, чем влияем, мало знаем о людях, кто обладает потенциальными организаторскими способностями.

Конечно, много нового и полезного для своей работы узнаешь из профессиональных журналов «Клуб» и «Встреча», из различной методической литературы. Но никакие издания не заменят живого общения с коллегами, непосредственных впечатлений. Нужно больше выезжать в другие регионы, обмениваться опытом.

Был проведен сравнительный анализ деятельности Культурного центра. В таблице даны количественные показатели - число кружков, мероприятий для различных категорий населения, и качественные - число дипломов коллективов и участников за победы в тех или иных фестивалях и конкурсах. Это число за последние годы увеличивается.

Анализ деятельности культурного центра

2.2 Методические рекомендации по организации досуга молодежи

Проанализировав опыт работы «Фортуна», мы выявили, что деятельность этого учреждения по организации досуга молодежи ведется в различных направлениях. Нами разработана программа по совершенствованию досуга молодежи в «Фортуна».

Предложенные мероприятия могут дополнить мероприятия по организации культурно-досуговой деятельности молодежи и способствовать ее совершенствованию, в данной программе предложены новые формы работы, которые ранее не использовались в практике, что также является интересным по совершенствованию досуга молодежи.

Заключение

Изучение совершенствования деятельности культурно-досуговых центров по организации досуга молодежи подтверждает, что в настоящее время они переживают достаточно сложный период, который характеризуется следующими негативными процессами: недостаточное финансирование, падение интереса у населения к деятельности досуговых учреждений; следствие этого низкая их посещаемость, многие формы досуговых занятий просто устарели и др. Значительные социально-культурные и социально - педагогические ресурсы в формировании гражданских, личностных качеств молодежи заложены в досуговой сфере, которая является доминирующим элементом молодежной культуры. Социально - педагогическая ценность досуговой деятельности в значительной мере зависит от способности личности молодого человека саморегулировать эту деятельность. В работе нами было проведено исследование с целью совершенствования досуга молодежи в культурно-досуговых центрах. и ставились следующие задачи:

- определить сущность и функции досуга

При решении этой задачи была изучена и проанализирована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру досуга и раскрыть его основные функции. Досуг деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Эта деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек.

Усвоение культурных ценностей, познание нового, творчество, физкультура и спорт, путешествия - вот чем и еще многим другим может быть занят человек в свободное время. Все эти занятия укажут на достигнутый уровень культуры индивидуального досуга. Таким образом, досуг это част социального времени личности, группы, или общества в целом, которая используется для сохранения, восстановления развития физического и духовного здоровья человека, его интеллектуального совершенствования. Культура же молодежного досуга характеризуется такими занятиями, которым отдается предпочтение в свободное время.

От умения направлять сою деятельность в часы досуга на достижение общезначимых целей, реализацию своей жизненной программы, развитие и совершенствование своих сущностных сил, во многом зависит социальное самочувствие молодого человека, его удовлетворенность свободным временем.

При рассмотрении социокультурных технологии организации молодежного досуга было выявлено следующее:

Сфера молодежного досуга имеет свои особенности. Досуг молодежи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей и присущих ей социально психологических особенностей. К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость. Молодых людей влечет к себе все новое, неизвестное. К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой активности. Таким образом, задачей культурно - досуговых центров является максимальная реализация развивающих досуговых программ для молодежи, в основе которых лежит принцип простаты организации, массовости, включения незадействованных групп молодежи. Совершенствование организации культурных форм молодежного досуга обеспечит ей возможность неформального общения, творческой самореализации, духовного развития, будет способствовать воспитательному воздействию на большие группы молодежи.

Список литературы

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект пресс, 1998. - С. 137-303.

2. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы - М.: Просвещение, 1994-С. 41-86.

3. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. - Киев: Высшая школа, 1988-53 с.

4. Воспитательная деятельность клубных учреждений. - М: НИИ культры, 1983-С. 3-62.

5. Высокая культура избавит нас от нищеты // Встреча. - М., 1997 - №12. - С. 4-6.

6. Гагин В.Н. Интересно ли в вашем клубе? - М: Политиздат, 1989.-С. 190-238.

7. Горбатова И. Создавать защитную среду // Встреча. - М, 1996. - №3.-С. 2-4.

8. Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. - М: Профиздат, 1980-С 5-27.

9. Горбатова И.И., Каменец А.В. Деятельность клубов. / Аналитический обзор. - М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 1994. - 35 с.

10. Демченко А. Возможности российского досуга // Клуб. - М., 1996. №7. - С. 10-13.

11. Демченко А. Некоторые проблемы современного развития культурно-досуговой деятельности и народного творчества // Культурно-досуговая деятельность и народное творчество. - М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996. - 49 с.

12. Ерасов Б.С. Социальная культурология: Учебное пособие. - М: Аспект пресс, 1997. - С. 196-233.

13. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия. - М.: НГИК, 1994. - 32 с.

14. Жарков А.Д. Организация культпросвет работы: Учебное пособие - М.: Просвещение, 1989. - С. 217-233.

15. Иконникова С.Н. Диалоги о культуре. - М.: Лениздат, 1987-167 с.

16. Калинин И. Клубный клубок // Встреча. - М., 1998 - №6, №7.-С. 13-15.

17. Калинин И. Клубные парадоксы // Встреча. - М., 1996. - №5.-С. 19-21.

18. Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. - М.: МГУК, 1997-41 с.

19. Киселева Т.Г., Красильникова Ю.Д. Межведомственные культурно-досуговые центры открытого типа // Социальная педагогика: Проблемы, поиски, решения: Проспект / ВНИК АПН СССР. - М., 1991-с. 3.

20. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Издательство МГУК, 1995. - 136 с.

21. Клуб: Культура досуга. - М.: Профиздат, 1987. - 184 с.

22. Клубоведение: Учебное пособие / Под ред. Ковшарова В.А.-М.: Просвещение, 1972. - С. 29-46.

23. Клюско Е.М. Центры досуга: содержание и формы деятельности // Центры досуга. - М.: НИИ культуры, 1987.-С. 31-33.

24. Константинова А.И. Игровой стретчинг. - С.-Пб.: Аллегро, 1993-71 с.

25. Краткий словарь по социологии / Под общей ред. Гвишиани Д.М. Лапина Н.И.-М.: Политиздат, 1988-479 с.

26. Кулагин И.Ю., Колюцкий В.Н. Возврастная психология: Полный жизненый цикл развития человека: Учебное пособие. - М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт-М», 2001. - С. 163-400.

27. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие / Под ред. Жаркова А.Д., Чижикова В.М.-М.: Издательство МГУК, 1981. - 48 с.

28. Культурная политика России / история и современность/.-М.: Мин-во культуры, 1988.-С. 112-137.

29. Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки программирования развития личностиной активности. - М.: Просвещение, 1976. - С. 40-43.

30. Мосалев Б.Г. Досуг. - М.: Изд-во МГУК, 1995. - 85 с.

31. Никифорова Е. Перестали работать на глазок. // Клуб. - М., 1998. - №10.-С. 23-25.

32. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. - М.: сов. Россия, 1987. - 62 с.

33. О защите духовных интересов населения и развитие КДД в новых общих экономических условиях // Клуб. - М., 1996. - №7. - С. 10-13.

34. Петрова З.А. Методология и методика социологических исследований культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. - М.: МГИК, 1990. - С. 92-108.

35. Программа социальных реформ в российской федерации на период 1996-2000 годов./ Российская газета, 12 марта, 1997. - С. 2-3.

36. Развитие личности // коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий./ Под. ред. Е.С. Кузьмина и В.Е. Семенова. - СПб.: Лениздат, 1987. - С. 87. - 88.

37. Социально - культурная деятельность учреждений культуры клубного типа /Под общей ред. Н.П. Гончаровой. - Тверь, 2003. - 377 с.

38. Социальное проектирование в сфере культуры. Перспективные модели учреждений культуры: Сб. науч. тр./НИИ культуры. - М., 1990, С. 22-91.

39. Социальное проектирование в сфере культуры. Центры досуга: Сб. науч. тр./ НИИ культуры. - М., 1987. - 144 с.

40. Социология: Учебное пособие./ Под.ред. Тадевояна Э.В.-М. - Знание 1995. - С. 141-163.

41. Скрипунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс - М., №1 2002. - С. 105-110.

42. Стрельцов Ю.А. Методика воспитательной работы в клубе. - М.: Просвещение, 1979. - С. 27-74.

43. Стрельцов Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. - М: Просвещение 1988. - С. 31-41.

44. Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. - М, 2003. - 320 с.

45. Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. - М: Просвещение, 1984. - С. 29-31.

46. Федеральная целевая программа «Развитие и сохранение культуры и искусства Российской Федерации» на 1997-1999 годы / Российская газета. 1997., 27 июля. - С. 2-3.

47. Хорунженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. - Ростов-на-Дону, 1997. - С. 230-235.

Размещено на Allbest.ru