Социальная педагогика

Сохранение семьи как воспитательного института особенно значимо сейчас, когда идет коренная ломка традиционной структуры воспитания. Важность семейного воспитания заключается в том, что в семье формируются не только социально значимые функции личности, но и свойственные ей оценочные критерии, эмоциональная инфраструктура, первооснова личностных функций индивида.

Заключение

В результате проделанной работы были изучены особенности семейной социализации в обществе. Главной проблема, которая ставилась в данной работе, является девиантное поведение в обществе.

Была достигнута цель работы: рассмотрен процесс семейной социализации как, т.е. формирование социально компетентной личности, выявлены его проблемы и противоречия, а также показано, что нарастающая тенденция девиантного поведения в обществе является прямым следствием искажения понятия семьи.

Были достигнуты следующие задачи:

1. Рассмотрено понятие семья, как главный агент социализации;

2. Дано понятие семейной социализации;

3. Показано, что социальные аномалии, являются результатом разрушения института семьи;

4. Рассмотрена роль социальной педагогики в укреплении института семьи и снижения социальных аномалий в обществе.

Была подтверждена гипотеза, что через укрепление роли семьи в обществе, как основного института воспитания и взращивания личности возможно преодолеть проблемы социальных аномалий. Таким образом, Семья -- агент первичной социализации. Родители передают детям свой жизненный опыт, социальные роли, обучают ремеслам и теоретическим знаниям, закладывают основы владения устной и письменной речью, контролируют их действия. Социализация - процесс, посредством которого индивидом усваиваются нормы его группы таким образом, что через формирование собственного "Я" проявляется уникальность данного индивида как личности, процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе. Главную роль в процессе социализации играет семья. Семья является неотделимой составной частью общества. И жизнь общества характеризуется теми же духовными и материальными процессами как и жизнь семьи. Чем выше культура семьи, следовательно, тем выше культура всего общества. Общество состоит из людей, которые являются отцами и матерями в своих семьях, а также их детей. В этой связи очень важны роли отца и матери в семье, а в частности воспитательная функция (семейная социализация) семьи. Ведь от того, как родители приучают своих детей к труду, уважению к старшим, любви к окружающей природе и людям, зависит то, каким будет общество, в котором будут жить наши дети. Будет ли это общество, построенное на принципах добра и справедливости. И только через духовно-нравственное совершенствование семьи возможен духовный рост общества. Процесс социализации достигает определенной степени завершенности при достижении личностью социальной зрелости, которая характеризуется обретением личностью интегрального социального статуса. Однако в процессе социализации возможны сбои, неудачи. Проявлением недостатков социализации является отклоняющее (девиантное) поведение. Этим термином в социологии чаще всего обозначают различные формы негативного поведения лиц, сферу нравственных пороков, отступления от принципов, норм морали и права. К основным формам отклоняющегося поведения принято относить правонарушаемость, включая преступность, пьянство, наркоманию, проституцию, самоубийство. Многочисленные формы отклоняющегося поведения свидетельствуют о состоянии конфликта между личностными и общественными интересами. Отклоняющееся поведение - это чаще всего попытка уйти из общества, убежать от повседневных жизненных невзгод и проблем, преодолеть состояние неуверенности и напряжения через определенные компенсаторные формы. Однако отклоняющееся поведение не всегда носит негативный характер. Оно может быть связано со стремлением личности к новому, передовому, попыткой преодолеть консервативное, мешающее двигаться вперед.

Библиографический список

семейный социализация девиантный педагогика

1. Антонов А.И. Микросоциология семьи. Методология исследования структур и процессов. - М. Социология, 1998.

2. Булатов М.А. Философия образования. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - Киев, "Фита", 2001.

3. Волков А.Г. Семья - объект демографии. - М.: Наука, 1996.

4. Гаспарян Ю.А. Семья на пороге XXI века (Социологические проблемы) - СПб.: Гардарика, 1999.

5. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. - СПб.: Гардарика 1998.

6. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. Пособ. - М.: Издательский центр "Академия", 2003.

7. Иваненков С.П. Проблемы социализации современной молодежи. - Оренбург.: Издательство ОПУГ, 1999.

8. Лукашевич Н.П. и др. Социология воспитания. Краткий курс лекций. - Киев, МАУП, 1999.

9. Лукашевич Н.П. и др. Социология образования. Конспект лекций. - Киев, МАУП, 2003.

10. Тараданов А.А. Семейный круг: результаты социологических исследований проблем семьи в Уральском регионе. - Челябинск, 2000.

11. Харчев А.Г. Социология воспитания. - М.: Политиздат, 2000.

12. Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и её проблемы. - М.: Инфра-М, 1998.

Размещено на Allbest.ru