Суїцидальна поведінка

Людина, який побачив ці знаки, повинен запитати передбачуваного суїцидента, що останній думає про суїцид. Якщо відповідь буде викликати підозру в спроможності здійснення суїциду, слід направити цю людину до психолога для запобігання скоєння суїциду та подальшого вирішення проблем, які можуть змусити людину зважитися зробити суїцид. Більшість суїцидів можуть бути запобігти, бо стани, при яких суб'єкт може здійснити суїцид, зазвичай тимчасові.

Друзі та родичі суїцидента часто бувають здивовані, дізнавшись про досконалої спробі самогубства. Це здивування викликане тим обставиною, що вони враховують тільки ті фактори, які (з їхньої точки зору) повинні були б підтримувати в цьому людині бажання жити. Заяви на кшталт: «У нього була непогана настрій останнім часом» або «Адже у нього було все, щоб жити» свідчать або про неуважність близьких суїцидента, або про те, що останній майстерно приховував свої суїцидальні думки. Крім того, подібні твердження показують, наскільки різна сприймають суїцидент і його оточення одні й ті ж обставини.

Як показують дані деяких систематичних досліджень, рішення про здійснення самогубства може супроводжуватися періодом умиротворення. Спокій, раптово охоплює раніше тривожного людини, є небезпечним знаком, хоча навколишні нерідко трактують його як ознака одужання. Це невірне розуміння призводить до зниження пильності та, в кінцевому рахунку, полегшує вчинення суїциду. [8, 97]

Таким чином, оцінка суїцидальної поведінки полягає в обліку різних сторін життєдіяльності людини. Необхідно враховувати ознаки високої вірогідності реалізації спроби самогубства, наявність конфліктних ситуацій в житті людини, слід знати основні психічні стани, які обумовлюють самогубства. Тільки в цьому випадку можлива своєчасна психологічна допомога людині, що тяжіє до спроби самогубства.

2.2 Психологічна допомога у випадках суїцидально-орієнтованої поведінки

Виключно відповідальним етапом профілактики самогубств виступає допомогу суициденту з боку емоційно близьких і значимих осіб. Існує чотири основні методи надання психологічної допомоги людині, мислячому про суїцид:

1. Своєчасна діагностика і відповідне лікування суїцидента.

2. Активна емоційна підтримка людини, що знаходиться в стані депресії.

3. Заохочення його позитивних устремлінь, щоб полегшити ситуацію.

4. Навчання соціальним навичкам і умінням подолання стресу. Прагнучи надати людині первинну психологічну допомогу, важливо дотримуватися таких правил:

* будьте впевнені, що ви в змозі допомогти;

* набирайтеся досвіду у тих, хто вже був у такій ситуації;

* будьте терплячі;

* не намагайтеся шокувати або загрожувати людині, кажучи: «Піди і зроби це»;

* не аналізуйте його поведінкові мотиви, кажучи: «Ви так відчуваєте себе, тому що ...»;

* не сперечайтеся і не намагайтеся напоумити людини, кажучи: «Ви не можете вбити себе, тому що ...»;

* робіть все від вас залежне, але не беріть на себе персональну відповідальність за чуже життя.

Головним у подоланні кризового стану людини є індивідуальна профілактична бесіда з суїцидента. Слід взяти до уваги те, що в бесіді з будь-якою людиною, особливо з тим, хто готовий піти на самогубство, важливо приділити достатньо уваги активного вислуховування. Активний слухач - це людина, яка слухає співрозмовника з усією увагою, не засуджуючи його, що дає можливість його партнерові виговоритися без остраху бути припиненим. Активний слухач повною мірою розуміє почуття, які відчуває його співрозмовник, і допомагає йому зберегти віру в себе, він повинен сприяти тому, щоб співрозмовник був упевнений в тому, що його висловлювання про бажання померти почуті і зрозумілі. [18, 186]

Рекомендації з проведення бесіди:

* розмовляти в спокійному місці, щоб уникнути можливості бути припиненим на бесіді;

* приділяти всю увагу співрозмовнику, дивитися прямо на нього, зручно, без напруги розташувавшись навпаки, але не через стіл;

* переказати те, що співрозмовник розповів вам, щоб він переконався, що ви дійсно зрозуміли суть почутого і нічого не пропустили повз вуха;

* дати можливість співрозмовникові висловитися, не перебиваючи його, і говорити тільки тоді, коли перестане говорити він;

* говорити без осуду і пристрасті, що сприяє посиленню у співрозмовника почуття власної гідності; вимовляти тільки позитивно-конструктивні фрази («миттєвий рефреймінг»).

Надання первинної психологічної допомоги суициденту:

Якщо ви чуєте	Обов'язково скажіть	Не кажіть
«Ненавиджу навчання, клас ...»	«Що відбувається у нас, з-за чого ти себе так відчуваєш? »	«Коли я був у твоєму віці ... та ти просто ледар! »
«Все здається таким безнадійним ...»	«Іноді всі ми відчуваємо себе пригніченими. Давай подумаємо, які у нас проблеми і яку з них треба вирішити в першу чергу»	"Подумай краще про тих, кому ще гірше, ніж тобі".
«Всім було б краще без мене!»	«Ти дуже багато значиш для нас, і мене
турбує твій настрій. Скажи мені, що відбувається».	«Не кажи дурниць. Давай поговоримо про щось інше».
«Ви не розумієте мене!"	«Розкажи мені, як ти себе почуваєш. Я дійсно хочу це знати».	«Хто ж може зрозуміти молодь у наші дні?»
«Я зробив жахливий вчинок ...»	«Давай сядемо і поговоримо про це».	«Що посієш, те й пожнеш!»
«А якщо у мене не вийде?»	«Якщо не вийде, я буду знати, що ти зробив все можливе».	«Якщо не вийде - значить, ти недостатньо постарався!»

Крім того, при проведенні бесіди потрібно керуватися такими принципами:

1. При виборі місця розмови головне, щоб не було сторонніх осіб (ніхто не повинен переривати розмови, скільки б він не тривав).

2. Бажано спланувати зустріч у вільний час, з більшим часовим потенціалом.

3. У процесі бесіди доцільно не вести ніяких записів, не поглядати на годинник і тим більше не виконувати будь-які «попутні» справи. Треба всім своїм виглядом показати суициденту, що важливіше цієї бесіди для вас зараз нічого немає. [16, 35]

Профілактична бесіда повинна включати в себе наступні етапи:

Початковий етап - Встановлення емоційного контакту із співбесідником, взаємовідносин «співчутлива партнерства». Важливо вислухати суїцидента терпляче і співчутливо, без критики, навіть якщо ви з чимось і не згодні (тобто потрібно дати людині можливість виговоритися). У результаті ви будете сприйматися як людина чуйна, що заслуговує довіри.

Другий етап-встановлення послідовності подій, які призвели до кризи; зняття відчуття безвиході. Має сенс застосувати такі прийоми:

* «подолання винятковості ситуації»;

* «підтримка успіхами» та ін.

Третій етап - Спільна діяльність з подолання кризової ситуації. Тут використовуються:

* «планування», тобто заохочення суїцидента до словесного оформлення планів майбутніх вчинків;

* «тримання паузи» - цілеспрямоване мовчання, щоб дати йому можливість проявити ініціативу.

Завершальний етап - Остаточне формулювання плану діяльності, активна психологічна підтримка суїцидента. Доцільно використовувати такі прийоми:

* «логічна аргументація»;

* «раціональне навіювання впевненості».

Якщо в ході бесіди людина активно висловлював суїцидальні думки, то його необхідно негайно і з супроводжуючим направити до психіатра до найближчої лікувальної установи. Якщо такої можливості немає, суїцидента доцільно у що б то не стало переконати в наступному:

* важкий емоційний стан - явище тимчасове;

* його життя потрібна рідним, близьким, друзям і відхід його з життя стане для них важким ударом;

* він має право розпоряджатися своїм життям, але вирішення питання про звільнення з неї, в силу його крайню важливість, краще відкласти на деякий час, спокійно все обдумати і т. д. Якщо людина зробила невдалу спробу самогубства, то ризик повторної спроби дуже високий. Причому найбільша її ймовірність - у перші два місяці. [18, 187]

Життєві ситуації, що штовхають деяких людей до самогубства, як правило, не містять в собі нічого незвичайного. Чому одні люди, стикаючись з проблемою, починають думати про суїцид, тоді як інші намагаються вирішити проблему або просто примирюються з неприємною ситуацією? На жаль, ми не знаємо точної відповіді на це питання, однак дані клінічних досліджень дозволяють висунути деякі припущення.

Суїцидальні індивідууми схильні перебільшувати розмах і глибину проблем, в результаті чого навіть самі рядові, нікчемні труднощі сприймаються ними як нерозв'язні проблеми. Крім того, ці люди вкрай невпевнені у власних силах і вважають себе нездатними справитися з труднощами. І нарешті, вони схильні проектувати результуючу картину власної поразки в майбутнє. Інакше кажучи, вони демонструють всі ознаки когнітивної тріади, а саме перебільшено негативне сприйняття світу, власної персони і свого майбутнього.

Інша відмінна особливість суїцидента полягає в тому, що смерть для нього є прийнятним і навіть бажаним способом позбавлення від труднощів («Якщо б я помер, я б не мучився зараз цими проблемами»). Середньостатистичний індивідуум, не маючи готового рішення проблеми, хоча і засмучується, в цілому цілком терпимо ставиться до відсутності визначеності: «Може, я вирішу проблему, а може - ні». Більш того, він намагається випробувати різні рішення. Інша справа - суїцидальний індивідуум. Цей надзвичайно погано переносить невизначені ситуації. Якщо він не може відразу вирішити проблему, йому малюється ланцюг майбутніх негараздів і поразок, і в його свідомості спалахує ідея: «Єдиний вихід - смерть».

Породжене цією ідеєю бажання смерті може досягати фантастичних розмірів. Для такої людини суїцид є свого роду наркотиком, єдино можливою і бажаною формою "рятування".

Саме суїцидальна схильність повинна бути основною мішенню терапії. Один з багатообіцяючих терапевтичних підходів полягає в тому, щоб навчити пацієнта а) думати про інші способи вирішення проблеми і б) відволікатися від суїцидальних бажань. Метод когнітивної репетиції також може бути використаний в роботі з суїцидальними пацієнтами. Така людина повинна:

1. Уявити себе в безвихідній ситуації.

2. Відчути відчай і суїцидальні імпульси.

3. Спробувати виробити можливі рішення проблеми, незважаючи на тиск суїцидальних бажань.

Після цього суициденту дається завдання випробувати цю техніку в реальних життєвих ситуаціях. Він повинен зануритися в неприємну ситуацію (наприклад, ситуація конфронтації з чоловіком) і потім спробувати знайти реалістичні способи вирішення виниклих проблем. [8, 115]

З метою надання людям, схильним до суїциду, соціальної підтримки може проводитися соціально-психологічний тренінг проблем - дозволяє поведінки, пошуку соціальної підтримки, її сприйняття і надання, індивідуальних і групових психокорекційних занять з підвищення самооцінки, розвитку адекватного ставлення до власної особистості, емпатії. Крім того, необхідно розвивати навички практичного застосування активної стратегії вирішення проблем, вдосконалення пошуку соціальної підтримки. У таких випадках доречна психологічна корекція пасивної стратегії уникнення, вдосконалення самоконтролю. Заміна та аналіз позиції «значущих інших», вироблення мотивації на досягнення успіху може бути засноване на тренінгу поведінкових навичок. Профілактика самогубств полягає не в уникненні конфліктних ситуацій - на думку І.С. Кона, це просто неможливо, а у створенні такого психологічного клімату, щоб людина не відчувала себе самотньою, невизнаним і неповноцінним. У дев'яти випадках з десяти замаху на самогубство - не бажання покінчити рахунки з життям, а крик про допомогу (Г. Отто). Про подібні бажаннях суїциденти говорять і попереджають заздалегідь, 80% суїцидних спроб відбувається вдома, в денний або вечірній час, коли хтось може втрутитися. Багато хто з них відверто демонстративні, адресовані комусь конкретному, іноді можна навіть говорити про суїцидальній шантажі. Тим не менше все це надзвичайно серйозно і вимагає чуйності та уваги вчителів, батьків і психологів-консультантів.

У 1950 р. в США професіонали в області психічного здоров'я заснували першу телефонну лінію довіри для людей, що перебувають у тяжкому становищі. На прямому проводі цілодобово чергують психіатри або спеціальним чином підготовлені люди, які уважно вислуховують зневірених і пояснюють останнім як можна отримати професійну допомогу. Незважаючи на певну допомогу, що надається анонімним абонентам, дослідження показали, що досить багато людей просто не користуються цією службою. Наприклад, молоді жінки телефонують набагато частіше, ніж чоловіки, але ж саме останні мають більший ризик суїциду.

У багатьох навчальних закладах відбувається впровадження програм з навчання студентів та викладачів виявлення передбачуваних суїцидентів. Однак ці нові програми ще не довели своєї ефективності серед молоді.

Інший превентивним заходом є обмеження доступу передбачуваних суїцидентів до засобів, за допомогою яких можна легко вбити себе. Такі методи, як бар'єр, який не дозволяє людям легко зістрибнути з моста, а також обмеження доступу до вогнепальної зброї довели свою ефективність в зниження рівня суїцидів у суспільстві. Такі методи дозволяють створити перешкоди на шляху негайного суїциду, внаслідок чого суїцидальні думки можуть змінитися і рішучість вчинити суїцид зникне. Перешкоди також дозволяють в деяких випадках випадковому рятувальнику фізично втрутитися в чиниться суїцид.

Суїцид надає руйнівний вплив на друзів і родичів суїцидента. Навмисна, несподівана і насильницька смерть людини часто змушує інших відчувати безпорадність і покинутість. Члени сім'ї та друзі можуть мати додатковий стресовий фактор для виявлення трупа. Батьки часто страждають від вираженого почуття сорому і провини. Так як суїцид розглядається, як соціальна стигма пережили суїцид намагаються уникати спілкування з іншими людьми, також як і оточуючі уникають спілкування з ними. Незважаючи на ці надзвичайні проблеми, дослідження показують, що пережили суїцид, проходячи крізь такі ж психологічні проблеми, як і люди, які втратили своїх близьких, зрештою оговтуються від своїх печалей. Групи підтримки можуть відігравати позитивну роль у психологічному відновленні жертв невдалого суїциду. [18, 187]

Таким чином, психологічна допомога особам, схильним до суїциду є багатогранним, чітко організованим процесом. Вона повинна бути спрямована на з'ясування причин, які призвели людини до кризи, на організацію спільної діяльності з суїцидентів з подолання кризової ситуації. Активна психологічна підтримка здатна допомогти людині подолати бажання вчинити самогубство.



Глава 3. Вивчення впливу рівня тривожності і депресії в осіб старшого підліткового віку на схильність до самогубства

Виникнення бажання у людини покінчити життя самогубством залежить від низки умов, у тому числі від наявності таких властивостей особистості як тривожність і депресивність. Для вивчення характеру впливу даних компонентів на схильність до суїциду нами було проведено експериментальне дослідження.

Проблема - як впливає рівень тривожності і депресії на схильність до самогубства.

Гіпотеза дослідження - чим вище рівень тривожності і депресії, тим більше проявляється схильність до суїциду.

Об'єкт дослідження - суїцидальну поведінку особистості в старшому підлітковому віці.

Предмет дослідження - вплив рівня тривожності і наявності депресії на схильність до самогубства.

Мета дослідження - виявити вплив рівня тривожності і депресії в осіб старшого підліткового віку на схильність до суїцидальної поведінки.

Завдання: 1. Виявлення ступеня ризику суїцидальної поведінки у осіб старшого підліткового віку.

3. Дослідження рівня тривожності учнів 8-11 класів.

4. Дослідження рівня депресії в осіб старшого підліткового віку.

5. Дослідження впливу рівня тривожності на ступінь ризику суїцидальної поведінки в учнів.

6. Дослідження впливу рівня депресії на ступінь ризику суїцидальної поведінки в учнів.

Дослідження було проведено в Клюквінской санаторній школі-інтернаті серед учнів 8-11 класів. У дослідженні взяло участь 23 людини.

Для даного експериментального дослідження були використані наступні методики:

анкета-опитувальник "Карта ризику», що виявляє ризик суїцидальної поведінки;

оцінка рівня реактивної та особистісної тривожності (Ч.Д. Спілбергера);

методика визначення рівня депресії (В.А. Жмурова).

Заповнення «Карти ризику» здійснювалося під керівництвом шкільного психолога. У результаті заповнення анкети-опитувальника були отримані наступні дані.

Було виявлено, що у 22 (95%) учнів ризик суїциду незначний. Але у 1 (5%) людини ризик суїциду значний, що передбачає необхідність звернутися до психолога або лікаря-психотерапевта за кваліфікованою допомогою. При схильності до суїцидальної поведінки середнє арифметичне:

М = 31,5 / 23 = 1,37

Медіана:

Ме = 4,5

Таким чином, статистика показує, що більшість учнів не схильні до суїцидальної поведінки.

При оцінці рівня тривожності використовувався груповий метод проведення методики. Учням були роздані бланки, оголошена мета і визначено алгоритм даного дослідження. У результаті проведення тесту була отримано наступний результат.

У разі тривожності низький рівень йдеться у 2 (9%) людина, помірний - у 10 (43%) людина, а високий - у 11 (48%) учнів.

Середнє арифметичне:

М = 1004/23 = 43,7

Мода:

Мо = 35

Медіана:

Ме = 42,5

Таким чином виявлено, що у більшості учнів 8-11 класів високий рівень особистісної тривожності, що у багатьох може бути пов'язано з емоційними переживаннями за найближче майбутнє. Конкретно - у випускників 9 та 11 класів зростають переживання, пов'язані з надходженням у вищі та середні професійні навчальні заклади. Для осіб з високими показниками тривожності слід формувати почуття впевненості в успіху, їм необхідно зміщувати акцент з зовнішньої вимогливості, категоричності і високої значущості в постановці завдань на змістовне осмислення діяльності та конкретне планування по підзадач.

Далі була проведена методика, спрямована на визначення рівня депресії серед учнів старшого підліткового віку. У результаті були отримані такі дані.

Аналіз результатів показав, що у 3 (14%) людина депресія відсутній, у 10 (45%) людина вона мінімальна, а для 9 (41%) людина характерна Лешка депресія.

Середнє арифметичне:

М = 450/22 = 20,5

Мода:

Мо = 26

Медіана:

Ме = 21

Таким чином, можна судити, що у більшості учнів депресії немає або вона мінімальна.

Для підтвердження або спростування гіпотези була проведена вторинна статистична обробка даних за допомогою критерію U - критерію Мана-Уітні.

Для початку визначимо характер впливу рівня тривожності на схильність до суїциду. Визначати значення U будемо за формулою:

U = (n 1 * n 2) + n x * (n x +1) / 2 - T x



де n 1 - кількість випробуваних у вибірці з 1;

n 2 - кількість випробуваних у вибірці 2;

T x - більша з двох рангових сум;

n x - кількість випробуваних у групі з більшою сумою рангів.

U ЕМП. = 10 * 11 + 11 * 12 / 2 - 158 = 18

U кр. = 31 (p <= 0.05)

22 (p <= 0.01)

U ЕМП <= U кр

Таким чином, схильність до суїциду в учнів з помірним рівнем тривожності нижче схильності до суїциду в учнів з високим рівнем тривожності.

Далі визначимо характер впливу рівня депресії на схильність до суїциду.

Розраховуємо за формулою.

U ЕМП. = 10 * 9 + 9 * 10 / 2 - 115 = 20

U кр. = 24 (p <= 0.05)

16 (p <= 0.01)

U ЕМП <= U кр

Таким чином, схильність до суїциду в учнів з мінімальної депресією нижче схильності до суїциду в учнів з легкою депресією. Гіпотеза підтвердилася: чим вище рівень тривожності і депресії, тим більше проявляється схильність до суїциду.



Висновок

За даними Всесвітньої організації охорони здоров'я у світі щорічно близько 400-500 тис. чоловік закінчують життя самогубством, а кількість спроб - в десятки разів більше. Кількість самогубств у європейських країнах приблизно в три рази перевищує число вбивств.

Рівень самогубств, на думку більшості авторів, є відносно стійким національним показником. Високий рівень самогубств зберігається в ряді сучасних держав - Угорщини, ФРН, Австрії, Данії, Швейцарії. Низький рівень самогубств - в Іспанії, Італії, Ізраїлі, в країнах латинської Америки. Наприклад, в Нікарагуа доводиться 3,2 випадку на 100 тис. жителів. У Росії наприкінці 1980-х рр.. зазначалося 23 випадки (на 100 тис. чол.), що приблизно відповідало рівню ФРН - 21 або Франції - 22. З 1994 р. перші місця в світі посіли: Литва - 45,8; Росія - 41,8; Естонія - 40,9; Латвія - 40,6; Угорщина - 35,3.

Під час проведення роботи були виконані наступні завдання:

Здійснено теоретичний аналіз літератури з досліджуваної літературі.

Були вивчені особливості суїцидальної поведінки. Суїцидальна поведінка має складний комплексний характер: проявляється у різних формах, включає дві фази, має свої ознаки та способи прояву; для кожного віку характерні різні причини виникнення суїцидів. Виділяючи психологічний аналіз у якості ведучого для роботи з конкретною особистістю, психологи, безсумнівно, повинні враховувати й інші важливі аспекти проблеми, такі, як соціальний, правовий, історичний, культурологічний, медичний, етичний.

Ознайомлені зі способами профілактики та лікування осіб, схильних до суїциду. Психологічна допомога особам, схильним до суїциду є багатогранним, чітко організованим процесом. Оцінка суїцидальної поведінки полягає в обліку різних сторін життєдіяльності людини. Необхідно враховувати ознаки високої вірогідності реалізації спроби самогубства, наявність конфліктних ситуацій в житті людини, слід знати основні психічні стани, які обумовлюють самогубства. Тільки в цьому випадку можлива своєчасна психологічна допомога людині, що тяжіє до спроби самогубства. Психологічна допомога повинна бути спрямована на з'ясування причин, які призвели людини до кризи, на організацію спільної діяльності з суїцидентів з подолання кризової ситуації. Активна психологічна підтримка здатна допомогти людині подолати бажання вчинити самогубство.

Завдяки проведеному експериментальному дослідженню було виявлено вплив рівня тривожності і депресії в осіб старшого підліткового віку на схильність до самогубства: чим вище рівень тривожності і депресії, тим більше проявляється схильність до суїциду.



Список літератури

1. Берон Р., Річардсон Д. Агресія. - СПб., 2001.

2. Гроф С. Хеліфакс Д. Людина перед лицем смерті. - М., 1996.

3. Дружинін В.М. Експериментальна психологія. - СПб., 2003.

4. Змановский Є.В. Девиантология (Психологія відхиляється). - М., 2003.

5. Клейберг, Ю.А. Психологія девіантної поведінки: Навчальний посібник .- М., 2001.

6. Клейберг Ю.А. Соціальні норми і відхилення. - М., 1997.

7. Куттер П. Сучасний психоаналіз. - СПб., 1997.

8. Левченко, І.Ю. Патопсихологія: теорія і практика. Уч. сел. - М., 2000.

9. Менделевич В.Д. Психологія девіантної поведінки. Навчальний посібник. -СПб., 2005.

10. Морозов О.В. Ділова психологія. Курс лекцій. - СПб., 2000.

11. Потапова А.В. Нартова-Бочавер С.К. Дитяча психологічна служба - М., 2001.

12. Практикум із загальної, експериментальної і прикладної психології: Навчальний посібник / В.Д. Балін, В.К. Гайда, В.К. Гербачевського та ін; під заг. ред. А.А. Крилова, С.А. Манічева. - СПб., 2001.

13. Сидоренко Е.В. Методи математичної обробки в психології. - СПб., 2006.

14. Словник психолога-практика / Упоряд. Головін С.Ю. - М., 2003.

15. Фетіскін Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Соціально-психологічна діагностика розвитку особистості і малих груп. - М., 2005.

16. Хачатурян С.Д. Психологічні умови ефективності функціонування "Телефонів Довіри". - Володимир, 2000.

17. Холмс Д. анормальная психологія. - СПб., 2003.

18. Шнейдер Л.Б. Девіантна поведінка дітей та підлітків. - М., 2005.



Додаток 1

Таблиця первинних показників з незалежної змінної (рівень тривожності)

№ п/п	Код випробуваного	Кількісний показник	Якісний показник
	20	47	Високий
	23	47	Високий
	4	48	Високий
	7	48	Високий
	12	50	Високий
	8	51	Високий
	15	53	Високий
	16	54	Високий
	14	57	Високий
	5	56	Високий
	9	53	Високий
	13	28	Низький
	21	29	Низький
	1	34	Помірний
	18	34	Помірний
	2	35	Помірний
	6	35	Помірний
	22	35	Помірний
	10	38	Помірний
	17	38	Помірний
	19	44	Помірний
	3	45	Помірний
	11	45	Помірний



Додаток 2

Таблиця первинних показників по залежною змінною

Експериментальна група (Помірний рівень тривожності)	Контрольна група (Високий рівень тривожності)
№ п/п	Код випробуваного	Показник	Ранг	№ п/п	Код випробуваного	Показник	Ранг
	11	-11	1		8	-6,5	3,5
	6	-8	2		15	-3	7
	22	-6,5	3,5		7	-2,5	8
	18	-4,5	5,5		14	4	13,5
	19	-4,5	5,5		20	5	15
	2	-2	9		9	6,5	16
	3	-0,5	10		23	7,5	17,5
	1	3,5	11,5		16	7,5	17,5
	17	3,5	11,5		12	8	19
	10	4	13,5		4	8,5	20
					5	20	21
Сума рангів	73	Сума рангів	158



Додаток 3

Таблиця показників по залежною змінною («Карта ризику»)

№ п/п	Прізвище І. випробуваного	Код випробуваного	Кількісний показник	Якісний показник
	Труфанова М.	11	-11	Ризик суїциду незначний
	Карабзанова І.	6	-8	Ризик суїциду незначний
	Пашкова А.	8	-6,5	Ризик суїциду незначний
	Петрова А.	22	-6,5	Ризик суїциду незначний
	Платухін А.	18	-4,5	Ризик суїциду незначний
	Анненкова Н.	19	-4,5	Ризик суїциду незначний
	Марельтуев А.	15	-3	Ризик суїциду незначний
	Юнакова Ю.	7	-2,5	Ризик суїциду незначний
	Логачов С.	2	-2	Ризик суїциду незначний
	Євдокимов А.	21	-2	Ризик суїциду незначний
	Доренський В.	3	-0,5	Ризик суїциду незначний
	Кузнєцов М.	1	3,5	Ризик суїциду незначний
	Якунін Р.	17	3,5	Ризик суїциду незначний
	Сергєєва Р.	10	4	Ризик суїциду незначний
	Сімакіна Є.	14	4	Ризик суїциду незначний
	Предеіна Д.	13	4,5	Ризик суїциду незначний
	Баркова Є.	20	5	Ризик суїциду незначний
	Копаєв І.	9	6,5	Ризик суїциду незначний
	Щербінін А.	16	7,5	Ризик суїциду незначний
	Махарадзе М.	23	7,5	Ризик суїциду незначний
	Уколов Д.	12	8	Ризик суїциду незначний
	Філонова А.	4	8,5	Ризик суїциду незначний
	Кузнєцов А.	5	20	Ризик суїциду значний



Додаток 4

Таблиця первинних показників з незалежної змінної (рівень депресії)

№ п/п	Прізвище І. випробуваного	Код випробуваного	Кількісний показник	Якісний показник
	Кузнєцов М.	1	19	Депресія мінімальна
	Доренський В.	3	19	Депресія мінімальна
	Карабзанова І.	6	11	Депресія мінімальна
	Юнакова Ю.	7	14	Депресія мінімальна
	Труфанова М.	11	18	Депресія мінімальна
	Уколов Д.	12	15	Депресія мінімальна
	Предеіна Д.	13	23	Депресія мінімальна
	Якунін Р.	17	10	Депресія мінімальна
	Платухін А.	18	11	Депресія мінімальна
	Анненкова Н.	19	24	Депресія мінімальна
	Копаєв І.	9	9	Депресія відсутня або незначна
	Марельтуев А.	15	6	Депресія відсутня або незначна
	Петрова А.	22	8	Депресія відсутня або незначна
	Логачов С.	2	29	Легка депресія
	Філонова А.	4	25	Легка депресія
	Кузнєцов А.	5	30	Легка депресія
	Пашкова А.	8	35	Легка депресія
	Сергєєва Р.	10	26	Легка депресія
	Сімакіна Є.	14	36	Легка депресія
	Щербінін А.	16	26	Легка депресія
	Баркова Є.	20	29	Легка депресія
	Махарадзе М.	23	27	Легка депресія



Додаток 5

Таблиця первинних показників по залежною змінною

Експериментальна група (Депресія мінімальна)	Контрольна група (Легка депресія)
№ п/п	Код випробуваного	Показник	Ранг	№ п/п	Код випробуваного	Показник	Ранг
	11	-11	1		8	-6,5	3
	6	-8	2		2	-2	7
	18	-4,5	4,5		10	4	11,5
	19	-4,5	4,5		14	4	11,5
	7	-2,5	6		20	5	14
	3	-0,5	8		16	7,5	15,5
	1	3,5	9,5		23	7,5	15,5
	17	3,5	9,5		4	8,5	18
	13	4,5	13		5	20	19
	12	8	17
Сума рангів	75	Сума рангів	115

Размещено на Allbest.ru