Разработка опросника переживания вирусной угрозы
Разработка методики по оценке переживания вирусной угрозы в условиях пандемии и проверка ее психометрических свойств. Сравнение респондентов разных возрастов по интенсивности переживания выделенных факторов. Структура психологических переживаний.
Рубрика | Психология |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.09.2022 |
Размер файла | 87,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
23. Asmundson G.J.G., Taylor S. Coronaphobia: Fear and the 2019-nCoV outbreak // Journal of Anxiety Disorders. 2020. 70. Р. 102-196. 10.1016/j.janxdis.2020.102196.
24. McCarthy J. U.S. coronavirus concerns surge, government trust slides. 2020. https://news.gallup.com/poll/295505/coronavirus-worries-surge.aspx.
25. Sciensano COVID-19 gezondheidsenquete: Enkele voorlopige resultaten. 2020 https://www.sciensano.be/sites/www.wiv-isp.be/files/report final nl Q.pdf.
26. Одинцова М.А., Радчикова Н.П., Янчук В.А. Оценка ситуации пандемии COVID- 19 жителями России и Белоруссии // Социальная психология и общество. 2021. Т. 12. № 2. С. 56-77.
27. Seraj S., Blackburn K.G., Pennebaker J.W. Language left behind on social media exposes the emotional and cognitive costs of a romantic breakup // Proc. Natl. Acad. Sci. 2021. P. 118 doi: 10.1073/pnas.2017154118.
28. Sharkey P. The acute effect of local homicides on children's cognitive performance // Proc. Natl. Acad. Sci. 2010. 107. P. 11733-11738.
29. Ashokkumar A., Pennebaker J.W. Social Media Conversations Reveal Large Psychological Shifts Caused by Covid's Onset Across US Cities // PsyArXiv. 2001. 3 Jan. https://doi.org/10.31234/osf.io/a34qp.
30. Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса -- СПб.: Питер, 2001 г. 272 с.
31. Корнилова Т.В. Новый опросник толерантности-интолерантности к неопределенности // Психологический журнал. 2010. Т. 31. N. 1. С. 74-86.
Приложение 1
Значение критерия U-Манна-Уитни при сравнении групп с низким (n = 59) и средним (n = 102) уровнем переживания вирусной угрозы
Субшкалы SCL-90-R |
Значения критерия U-Манна-Уитни |
Уровень значимости |
|
Соматизация |
2240 |
0,007 |
|
Обсессивность-компульсивность |
2282,5 |
0,011 |
|
Межличностная чувствительность |
2367,5 |
0,024 |
|
Депрессия |
2315,5 |
0,015 |
|
Тревожность |
2088 |
0,001 |
|
Враждебность |
2467,5 |
0,001 |
|
Фобическая тревожность |
2240,5 |
0,005 |
|
Паранойяльность |
2972 |
0,895 |
|
Психотизм |
2438,5 |
0,042 |
Приложение 2
Значение критерия U-Манна-Уитни при сравнении групп с низким (n = 59) и высоким (n = 73) уровнем переживания вирусной угрозы
Субшкалы SCL-90-R |
Значения критерия U-Манна-Уитни |
Уровень значимости |
|
Соматизация |
1478,5 |
0,002 |
|
Обсессивность-компульсивность |
1180 |
0,000 |
|
Межличностная чувствительность |
1189 |
0,000 |
|
Депрессия |
1147,5 |
0,000 |
|
Тревожность |
995,5 |
0,000 |
|
Враждебность |
1303,5 |
0,000 |
|
Фобическая тревожность |
1303 |
0,000 |
|
Паранойяльность |
1653,5 |
0,021 |
|
Психотизм |
1531,5 |
0,004 |
Приложение 3
Значение критерия U-Манна-Уитни при сравнении групп со средним (n = 102) и высоким (n = 73) уровнем переживания вирусной угрозы
Субшкалы SCL-90-R |
Значения критерия U-Манна-Уитни |
Уровень значимости |
|
Соматизация |
3503,5 |
0,506 |
|
Обсессивность-компульсивность |
2872 |
0,01 |
|
Межличностная чувствительность |
2705 |
0,002 |
|
Депрессия |
2702 |
0,002 |
|
Тревожность |
2860 |
0,002 |
|
Враждебность |
2872 |
0,01 |
|
Фобическая тревожность |
3038,5 |
0,034 |
|
Паранойяльность |
2871 |
0,009 |
|
Психотизм |
3283 |
0,179 |
Опросник переживания вирусной угрозы
Ниже приведены утверждения о том, как люди воспринимают и переживают эпидемиологические угрозы, и в частности, настоящую угрозу заражения коронавирусом. Пожалуйста, читайте каждый пункт внимательно. Обведите кружком номер того ответа, который наиболее точно соответствует лично Вашим переживаниям в связи с распространением коронавируса. Выделяйте только один из номеров в каждом пункте. Не пропускайте ни одного пункта.
№ вопроса |
Оцените, пожалуйста, насколько верны для Вас следующие утверждения: |
Совершенно верно |
Верно |
До некоторой степени верно |
Неверно |
Совершенно неверно |
|
1 |
Угроза заражения вирусом не изменила мое отношение к своему здоровью |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
2 |
Опасность заражения вирусами для человечества преувеличена |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
3 |
Я не испытываю тревогу из-за угрозы вируса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
4 |
Эпидемия является чрезвычайным событием в моей жизни |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
5 |
Угрозе заражения подвержены все люди (независимо от возраста, состояния здоровья и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
Я спокойно воспринимаю сообщения из СМИ о вирусе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
7 |
В ситуации эпидемии я не избегаю контактов с незнакомыми людьми (курьеры, продавцы и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
8 |
Я чувствую себя уверенно в условиях распространения эпидемии |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
9 |
Меня раздражают люди, которые не соблюдают правила профилактики распространения вируса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
10 |
Наука не позволяет предсказать сценарий развития эпидемии |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
11 |
Я не знаю, что мне делать, если ситуация с вирусом ухудшится |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
12 |
Эпидемия вируса имеет для меня только негативные последствия |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
13 |
Я не боюсь, что эпидемия затронет близких мне людей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
14 |
Специальные службы помощи населению (врачи, эпидемиологи и пр.) готовы к работе в условиях эпидемии |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
15 |
Меня интересует любая информация о вирусах (читаю специальные источники, интервью со специалистами и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
16 |
Я не обсуждаю тему распространения вируса с родственниками и друзьями |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
17 |
В связи с вирусной угрозой я переживаю за свое экономическое положение (страх остаться без денег, потерять работу и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
18 |
Переживания угрозы заражения вирусом разобщают членов моей семьи |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
19 |
У меня появился страх за свое здоровье в связи с существующей эпидемиологической угрозой |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
20 |
У меня не возникает чувство вины, если я не придерживаюсь правил профилактики распространения вируса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
21 |
Я ограничил(а) пользование общественным транспортом из-за возможности заражения вирусом |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
22 |
В связи с эпидемией я стал(а) больше общаться с друзьями и знакомыми |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
23 |
У меня появилось больше враждебности при общении с близкими людьми |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
24 |
Я не соблюдаю рекомендованные правила для защиты от вируса (ограничения выхода из дома, использование масок, перчаток и т. д.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
25 |
Я не испытываю досаду из-за ограничений, которые существующая угроза внесла в мою жизнь |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
26 |
Мне не хватает информации о данном вирусе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
27 |
Действия правительства не обеспечивают безопасность населения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
28 |
Я не отслеживаю специально информацию о распространении вируса в СМИ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
29 |
Распространение вируса не вызывает значимых последствий для общества (социальные, экономические и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
30 |
Эпидемиологическая угроза не оказывает влияния на мои жизненные планы в ближайшее время |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
31 |
Я представляю разные варианты развития эпидемии |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
32 |
В связи с эпидемией мой распорядок дня не изменился |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
33 |
Угроза заражения вирусом стала препятствием для моих увлечений (хобби, спорт и пр.) |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Составлено автором
Ключ к методике:
Прямые пункты: 1, 2, 3, 6, 7, 8, 13, 14, 16, 20, 22, 24, 25, 28, 29, 30, 32. Обратные пункты: 4, 5, 9, 10, 11, 12, 15, 17, 18, 19, 21, 23, 26, 27, 31, 33. Общий балл рассчитывается как сумма прямых и обратных пунктов.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Определение понятия "гендер". Теория социального конструирования гендера. Переживание с точки зрения различных психологических концепций. Гендерные особенности психологического переживания. Специфическое содержание переживания кризиса одного года.
курсовая работа [64,8 K], добавлен 26.03.2012Восприятие тела в период беременности с позиций гештальт-психологии. Типология стилей переживания беременности с точки зрения гештальт-психологии и особенности работы при разных стилях переживания. Шесть вариантов стилей переживания беременности.
реферат [29,0 K], добавлен 22.12.2012Проблема критической ситуации. Виды фрустрационного поведения. Задача определения психологического понятия конфликта. Целевая детерминация переживания. Проблема классификации процессов переживания. Культурно-историческая детерминация переживания.
курсовая работа [67,8 K], добавлен 11.04.2012Философско-психологический анализ проблемы одиночества. Понятие, типы, виды и причины одиночества, специфика его переживания в разных возрастах. Экспериментальное исследование особенностей переживания одиночества у женщин состоящих и не состоящих в браке.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 16.11.2009Понятия, причины, виды тревожности. Специфика переживания тревожности младшего школьного возраста. Организация, методы и ход исследования особенностей переживания тревожности у младших школьников. Рекомендации для учителей начальных классов и родителей.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 17.09.2019Структурно-динамическая организация переживания субъекта. Ситуационные и личностные детерминанты лени. Становление нервной системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности. Саморегуляция человека в условиях социального перелома.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 30.01.2018Сущность террористической угрозы как экзистенциальной ситуации, ее психологические последствия. Влияние средств массовой информации на формирование представлений о террористической угрозе, личностные особенности молодежи, связанные с ее переживанием.
дипломная работа [246,8 K], добавлен 18.06.2012Теоретические подходы к исследованию проблемы половых различий переживания процесса старения у женщин и мужчин. Психологические и социологические характеристики экспериментальных выборок. Разработка программы по психологической помощи пожилым людям.
курсовая работа [135,0 K], добавлен 04.03.2015Психологические причины возникновения, структура и формы проявления зависти как чувства неудовлетворенности собой. Оценка влияния зависти на межличностные отношения. Исследование различия переживания зависти военнослужащими различного социального статуса.
курсовая работа [72,9 K], добавлен 27.04.2014Составление опросника для определения интернет-зависимости. Психометрическая адаптация опросника на пилотажной выборке. Оформление результатов опроса в таблицу. Расчет коэффициента эффективности. Проверка надежности опросника в программе Statistica 6.0.
практическая работа [19,7 K], добавлен 09.09.2010