Экономическое сознание личности и его компоненты

На основании нашего исследования можно заключить, что характер вовлеченности студентов в экономическую деятельность, различия в типах экономического поведения определяются не столько степенью удовлетворенности личным (семейным) материальным положением молодых людей или тем, как они оценивают материальное положение семьи, сколько социально-психологическими особенностями, доминирующей системой ценностей, связанной, в том числе, и с отношением к богатству. Эта ценностная доминанта в значительной степени определяет и разный характер экономической активности молодых людей: инициативный или организованный, регулярный или разовый, конструктивный или деструктивный, "досуговый" или материально вынужденный.

В целом студенты как реальные и потенциальные субъекты экономической деятельности, на наш взгляд, обладают востребованным сегодня личностным социальным ресурсом: необходимыми ценностными ориентациями, разумным конформизмом - готовностью следовать требованиям, предъявляемым на рынке труда, ощущением возможности влиять на происходящее, отсутствием патерналистских ожиданий, принятием социального неравенства, без которого работа в негосударственном секторе проблематична.

Креативность экономического сознания, взятая в контексте сознания в целом, представляет собой социально-культурную характеристику личности человека как духовного существа. Креативность есть социально детерминированный признак духовности человека, который проявляет ее в конкретных условиях социального пространства и времени. Как творческий потенциал сознания креативность актуализируется в мышлении и хозяйственной практике.

Такая актуализация обусловлена социально-ценностными ориентациями личности, стоящими перед нею целями и задачами, а также ценностными координатами и институциональными детерминантами самого общества.

В общем и целом, экономическое образование есть способ формирования мысленного образа того хозяйства, в котором человек будет жить и развиваться. Воспитание есть, прежде всего, духовное сопричастие (от слова питание) и выход к предельным основаниям бытия; хозяйственное же воспитание есть приобщение к труду, как духовному, так и материальному. Опыт есть традиционализм, позволяющий человеку чувствовать свое духовное и социальное единство с другими людьми.

Все формы и виды знания, все типы мышления, все полученные в сфере образования, воспитания и осуществления собственной практики умения, навыки и способности создают необходимую «критическую массу» для перехода креативности из потенции в актуальность.

Формирование человека как личности требует от общества постоянного и сознательно организуемого совершенствования системы общественного воспитания, преодоления застойных, традиционных, стихийно сложившихся форм. Такая практика преобразования сложившихся форм воспитания немыслима без опоры на научно-теоретическое психологическое знание закономерностей развития ребенка в процессе онтогенеза, ибо без опоры на такое знание существует опасность возникновения волюнтаристского, манипулятивного воздействия на процесс развития, искажения его подлинной человеческой природы, техницизм в подходе к человеку.

После радикальных социально-экономических перемен в России стали меняться экономико-психологические установки и особенности отношения к деньгам, деньги стали значительно более важной частью жизни людей. Вместе с этим увеличилось количество психологических проблем, связанных с материальным благополучием, экономическим риском, активностью, желанием быть собственником, а также отношением к богатым и бедным, что в свою очередь сказалось и на уровне субъективного благополучия. Задачей большинства психологических исследований в финансовой области является демонстрация того, что люди вовсе не ведут себя рационально по отношению к деньгам. То, как они их зарабатывают, тратят, делают (или не делают) сбережения, берут в долг и делают подарки, часто совершенно противоречит всем экономическим аксиомам. Рекомендаций на основе проведенного исследования является проведение мероприятий по совершенствованию экономического сознания личности в школьные, а также в студенческие годы; уклон совершенствования должен быть направлен на креативность экономического сознания.

Учитывая актуальность проблемы формирования и совершенствования экономического сознания современного человека, представляется необходимым разработка принципиально новых образовательных программ, технологий и учебных курсов, основанных на научных результатах современной логики, социальной психологии, философии сознания, социальной философии и фундаментальной экономической теории. Итеративность и гуманизация современного гуманитарного образования могут быть существенно скорректированы и усовершенствованы благодаря разработке и внедрению в учебный процесс таких спецкурсов и факультативов, как «Философия экономики», «Экономическое сознание», «Методология разработки и принятия экономических решений», «Мотивация хозяйственной деятельности», «Социальные основы современной конкуренции», «Социальная экономика». Лишь такое сочетание и соединение рассматриваемой проблематики и современного образовательного поля позволит глубже усвоить сам учебный материал, лучше адаптировать его к интересам и потребностям учащихся, а значит, превратить их из знаний в убеждения и руководство к практическим действиям. Это будет, в свою очередь, способствовать изменению всего современного хозяйственного мышления людей в русле его оптимизации, повышения его конструктивности и, одновременно, в плане наполнения его высоким духовным смыслом.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Экономическое сознание представляет собой динамично развивающийся комплекс представлений (идей) в области хозяйственной жизнедеятельности личности и общества, основанный на определенной системной иерархии ценностей и выступающий в качестве регулятора хозяйственного поведения (действия) как определенная идеальная модель, соединяющая в себе духовное и социальное начала экономики. Приобретая формы обыденного или научного (специализированного), экономическое сознание неразрывно связано с другими видами общественного и личного сознания. Вместе с тем оно специфично своим собственным объектом, на который оно направлено и своей особой организацией, сочетающей рациональность, прагматизм и гедонизм с началами духовности в ее нравственных, религиозных, художественных и других социокультурных проявлениях хозяйствующих субъектов.

В соответствии с социально-экономическими особенностями жизнедеятельности люди имеют специфические экономико-психологические характеристики и в зависимости от этого строят свое поведении по отношению к деньгам. Кроме того, существующие установки определяют уровень субъективного благополучия, а также его показатели, которые отражают отношение человека к окружающей, в том числе и экономической действительности.

Целью исследования являлось выявление и описание экономико-психологических особенностей отношения к деньгам и субъективного благополучия у студентов Байкальского государственного университета. Поставленные в исследовании задачи реализованы, гипотезы нашли свое подтверждение: экономическое сознание у испытуемой группы развито неравномерно, замечены отличающиеся точки зрения на те или иные вопросы в аспекте изучения экономического сознания личности, однако общие тенденции можно было обнаружить. Данные тенденции могут послужить основой к дальнейшему изучению феномена экономического сознания личности, а также компонентов, её составляющих.

Компоненты экономического сознания личности, выделенные в работе, следующие:

Представление человека о себе как об экономическом субъекте;

экономическая идентификация;

экономические притязания и экономические интересы;

психолого-экономические установки и отношения (к собственности, к деньгам, к богатству и бедности, к экономическому риску).

По результатам исследования можно констатировать, что экономико-психологические характеристики у исследуемой свои специфические особенности: большее значение студенты придают деньгам, более высоко оценивают свои возможности в повышении собственных доходов, имеют более высокий уровень желания быть собственником и хуже относятся к богатым по сравнению с сотрудниками государственного предприятия.

Субъективное благополучие респондентов характеризуется повышенным уровнем признаков, сопровождающих психическую симптоматику. В целом результаты исследования демонстрируют особенности взаимосвязи экономико-психологических характеристик с отношением к деньгам и субъективным благополучием.

Удовлетворение экономических потребностей, желание быть собственником, интерес к экономическим изменениям, отношение к богатым и бедным, деловая активность взаимосвязаны с представлениями о деньгах как источнике удовольствия, поддержания нормальной жизни, несправедливости, любви и развития, а также взаимосвязаны с такими показателями субъективного благополучия как признаки депрессии, сонливости, рассеянности, удовлетворенность повседневной деятельностью, самооценка здоровья, изменение настроения и неудовлетворенность социальным окружением.

В ходе исследования были выявлены следующие результаты:

1) Уровень экономического создания опрошенных - средний, что соответствует поставленной в работе гипотезе;

2) Все из вышеперечисленных компонентов экономического сознания личности были выявлены, а также было выявлено их доминирующая роль в аспекте формирования экономического сознания личности. Так, субъективное экономическое благополучие и экономические интересы занимают превалирующее положение в аспекте компонентов экономического сознания студентов Байкальского государственного университета.

Важным аспектом корректировки современных преобразований в сфере образования и просвещения должно стать глубокое и всестороннее осмысление национального и регионального компонентов в структуре и содержании экономического сознания, хозяйственного мышления и поведения студентов. Это станет фундаментом возвращения в экономическое сознание подлинных интересов человека, а не мифологизированных «ценностей», придание экономическому сознанию подлинной самостоятельности и жизненной конкретности.



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бухольцева В. А.Региональные особенности экономического сознания и поведения личности (на примере жителей Прибайкальского и Забайкальского регионов)/ В. А. Бухольцева// Психология в экономике и управлении. - 2013. - №1. - С. 51-58.

2. Дейнека О. С. Многофакторный опросник в диагностике социально-экономического сознания / О. С. Дейнека //Психология. Экономика. Право. - 2015. - №2. - С. 23-26.

3. Дейнека О. С. Опыт эмпирических исследований политического и экономического сознания / О. С. Дейнека // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. - 2015. - №3. - С. 12-26.

4. Дейнека О. С., Забелина Е. В. Результаты разработки шкального многофакторного опросника для экспресс-диагностики экономических аттитюдов / О. С. Дейнека, Е. В. Забелина // Психология. Экономика. Право. - 2015. №4. - С. 56-59.

5. Дробышева Т. В. Экономическая социализация личности: анализ отечественных подходов к пониманию феномена/ Т. В. Дробышева //Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. - 2018. - №. 1. - С. 12-24.

6. Лещенко Л. А. Понятие "экономическое сознание", этапы его формирования / Л. А. Лещенко // Научный вестник волгоградского филиала РанХигс. - 2015. - №4. - С. 63-70.

7. Милюкова О.В. Структурные компоненты экономического сознания/ О. В. Милюкова // Символ науки. - 2016. - №9-2. - С. 163-164.

8. Орлова Т. С. Креативность экономического сознания/ Т. С. Орлова // Вестник Омского университета. - 2012. - №1. - С. 36-39.

9. Савченко И. А., Агеева Н.А. Экономические знания и экономическое сознание/ И. А. Саченко, Н. А. Агеева, Т. А. Родзиковская// Власть. - 2018. - №4. - С. 84-89.

10. Сайфудинова Н. З. Экономическое сознание как фактор развития экономической социализации / Н. З. Сайфудинова, Б. Н. Кузнецов, Н. Е. Барлев, К. Р. Зиннатуллин, Д. С. Павлов// Московский экономический журнал. - 2021. - №4. - С. 442-449.

11. Соколова М. В., Петросян Д. И. Экономические представления и экономическое поведение студенчества в сфере персонального бюджетирования (на примере студентов города Владимира) / М. В. Соколова, Д. И.Петросян, Т.М. Голубкина // Социодинамика. - 2020. - №4. - С. 65-73.

12. Тюнин А. И. Особенности экономического образования и восприятия в современных условиях / А. И. Тюнин //Балтийский гуманитарный журнал. - 2019. - №. 3 (28). - С. 45-47.

13. Умарова Н. Ш. Экономическая социализация личности в контексте возрастных периодов / Н. Ш. Умарова //Вестник науки и образования. - 2019. - №. 22-3 (76). - С. 60-64.

14. Фоминых В.П., Захарова А.Н.Трансформация экономического сознания населения/ В. А. Фоминых, А. Н. Захарова//Успехи современного естествознания. - 2014. - №3. - С. 56-59.

15. Хащенко В. А. Личность и группа в системе экономических и управленческих отношений/ В. А. Хащенко. // Litres. - 2021. - №4. - С. 34-36.

16. Хащенко В.А.Субъективное экономическое благополучие как предиктор субъективного качества жизни / В.А.Хащенко //Теоретическая и экспериментальная психология. - 2011. - №4 (4). - С. 13-29.

17. Хащенко В. А. Экономическая идентичность личности: психологические детерминанты формирования/ В. А. Хащенко // Психологический журнал. - 2014. - № 5.С. 32-49.

18. Шабатура Л. Н., МежецкаяО.Ю. Экономическое сознание хозяйственного человека в отечественной культуре/ Л. Н. Шабатура, О. Ю. Межецкая// Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. - 2014. - №1. - С. 37-39.



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Стандартизированная программа исследования экономико-психологических характеристик личности Журавлева А. Л. и Купрейченко А. Б. Инструкция. Просим Вас ответить на ряд вопросов. Отметьте знаком «+» тот вариант ответа, который соответствует Вашему мнению. Отвечайте последовательно, не пропуская вопросы.

1.Что в Вашем представлении олицетворяет богатство? (Выберите не более 3-х вариантов ответа).

- Наличие прибыльного дела;

- Наличие модной машины, мебели, одежды и т.п.;

- Высокооплачиваемая работа;

- Возможность не думать о завтрашнем дне;

- Возможность помогать близким материально;

- Возможность делать пожертвования на общественные нужды;

- Возможность путешествовать;

- Возможность жить там, где захочется;

- Наличие недвижимости (хорошей квартиры, загороднего дома);

- Наличие счета в иностранном банке;

- Наличие валюты, драгоценностей;

- Наличие ценных бумаг крупных банков, предприятий, фирм и т. П.;

- Другое (напишите).

2. Насколько, по Вашему мнению, деньги значимы для вас? (Обведите на шкале цифру, соответствующую Вашему мнению).

Совсем незначимы	В малой степени значимы						В большей степени значимы
0	1	2	3	4	5	6	7



3. Какой надо иметь ежемесячный доход, чтобы чувствовать себя богатым человеком? (Укажите ежемесячный доход в рублях) ________________________________________________________

4. Как Вы оцениваете уровень своего материального благосостояния? (Обведите на шкале цифру, соответствующую Вашему мнению).

Очень низкий						Очень высокий
1	2	3	4	5	6	7

5. В какой степени Вас устраивает уровень Вашего материального благосостояния в настоящее время?

Совсем не устраивает	Слабо устраивает						Полностью устраивает
0	1	2	3	4	5	6	7

6а. Как Вы оцениваете от Вас зависящие возможности в повышении Ваших личных материальных доходов?

Очень низкие						Очень высокие
1	2	3	4	5	6	7

6б. Как Вы оцениваете от Вас зависящие возможности в повышении доходов семьи?

Очень низкие						Очень высокие
1	2	3	4	5	6	7



7. В какой мере Ваши материальные доходы удовлетворяют Ваши потребности?

- Совершенно не удовлетворяют;

- В основном не удовлетворяют;

- Менее чем на половину удовлетворяют;

- Примерно на половину удовлетворяют;

- Более чем на половину удовлетворяют;

- В основном удовлетворяют;

- Полностью удовлетворяют.

8. Основными источниками Вашего дохода в настоящее время являются (можно отметить несколько вариантов):

- Заработная плата (стипендия, пособие и т. п.);

- Дивиденты с ценных бумаг (акций, облигаций и т.п.);

- Проценты с денежных вкладов;

- Сдача квартиры (дома) в аренду;

- Доходы от собственного бизнеса;

- Помощь других людей (родственников, знакомых и т.п.);

- Доходы от подсобного хозяйства;

- Частная практика;

- Другие источники (укажите)________________________________

9. Оцените уровень Вашей деловой активности в настоящее время:

Очень низкий						Очень высокий
1	2	3	4	5	6	7

Собираетесь ли Вы повысить уровень своих доходов?

- Да;

- Нет;

- Пока не решил.

Если да, то каким способом? (Можно отметить несколько вариантов).

- Буду искать новую высокооплачиваемую работу;

- Начну (буду расширять) собственный бизнес;

- Буду искать дополнительную работу;

- Вложу деньги в банк на выгодных условиях;

- Приобрету доходные ценные бумаги (акции, облигации и т.п.);

- Сдам в аренду недвижимость;

- Рассчитываю на помощь других людей (родственников, знакомых и т.д.);

- По-другому (напишите).

Выберите из перечисленного ниже списка ценностей 7 наиболее важных для Вас (для Вашей жизни). Делайте это следующим образом: прочитайте список, затем рядом с самой важной для Вас ценностью поставьте цифру 1, следующей по важности - цифру 2 и т. д., пока не выберите 7 ценностей.

- Здоровье - мудрость

- Друзья - красота

- Бессмертие - собственность

- Познание - материальная обеспеченность

- Счастье других - творчество

- Богатство - развлечения

- Работа - активная жизнь

- Свобода - уверенность в себе

- Семья

12. По Вашему мнению, собственником в первую очередь можно считать человека, у которого есть (выберите не более 3-х вариантов).

- Большая квартира;

- Дом с участком;

- Машина, гараж, ценные вещи;

- Крупные денежные средства;

- Золото, драгоценности, твердая валюта;

- Ценные бумаги банков, предприятий;

- Капитал в прибыльном деле;

- Частное предприятие;

- Недвижимость, приносящая прибыль;

- Счет в иностранном банке;

- Другое (напишите).

13.Оцените степень Вашего желания быть собственником:

Нет желания	Очень слабое желание			Среднее желание			Очень сильное желание
0	1	2	3	4	5	6	7

14. Выберите для представленного ниже списка 7 наиболее важных ценностей для решения Ваших жизненных проблем (цифрой 1 отметьте самую важную ценность, цифрой 2 - следующую по важности из оставшихся и т.д. до 7):

- Честность - предприимчивость

- Непримиримость к недостаткам - твердая воля

- В себе и других - самоконтроль

- Воспитанность - чуткость

- Терпимость - жизнерадостность

- Широта взглядов - эффективность в делах

- Образованность - рационализм

- Ответственность - богатство

- Исполнительность - смелость в отстаивании

- Независимость взглядов

- Собственность

15. Оцените степень Вашего желания идти на экономический риск ради повышения своих доходов:

Желание отсутствует	Очень слабое желание			Среднее желание			Очень сильное желание
0	1	2	3	4	5	6	7

16а. Оцените степень Вашего реального экономического риска в настоящее время

Риск отсутствует	Очень низкая степень риска			Средняя степень риска			Очень высокая степень риска
0	1	2	3	4	5	6	7

16б. Оцените оптимальную для Вас степень экономического риска:

Отсутствие риска	Очень низкая степень риска			Средняя степень риска			Очень высокая степень риска
0	1	2	3	4	5	6	7

В какой степени важен для Вас уровень материального состояния Ваших друзей?

- Мне абсолютно не важно, какой уровень материальных благ у моих друзей;

- Придаю небольшое значение материальному уровню своих друзей;

- Бывает всякое: и придаю значение, и нет;

- Я придаю большое значение материальному уровню своих друзей;

- Мне очень важно, какой уровень материальных благ у моих друзей.

Если Вы придаете значение уровню материального благосостояния, то из какой социальной группы Вы предпочли бы себе друзей?

- Очень бедной;

- Бедной;

- Скорее бедной, чем богатой;

- Среднего достатка;

- Скорее богатой, чем бедной;

- Богатой;

- Очень богатой;

- Другое (напишите).________________________________________

Что в Вашем представлении олицетворяет бедность? (Выберите не более 3-х вариантов ответа).

- Отсутствие достаточных средств к существованию;

- Жить на прожиточный уровень;

- Низкооплачиваемая работа;

- Полная неопределенность в завтрашнем дне;

- Отсутствие возможности жить так, как хочется;

- Наличие только необходимого минимума продуктов для поддержания жизнедеятельности;

- Постоянно жить в долгах;

- Отсутствие нормальных жилищных условий;

- Отсутствие стабильного источника доходов;

- Отсутствие возможности пользоваться платными услугами ( получение образования детьми, лечение, отдых, досуг);

- Отсутствие сбережений;

- Другое (напишите)._________________________________________

20. В какой степени Вы интересуетесь положением дел в экономике нашей страны? (Обведите на шкале цифру, соответствующую Вашему мнению).

Интерес отсутствует	Очень низкий интерес			Средний интерес			Очень высокий интерес
0	1	2	3	4	5	6	7

21.В какой степени Вы интересуетесь положением дел в экономике Вашего города?

Интерес отсутствует	Очень низкий интерес			Средний интерес			Очень высокий интерес
0	1	2	3	4	5	6	7

22. Как Вы относитесь к тем экономическим изменениям, которые происходят в нашей стране в целом?

Отрицательно						Положительно
1	2	3	4	5	6	7

23. Как Вы относитесь к тем экономическим изменениям, которые происходят в Вашем городе?

Отрицательно						Положительно
1	2	3	4	5	6	7

Как часто Вы смотрите в средствах массовой информации передачи об экономической политике нашей страны?

Очень редко						Очень часто
1	2	3	4	5	6	7

Как, по Вашему мнению, большинство окружающих Вас людей относятся к богатым, материально состоятельным людям?

Очень враждебно						Очень доброжелательно
1	2	3	4	5	6	7

Выберите, пожалуйста, из перечисленных ниже вариантов ответа тот, который является для Вас наиболее близким:

- Отношусь одинаково бережно к своим и чужим (государственным) вещам и предметам;

- Отношусь бережно только к своим вещам и предметам, в отличие от государственных;

- Берегу общественные вещи и предметы, а к свои отношусь небережно;

- Не бережлив ни к своим, ни к чужим вещам и предметам;

- Другое (напишите) _______________________________________

В условиях какой формы собственности Вам хотелось бы трудиться?

- Государственная;

- Акционерное общество открытого типа;

- Акционерное общество закрытого типа;

- ООО (ТОО);

- Индивидуальное/частное предприятие (ПБОЮЛ);

- Совместное предприятие;

- Инофирма;

- Другое (напишите) _______________________________________

28а. Если бы Вы стали совладельцем производства (через владение акциями), то в какой степени изменилась бы Ваша экономическая инициатива? (Обведите на шкале цифру, соответствующую Вашему мнению).

Совсем не изменилась	Очень слабо изменилась						Очень сильно изменилась
0	1	2	3	4	5	6	7

28б. В какой степени изменилась бы Ваша личная заинтересованность в дальнейшем развитии производства?

Совсем не изменилась	Очень слабо изменилась						Очень сильно изменилась
0	1	2	3	4	5	6	7

29. При выборе факультета и специальности, которой хотелось бы обучиться, Вы ориентировались, прежде всего, на (выберите 3 варианта ответа и проранжируйте их по степени важности):

- Престиж будущей профессии;

- Возможность в будущем хорошо зарабатывать;

- Советы родителей;

- Большой интерес к этой области знаний;

- Семейные традиции;

- Не было другого выбора;

- Возможность реализовать свои способности;

- Востребованность профессии обществом;

- Возможность занимать высокое положение в обществе;

- Другое (напишите)._______________________________________

Как лично Вы относитесь к богатым, состоятельным людям?

Очень враждебно						Очень доброжелательно
1	2	3	4	5	6	7

Если бы Вы занялись частным бизнесом, то как бы к этому отнеслись другие люди? (На каждой строчке отметьте соответствующую цифру).

	Отрицательно			Нейтрально			Положительно
члены семьи	1	2	3	4	5	6	7
друзья	1	2	3	4	5	6	7
окружающие	1	2	3	4	5	6	7

Большинство окружающих Вас людей, если бы им пришлось выбирать, прежде всего, предпочли бы стать владельцем (выберите не более 3-х вариантов ответа):

- Дорогой квартиры;

- Золота, драгоценностей, твердой валюты;

- Загородного дома с земельным участком;

- Капитала, вложенного в прибыльный бизнес;

- Дорогих автомобиля, мебели, одежды и т.п.;

- Крупного счета в банке;

- Частного предприятия, фирмы, магазина;

- Крупного пакета высокодоходных ценных бумаг;

- Недвижимости, приносящей прибыль;

- Другое (напишите)._______________________________________

Какую из перечисленных ниже задач Вы реально могли бы осуществить, приложив максимум усилий и реализовав свои способности?

- Обеспечить семье нормальный прожиточный уровень, как у большинства;

- Обеспечить себя и семью всем необходимым;

- Полностью обеспечить свое будущее;

- Полностью обеспечить будущее своих детей и внуков;

- Стать богатым настолько, чтобы всей семье полноценно жить на дивиденты;

- Другое (напишите)._______________________________________

Если расположить все российское население на шкалы в соответствии с уровнем материального благосостояния так, что на крайнем левом полюсе окажутся самые бедные, а на крайнем правом - самые богатые, то в какую точку на этой шкале Вы поместили бы себя? (Отметьте вертикальной чертой).

Самые бедные_________________________________Самые богатые

Как лично Вы относитесь к конкуренции (соревнованию) с другими людьми в Вашей сфере деятельности?

- Мне абсолютно чуждо это чувство;

- Я просто не люблю соревнования;

- Бывает всякое и соревнуюсь, и нет;

- Мне нравится соревноваться с людьми;

- Предпочитаю жить и работать в условиях конкуренции.

Выберите из нижеперечисленных функций экономической конкуренции ту, которая является для Вас наиболее важной:

- Иметь больше денег, прибыль;

- Быть более благополучным в материальном положении;

- Реализовать свой творческий потенциал;

- Совершенствовать себя, всегда быть в тонусе;

- Быть независимым;

- Другое (напишите).____________________________________

32. Как, по Вашему мнению, большинство окружающих Вас людей относится к бедным, несостоятельным людям?

Недоброжелательно						Доброжелательно
1	2	3	4	5	6	7

33. Как лично Вы относитесь к бедным, несостоятельным людям?

Недоброжелательно						Доброжелательно
1	2	3	4	5	6	7

Оцените материальный уровень жизни Вашей семьи в настоящее время?

Очень низкий						Очень высокий
1	2	3	4	5	6	7

Какой ежемесячный доход лично Вам хотелось бы иметь в настоящее время? (Укажите доход в рублях).________________________

Как Вы оцениваете силу Вашего желания иметь деньги?

Очень слабое желание						Очень сильное желание
1	2	3	4	5	6	7

В какой степени каждая из нижеперечисленных формулировок соответствует Вашему отношению к деньгам? Степень соответствия оцените, пожалуйста, по 7-балльной шкале. (Обведите на шкале цифру, соответствующую Вашему мнению).

	Очень слабо соответствует						Полностью соответствует
1. Все беды в обществе идут от денег: они приносят несчастье и зло	1	2	3	4	5	6	7
2. Деньги изменяют в худшую сторону (портят) людей	1	2	3	4	5	6	7
3. Ничего хорошего в деньгах нет	1	2	3	4	5	6	7
4. Деньги - это лишь средство существования человека в обществе	1	2	3	4	5	6	7
5. Наличие денег есть показатель значимости человека в обществе, т.е. деньги возвышают человека	1	2	3	4	5	6	7
6. Деньги делают жизнь человека содержательной и счастливой	1	2	3	4	5	6	7
7. Ради денег стоит жить	1	2	3	4	5	6	7

По Вашему мнению, к какой нижеперечисленной социальной группе Вас отнесет большинство хорошо знающих Вас людей?

- Очень бедные;

- Бедные;

- Скорее бедные, чем богатые;

- Среднего достатка;

- Скорее богатые, чем бедные;

- Богатые;

- Очень богатые;

- Другое (напишите)._______________________________________

К какой из этих групп Вы относите себя?

- Очень бедные;

- Бедные;

- Скорее бедные, чем богатые;

- Среднего достатка;

- Скорее богатые, чем бедные;

- Богатые;

- Очень богатые;

- Другое (напишите)._______________________________________

Укажите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

1. Ваш пол:

- муж. - жен.

2. Возраст (полных лет): 1) до 18; 2) 18-25; 3) 26-30; 4) 31-35

3. Семейное положение:

- женат (замужем) - не женат (не замужем)

4. Есть ли у вас дети?

- да - нет

5. Выберите из нижеперечисленных вариантов ответа тот, который относится к Вам в наибольшей степени (выбранный Вами ответ обведите в кружок):

- Живу полностью на иждивении родителей;

- Живу в основном на иждивении родителей, но частично обеспечиваю себя сам;

- Большей частью обеспечиваю себя сам, но родители помогают;

- Живу самостоятельно без поддержки родителей;

- Живу самостоятельно, помогаю родителям;

- Другое (напишите).

6. Работаете ли Вы в настоящее время?

- да - нет

6а. Если работаете, то где:

- На госпредприятии;

- На акционерном предприятии открытого типа;

- На акционерном предприятии закрытого типа;

- ООО (ТОО);

- Являюсь (со)владельцем предприятия, фирмы и т.п.;

- На частном предприятии;

- Занимаюсь своим бизнесом;

- Работаю на инофирме;

- Другое (напишите).____________________________

7. Имеете ли Вы среднее специальное образование?

- да - нет

8. В каком вузе учитесь?_________________________

9. На какой основе Вы учитесь?

- платно - бесплатно

10. На каком факультете Вы учитесь?_________________

11. Специальность, которой Вы обучаетесь?____________

12. Курс_______________



ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Опросник субъективного экономического благополучия В.А. Хащенко

Назначение. Методика позволяет измерить субъективное экономическое благополучие посредством совокупности (системы) косвенных показателей; это, безусловно, освобождает от основных недостатков, характерных для измерений, основанных на использовании только прямых оценок удовлетворенности финансовым или материальным положением.

Инструкция. Вам будет предложен ряд вопросов и варианты ответов на них. Ваша задача - выбрать один из них, который, по Вашему мнению, больше соответствует действительности, и отметить одну из цифр 0, 1, 2, 3, 4 и 5.

Опросник

1. Как изменился материальный уровень Вашей жизни за последний год?

Значительно снизился	Скорее снизился, чем вырос	Остался без изменения	Скорее вырос, чем снизился	Значительно вырос
1	2	3	4	5

2. В ближайшем будущем материальный уровень Вашей жизни снизится или возрастет?

Значительно снизится	Скорее снизится, чем вырастет	Останется без изменения	Скорее вырастет, чем снизится	Значительно вырастет
1	2	3	4	5

3. Как Вы оцениваете имеющиеся объективные финансовые возможности для повышения благосостояния семьи?

Очень низкие	Низкие	В чем-то высокие, а в чем-то нет	Высокие	Очень высокие
1	2	3	4	5

4. Как изменится экономическая ситуация в стране в ближайшем будущем?

Значительно ухудшится	Скорее ухудшится, чем нет	Останется без изменения	Скорее улучшится, чем нет	Значительно улучшится
1	2	3	4	5

5. В целом благоприятны или неблагоприятны текущие экономические условия в стране для роста личного благосостояния и доходов?

Очень неблагоприятны	Неблагоприятны	В чем-то благоприятны, в чем-то нет	Благоприятны	Очень благоприятны
1	2	3	4	5

6. Какой уровень материального благополучия Вы смогли бы достичь, приложив максимум усилий и реализовав свои способности?

Обеспечить семье минимальный прожиточный уровень	Обеспечить прожиточный уровень, как у большинства	Обеспечить крепкий достаток в семье	Стать состоятельным человеком (обеспечить будущее своих детей)	Стать богатым человеком, ни в чем себе не отказывать
1	2	3	4	5



7. Испытываете ли Вы чувство безнадежности (безысходности) из-за невозможности самому улучшить свое финансовое положение?

Это чувство не покидает меня	Такое чувство возникает довольно часто	Возникает иногда	Такое чувство возникает довольно редко	Не возникает
1	2	3	4	5

8. Финансовые неудачи чаще всего вызывают у Вас апатию или желание активной деятельности?

Чувство собственной беспомощности,апатию	Сильное огорчение	Равнодушие	Желание быстрее забыть о неудаче	Желание активной деятельности
1	2	3	4	5

9. Как Вы оцениваете уровень собственного (семьи) материального благосостояния в настоящее время?

Очень низкий	Низкий	Средний	Высокий	Очень высокий
1	2	3	4	5

10. Если расположить все российское население на шкале в соответствии с уровнем материального благосостояния, так, чтобы на одном полюсе оказались самые бедные, а на другом - самые богатые, то как Вы отметите собственное положение на шкале благосостояния, в котором Вы находитесь в настоящий момент (отметьте вертикальной чертой).

С амые бедные Самые богатые



11. Испытываете ли Вы недостаток в денежных средствах в настоящее время?

Не испытываю	В очень малой степени	В малой степени	В средней степени	В большой степени	В очень большой степени
0	1	2	3	4	5

12. В какой степени Ваши доходы (Вашей семьи) удовлетворяют Ваши основные потребности?

Потребности	Степень удовлетворенности
	Очень низкая	Низкая	Средняя	Высокая	Очень высокая
В независимости и свободе	1	2	3	4	5
В материальном благополучии	1	2	3	4	5
В самореализации, самовыражении	1	2	3	4	5
В безопасности	1	2	3	4	5

13. Испытываете ли Вы и в какой степени тревогу, беспокойство за свое материальное положение, а также Вашей семьи в связи с экономическим развитием страны?

Не испытываю	В очень малой степени	В малой степени	В средней степени	В большой степени	В очень большой степени
0	1	2	3	4	5



14. Испытываете ли Вы потребность и в какой степени в повышении своих доходов?

Не испытываю	В очень малой степени	В малой степени	В средней степени	В большой степени	В очень большой степени
0	1	2	3	4	5

15. Как часто Вы обсуждаете вопросы собственного материального положения с друзьями и коллегами по работе?

	Очень редко	Редко	Иногда	Часто	Очень часто
С друзьями	1	2	3	4	5
С коллегами по работе (учебе)	1	2	3	4	5

16. Укажите степень Вашего беспокойства за собственное материальное положение в будущем:

Не испытываю	В очень малой степени	В малой степени	В средней степени	В большой степени	В очень большой степени
0	1	2	3	4	5

17. Хотели ли бы Вы повысить уровень своих доходов и в какой мере?

Нет	В очень малой мере	В малой	В средней	В большой мере	В очень большой мере
0	1	2	3	4	5



18. Как Вы оцениваете силу (интенсивность) Вашего желания иметь деньги?

Не испытываю	В очень малой степени	В малой степени	В средней степени	В большой степени	В очень большой степени
0	1	2	3	4	5

19. Насколько, по Вашему мнению, деньги значимы для Вас в настоящий момент?

Совсем незначимы	Значимы в малой степени	Значимы в средней степени	Значимы в большой степени	Значимы в очень большой степени
1	2	3	4	5

20. Насколько Вы удовлетворены финансовым положением Вашей семьи?

Совсем не удовлетворен	Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен	В чем-то удовлетворен, в чем-то нет	Скорее удовлетворен, чем не удовлетворен	Полностью удовлетворен
1	2	3	4	5

21. Насколько Вы удовлетворены материальным положением Вашей семьи?

Совсем не удовлетворен	Скорее не удовлетворен, чем удовлетворен	В чем-то удовлетворен, в чем-то нет	Скорее удовлетворен, чем не удовлетворен	Полностью удовлетворен
1	2	3	4	5

22. Как Вы оцениваете финансовое положение свое и Вашей семьи в настоящее время?

1. Денег не хватает даже на продукты питания, постоянно испытываем нужду.

2. Денег хватает только на продукты питания, но на одежду уже не хватает, прибегаем к посторонней помощи.

3. Денег хватает только на самое необходимое . на продукты питания и одежду, но на товары

длительного пользования (телевизор, холодильник и т. п.) уже не хватает.

4. Денег хватает на продукты питания, одежду и товары длительного пользования, но на

очень дорогие предметы (квартира, машина, дача и т.п.) уже не хватает, регулируем свои расходы.

5. Денег хватает на все и даже на очень дорогие предметы, делаем накопления.

Обработка результатов исследования

Обработка результатов сводится к суммированию числовых значений для всех 22 пунктов и переводу суммарного балла в стандартные значения (стены). Восходящая последовательность градаций (от 0 до 5) чередуется в случайном порядке с нисходящей (от 5 до 0), причем максимальный балл соответствует положительному полюсу значений.

В восходящую шкалу 0 1 2 3 4 5 переводятся пункты - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 20, 21, 22.

В нисходящую шкалу 5 4 3 2 1 0 переводятся пункты - 11, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19.

Интегральный (общий) индекс субъективного экономического благополучия - комплексный индикатор, который включает измерение субъективных оценок разных сторон личной материальной жизни - все 22 пункта.

Частные индексы:

ИЭО - индекс экономического оптимизма и уверенности, отражающий оптимистическую или пессимистическую оценку внешних и внутренних условий роста материального благополучия, - включает пункты 1, 2, 3, 4, 5, 6;

ИАД - индекс субъективной адекватности дохода запросам и потребностям личности - 12;

ИБС - индекс текущего благосостояния семьи, отражающий субъективные оценки материального положения семьи, - 9, 10, 20, 21;

ИНД - индекс финансовой депривированности, отражающий степень достатка или недостатка финансовых средств, - 7, 8, 15, 22;

ИЭТ - индекс экономического беспокойства и тревожности, отражающий отсутствие или степень выраженности финансового стресса, - 11, 13, 14, 16, 17, 18, 19.

Средние и стандартные отклонения индексов и общего показателя СЭБ (N=200 чел.):

Индексы	Мужчины	Женщины
	Среднее	Ст. откл.	Среднее	Ст. откл.
Экономический оптимизм/пессимизм	19,61	4,25	19,46	3,82
Субъективная адекватность дохода	10,59	3,07	10,72	2,88
Текущее благосостояние семьи	10,74	3,28	10,88	2,74
Финансовая депривированность	18,26	3,00	17,43	3,48
Экономическая тревожность (финансовый стресс)	21,23	4,54	20,47	4,69
Общий показатель СЭБ	80,06	12,01	78,81	11,98



ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Методика сценариев экономического поведения

Н.М. Лебедевой и А.Н. Татарко

Назначение. Проявления экономического поведения в зависимости от сложившихся экономических ситуаций.

Инструкция. Вам предложен ряд ситуаций, которые происходят с нами и с окружающими нас людьми в повседневной жизни. Пожалуйста, прочитайте внимательно эти ситуации и оцените по предложенным шкалам свое отношение к поведению героев ситуаций. На каждой из трех шкал вы можете выбрать только по одному значению. Например, в ситуации ниже вы можете предпочесть поведение либо Александра, либо Василия. Оценки по трем шкалам могут различаться.

Сценарии экономического поведения

1. Александр и Василий несколько лет назад окончили технический вуз и устроились на работу в научно-исследовательский институт. Несмотря на всю увлеченность работой, они стали замечать, что их карьерный рост идет медленно, следовательно, зарплата практически не растет. Решив, что такие условия ему не подходят, Александр предпочел уйти, чтобы открыть собственный бизнес в данной сфере. Василий решил остаться, ценя стабильность и ожидая повышения в исследовательском институте.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Александр	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Василий
1. Мне больше нравится поведение Александра	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Василия
2. Я сам поступил бы как Александр	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Василий
3. Поведение Александра является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Василия является типичным для большинства представителей моего народа

2. Анна и Вадим собираются поехать в туристическую поездку за границу. Для оформления визы требуется записаться в консульство той страны, которую они собираются посетить. Запись в консульство может осуществляться двумя способами: лично в определенные часы (бесплатно) или по телефону в любое время (платно). Анна предпочла сэкономить деньги и съездить для записи в консульство лично, Вадим же предпочел воспользоваться телефонной услугой и не тратить время на лишнюю поездку.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Анна	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Вадим
Мне больше нравится поведение Анны	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Вадима
Я сам поступил бы как Анна	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Вадим
Поведение Анны является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Вадима является типичным для большинства представителей моего народа

3. Юрий и Николай - совладельцы фирмы. Они заключили контракт с японской фирмой на единовременную поставку бытовой техники в Россию. Японцы были заинтересованы в том, чтобы развивать долгосрочный бизнес, и предложили Юрию и Николаю организовать этот бизнес в России, вложив в него выручку от первой поставки. Юрий согласился, но Николай сказал, что он против: вложение окупится не скоро, а деньги нужны сейчас, поэтому лучше ограничиться единичной поставкой.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Юрий	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Николай
Мне больше нравится поведение Юрия	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Николая
Я сам поступил бы как Юрий	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Николай
Поведение Юрия является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Николая является типичным для большинства представителей моего народа

4. К мэру города N пришли два заместителя с просьбой рассудить их. В процессе подготовки к юбилею города один из них - Владимир - предлагал устроить дорогостоящий салют и пригласить известных артистов. Главный аргумент Владимира - денег в бюджете города достаточно, чтобы позволить себе такое мероприятие. Другой зам - Игорь - был против таких затрат и предлагал ограничиться выступлением местных исполнителей и народным гулянием. Главный аргумент Игоря - деньги лучше сэкономить.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Игорь	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Владимир
Мне больше нравится поведение Игоря	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Владимира
Я сам поступил бы как Игорь	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Владимир
Поведение Игоря является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Владимира является типичным для большинства представителей моего народа

5. Два друга, Андрей и Константин, хорошо зарабатывают и стремятся сберегать деньги. Константин откладывает деньги на депозит в Сбербанк, получая стабильный процент, а Андрей пытается постигнуть «экономические премудрости» и научиться извлекать прибыль из вложенных денег. Он читает различные журналы и газеты по экономике и вкладывает деньги в паевые фонды, акции, при этом иногда ошибается, а иногда вкладывает удачно. Константин считает, что Андрей зря тратит время и нервы, так как в итоге прибыль у Андрея получается примерно такая же, как и у Константина в Сбербанке.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Андрей	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Константин
Мне больше нравится поведение Андрея	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Константина
Я сам поступил бы как Андрей	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Константин
Поведение Андрея является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Константина является типичным для большинства представителей моего народа

6. При поступлении на работу, Кирилла предупредили, что его официальная зарплата будет небольшой, а ее большая часть будет «в конверте». Кирилл отказался, сказав, что лучше пусть его зарплата будет меньше, но вся будет официальной, и он будет «чист» перед законом. На следующий день, его новый коллега, Петр, узнав об его отказе, усмехнулся, сказав, что лично он спокойно получает и будет дальше получать «серую» зарплату, которая заметно больше официальной.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Кирилл	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Петр
Мне больше нравится поведение Кирилла	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Петра
Я сам поступил бы как Кирилл	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Петр
Поведение Кирилла является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Петра является типичным для большинства представителей моего народа

7. Людмила и Нина 12 лет работали бухгалтерами в небольших фирмах. Их подруга работала в крупной западной компании и порекомендовала их своему руководству как хороших специалистов, когда в ее компании открылись вакансии бухгалтеров с высоким окладом. Однако в компанию брали только после прохождения трехмесячного испытательного срока. За это время место бухгалтера на прежней работе могло быть занято. Людмила уволилась и пошла на испытательный срок в западную компанию, а Нина предпочла не рисковать и остаться на прежнем месте работы.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Людмила	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Нина
Мне больше нравится поведение Людмилы	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Нины
Я сам поступил бы как Людмила	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Нина
Поведение Людмилы является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Нины является типичным для большинства представителей моего народа

8. Антон и Сергей хотят приобрести автомобили. Антон думает взять кредит, так как хочет совершить покупку быстрее, пусть даже на не слишком выгодных для себя условиях. Сергей же, не имея, как и Антон, достаточных средств на полную оплату стоимости автомобиля в настоящий момент, решает отложить покупку и накопить деньги на автомобиль, не прибегая к кредитованию.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Антон	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Сергей
Мне больше нравится поведение Антона	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Сергея
Я сам поступил бы как Антон	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Сергей
Поведение Антона является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Сергея является типичным для большинства представителей моего народа

9. Две рабочие группы несколько месяцев работали над реализацией общего проекта. Когда цель была достигнута, их руководители - Николай и Владимир - решили премировать сотрудников. Николай распределил премии в соответствии с трудовым вкладом сотрудников: чем большую работу выполнил сотрудник, тем большее вознаграждение он получил. Владимир выдал всем своим сотрудникам одинаковое вознаграждение независимо от их вклада.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Владимир	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Николай
Мне больше нравится поведение Владимира	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Николая
Я сам поступил бы как Владимир	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Николай
Поведение Владимира является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Николая является типичным для большинства представителей моего народа



10. Две подруги, Елена и Наталья, решили пройтись вместе по магазинам. Обе выбрали себе новые наряды. Несмотря на то, что вещи стоили достаточно дорого, Елена решила сделать покупку в этот же день. Наталья же решила дождаться распродажи и приобрести выбранные комплекты со скидкой или же поискать подобные вещи в других магазинах.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Елена	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Наталья
Мне больше нравится поведение Елены	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Натальи
Я сам поступил бы как Елена	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Наталья
Поведение Елены является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Натальи является типичным для большинства представителей моего народа

11. Дмитрий и Иван - выпускники художественного училища, начинающие свою трудовую карьеру. Среди подходящих предложений на рынке труда они нашли две вакансии. Одна вакансия предполагала работу в недавно открывшейся дизайн-студии за небольшой оклад, но с широкими возможностями для творчества. Другая - работу в крупном рекламном агентстве с высокой оплатой труда, но с достаточно рутинными обязанностями: оформлением рекламных щитов. После некоторых раздумий, Дмитрий решил попробовать себя на первую вакансию, а Иван - на вторую.

Как бы вы оценили поведение каждого из героев ситуации?

Дмитрий	Абсолютно согласен	Согласен	Скорее согласен	Затрудняюсь ответить	Скорее согласен	Согласен	Абсолютно согласен	Иван
Мне больше нравится поведение Дмитрия	3	2	1	0	1	2	3	Мне больше нравится поведение Ивана
Я сам поступил бы как Дмитрий	3	2	1	0	1	2	3	Я сам поступил бы как Иван
Поведение Дмитрия является типичным для большинства представителей моего народа	3	2	1	0	1	2	3	Поведение Ивана является типичным для большинства представителей моего народа

12. Укажите, пожалуйста, Ваши:

пол___________возраст________национальность___________________

где Вы учитесь или кем работаете в настоящее время?_________________

место, где вы живете в настоящее время (город, село, район, область)____

22. Какое у Вас образование? (Поставьте галочку после того варианта ответа, который более всего Вам подходит.)

1. неполное среднее и ниже __

2. среднее общее __

3. среднее специальное __

4. незаконченное высшее ___

5. высшее, аспирантура, ученая степень (кандидат, доктор) __________

Обработка результатов исследования

Авторами методики были разработаны 11 биполярных измерений экономического поведения (которые приведены ниже), под которые уже разрабатывались конкретные ситуации.

1.Биполярное измерение: «Экономический патернализм - экономическая самостоятельность». В методике для оценки использовался полюс «Экономический патернализм».
2. Биполярное измерение: «Экономия времени - экономия денег». В методике для оценки использовался полюс «Экономия времени».
3. Биполярное измерение: «Кратковременная - долговременная ориентация (перспектива) в экономическом поведении». В методике для оценки использовался полюс «Кратковременная перспектива в экономическом поведении».
4. Биполярное измерение: «Расточительность - экономность» (шкала 7-и балльная, нарастание в сторону расточительности) Шкала: «Расточительность в экономическом поведении».
5. Биполярное измерение: «Экономический интерес - экономическая индифферентность». В методике для оценки использовался полюс «Экономическая индифферентность».
6. Биполярное измерение: «Приоритет прибыли над законом - приоритет закона над прибылью». В методике для оценки использовался полюс «Приоритет прибыли над законом».
7. Биполярное измерение: «Экономическая активность - экономическая пассивность». В методике для оценки использовался полюс «Экономическая пассивность».
8. Биполярное измерение: Приемлемость - неприемлемость использования кредитов в повседневной жизни. В методике для оценки использовался полюс «Неприемлемость кредитов».
9. Биполярное измерение: «Распределение финансового вознаграждения по равенству - распределение финансового вознаграждения по справедливости». В методике для оценки использовался полюс «Распределение финансового вознаграждения по справедливости».
10. Биполярное измерение: «Подверженность - неподверженность импульсивным покупкам». В методике для оценки использовался полюс «Неподверженность импульсивным покупкам».
11. Биполярное измерение: «Приоритет размера вознаграждения - приоритет наличия творчества в работе». В методике для оценки использовался полюс «Приоритет денег над творчеством в работе».

Каждая ситуация сопровождается тремя шкалами, основанными на трех компонентах социальной установки: аффективном (эмоциональное предпочтение), поведенческом (готовность действовать, как действует один из персонажей ситуационного сценария) и когнитивном (типичность описанного поведения для окружения респондента). Респонденту предлагается оценить поведение героев ситуации, отметив на 7-балльных шкалах (а) поведение какого героя ему нравится больше и в какой степени («-3» - «Мне больше нравится поведение Александра», «0» - «Затрудняюсь ответить», «3» - «Мне больше нравится поведение Василия»); (б) насколько респондент готов поступать также, как один из героев («-3» - «Я сам поступил бы как Александр», «0» - «Затрудняюсь ответить», «3» - «Я сам поступил бы как Василий»); (в) поведение какого из героев и в какой степени является типичным для представителей народа, к которому относит себя респондент («-3» - «Поведение Александра является типичным для большинства представителей моего народа», «0» - «Затрудняюсь ответить», «3» - «Поведение Василия является типичным для большинства представителей моего народа»).