Университетская кафедра как объект изучения социальной психологии высшего образования: обзор

Когда искомое решение, удовлетворяющее всех участников, будет найдено, свое обновленное место в нем, безусловно, найдет и кафедра - наименьший коллектив профессионалов высшего образования, объединенных педагогическими и научно-исследовательскими целями, возглавляемый заведующим кафедрой.

Выводы

1. С точки зрения социальной психологии высшего образования университетская кафедра, особенно профилирующая (выпускающая), - наименьшая по численности группа специалистов, являющаяся носителем важнейших социально-психологических особенностей профессорско- преподавательского коллектива организации высшего образования.

2. В современной социальной психологии высшего образования изучение университетской кафедры целесообразно проводить в рамках теории социальных сетей (множеств действующих лиц и межличностных отношений, связывающих их друг с другом), предоставляющей более адекватный сложности объекта язык описания, чем язык симпатий и антипатий социометрии Я. Морено (Moreno). Она позволяет, в частности, оценить влияние личностных и институциональных факторов на сетевые выборы и их ограничения, стратегии участников, структуры личностных сетей и льгот, ресурсов, распределяемых на кафедре согласно модели Ибарра.

3. Кафедральные сети преподавателей предоставляют им доступ к информации и другим ресурсам, необходимым для повседневной работы и академической карьеры, или являются ограничениями или барьерами, закрывающими доступ к ним. Доступ к ресурсам распределен неравномерно и может порождать дискриминацию. Взаимное доверие критично для получения допуска к сетевым ресурсам, а его отсутствие является ограничением или барьером к ним.

4. Важнейшим механизмом установления межличностных связей преподавателями университетской кафедры является гомофилия (ассортативность) - тенденция взаимодействовать и разделять мнение и поведение с себе подобными по профессиональным и / или личностным характеристикам, измеряемая, как правило, с помощью коэффициента корреляции.

5. Факторный анализ подтверждает типологию М. Финкельштейна, наличие пяти основных функций взаимодействия преподавателей: преподавание, исследования, институциональные связи, профессиональные связи, общая поддержка.

Литература

1. McMillan J.H. The Social Psychology of Education: New Field of Study or Just Education al Psychology? // Educational Psychologist. 2009. Vol. 12, № 3. P. 345-354.

2. The Social Psychology of Education: Current Research and Theory / R.S. Feldman (ed.). Cambridge : Cambridge University Press, 1986. 381 p.

3. Information for Authors. Scope of the Journal // Social Psychology of Education. 1996. Vol. 1, № 1. P. 87-93.

4. Акопов Г.В. Социальная психология образования. М. : Моско. психол.-соц. ин-т: Флинта, 2000. 296 с.

5. Крушельницкая О.Б., Орлов В.А., Сачкова М.Е. Социальная психология образования как отрасль научного знания // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru. 2013. № 2. URL: http://psyedu.rU/journal/2013/2/Krushelnickaya_Orlov_Sachkova.phtml (дата обращения: 26.04.2018).

6. Special Issues in Chairing Academic Departments / C. Allard (ed.). San Francisco, CA : John Wiley & Sons, 2011. 108 p.

7. Огородова Т.В., Пошехонова Ю.В. Социальная психология образования. Ярославль: ЯрГУ, 2014. 116 с.

8. Gmelch W.H., Miskin V.D. Chairing an Academic Department. 2nd ed. Madison, WI : At wood Publishing, 2004. 155 p.

9. Резник С.Д., Сазыкина О.А. Изменения в составе заведующих кафедрами университетов России и проблемы повышения эффективности их деятельности // Друкеровский вестник. 2016. Вып. 2. С. 233-248.

10. Small L., Mayo R. Best Practices for Chairs. 2009. URL: http://www.capcsd.org/pro- ceedings/2009/talks/Best%20Practices%20for%20Chairs%20-%20L%20Small% 20and% 20R%20Mayo.pdf (access date: 26.04.2018).

11. Резник С.Д., Сазыкина О.А. О стиле руководства и работе с персоналом заведующего университетской кафедрой // Управленец. 2017. № 1. С. 20-28.

12. Nellis M.D., Harrington J.W. Beyond the Department: Building Effective Relationships with Deans, Provosts, and Presidents. 2007. URL: http://www.aag.org/galleries/educa- tion-files/HDNellisHarringtonFinal.pdf (access date: 26.04.2018).

13. Barge J.K., Musambira G.W. Turning Points in Chair-Faculty Relationships // Journal of Applied Communication Research. 1992. Vol. 20, is. 1. P. 54-77. Published online: 21 May 2009.

14. Faculty Evaluation of Chairs and Deans: Discussion Document on Collection and Analysis Options. URL: https://www2.fgcu.edu/FacultySenate/files/11-4-2011_Faculty_Evalu- ation_of_Chairs_and_Deans.pdf (access date: 30.04.2018).

15. Pifer M.J. "Such a Dirty Word": Networks and Networking in Academic Departments: a Dissertation in Higher Education. Pennsylvania State University, University Park, PA, 2010.

16. Finkelstein M.J. Faculty colleagueship patterns and research productivity: Paper presented at annual meeting of the American Educational Research Association. New York, NY, 1982.

17. McPherson J.M., Smith-Lovin L., Cook J.M. Birds of a feather: Homophily in social networks // Annual Review of Sociology. 2001. Vol. 27. P. 415-444.

18. Ibarra H. Personal networks of women and minorities in management: A conceptual framework // Academy of Management Review. 1993. Vol. 18, № 1. P. 56-87.

19. Коллини С. Зачем нужны университеты? М. : ИД Высшей школы экономики, 2016. 264 с.

20. Андреев А.Ю. Российские университеты XVIII - первой половины XIX века в контексте университетской истории Европы. М. : Знак, 2009. 640 с.

References

1. McMillan, J.H. (2009). The social psychology of education: New field of study or just educational psychology? Educational Psychologist. 12. pp. 345-354.

2. Feldman, R. S. (ed.) (1986) The social psychology of education: current research and theo

ry. Cambridge: Cambridge University Press.

3. Editorial Board of Social Psychology of Education. (1996) Information for authors. Scope

of the journal. Social Psychology of Education. 1. pp. 87-93.

4. Akopov, G.V. (2000). Sotsial'naya psikhologiya obrazovaniya [Social Psychology of Edu

cation]. Moscow: Flinta.

5. Krushelnitskaya, O.B., Orlov, V.A. & Sachkova, M.E. (2013). Sotsial'naya psikhologiya

obrazovaniya kak otrasl' nauchnogo znaniya [Social psychology of education as the branch of scientific knowledge]. [Online] Available from: http://psyedu.ru/journal/ 2013/2/Krushelnickaya_Orlov_Sachkova.phtml.

6. Allard, C. (ed.) (2011) Special issues in chairing academic departments. San Francisco,

CA: John Wiley & Sons.

7. Ogorodova, T.V. & Poshekonova, Yu.V. (2014). Sotsial'naya psikhologiya obrazovaniya

[Social psychology of education]. Yaroslavl: Yaroslavl State University.

8. Gmelch, W.H., & Miskin, V.D. (2004). Chairing an academic department. Madison, WI:

Atwood Publishing.

9. Reznik, S.D., & Sazykina, O.A. (2016). Izmeneniya v sostave zaveduyushchikh kafedrami

universitetov Rossii i problemy povysheniya effektivnosti ikh deyatel'nosti [Changes in the composition of heads of the Russian university departments and the problems of increasing of their effectiveness]. Drukerovskiy vestnik. 2. pp. 233-248.

Small, L. & Mayo, R. (2009) Best Practices for Chairs. [Online] Available from: http://www.capcsd.org/proceedings/2009/talks/Best%20Practices%20for%20Chairs%20- %20L%20Small%20and%20R%20Mayo.pdf.

10. Reznik, S.D., & Sazykina, O.A. (2017). On Leadership Style and Staff Management Skills of a Head of a University Department. Upravlenets - The Manager. 1(65). pp. 20-28. (In Russian).

11. Nellis, M.D., & Harrington, J.W. (2007) Beyond the department: Building effective relationships with deans, provosts, and presidents. [Online] Available from:

http://www.aag.org/galleries/education-files/HDNellisHarringtonFinal.pdf.

12. Barge, J.K., & Musambira, G.W. (1992) Turning points in chair-faculty relationships. Journal of Applied Communication Research. 54-77.

13. Faculty Senate. (2011) Faculty evaluation of chairs and deans: Discussion document on collection and analysis options. [Online] Available from: https://www2.fgcu.edu/ FacultySenate/files/ 11-4011_Faculty_Evaluation_of_Chairs_and_Deans.pdf

14. Pifer, M.J. (2010). "Such a dirty word": Networks and networking in academic departments. Doctoral dissertation, Pennsylvania State University. [Online] Available from: https://etda.libraries.psu.edu/catalog/10566.

15. Finkelstein, M.J. (1982) Faculty colleagueship patterns and research productivity. Paper presented at annual meeting of the American Educational Research Association, New York.

16. McPherson, J.M., Smith-Lovin, L. & Cook, J.M. (2001) Birds of a feather: Homophily in

social networks. Annual Review of Sociology. 27. pp. 415-444.

17. Ibarra, H. (1993) Personal networks of women and minorities in management: A conceptual framework. Academy of Management Review. 18. pp. 56-87.

18. Collini, S. (2016) Zachem nuzhny universitety? [What are universities for?]. Translated from English by D. Kralechkin. Moscow: HSE.

19. Andreev, A. Yu. (2009). Rossiyskie universitety XVIII - pervoy poloviny XIX veka v kontekste universitetskoy istorii Evropy [Russian universities of the 18th - first half of the 19th century in the context of university history of Europe]. Moscow: Znak.

Размещено на Allbest.ru