Психометрический анализ русскоязычной версии опросника Х. Цахера и М. Фрезе "Профессиональная временная перспектива будущего"

Проверка психометрических свойств русскоязычной версии опросника "Профессиональная временная перспектива будущего" Х. Цахера и М. Фрезе. Структура опросника, его конвергентная и дискриминантная валидность, внутренняя согласованность и воспроизводимость.

Рубрика Психология
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 20.09.2020
Размер файла 1,5 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

42. Lewin, K. (1943). Defining the “field at a given time.” Psychological Review, 50(3), 292--310. doi:10.1037/h0062738

43. MacCallum, R. C., Widaman, K. F., Zhang, S., Hong, S. (1999). Sample size in factor analysis. Psychological Methods, 4(1), 84--99. doi:10.1037/1082-989X.4.1.84

44. Mello, Z. R., Worrell, F. C. (2006). The relationship of time perspective to age, gender, and academic achievement among academically talented adolescents. Journal for the Education of the Gifted, 29(3), 271--289.

45. Nunnally, J. C., Bernstein, I. H. (1967). Psychometric Theory (3rd edition). New Delhi: McGraw-Hill.

46. Nuttin, J., Lens, W. (1985). Future Time Perspective and Motivation: Theory and Research Method. Leuven, Belgium: Hillsdale, N.J., U.S.A: Psychology Press.

47. Perneger, T. V., Courvoisier, D. S., Hudelson, P. M., Gayet-Ageron, A. (2015). Sample size for pre-tests of questionnaires. Quality of Life Research, 24(1), 147--151.

48. Rammstedt, B. (2007). Who worries and who is happy? Explaining individual differences in worries and satisfaction by personality. Personality and Individual Differences, 43(6), 1626--1634.

49. Ratner, B. (2009). The correlation coefficient: Its values range between+ 1/- 1, or do they? Journal of Targeting, Measurement and Analysis for Marketing, 17(2), 139--142.

50. Rohr, M. K., John, D. T., Fung, H. H., Lang, F. R. (2017). A three-component model of future time perspective across adulthood. Psychology and Aging, 32(7), 597--607. doi:10.1037/pag0000191

51. Roscoe, J. T. (1975). Fundamental Research Statistics for the Behavioral Sciences [by] John T. Roscoe. Holt, Rinehart and Winston, New York.

52. RStudio. (2018). RStudio: Integrated development environment for R (Version 1.1.453) [Computer software]. Boston, MA. Retrieved from http://www.rstudio.org/

53. Rudolph, C. W., Kooij, D. T., Rauvola, R. S., Zacher, H. (2018). Occupational future time perspective: A meta-analysis of antecedents and outcomes. Journal of Organizational Behavior, 39(2), 229--248.

54. Sapnas, K. G., Zeller, R. A. (2002). Minimizing sample size when using exploratory factor analysis for measurement. Journal of Nursing Measurement, 10(2), 135--154.

55. Schmidt, K.-H., Kleinbeck, U. (1999). Job diagnostic survey (JDS-deutsche Fassung). Handbuch Psychologischer Arbeitsanalyseverfahren, 14, 205--230.

56. Schreiber, J. B., Nora, A., Stage, F. K., Barlow, E. A., King, J. (2006). Reporting structural equation modeling and confirmatory factor analysis results: A review. The Journal of Educational Research, 99(6), 323--338.

57. Sekaran, U., Bougie, R. (2016). Research Methods For Business: A Skill Building Approach. Chichester, West Sussex: Wiley.

58. Shoukri, M. M., Asyali, M. H., Donner, A. (2004). Sample size requirements for the design of reliability study: review and new results. Statistical Methods in Medical Research, 13(4), 251--271.

59. Sterns, H. L., Subich, L. M. (2002). Career development in midcareer. In D. C. Feldman (Ed.), Work careers: A developmental perspective (186--213). San Francisco: Jossey-Bass.

60. Streiner, D. L., Norman, G. R., Cairney, J. (2015). Health Measurement Scales: A practical guide to their development and use. Oxford: Oxford University Press.

61. Suhr, D. D. (2005). Principal Component Analysis vs. Exploratory Factor Analysis. Presented at the SAS® Users Group International Conference (SUGI 30), Philadelphia, PA: SAS Institute Inc. Retrieved from http://www2.sas.com/proceedings/sugi30/203-30.pdf

62. Tabachnick, B. G., Fidell, L. S. (2006). Using Multivariate Statistics. Boston: Pearson.

63. Tsuji, H., Fujishima, Y., Tsuji, H., Natsuno, Y., Mukoyama, Y., Yamada, N., ... Hata, K. (1997). Five- factor model of personality: Concept, structure, and measurement of personality traits. Japanese Psychological Review, 40(2), 239--259.

64. Urbina, S. (2014). Essentials of Psychological Testing (2 edition). Hoboken, New Jersey: Wiley.

65. VanVoorhis, C. W., Morgan, B. L. (2007). Understanding power and rules of thumb for determining sample sizes. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 3(2), 43--50.

66. Ware, J. E., Sherbourne, C. D. (1992). The MOS 36-Item Short-Form Health Survey (SF-36): I. Conceptual Framework and Item Selection. Medical Care, 30(6), 473--483.

67. Warr, P. B. (2001). Age and work behaviour: Physical attributes, cognitive abilities, knowledge, personality traits and motives. In C. L. Cooper, I. T. Robertson (Eds.), International review of industrial and organizational psychology, Vol. 16, (1--36). Chichester, England: Wiley.

68. Zacher, H. (2013). Older job seekers' job search intensity: The interplay of proactive personality, age and occupational future time perspective. Ageing Society, 33(7), 1139--1166.

69. Zacher, H., Frese, M. (2009). Remaining time and opportunities at work: Relationships between age, work characteristics, and occupational future time perspective. Psychology and Aging, 24(2), 487--493. doi:10.1037/a0015425

70. Zimbardo, P. G., Boyd, J. N. (1999). Putting time in perspective: A valid, reliable individual-differences metric. JournalofPersonalityandSocialPsychology, 77(6), 1271--1288. doi:10.1037/0022- 3514.77.6.1271

Приложение

Бланк методики «Профессиональная временная перспектива будущего»

Пожалуйста, оцените, в какой степени применимы по отношению к Вам следующие утверждения по шкале от 1 (совершенно неверно) до 7 (совершенно верно). На эти вопросы нет правильных или неправильных ответов.

Утверждения

1

2

3

4

5

6

7

1

В моей будущей профессиональной деятельности меня ждёт много возможностей.

2

Мне кажется, что в моём профессиональном будущем у меня будет много новых целей.

3

Моя будущая профессиональная деятельность полна возможностей.

4

Большая часть моей трудовой жизни у меня в будущем.

5

Моё профессиональное будущее кажется мне бесконечным.

6

В своей будущей профессиональной жизни я смогу сделать всё, что захочу.

7

В своей профессиональной жизни у меня будет много времени, чтобы реализовать новые планы.

8

Я чувствую, что моя профессиональная карьера подходит к концу.

9

Возможности в моём профессиональном будущем ограничены.

10

Чем старше я становлюсь, тем больше я начинаю понимать, что время в профессии ограничено.

Инструкция подсчёта баллов по ОГТР

«Фокусирование на возможностях» -- средний балл по пунктам 1, 2, 3; «Оставшееся время» -- средний балл по пунктам 5, 6, 7; «Фокусирование на ограничениях» -- средний балл по пунктам 8, 9, 10.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.