Психологічні методики оцінювання

Оціночний коефіцієнт (L) виражається відношенням кількості співпадаючих відповідей (N) до максимально можливого числа збігів (10):

L = N: 10 + 0,16,

де N - кількість співпадаючих з ключем відповідей.

Показники, отримані за шкалою брехні, можуть варіювати від 0 до 1. Показники, близькі до 1, свідчать про високий прагненні прикрасити себе і неадекватності відповідей, близькі до 0 - про низький рівень і відносності результатів обстеження.

При інтерпретації отриманих даних слід пам'ятати, що методика констатує лише початковий рівень розвитку схильності особистості до суїциду в період її обстеження. При наявності конфліктної ситуації, інших негативних умов і деформується мотивації до подальшого життя ця схильність може розвиватися.

14. Методика вивчення схильності до суїцидальної поведінки (М.В. Горська) (виявлення схильності індивіда до суїцидальної поведінки)

Для досліджуваних з 14 років.

Форма проведення: індивідуальна чи групова.

Час проведення: 30-45 хвилин

Інструкція досліджуваному.

«Зараз будуть зачитані твердження, проти кожного з них ви ставте оцінку за таким принципом: якщо твердження вам підходить, ставте оцінку 2, якщо не зовсім підходить - ставте оцінку 1, якщо зовсім не підходить - ставте 0».

Бланк опитувальника.

Я часто невпевнений у своїх силах.

Нерідко мені здається безвихідним становище, з якого можна було б знайти вихід.

Я часто залишаю за собою останнє слово.

Мені важко змінювати свої звички.

Я часто червонію через дрібниці.

Неприємності мене часто засмучують, і я падаю духом.

Нерідко в розмові я перебиваю співрозмовника.

Мені важко переключитися з однієї справи на іншу.

Я часто прокидаюся вночі.

При великих неприємностях я беру провину на себе.

Мене легко роздратувати.

Я дуже обережний по відношенню до змін у моєму житті.

Я легко впадаю у відчай.

Нещастя і невдачі нічому мене не вчать.

Мені доводиться часто робити зауваження іншим.

16.У суперечці мене важко переконати.

Мене хвилюють навіть уявні неприємності.

Я часто відмовляюся від боротьби тому, що вважаю її марною.

Я хочу бути авторитетом для оточення.

Нерідко у мене не виходять із голови думки, яких слід було б позбутися.

Мене лякають труднощі, з якими я буду зустрічатися в житті.

Нерідко я почуваю себе беззахисним.

У будь-якій справі я не задовольняюся малим, а хочу досягти максимального успіху.

Я легко зближуюся з людьми.

Я часто звертаю увагу на свої недоліки.

Іноді у мене буває пригнічений настрій.

Мені важко стримувати себе, коли я гніваюсь.

Я сильно хвилююсь, якщо в моєму житті несподівано щось змінюється.

Мене легко переконати.

Я відчуваю розгубленість, коли у мене: виникають труднощі.

Мені більше подобається керувати, а не підкорятися.

Нерідко я виявляю упертість.

Мене хвилює стан мого здоров'я.

У важку хвилину я іноді поводжу себе як дитина.

У мене різка жестикуляція.

Я неохоче іду на ризик.

Я важко переношу час очікування.

Я думаю, що ніколи не зможу виправити свої недоліки.

Я мстивий.

Мене засмучують навіть незначні порушення моїх планів.

Обробка результатів.

Шкала тривожності: 1, 5,9,13. 17,21, 25, 29, 33. 37.

Шкала фрустрації: 2, 6, 10, 14, 18. 22, 26, 30, 34, 38.

Шкала агресії: 3,7. 11, 15, 19.23,37,31,35,39.

Шкала ригідності: 4, 8, 12, 16, 20,24,28,32, 26, 40.

Інтерпретація.

Для кожної групи можлива кількість балів від 0 до 20, де «0» визначається як не виявлений прояв цієї характеристики.

1. Шкала тривожності - виявляє рівень здатності індивіда до відчуття тривоги.

0-7 балів - низький рівень тривожності,

8-11 балів - середній рівень тривожності;

12-16 балів - високий рівень тривожності;

17 балів і більше - дуже високий рівень тривожності

2. Шкала фрустрації - виявляє показник психічного стану, який виникає через реальні або уявні перешкоди, що заважають досягненню мети.

0-7 балів - низький рівень фрустрації;

8-9 балів - середній рівень фрустрації;

10-15 балів - високий рівень фрустрації;

16 балів і більше - дуже високий рівень фрустрації.

3. Шкала агресії - виявляє підвищену психологічну активність, прагнення до лідерства через застосування сили по відношенню до інших людей. Для суїцидієнтів допускається зниження агресивності від 10 до 0.

0-10 балів - низький рівень агресивності:

11-12 балів - середній рівень агресивності;

13-16 балів - високий рівень агресивності;

17 і більше - дуже високий рівень агресивності.

4. Шкала ригідності - утруднення в зміні визначеної суб'єктом діяльності в умовах, які об'єктивно потребують її перебудови. Для осіб із суїцидальною поведінкою-13 балів і вище.

0-10 балів - низький рівень ригідності;

11-12 балів - середній рівень ригідності;

13-16 балів - високий рівень ригідності;

17 балів і більше - дуже високий рівень агресивності.

Психолог складає всі бали за 4-ма шкалами. Після чого отримує показник схильності до суїцидальної поведінки.

0-38 балів - рівень схильності до суїцидальної поведінки низький;

9-45 балів - рівень схильності до суїцидальної поведінки знаходиться в нормі;

46 балів і більше - рівень схильності до суїцидальної поведінки високий, потрібна корекційна робота.

15. Особливості вивчення «важких» учнів. Схема психолого-педагогічної характеристики особистості «важкого» учня

Література

1. Турищева Л.В., Гончаренко О.В. Вивчення особистості школяра і педагога. - Х.: Вид. група «Основа», 2007. - 144 с.

Размещено на Allbest.ru