Табл. 2. Проявления симптомов кризиса у подростков по опроснику В.Е. Василенко (форма для родителей, заполненная матерями) с учетом пола

Показатель	Общие данные	Мальчики N=11	Девочки N=17	Значимые различия
	Ср. знач.	Ст. откл.	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Z	Значимость
Аффект неадекватности	4,79	2,31	5,27	2,47	6,00	2,06	-	-
Реакция имитации	3,96	2,09	3,73	2,60	4,41	3,02	-	-
Реакция оппозиции	6,07	2,61	6,00	2,57	5,88	2,28	-	-
Реакция гиперкомпенсации	4,25	2,60	4,00	1,41	7,35	2,89	-	-
Реакция группирования	3,61	2,39	3,45	2,36	5,06	2,35	-	-
Эмоциональная Эмансипация	4,93	2,34	5,64	2,61	4,24	3,23	-	-
Нормативная эмансипация	5,21	2,75	4,91	2,78	5,82	2,89	-	-
Поведенческая эмансипация	4,25	2,73	4,82	1,41	4,53	2,15	-	-
Пространственная автономия	4,86	2,82	4,45	2,80	6,41	2,39	-	-
Хобби реакции	7,54	2,78	6,86	2,78	7,47	2,40	-	-
Интерес к внутреннему миру	5,68	2,76	4,09	1,87	8,18	2,48	2,428	0,015
Общий показатель кризиса	41,39	13,39	40,09	11,71	49,12	11,43	-	-

Из табл. 2 видно, что по показателям матерей, также как и по показателям самих подростков, кризис у подростков выражен в средней степени. При этом матери несколько иначе оценивают конкретные проявления кризиса у своих детей.

По их оценкам наибольшее значение показателя имеет симптом «Хобби-реакции», вслед за ним идет показатель «Реакция оппозиция», что говорит о том, что матери замечают в своих детях стремление противоречить взрослым и появляющиеся увлечения и интересы. Наименее выражен, по мнению матерей, симптом «Реакция группирования», то есть они не отмечают направленность своих детей на аффилиацию - принадлежность к группе.

По оценкам матерей различия в кризисной симптоматике не выражены за исключением одного симптома - у девочек больше выражен интерес к внутреннему миру (p<0,05), что подтверждает данные подростков.

Табл. 3. Проявления симптомов кризиса у подростков по опроснику В.Е. Василенко (форма для подростков) с учетом возраста

Показатель	6 класс N=12	8 класс N=12	Значимые различия
	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Z	Значимость
Аффект неадекватности	5,67	1,23	6,67	2,06	-	-
Реакция имитации	4,25	2,37	4,08	2,90	-	-
Реакция оппозиции	4,25	2,09	6,67	2,14	-	-
Реакция гиперкомпенсации	7,83	3,32	6,58	1,92	-	-
Реакция группирования	6,58	1,44	4,75	2,59	-2,04	0,040
Эмоциональная Эмансипация	4,67	2,99	4,83	3,51	-	-
Нормативная эмансипация	3,92	2,67	7,50	2,23	-2,84	0,004
Поведенческая эмансипация	3,92	1,62	5,25	2,05	-	-
Пространственная автономия	4,00	3,13	6,83	1,80	-2,18	0,029
Хобби реакции	9,25	1,13	6,75	2,73	-2,30	0,021
Интерес к внутреннему миру	8,08	3,37	7,17	1,58	-	-
Общий показатель кризиса	47,50	5,93	50,17	15,45	-	-

Табл. 3 показывает различия в проявлении подросткового кризиса у учащихся шестого и восьмого класса. Было выявлено несколько статистически значимых различий: младшие подростки чаще отмечают наличие интересов и увлечений и более склонны к удовлетворению потребности в аффилиации (p<0,05). Старшие же подростки более склонны к формированию своей системы норм и ценностей (p<0,01) и стремятся отвоевать для себя личное пространство (p<0,05).

Табл. 4. Проявления симптомов кризиса у подростков по опроснику В.Е. Василенко (форма для родителей, заполненная матерями) c учетом возраста

Показатель	6 класс N=12	8 класс N=12	Значимые различия
	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Z	Значимость
Аффект неадекватности	5,25	1,81	4,08	2,71	-	-
Реакция имитации	4,92	1,44	3,42	2,46	-2,02	0,044
Реакция оппозиции	7,17	1,46	4,83	2,98	-2,36	0,018
Реакция гиперкомпенсации	3,92	1,08	5,00	3,04	-	-
Реакция группирования	4,42	2,64	2,83	2,20	-	-
Эмоциональная Эмансипация	5,08	2,02	4,58	2,96	-	-
Нормативная эмансипация	5,25	2,66	5,08	2,77	-	-
Поведенческая эмансипация	4,00	2,04	4,17	3,29	-	-
Пространственная автономия	3,42	2,15	5,50	2,97	-	-
Хобби реакции	8,83	1,19	6,42	3,57	-	-
Интерес к внутреннему миру	5,58	3,45	5,75	2,45	-	-
Общий показатель кризиса	43,17	8,51	39,00	17,05	-	-

По оценкам матерей у младших школьников в сравнении со старшими более выражены симптомы «Реакция имитация» (p<0,05) и «Реакция оппозиции» (p<0,05) - это говорит о том, что подростки из шестых классов чаще склонны подражать поведению значимого лица и противоречить родителям нежели подростки из восьмых классов.

3.2 Акцентуации характера подростков

Табл. 5. Показатели типов акцентуаций характера по опроснику Г. Шмишека «Акцентуации характера» (детский вариант) с учетом пола

Показатель	Выборка в целом N=28	Девочки N=17	Мальчики N=11	Значимые различия
	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Z	Значи-мость
Гипертимность	17,39	5,20	17,94	5,15	16,55	5,41	-	-
Дистимность	10,07	4,85	9,88	5,99	10,36	2,46	-	-
Циклотимность	15,61	4,75	15,35	5,60	16,00	3,26	-	-
Возбудимость	15,32	4,27	14,12	3,50	17,18	4,85	-	-
Застревание	13,43	3,13	14,00	3,69	12,55	1,81	-	-
Эмотивность	17,46	3,54	18,65	3,62	15,64	2,62	2,33	0,022
Экзальтивность	16,50	5,28	16,47	5,40	16,55	5,36	-	-
Тревожность	10,61	5,55	11,41	5,52	9,36	5,63	-	-
Педантичность	8,96	4,10	10,35	4,42	6,82	2,44	2,181	0,029
Демонстративность	12,82	4,80	12,71	4,81	13,00	5,02	-	-

Из табл. 5 можно увидеть, что чаще всего встречается тип «Эмотивность» (M=17,46), что отражает способность подростков к внутренним глубоким переживаниям. Следующие по выраженности - гипертимность (M=17,39) и экзальтивность (M=16,50), отображающие склонность к активности и бурному реагированию на внешние стимулы и реактивность и чувствительность соответственно.

Менее всего выражен тип «Педантичность» (M=8,96), проявляющийся в стремлении все делать по четкому плану.

Значимые различия в связи с фактором пола были выявлены только по двум типам - эмотивность и педантичность (p<0,05). У девочек данные типы акцентуаций встречаются в среднем чаще, чем у мальчиков, что говорит об их более высоком уровне чувствительности и стремлении к порядку.

Табл. 6. Показатели типов акцентуаций характера по опроснику Г. Шмишека «Акцентуации характера» (детский вариант) с учетом возраста

Показатель	6 класс N=12	8 класс N=12	Значимые различия
	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Z	Значи-мость
Гипертимность	20,08	4,87	16,58	4,12	-2,03	0,042
Дистимность	9,08	6,09	10,67	4,05	-	-
Циклотимность	15,50	3,42	16,75	5,89	-	-
Возбудимость	14,17	3,24	15,58	4,87	-	-
Застревание	13,58	3,31	13,83	3,32	-	-
Эмотивность	18,75	3,16	17,17	3,85	-	-
Экзальтивность	16,50	6,24	15,50	4,01	-	-
Тревожность	10,25	5,15	11,17	6,08	-	-
Педантичность	9,75	3,79	8,75	4,92	-	-
Демонстративность	12,25	5,01	13,92	4,92	-	-



Табл. 6 отражает выраженность типов акцентуаций у подростков относительно фактора возраста. Единственное значимое различие было выявлено в проявлении типа «Гипертимность» (p<0,05). Можно говорить о том, что среди старших подростков чаще встречаются выраженная активность, стремление к деятельности и оптимизм.

3.3 Акцентуации характера родителей

Табл. 7. Показатели типов акцентуаций характера по опроснику Г. Шмишека «Акцентуации характера» (взрослый вариант)

Показатель	Отцы N=28	Матери N=28
	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл
Гипертимность	11,89	4,77	15,00	6,65
Дистимность	10,07	5,95	7,32	3,06
Циклотимность	12,68	6,03	11,43	5,37
Возбудимость	11,68	4,73	11,75	5,42
Застревание	17,25	3,29	13,57	2,26
Эмотивность	10,71	5,47	15,36	5,43
Экзальтивность	10,11	5,16	15,36	6,30
Тревожность	5,39	4,43	10,86	4,65
Педантичность	11,04	4,62	11,14	5,93
Демонстративность	10,07	5,02	13,43	5,55

В табл. 7 можно увидеть средние по показателям типов акцентуации матерей и отцов. У матерей наиболее выражены такие типы акцентуации, как «Гипертимность», «Эмотивность» и «Экзальтивность», что отражает женскую чувствительность, эмоциональность и склонность выражать свои эмоции, что подтверждается еще и тем, что наименее выражен тип «Дистимность», выражающийся в серьезности и скупом проявлении эмоций. У отцов наиболее выражен тип «Застревание», что говорит об их склонности задерживаться на переживании определенных мыслей и чувств. Наименее выражен у отцов тип «Тревожность».

3.4 Характеристики взаимодействия родителей с подростками

Табл. 8. Показатели опросника И.М. Марковской «Взаимодействие родитель-ребенок» (форма для подростков, сырые баллы) с учетом пола

Показатели	Девочки N=17	Мальчики N=11	Выборка в целом N=28
	По отношению к матери	По отношению к отцу	По отношению к матери	По отношению к отцу	По отношению к матери	По отношению к отцу
	Ср. знач	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл	Ср. знач.	Ст. откл.	Ср. знач.	Ст. откл.
Требовательность	13,88	2,69	13,47	3,06	16,27	3,00	16,36	3,38	14,82	3,00	14,61	3,44
Строгость	10,59	3,33	10,59	3,28	11,82	3,60	11,73	3,40	11,07	3,43	11,04	3,31
Контроль	13,76	4,03	14,14	2,79	15,18	3,20	14,81	3,24	14,32	3,73	14,41	2,93
Эмоц. близость	18,59	4,04	16,06	5,19	16,36	2,42	15,73	2,10	17,71	3,61	15,93	4,19
Принятие	19,05	2,78	18,82	2,93	18,31	2,92	17,99	3,47	18,77	2,81	18,50	3,11
Сотрудничест-во	16,94	3,03	16,06	3,54	14,64	4,00	14,73	4,07	16,04	3,56	15,54	3,74
Согласие	15,47	2,37	15,12	2,52	14,27	2,10	14,18	2,56	15,00	2,30	14,75	2,53
Последова-тельность	18,41	3,39	18,82	2,50	15,36	1,62	15,91	1,22	17,21	3,17	17,68	2,52
Авторитет	17,82	4,31	17,06	4,46	15,45	3,90	14,91	3,53	16,89	4,25	16,21	4,19
Удовлетворен-ность отношениями	21,00	3,33	20,59	3,82	18,64	3,41	18,09	3,80	20,07	3,50	19,61	3,94

В табл. 9 представлены данные взаимодействия родителей с детьми с учетом пола подростков.

Наиболее высокий процентильный ранг отмечается по шкале «Принятие» (90% по показателям девочек, 100% - мальчиков). Подростки отмечают средний уровень выраженности проявления строгости, согласия, авторитетности родителя, как материнской, так и отцовской фигуры, и удовлетворенности отношениями (50%).

По оценкам и мальчиков, и девочек выявлен высокий уровень сотрудничества в отношениях с родителями (60 и 70%). Также средний уровень выраженности имеет шкала «Близость», причем в отношении с отцами выраженность меньше: у мальчиков в отношении отцов наименьшая (50%), у девочек выше (60%); в отношении с матерями уровень близости выражен чуть выше (70% - по оценкам девочек, 40% - мальчиков). Подростки отмечают средний уровень контроля со стороны родителей, и все же мальчики чаще отмечают наличие границ (50% в отношении с матерями, 50% - с отцами.

Значимые различия были выявлены только в том, что девочки чаще отмечают «Последовательность» во взаимоотношениях и с матерями (Z=2,54, p<0,05), и с отцами (Z=2,96, p<0,01), то есть девочки отмечают в требованиях родителей логику и последовательность в системе наказаний и поощрений чаще, чем мальчики.

Табл. 9. Показатели опросника И.М. Марковской «Взаимодействие родитель-ребенок» (форма для подростков) с учетом возраста

Показатели	6 класс	8 класс
	По отношению к матери N=12	По отношению к отцу N=12	По отношению к матери N=12	По отношению к отцу N=12
	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст. отклон.	Ср. знач.	Ст. отклон.	Ср. знач.	Ст. отклон.
Требовательность	15,92	3,370	14,75	3,545	13,50	2,576	13,33	3,172
Строгость	11,08	3,579	10,83	3,904	11,75	3,079	11,75	2,800
Контроль	13,87	4,364	15,04	2,544	14,04	2,623	13,12	2,317
Эмоц. близость	19,75	3,745	18,08	3,370	15,92	2,875	13,75	4,535
Принятие	19,12	3,587	18,28	3,735	18,29	2,260	18,33	2,790
Сотрудничество	16,42	3,260	15,58	3,528	16,17	4,108	15,33	4,163
Согласие	14,42	1,881	13,67	2,270	15,83	2,725	16,00	2,523
Последователь-ность	17,08	2,999	16,92	2,065	17,50	3,826	18,42	3,118
Авторитет	18,50	4,056	16,83	3,538	15,42	4,316	15,58	5,125
Удовлетворенность отношениями	20,25	4,288	20,25	3,079	20,00	3,275	19,25	4,845

Табл. 9 показывает различия в том, как младшие и старшие подростки оценивают взаимодействие с матерями и отцами. Статистически значимыми являются только различия по показателю «Эмоциональная близость». Младшие подростки чаще отмечают свое желание делиться сокровенным и важным и в отношениях с матерями (Z= -2,38 p<0,05) и в отношениях с отцами (Z= -2,79, p<0,05). Так же старшие подростки чаще отмечают наличие согласия во взаимоотношениях с отцами (Z= 2,08, р<0,05).

Табл. 10. Показатели опросника И.М. Марковской «Взаимодействие родитель-ребенок» (форма для родителей) с учетом пола подростков

Показатели	Девочки	Мальчики	Общее
	По отношению матери N=17	По отношению отца N=17	По отношению матери N=11	По отношению отца N=11	По отношению матери N=28	По отношению отца N=28
	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст. отклон	Ср. знач.	Ст.отклон
Требовательность	13,29	2,22	14,00	2,39	13,09	1,97	14,73	1,90	13,21	2,09	14,29	2,20
Строгость	11,88	3,72	11,35	3,29	13,45	3,90	11,27	4,31	12,50	3,80	11,32	3,65
Контроль	16,05	2,73	14,85	3,76	16,31	1,76	16,86	1,80	16,16	2,36	15,64	3,25
Эмоц. близость	21,00	2,66	16,29	3,75	17,82	2,78	15,27	2,28	19,75	3,09	15,89	3,24
Принятие	19,23	1,39	18,00	2,27	18,00	2,91	17,86	2,40	18,75	2,16	17,95	2,28
Сотрудничество	18,65	2,02	16,88	2,91	17,64	2,80	17,36	4,17	18,25	2,36	17,07	3,39
Согласие	16,71	2,31	15,47	1,73	16,64	1,74	15,45	2,38	16,68	2,07	15,46	1,97
Последовательность	19,65	2,47	16,59	2,55	18,91	2,77	18,09	2,34	19,36	2,57	17,18	2,53
Авторитет	17,18	3,67	15,12	2,97	17,36	2,33	16,18	1,72	17,25	3,10	15,54	2,57
Удовлетворенность отношениями	19,82	2,60	19,12	3,58	17,73	5,14	18,64	3,26	19,00	3,85	18,93	3,40

Из табл. 10 можно увидеть, как характеризуют свои взаимоотношения с подростками сами родители.

В целом родители отмечают во взаимоотношениях с детьми высокую удовлетворенность отношениями (80%), последовательность своих действий (90%), согласие (80%) и принятие (70%). По их оценкам они проявляют средний уровень требовательности (50%) и строгости (60%). Значимое различие в связи с полом родителей было выявлено в показателе «Эмоциональная близость»: матери чаще отмечают во взаимоотношениях с детьми доверительность и желание делиться сокровенным (Z=4,47, p<0,01).

Статистически значимые различия были выявлены по параметру «Эмоциональная близость»: матери отмечают ее в отношениях с дочерями (Z=2,65, p<0,01) (90%). По оценкам отцов проявление такого показателя как «Контроль» выше в отношениях с сыновьями (Z=2,11, p<0,05), то есть отцы ставят больше ограничений и контролируют именно сыновей (70%).

Родители отмечают в отношениях с детьми высокий уровень сотрудничества (80%) и среднюю выраженность авторитетности, причем отцы чувствуют, что являются большими авторитетами для сыновей (60%), чем для дочерей (50%).



Табл. 11. Показатели опросника И.М. Марковской «Взаимодействие родитель-ребенок» (форма для подростков) с учетом возраста

Показатели	6 класс	8 класс
	По отношению матери N=12	По отношению отца N=12	По отношению матери N=12	По отношению отца N=12
	Ср. знач.	Ст. откл.	Ср. знач.	Ст. откл.	Ср. знач.	Ст. откл.	Ср. знач.	Ст. откл.
Требовательность	14,25	14,25	15,75	1,55	12,08	1,93	13,00	13,00
Строгость	13,17	13,17	12,83	4,45	11,25	3,55	10,17	10,17
Контроль	16,79	16,79	16,75	2,67	16,21	2,75	14,38	14,38
Эмоц. близость	20,83	20,83	15,00	2,67	19,42	3,18	16,75	16,75
Принятие	17,88	17,88	17,50	1,83	19,50	1,43	17,88	17,88
Сотрудничество	18,33	18,33	16,17	2,73	17,83	1,90	16,83	16,83
Согласие	16,75	16,75	15,25	1,82	16,58	1,44	15,33	15,33
Последовательност	18,67	18,67	16,83	1,99	20,08	2,71	17,08	17,08
Авторитет	18,17	18,17	15,42	2,07	16,25	3,17	14,75	14,75
Удовлетворенность отношениями	19,08	19,08	17,58	3,66	19,08	3,70	19,58	19,58

Табл. 11 показывает различия в воспитательных стратегиях родителей по отношению к младшим и старшим школьникам. Статистически значимые различия были обнаружены в том, что отцы по отношению к младшим подросткам отцы проявляют большую требовательность (Z=11,46, p<0,01) и строгость (Z=6,14, p<0,05). Матери по отношению к младшим подросткам так же проявляют большую требовательность в сравнении со старшими (Z=6,45, p<0,05).



3.5 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и типов акцентуаций характера подростков

Рис. 1. Корреляционная плеяда показателей типов акцентуаций характера подростков и симптомов кризиса (на основе оценок подростков)

Корреляционный анализ выявил средний уровень интеграции показателей симптомов кризиса и типов акцентуации характера у подростков. Выявлено 11 значимых связей, 1 из которых отрицательная, все имеют значимость на уровне p<0,01.

Проанализируем эти взаимосвязи со стороны типов акцентуаций как более устойчивых личностных характеристик по сравнению с поведенческими симптомами кризиса.

Наибольшее количество взаимосвязей имеет тип акцентуации «Возбудимость», он положительно коррелирует с такими показателями симптомов кризиса как «Аффект неадекватности», «Нормативная эмансипация» и «Поведенческая эмансипация». Это означает, что у подростков с более выраженной склонностью к импульсивности в большей степени выражены неспособность сдержать свои эмоции, желание придерживаться собственной нормативной системы и стремление к автономии от родителей.

Столько же связей у типа акцентуации «Гипертимность» с симптомами «Гиперкомпенсация», «Реакция группирования» и «Хобби-реакции», которые отражают то, что активные и энергичные подростки стремятся достичь успеха в той области, где они не показывают высоких результатов, пытаются влиться в коллектив и имеют большое количество увлечений (к которым в силу своего типа акцентуации, скорее всего, быстро теряют интерес).

Подростки с выраженным «Педантичным» типом акцентуации показывают выраженность симптомов «Гиперкомпенсация» и «Интерес к внутреннему миру», что отражает их обращенность на себя и склонность к самоанализу и их стремление достичь успеха даже если это трудно дается, что проявляется и у демонстративных подростков.

Чувствительные подростки с выраженным типом «Эмотивность» склонны к подражанию в поведении авторитетному лицу. Выявлена одна отрицательная связь между типом акцентуации «Тревожность» и симптомом «Группирование», что говорит о том, что подростки с высоким уровнем мнительности не проявляют стремления влиться в коллектив.

По этим результатам можно сделать следующий общий вывод: тип акцентуации зачастую связан с тем симптомом, который наиболее соответствует свойственному ему поведению. Корреляционный анализ не показывает причинно-следственные связи, но тип акцентуации более устойчивое образование по сравнению с преходящими поведенческими симптомами кризиса. В связи с этим можно предположить, что проявления подросткового кризиса в плане поведенческих симптомов во многом обусловлены типами акцентуации характера подростков.



Рис. 2. Корреляционная плеяда показателей типов акцентуаций характера подростков и симптомов кризиса (на основе оценок матерей)

Корреляционный анализ выявил низкий уровень интеграции показателей симптомов кризиса и типов акцентуации характера у подростков (по оценкам матерей). Выявлено 3 значимых связи, одна из которых положительная, все имеют значимость на уровне p<0,01.

Проанализируем эти взаимосвязи со стороны типов акцентуаций. Подростки с выраженным типом акцентуации «Экзальтивность» не проявляют стремление уйти от нормативной системы своих родителей и не склонны добиваться высоких результатов в сфере, в которой изначально были неуспешны. Возбудимые же подростки проявляют симптом «Поведенческая эмансипация», то есть стремятся освободиться от контроля своих родителей.

При сравнении корреляционных плеяд на основе оценок кризиса подростками и матерями видно, что при оценке самими подростками корреляционных взаимосвязей с типами акцентуаций значительно больше. Это показывает, что подростки замечают у себя больше кризисных проявлений, согласованных с типами акцентуаций по сравнению с матерями.

Далее перейдем к рассмотрению взаимосвязей симптомов кризиса с семейными факторами - типами акцентуаций родителей и характеристиками взаимодействия родителей с подростками.



3.6 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и типов акцентуаций характера родителей

3.6.1 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и типов акцентуаций матерей

Рис. 3. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (на основе оценок подростков) и типов акцентуации характера матери

Корреляционный анализ выявил среднюю степень интеграции показателей симптомов кризиса у подростков и типов акцентуации характера у матерей. Обнаружено 9 значимых связей, 1 из которых отрицательная, 8 имеют значимость на уровне p<0,01, одна - p<0,05.

Наибольшее количество взаимосвязей (5) имеет симптом «Хобби-реакция». Подростки имеют более выраженные интересы и увлечения в случае, когда у их матерей более выражены «Дистимность», «Тревожность», «Экзальтивность», «Эмотивность» и «Циклотимность» (p<0,05), т.е. когда матери склонны придерживаться во всем четкого плана, тревожны, реактивны и чувствительны, склонны к частым переменам в настроении.

Симптом «Имитация» положительно коррелирует с педантичностью и тревожностью матерей (p<0,01). Реакция группирования более выражена у подростков, чьи матери не проявляют высокий уровень эмоциональности (p<0,01) либо проявляют резкие и частые перемены в настроении (p<0,05).

Таким образом, можно сделать вывод о том, проявления кризиса у подростков связаны с типом акцентуации матери. Так, например, у педантичных и тревожных матерей дети чаще выбирают более пассивную реакцию подражания, у склонных к резким переменам в настроении - реакцию группирования. Появление у подростков новых увлечений, в основном, связано с теми типами акцентуаций их матерей, которые касаются эмоциональной сферы.

Рис. 4. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (на основе оценок матерей) и типов акцентуаций характера матерей

Корреляционный анализ выявил среднюю степень интеграции показателей симптомов кризиса у подростков и типов акцентуации характера у матерей. Обнаружено 12 значимых связей, все связи положительные и имеют значимость на уровне p<0,01.

По 3 взаимосвязи имеют типы акцентуации «Демонстративность», «Эмотивность» и «Циклотимность». Можно говорить о том, что матери склонные к частой смене настроения отмечают у своих детей выраженные стремления подражать авторитетному лицу и игнорировать нормативную систему родителей, а так же наличие интересов и увлечений. По оценкам матерей с высоким уровнем чувствительности подростки так же проявляют стремление к нормативной эмансипации и наличию хобби, но и склонны противоречить своим родителям, отстаивая самостоятельность. Это замечают матери с демонстративным типом акцентуации, отмечая также наличие симптомов «Гиперкомпенсация» и «Эмоциональная эмансипация». Тревожные матери замечают в поведении своих детей стремление к оппозиции и нормативной эмансипации. А чувствительные и эмпатичные матери отмечают выраженность интересов и увлечений у своего ребенка.

3.6.2 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и типов акцентуаций отцов

Рис. 5. Взаимосвязь симптома кризиса у подростков (по оценкам подростков) и типа акцентуации характера отца

Корреляционный анализ показал очень низкую интеграцию симптомов кризиса и типов акцентуации характера отца. Выявлена одна положительная корреляция на уровне значимости p<0,01 между типом «Дистимность» и симптомом «Эмоциональная эмансипация». Чем больше выражена холодность и скупость в проявлении эмоций у отцов, тем более выражено у подростков стремление перестроить эмоциональную систему отношений с родителями, снизить свою эмоциональную привязанность.

Рис. 6. Взаимосвязь симптома кризиса у подростков (по оценкам матерей) и типа акцентуации характера отца

Корреляционный анализ показал низкую интеграцию симптомов кризиса и типов акцентуации характера отца. Выявлена 1 положительная корреляция и две отрицательные на уровне значимости p<0,01.

Гиперкомпенсация, т.е. навязчивое желание подростка добиться успеха в области, где у него неудачи, более выражена при возбудимом типе акцентуации характера отца. Можно предположить, что возбудимость отца не стимулирует поиск рациональных способов решения проблем у подростков, поиска ими обходных путей по типу компенсации. Стремление к группированию со сверстниками меньше проявляется у подростков, отцы которых имеют более выраженную дистимность, т.е. часто подавлены и серьезны. Это можно объяснить через меньшую экстравертированность и тех, и других. Поведенческая эмансипация, т.е. стремление освободиться от контроля родителей менее выражена при циклотимном типе акцентуации, т.е. частой смене настроения у отцов. Возможно, этот тип акцентуации связан с непоследовательностью воспитания и соответственно, с меньшим контролем подростка со стороны отца



3.7 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и характеристик взаимодействия родителей с подростками

3.7.1 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и характеристик взаимодействия матерей с подростками

Рис. 7. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценке подростков) и характеристик взаимодействия матерей с подростками (по оценке подростков)

Корреляционный анализ показал среднюю степень интеграции симптомов кризиса и показателей взаимодействия матерей с подростками (по оценке подростков). Выявлено 11 значимых взаимосвязей, все имеют уровень значимости p<0,01, 8 корреляций отрицательные.

Наибольшее количество взаимосвязей (4) выявлено у симптома «Поведенческая эмансипация». Можно сделать вывод о том, что подросток склонен проявлять стремление уйти из-под родительского контроля в меньшей степени, если в отношениях с матерью он чувствует эмоциональную близость, сотрудничество, невелико давление авторитета и присутствует удовлетворенность отношениями.

Аффект неадекватности менее выражен при согласии и сотрудничестве, т.е. эти стратегии матерей могут снизить эмоциональные вспышки у подростков. Эмоциональная эмансипация тоже менее выражена при согласии, а также при удовлетворенности отношениями. Реакция группирования более выражена, чем выше требовательность матери. Нормативная эмансипация наименее выражена при наличии материнского авторитета.

Гиперкомпенсация, т.е. желание подростка добиться успеха в той области, где он слаб, более выражена при эмоциональной близости с матерью.

Рис.8. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценке подростков) и характеристик взаимодействия матерей с подростками (по оценке матерей)

Корреляционный анализ выявил низкую степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного матерями в отношении к своему ребенку). Было выявлено 6 значимых взаимосвязей, все связи отрицательные, уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество корреляций (4) имеет показатель «Требовательность», он взаимосвязан сразу с несколькими проявлениями симптомов: «Аффект неадекватности», «Нормативная эмансипация», «Оппозиция и «Пространственная автономия». Можно предположить, что высокий уровень требований со стороны матери препятствует проявлению в поведении подростка стремления протестовать, отвоевывать свою неприкосновенную территорию в доме, уйти из-под родительского контроля и создать собственную нормативную систему.

Наличие эмоциональной близости препятствует поведенческой эмансипации подростка, также проявление строгости стимулирует подростка обращать внимание на свои поступки и анализировать их.

Таким образом, чем крепче эмоциональная связь между матерью и ребенком, чем более адекватные запросы и адекватный уровень требований заявляет мать своему ребенку, тем более конструктивно протекает кризис у подростка.

Рис. 9. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам матерей) и характеристик взаимодействия матерей с подростками (по оценке подростков)

Корреляционный анализ показал низкую степень интеграции симптомов кризиса и показателей взаимодействия матерей с подростками (по оценке подростков). Выявлено 4 значимых взаимосвязи, все имеют уровень значимости p<0,01, 2 корреляций отрицательные.

Наибольшее количество взаимосвязей (2) имеет симптом «Нормативная эмансипация»: чем выше жесткость правил применяемых в отношениях с ребенком, тем более он стремится создать собственную систему ценностей, но при высоком уровне принятия это стремление угасает.

Последовательность в стратегии воспитания приводит к тому, что у ребенка возникает интерес к самоанализу и рефлексии, а сотрудничество взаимосвязано с менее выраженной поведенческой эмансипацией.



Рис.10. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам матерей) и характеристик взаимодействия матерей с подростками (по оценке матерей)

Корреляционный анализ выявил среднюю степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного матерями в отношении к своему ребенку). Было выявлено 13 значимых взаимосвязей, 9 связей отрицательных, 4 - положительных, все имеют уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество корреляций (4) имеет показатель «Последовательность». Можно сделать вывод о том, что последовательность в воспитательных стратегиях приводит к снижению у подростка бурных неконтролируемых эмоциональных реакций, реакций оппозиции и поведенческой эмансипации. Более сложно объяснить положительную корреляцию последовательности с хобби-реакциями. Возможно, тут сыграло роль то, что речь именно о появлении новых увлечений.

Более высокая строгость взаимосвязана с более выраженными оппозицией, поведенческой и нормативной эмансипацией. Это можно объяснить прохождением родителей этапа усиления прежних воспитательных воздействий в период кризиса. Видя протестные реакции, матери стараются ужесточить свои требования, но это приводит только к усилению противоречий, росту попыток подростков отделиться от системы ценностей родителей и стремлению освободиться от их контроля. Обратная взаимосвязь с этими симптомами у характеристики «Согласие».

При удовлетворенности отношениями подросток с наименьшей вероятностью будет проявлять признаки нормативной и эмоциональной эмансипации. Проявление требовательности к своему ребенку приводит его к тому, что он стремится подражать значимому лицу в его жизни, а наличие близости отрицательно коррелирует с поведенческой эмансипацией подростка.

3.7.2 Взаимосвязи симптомов подросткового кризиса и характеристик взаимодействия отцов с подростками

Рис.11. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам подростков) и характеристик взаимодействия отцов с подростками (по оценке подростков)

Корреляционный анализ показал низкую степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного подростками по отношению к отцу). Выявлено 5 значимых взаимосвязей, только две корреляции положительны, все имеют уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество связей (2) имеет показатель «Эмоциональная близость». Можно сделать вывод о том, что наличие между отцом и подростком эмоциональной близости будет способствовать проявлению «Гиперкомпенсации». Эмоциональная близость с отцом способствует самоанализу и рефлексии у подростков, а сотрудничество в отношениях препятствует бурному и неконтролируемому выражению своих эмоций.

При более высоких показателях согласия и удовлетворенности отношениями менее выражены симптомы «Эмоциональная и поведенческая эмансипация», то есть подросток меньше стремится уйти из-под контроля родителя и отделиться от эмоциональных переживаний. С другой стороны, можно предположить, что менее выраженные реакции эмансипации у подростка приводят к большему согласию в семье и удовлетворенности отношениями.

Рис.12. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам матерей) и характеристик взаимодействия отцов с подростками (по оценке подростков)

Корреляционный анализ показал низкую степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного подростками по отношению к отцу). Выявлено 4 значимых взаимосвязи, только 3 корреляции положительны, все имеют уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество связей (2) имеет показатель «Эмоциональная эмансипация». Подросток проявляет стремление перестроить систему эмоциональных отношений при высоком уровне требований от отца и отсутствии согласия в их взаимоотношениях.

Удовлетворенность отношениями и принятие отцом своего ребенка ведет к тому, что у подростка не возникает стремления уходить из-под опеки родителя и создавать свою систему ценностей.

Возможно и обратное объяснение - при менее выраженной эмансипации выше принятие, согласие и удовлетворенность, ниже требовательность.

Рис.13. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам подростков) и характеристик взаимодействия отцов с подростками (по оценке отцов)

Корреляционный анализ выявил среднюю степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного отцами в отношении своих детей). Выявлено 8 значимых взаимосвязей, все имеют уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество связей имеет симптом «Нормативная эмансипация», он будет проявляться в наименьшей степени, если между ребенком и отцом создаются: отношения сотрудничества, эмоциональная близость и у отца выявляется высокая последовательность воспитательных действий. Также наличие сотрудничества отрицательно коррелирует с проявлением симптома «Поведенческая эмансипация» и «Эмоциональная эмансипация», в таком случае ребенок не будет стремиться уйти от родительского контроля и от эмоциональной зависимости.

Предъявляя своему ребенку требования, отец будет стимулировать его на поиск новых увлечений и стремление попасть в какую-либо группу.

Таким образом, если отец принимает самостоятельность своего ребенка, но и предъявляет некоторые требования, это стимулирует конструктивное протекание кризиса у подростка.

Рис.14. Корреляционная плеяда показателей симптомов кризиса (по оценкам матерей) и характеристик взаимодействия отцов с подростками (по оценке отцов)

Корреляционный анализ выявил низкую степень интеграции симптомов кризиса и показателей опросника ВРР (заполненного отцами в отношении своих детей). Выявлено 3 значимых взаимосвязи, две из которых отрицательные, все имеют уровень значимости p<0,01.

Наибольшее количество связей (2) имеет показатель «Требовательность», чем выше этот показатель, тем выше вероятность того, что подросток будет проявлять подражание значимой личности и тем менее будет вступать в оппозицию с отцом. Та же проявление оппозиции связано с принятием подростка: чем оно выше, тем меньше уровень противоречий между родителями и подростками.

3.8 Регрессионный анализ

Регрессионный анализ проводился с целью выявить влияние на общую выраженность подросткового кризиса типов акцентуаций характера подростков и семейных факторов: типов акцентуаций характера матерей и отцов, а также характеристик взаимодействия матерей и отцов с подростками (по оценке подростков и их родителей).

Регрессионный анализ проводился 3 раза.

В первом случае зависимой переменной выступал общий показатель подросткового кризиса по оценке подростков, во втором - по оценке матерей, а в третьем - средний показатель (на основе оценок подростков и матерей).

В качестве независимых переменных выступали типы акцентуаций характера подростков, типы акцентуаций характера их родителей и характеристики взаимодействия родителей с детьми.

Табл. 12. Данные регрессионного анализа «Коэффициенты» для модели с ОПК-1(общим показателем кризиса по опроснику В.Е. Василенко, форма для подростков)

Модель ОПК-1 (R = 0,952, R квадрат = 0,906)	Нестандартизированные коэффициенты	Стандартизированные коэффициенты	T	Знач.
	В	Стд. ошибка	Бета
6 (Константа) 1. Контроль со стороны отца (ВРР по оценке отца) 2. Тревожный тип акцентуации характера матери 3. Удовлетворенность отношениями со стороны матери (по оценке матери) 4. Тревожный тип акцентуации характера отца 5. Возбудимый тип акцентуации характера подростка 6. Последовательность матери (по оценке матери)	110,98 -2,93 1,94 -2,25 -0,78 -0,70 0,98	11,59 0,28 0,20 0,29 0,20 0,24 0,36	-0,79 0,75 -0,72 -0,29 -0,25 0,21	9,58 -10,55 9,63 -7,68 -3,82 -2,87 2,72	0,000 0,000 0,000 0,000 0,001 0,009 0,01

В уравнение регрессии включены 6 предикторов: контроль со стороны отца, тревожный тип акцентуации характера матери, удовлетворенность отношениями со стороны матери (по оценке матери), тревожный тип акцентуации характера отца, возбудимый тип акцентуации характера подростка и непоследовательность матери (по оценке матери).

Коэффициент множественной корреляции R отражает связь зависимой переменной «общий показатель кризиса» по оценке подростков с совокупностью независимых переменных и равен 0,952. Значение R квадрата равно 0,906 - модель объясняет 91% дисперсии общего показателя кризиса по оценке подростков.

Кризис (по оценке подростков) более выражен у тех подростков, отцы которых ниже оценивают свою функцию контроля (p<0,001). Получены противоречивые данные в отношении тревожного типа акцентуации характера у родителей. Так, кризис более выражен у подростков в случае более выраженного тревожного типа акцентуации характера у матери (p<0,001) и, наоборот, в случае менее выраженного тревожного типа акцентуации характера у отца (p<0,001). Выраженность кризиса отрицательно взаимосвязана с удовлетворенностью отношениями со стороны матери по ее оценке (p<0,001), что закономерно. Кризис более выражен при меньшей выраженности возбудимого типа акцентуации (p<0,01). И наконец, кризис более выражен при последовательности матери в воспитании по оценке матери (p<0,01), что оказалось неожиданным.

Сопоставление этих данные с данными корреляционного анализа показало, что есть обратные связи у реакций эмансипации и последовательности родителей в воспитании, но там другие варианты перекрестных оценок. Также есть положительная корреляция последовательности и конструктивного симптома - интерес к внутреннему миру. Обобщая все эти данные, можно предположить, что хотя последовательность родителей может снижать отдельные негативистские проявления кризиса, выявленная в регрессионном анализе зависимость показывает другую сторону, что подтверждает идею нормативности кризиса.

Таким образом, в качестве предикторов подросткового кризиса можно рассматривать недостаточный контроль со стороны отца, тревожный тип акцентуации матери и наоборот, низкую тревожность отца. Что касается возбудимого типа акцентуации, то можно предположить, что возбудимые подростки неадекватно оценивали проявление подросткового кризиса. Взаимосвязь выраженности кризиса и более низкой удовлетворенности отношениями со стороны матери можно трактовать с двух сторон - неудовлетворенность можно рассматривать и как результат проявлений кризиса.

Что касается различий взаимосвязей тревожного типа у матерей и отцов, можно предположить следующее. Матери в целом более включены в воспитание подростков, их тревожность часто связана с гиперопекой и это провоцирует протест подростков. Низкая тревожность отца, возможно, связана и с недостаточным контролем подростка и это создает другую крайность - отсутствие запретов, что также может провоцировать усиление кризисных проявлений.

Последовательность матери в воспитании также выступила предиктором кризиса по нашим данным, но эта зависимость требует своего дальнейшего уточнения.



Табл. 13. Данные регрессионного анализа «Коэффициенты» для модели с ОПК-2 (общим показателем кризиса по опроснику В.Е. Василенко, форма для родителей)

Модель ОПК-2 (R = 0,977, R квадрат = 0,955)	Нестандартизированные коэффициенты	Стандартизированные коэффициенты	T	Знач.
	В	Стд. ошибка	Бета
8 (Константа) 1. Демонстративный тип акцентуации характера матери 2. Гипертимный тип акцентуации характера отца 3. Дистимный тип акцентуации характера подростка) 4. Строгость матери (по оценкам матери) 5. Контроль со стороны матери (ВРР по оценке матери) 6. Гипертимный тип акцентуации характера подростка 7. Эмотивный тип акцентуации матери 8. Возбудимый тип акцентуации характера подростка	-31,673 2,93 1,41 1,12 0,94 -1,13 0,58 0,39 0,42	9,32 0,18 0,19 0,22 0,20 0,31 0,18 0,16 0,19	0,89 0,51 0,41 0,26 -0,20 0,22 0,15 0,13	-3,40 11,39 7,17 5,06 4,56 -3,64 3,17 2,41 2,11	0,003 0,000 0,000 0,000 0,000 0,002 0,005 0,026 0,047

В уравнение регрессии включены 8 предикторов: демонстративный тип акцентуации характера матери, гипертимный тип акцентуации характера отца, дистимный тип акцентуации характера подростка, строгость матери (по оценкам матери, контроль со стороны матери (ВРР по оценке матери), гипертимный тип акцентуации характера подростка, эмотивный тип акцентуации матери, возбудимый тип акцентуации характера подростка.

Коэффициент множественной корреляции R отражает связь зависимой переменной «общий показатель кризиса» по оценке матерей с совокупностью независимых переменных и равен 0,977. Значение R квадрата равно 0,955 - модель объясняет 96% дисперсии общего показателя кризиса по оценке матерей.

Кризис более выражен (по оценке матерей) у подростков в случае более выраженного демонстративного (p<0,001) и эмотивного (p<0,001) типов акцентуации характера у матери и гипертимного типа акцентуации у отца (p<0,001). Проявление кризиса положительно коррелирует с проявлением таких типов акцентуаций подростка как: дистимный (p<0,001), гипертимный (p<0,01) и возбудимый (p<0,05). Кризис более выражен у тех подростков, матери которых высоко оценивают уровень строгости во взаимоотношениях с подростком (p<0,001) и ниже оценивают свою функцию контроля (p<0,01).

Таким образом, в качестве предикторов подросткового кризиса можно рассматривать эмотивный и демонстративный типы акцентуации матери, гипертимный тип акцентуации отца, гипертимный, дистимный и возбудимый типы акцентуаций подростка, недостаточный контроль со стороны матери и проявление строгости матери в отношении своего ребенка.

Что касается строгости, это можно объяснить через прохождение матерями этапа усиления прежних воспитательных воздействий в период кризиса.

Интересно, что в этой модели получены противоположные предыдущей данные о взаимосвязи возбудимого типа акцентуации с кризисом. Чем выше возбудимость, тем более выражен кризис, что выглядит вполне закономерным. Это подтверждает предположение о том, что возбудимые подростки могли неадекватно оценить проявление симптомов подросткового кризиса.



Табл. 14. Данные регрессионного анализа «Коэффициенты» для модели с ОПК-3 (общим показателем кризиса по опроснику В.Е. Василенко, средний показатель по формам для подростков и родителей)

Модель ОПК-3 (R = 0,982, R квадрат = 0,964)	Нестандартизированные коэффициенты	Стандартизированные коэффициенты	T	Знач.
	В	Стд. ошибка	Бета
8 (Константа) 1. Циклотимный тип акцентуации характера матери 2. Удовлетворенность отношениями матери (по оценке матери) 3. Последовательность отца (по оценкам ребенка) 4. Застревающий тип акцентуации характера подростка 5. Демонстративный тип акцентуации характера подростка 6. Согласие со стороны матери (ВРР по оценке матери) 7. Тревожный тип акцентуации характера подростка 8. Эмотивный тип акцентуации характера подростка	-0,201 1,38 -2,76 2,35 -1,80 0,82 2,34 0,46 0,52	6,39 0,10 0,24 0,22 0,19 0,10 0,27 0,13 0,19	0,70 -0,99 0,55 -0,53 0,38 0,45 0,24 0,17	-0,31 13,77 -11,47 10,60 -9,08 8,00 6,28 3,63 2,77	0,975 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,002 0,012

В уравнение регрессии включены 8 предикторов: циклотимный тип акцентуации характера матери, удовлетворенность отношениями матери (по оценке матери), последовательность отца (по оценкам подростка), застревающий тип акцентуации характера подростка, демонстративный тип акцентуации характера подростка, согласие со стороны матери (ВРР по оценке матери), тревожный тип акцентуации характера подростка, эмотивный тип акцентуации характера подростка.

Коэффициент множественной корреляции R отражает связь зависимой переменной «общий показатель кризиса» по оценке подростков и матерей с совокупностью независимых переменных и равен 0,982. Значение R квадрата равно 0,964 - модель объясняет 96% дисперсии общего показателя кризиса по оценке подростков и матерей.

Кризис более выражен (по усредненной оценке подростков и матерей) у подростков в случае более выраженного циклотимного типа акцентуации матери (p<0,001). Выраженность кризиса отрицательно взаимосвязана с удовлетворенностью отношениями со стороны матери по ее оценке (p<0,001). Кризис более выражен при последовательности отца в воспитании по оценке подростка (p<0,001). Проявление подросткового кризиса взаимосвязано с такими типами акцентуации подростка, как: демонстративный (p<0,001), эмотивный (p<0,05) и тревожный (p<0,05). И отрицательно коррелирует с проявлением застревающего типа акцентуации подростка (p<0,001). Кризис более выражен при проявлении согласия матери (по оценке самой матери) (p<0,001).

Таким образом, в качестве предикторов подросткового кризиса можно рассматривать циклотимный тип акцентуации матери, эмотивный, тревожный и демонстративный типы акцентуации подростка. Неожиданным оказалось то, что предикторами кризиса выступают последовательность отца в воспитании и согласие во взаимоотношениях с матерью, но это укладывается в концепцию нормативности возрастного кризиса.

Взаимосвязь выраженности кризиса и более низкой удовлетворенности отношениями со стороны матери можно трактовать с двух сторон - неудовлетворенность можно рассматривать и как результат проявлений кризиса.

Относительно застревающего типа акцентуации у подростка можно сделать предположение, что такие подростки могут позже переживать кризис подросткового возраста, так как сопротивляются неопределенности нового этапа жизни.



Глава IV. Обсуждение результатов

В ходе исследования было выявлено, что подростковый кризис проявляется в средней степени как по оценкам самих подростков, так и по оценкам их матерей, при этом по оценкам подростков кризис более выражен. Девочки-подростки чаще отмечают потребность в личном пространстве, а матери дочерей чаще замечают, что у девочек появляется склонность к самоанализу. Младшие подростки (12 лет) проявляют более выраженную реакцию группирования и имеют больше интересов и увлечений, чем старшие (14 лет), для которых характерно стремление к нормативной эмансипации и пространственной автономии. Матери отмечают, что у младших подростков более выражены стремления подражать значимому лицу и вступать в противоречие с родителями. Несмотря на то, что многие показатели разнятся по степени выраженности по оценкам подростков и матерей, есть одна общая тенденция - наиболее выраженными оказались конструктивные симптомы кризиса (хобби-реакции и интерес к внутреннему миру).

Чаще всего у подростков встречается эмотивный тип акцентуации, на такой результат могло повлиять то, что в исследовании поучаствовало больше семей, в которых подросток - девочка. Так же среди девочек часто встречается гипертимный и экзальтивный типы акцентуаций. Среди мальчиков - возбудимый, гипертимный и экзальтивный типы. Среди матерей наиболее выраженные типы: гипертимный, эмотивный и экзальтивный; наименее выражен - дистимный. Среди отцов чаще встречается застревающий тип акцентуации, и реже - тревожный. М.С. Пакулов в своем исследовании выявил факторы семейного взаимодействия, которые приводят к усилению патологизации некоторых типов акцентуации: ригидность родителей, чрезмерность запретов, игнорирование потребностей и миимальность санкций (Пакулов М.С., 2006).

При оценке взаимодействия с родителями, подростки отмечают высокий уровень удовлетворенности отношениями, эмоциональной близости, принятия и последовательности, в целом позитивно характеризуют семейные отношения. Девочки чаще отмечают последовательность в стратегиях воспитания и отцов, и матерей. В различиях оценок старших и младших подростков было обнаружено, что старшие отмечают больше согласия в отношениях с отцами, а младшие большую близость с отцами и матерями. В исследовании И.С. Кона также было отмечено, что подростки чаще обращаются за помощью к матери, это может быть связано с тем, что материнская фигура значима и ассоциируется с безопасностью и близостью, тем самым побуждая младших подростков делиться переживаниями именно с матерями (И.С. Кон, 1973). В отношении подростков родители так же отмечают высокую удовлетворенность отношениями, принятие, сотрудничество и последовательность, причем чаще матери отмечают высокую эмоциональную близость именно с дочерями, а отцы высокий уровень контроля с сыновьями. Родители проявляют к младшим подросткам наибольшую требовательность, это может быть связано с тем, что чем старше ребенок становится, там все более самостоятельным видят его родители, и уровень их требований падает.

Проявления подросткового кризиса взаимосвязаны с типом акцентуации характера подростка таким образом: определенный тип положительно коррелирует с такими симптомами кризиса, которые свойственны поведению этого типа. Например, подростки с возбудимым типом акцентуации чаще отмечают в симптомах аффект неадекватности, нормативную и поведенческую эмансипацию, а гипертимные - реакции группирования и гиперкомпенсации и хобби-реакции. Проявление такого симптома как «Хобби-реакция» также взаимосвязано с тревожным, дистимным, эмотивным и экзальтивным типами акцентуации матери. Хотя если анализировать оценки матерей по показателям кризиса и их акцентуации, то, во-первых, связей будет больше, во-вторых, они отражают то, на какие проявления мать, например, с демонстративным типом акцентуации, обращала бы внимание: а именно, на оппозицию, гиперкомпенсацию и эмоциональную эмансипацию. О.В. Лавриченко отметил, что на проявление противоречий и оппозиции родителям влияют такие личностные особенности, как демонстративность и возбудимость подростка (Лавриченко О.В., 2013). В исследовании В.Е. Купченко и И.Н. Ляшенко рассматривались оценки стратегий воспитания с материнской и детской стороны, также было получено наибольшее количество связей в том случае, если рассматривались материнские показатели. Авторы связали это с тем, что подростки, находясь в фазе кризиса, не могут адекватно оценить воспитательные стратегии родителя (Купченко В.Е., Ляшенко И.Н., 2014).

Ряд авторов отмечает, что неблагополучные условия, напряженное взаимодействие и непонимание в семье могут приводит к протестному и вследствие девиантному поведению подростков (Снимщикова Э.В. 2008, F. Losel & P.Benderg 2017, P. McGuire & S. Hetherington 1996). Действительно, можно отметить, что даже некоторые симптомы кризиса взаимосвязаны с тем, как оценивает подросток или родитель взаимоотношения. Так, в исследовании Рычихиной Е.С. было выявлено, что теплые и открытые отношения с отцом и близость с матерью, снижают большинство негативистских симптомов (Рычихина Е.С., 2017). Похожие данные были получены и в ходе нашего исследования.

Если говорить более детально, то зачастую наличие сотрудничества и эмоциональной близости, признание материнского авторитета и удовлетворенность отношениями подростка отрицательно коррелируют с проявлением поведенческой эмансипации. А излишняя требовательность ведет к стремлению подростка влиться в коллектив сверстников. Наибольшее количество взаимосвязей имеют характеристики, оцененные матерями, как уже было сказано выше, такое может происходить по причине того, что подростки пока еще не могут адекватно оценить воспитательные стратегии родителей. Матери, высоко оценивающие свою последовательность в воспитании, реже отмечают у своих подростков выраженность оппозиции, поведенческой эмансипации, аффекта адекватности, а так же хобби-реакций. Строгие матери отмечают проявление оппозиции, нормативной и поведенческой эмансипации у своих детей, что скорее всего связано с тем, что подросток стремиться выйти за рамки жестких границ и запретов своей матери и выказывает противоречия, стремление уйти от опеки и следовать собственной системе ценностей. Также это можно объяснить тем, что родители ужесточают правила, то есть проходят этап усиления прежних воспитательных воздействий, в ответ на проявление негативистской симптоматики. Удовлетворенные отношениями с ребенком и пребывающие с ним в согласии матери, напротив, отмечают низкую выраженность эмансипации

Подростки отмечают более позитивное протекание кризиса: отсутствие пространственной и нормативной эмансипаций, оппозиции и аффектов тогда, когда матери отмечают высокий уровень требовательности в адрес своих детей, что может быть связано с тем, что в данных были получены различия между уровнем требовательности, предъявляемом младшим и старшим подросткам. Можно предположить, что младшие подростки чувствуют себя более уверенно и проявляют понимание в отношении родителей, когда их поведение контролируется родителями, так как сами они пока не могут взять на себя эту функцию полностью.