Для підготовки дітей можна використовувати рольові ігри, створювати виховні ситуації і найголовніше - самому бути зразком поведінки в різних ситуаціях.

Підготовка дітей до навчання у школі є першим елементом у системі безперервної освіти і створює основу для подальшого розвитку дитини у навчальному і виховному аспектах.

Список використаних джерел

1. Адаптація дитини до школи / [упоряд. С.Д. Максименко, К.С. Максименко, О.П. Главник]. - К.: Мікрос - СВС, 2003. - 96 с

2. Бех І. Наукове розуміння особистості як основа ефективності виховного процесу / І. Бех // Початкова школа. - 1998. - №1. - С. 2-6.

3. Білан О.І. Методичні рекомендації для діагностики шкільної зрілості дітей 6-7 років / О.І. Білан, Т.Б. Партико, О.Є.Хома // Український освітній журнал. - 1994. - №1. - С. 13-16.

4. Богоявленский Д.Б. Диагностика сформированности учебной деятельности у младших школьников /Д.Б. Богоявленский, И.М. Заболотиева // Новые исследования в психологии. - 1985. - №1. - С. 21-29.

5. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л.И. Божович. - М.: Педагогика, 1972. - 352 с.

6. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском воздасте / Л.И. Божович. - М.: Просвещение, 1968. - 456 с.

7. Боно Э. Учите Вашего ребенка мыслить / Э. Боно. - Минск: «Попурри», 2008. - 432 с.

8. Брёзе Б. Активизация ослабленного интеллекта при обучении во вспомогательных школах / Б. Брёзе. - M.: Просвещение, 1981. - 153 с.

9. Валлон А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. - М.: Педагогика, 1967. - 212 с.

10. Венгер А.Л. Готов ли Ваш ребенок к школе / А.Л. Венгер, Л.А. Венгер. - М.: Ваклер, 1994. - 112 с.

11. Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей школьного возраста: для психологов-консультантов / А.Л. Венгер. - М.: МГУ, 1989. - с.

12. Розвиток пізнавальних процесів дитини / Упоряд. Максименко С.Д., Маценко В.Ф., Главник О.П. - К.: Мікрос-СВС, 2003. - 96 с.

13. Савченко О.Я. У пошуках нової концепції школи першого ступеня навчання // Початкова школа. - 1990. - №1. - С.2-8.

14. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 1999. - 384.

15. Семаго Н.Я. Технология психологического обследования ребенка старшего дошкольного возраста // Журнал практического психолога, 1999. - №4. - С.45-49.

16. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості // Твори. - Т.1. - - К.: Педагогіка, 1976. - С.5-206.

17. Давидов В.В. Вікова та педагогічна психологія / За ред. А.В. Петровського. - М.: Просвещение, 2009. 297 с.

18. Діагностика психічного розвитку дітей дошкільного віку. Методичний посібник. Т. Яценко.

Додаток 1

Анкета визначення рівня агресивності у дошкільника (Лаврентьєва Г.П., Титаренко Т.М.)

1. Злий дух часом вселяється в нього

2. Він не може змовчати, коли чимось незадоволений

3. Коли хтось його образить, він обов'язково прагне поквитатись так само

4. Часом йому без усякої причини хочеться вилаятись

5. Часом він із задоволенням ламає іграшки, щось розбиває, шматує, рве книжки

6. Інколи він так наполягає на чомусь, що людям навколо уривається терпець

7. Він не відмовиться від того, щоб подражнити тварин

8. Взяти верх у суперечці з ним майже неможливо

9. Дуже сердиться, коли вважає, що хтось кепкує з нього

10. Здається, що інколи у нього спалахує бажання зробити якусь шкоду, шокувати оточення

11. У відповідь на звичайні розпорядження прагне зробити усе навпаки

12. Часто не за віком сварливий

13. Сприймає себе як самостійного і рішучого

14. Любить бути першим, верховодити, підкоряти собі інших

15. Невдачі надзвичайно дратують його, намагається шукати винних

16. Легко свариться, вступає в бійку

17. Старається спілкуватися з молодшими і фізично слабшими

18. У нього часті напади похмурої дратівливості

19. Не рахується з ровесниками, не поступається, не ділиться нічим

20. Упевнений, що будь-яке завдання виконає краще за інших

Позитивна відповідь на кожне запропоноване твердження оцінюється 1 балом. Підрахуйте, скільки тверджень, на вашу думку, стосується досліджуваного дошкільника.

Висока агресивність - 15-20 балів.

Середня агресивність - 7-14 балів.

Низька агресивність - 1-6 балів.

Додаток 2

Проективна методика «Малюнок школи»

Мета: визначення ставлення дитини до школи і рівня шкільної тривожності. Дитині дають аркуш А4, кольорові олівці і просять: «Тут на аркуші паперу намалюй школу». Бесіда, уточнюючі питання про намальованому, коментарі записуються на зворотному боці малюнка. Обробка результатів: Емоційне ставлення до школи й навчання оцінюється по 3 показниками: колірна гамма лінія і характер малюнка сюжет малюнка При аналізі малюнка по кожному з цих показників виставляється бальна оцінка, потім бали складаються.

1. Колірна гамма: 2 бали - в малюнку переважають яскраві, чисті, світлі тони і їх поєднання (жовтий, світло-зелений, блакитний, тощо) 1 бал - в рівній мірі присутні світлі і темні тони. 0 балів - малюнок виконаний в темних тонах (темно-коричневий, темно-зелений, чорний).

2. Лінія і характер малюнка: 2 бали - об'єкти промальовані ретельно і акуратно; використовуються довгі, складні лінії різної товщини, немає «розривів» контуру. 1 бал - в малюнку присутні обидві характеристики. 0 балів - об'єкти зображені нарочито недбало, схематично; лінії подвійні, перериваються, однакової довжини і товщини, слабка лінія.

3. Сюжет малюнка: 2 бали - симетричне зображення (малюнок школи займає центральне місце на аркуші); наявність деталей і прикрас, елементів декорування, зображення різних предметів, оживляючих пейзаж (квіти, дерева, плакати, прапори, фіранки на вікнах, ін.); зображення дітей, що йдуть в школу або сидять за партами, вчителі та «процесу навчання»; пора року - весна, літо (сонце, немає хмар); зображення світлого часу доби. 1 бал - обидві характеристики присутні. 0 балів - асиметричність малюнка; відсутність деталей і прикрас; відсутність людей або зображення дітей, що йдуть зі школи; пору року - осінь, зима (темне небо, йде дощ або сніг); час доби - ніч або вечір.

Аналіз результатів

6-5 балів - у дитини склалося емоційно благополучне відношення до школи й навчання, він готовий до прийняття навчальних завдань і взаємодії з учителем.

4-2 бала - у дитини є деяка тривога з приводу шкільного навчання як незнайомій для нього ситуації, необхідно розширити коло його знань і уявлень про шкільно-навчальної діяльності, формувати позитивне ставлення до вчителя і однокласників; причинами тривог може бути нервозність і необдумані висловлювання дорослих, негативний досвід навчання в школі старших дітей.

1-0 балів - у дитини явно виражений страх перед школою, часто це призводить до неприйняття навчальних завдань і відмови від навчальної діяльності, труднощів у спілкуванні з учителем та однокласниками.

Додаток 3

Анкета визначення рівня імпульсивності у дошкільника (Лаврентьєва Г.П., Титаренко Т.М.)

1. Завжди знаходить швидку відповідь, коли про щось запитують (можливо, і неправильну, але дуже швидку).

2. У нього часто змінюється настрій.

3. Багато що його дратує, виводить із себе.

4. Йому подобається робота, яку можна виконувати швидко.

5. Вразливий, але не злопам'ятний.

6. Часто відчувається, що йому все набридло.

7. Швидко, не вагаючись, приймає рішення.

8. Може різко відмовитися від їжі, яку не любить.

9. Часто відволікається на заняттях.

10. Коли хтось із дітей на нього кричить, він також кричить у відповідь.

11. Звичайно впевнений, що впорається з будь-яким завданням.

12. Може нагрубіянити батькам, вихователям.

13. Часом здається, що він переповнений енергією.

14. Це людина дії, розмірковувати не вміє і не любить.

15. Вимагає до себе уваги, не хоче чекати.

16. В іграх не підкоряється загальним правилам.

17. Гарячкує під час розмови, часто підвищує голос.

18. Легко забуває доручення старших, захоплюючись грою.

19. Любить організовувати, й верховодити.

20. Похвала і осуд діють на нього дужче, ніж на інших.

Прагнучи якомога об'єктивніше оцінити рівень імпульсивності дошкільника, ви самостійно заповнюєте цю анкету й одержуєте незалежні характеристики від двох дорослих. Щоб уточнити результати, додайте всі бали, здобуті в кожному з трьох досліджень, і поділіть їх на три. Наприклад, ваш показник імпульсивності Андрія Б. - 16 балів. Його бабуся, заповнивши анкету, набрала всього 12 балів, а батько - 17 балів. У такому разі: 16 + 12 + 17 середній бал становитиме 15.

Висока імпульсивність: 15-20 балів

Середня імпульсивність: 7-14 балів

Низька імпульсивність: 1-6 балів

Размещено на allbest.ru