Cтруктурная организация семьи с признаками посттравматического стресса

Показатели/ ШОВТС	Подгруппа 1	N	M	Подгруппа 2	N	M	U	P
Возбудимость	vА, vD	32	10	vА, ^D	35	17	395.000	0.038
	^А,vD	44	5	vА,^D	35	17	467.000	0.003
	^А, ^D	51	13	^А,vD	44	5	832.000	0.030
Общий ШОВТС	^А,vD	44	38.5	vА,^D	35	55	544	0.026

Обозначения: m - медиана, U- значение критерия Манна-Уитни, р - уровень значимости.

Из таблицы 3 прослеживается, что средние значения признака ПТС «возбудимость» и средние значения выраженности ПТС по шкале «общий ШОВТС» ниже в подгруппах с высокими значениями по функциональной шкале сплочённость и низкими по дисфункциональной шкале слитность, чем в подгруппах с низкими значениями по функциональной шкале сплочённость и высокими по дисфункциональной шкале слитность.

Так же в подгруппе с низкими показателями по функциональной шкале сплочённость и низкими по дисфункциональой шкале слитность среднее значение по признаку ПТС возбудимость ниже, чем в подгруппе с низкими показателями по функциональной шкале сплочённость и высокими по дисфункциональной шкале слитность.

В свою очередь, в подгруппе с высокими значениями по обоим шкалам (высокая сплочённость-высокая слитность) среднее значение по признаку ПТС возбудимость выше, чем в подгруппе с высокими значениями по функциональной шкале сплочённость и низкими по дисфункциональной шкале слитность.

Затем по такому же принципу были сформированы 4 подгруппы по шкалам гибкости и хаотичности (среднее значение по шкале гибкость (В) - 24,76, по шкале хаотичность (F) - 19,91).

· 1 подгруппа «^В,^F» - высокие значения по шкале В и F,

· 2 подгруппа - «vВ,vF» - низкие значения по шкале В и F,

· 3 подгруппа - «^В,vF» - высокие значения по шкале В и низкие значения по шкале F,

· 4 подгруппа «vВ,^F» - низкие значения по шкале В, высокие по шкале F

Непараметрический критерий U - Манна Уитни использовался для сравнения значения шкал вторжение, избегание, физиологическая возбудимость и общего балла ШОВТС между выделенными подгруппами. Данные представлены в таблице 4.

Таблица 4. Сравнение выраженности показателей ШОВТС в подгруппах с разной выраженностью шкал гибкость (B) и хаотичность (F) FACES IV (критерий Манна - Уитни)

Показатели ШОВТС	Подгруппа 1	N	M	Подгруппа 2	N	M	U	P
Вторжение	vB,^F	60	15	^B, ^F	38	19.5	862	0.043
Избегание	^B,^F	38	20.5	vB,vF	16	8	131.5	0.001
	^B, vF	48	20	vB,vF	16	8	176	0.001
	vB,^F	60	11.5	^B, ^F	38	20.5	649.5	0.000
	vB,^F	60	11.5	^B, vF	48	20	826	0.000
Возбудимость	^B,^F	38	15.5	vB,vF	16	10	171.5	0.012
	^B, vF	48	15.5	vB,vF	16	10	236	0.022
	vB,^F	60	6	^B, ^F	38	15.5	653.5	0.000
	vB,^F	60	6	^B, vF	48	15.5	814	0.000
Общий ШОВТС	^B,^F	38	63	vB,vF	16	36	164.5	0.008
	^B, vF	48	57.5	vB,vF	16	36	216.5	0.009
	vB,^F	60	26,5	^B, ^F	38	63	692.5	0.001
	vB,^F	60	36.5	^B, vF	48	57.5	832	0.000

Обозначения: N- количество респондентов, m - медиана, U- значение критерия Манна-Уитни, р - уровень значимость

Таким образом, в подгруппе с низкими значениями по функциональной шкале гибкость и высокими по дисфункциональной шкале хаотичность выраженность признака ПТС вторжение ниже, чем в подгруппе с высокими показателями по шкалам гибкости и хаотичности. Признак ПТС избегание наименее выражен в подгруппе с низкими значениями по функциональной шкале гибкости и низкими значениями по дисфункциональной шкале хаотичности, а так же в подгруппе с низкими значениями по шкале гибкости и высокими по шкале хаотичности. Признак ПТС избегание наиболее выражен в подгруппе с высокими значениями по функциональной шкале гибкости и дисфункциональной шкале хаотичности, и в подгруппе с высокими значениями по функциональной шкале гибкости и низкими значениями по дисфункциональной шкале хаотичности. В свою очередь признак ПТС возбудимость наименее выражен в подгруппе с низкими значениями по функциональной шкале гибкость и высокими по дисфункциональной шкале хаотичность, а наиболее выражен в подгруппах с высокими значениями по шкале гибкости и с высокими значениями по шкале хаотичности, ровно как в подгруппе с высокими значениями по шкале гибкости и низкими по шкале хаотичности. Признаки ПТС по шкале «общий ШОВТС» наиболее выражены в подгруппе с высокими показателями по шкале гибкость в сочетании с низкими значениями по шкале хаотичность и в подгруппе с высокими значениями по шкале гибкость в сочетании с высокими по шкале хаотичность. Признаки ПТС по шкале «общий ШОВТС» наименее выражены в подгруппе с низкими значениями по функциональной шкале гибкости и высокими по дисфункциональной шкале хаотичности.

И наконец, ещё 4 подгруппы были сформированы по шкалам хаотичности и ригидности (среднее значение по шкале хаотичность (F) -19,91 по шкале ригидность (E) -19,25).

· 1 подгруппа «^F,^E» - высокие значения по шкале А и С,

· 2 подгруппа - «vF,vE» - низкие значения по шкале А и С,

· 3 подгруппа - «^F,vE» - высокие значения по шкале А и низкие значения по шкале С,

· 4 подгруппа «vF,^E» - низкие значения по шкале А, высокие по шкале

Непараметрический критерий U - Манна Уитни использовался для сравнения значения шкал вторжение, избегание, физиологическая возбудимость и общего балла ШОВТС между выделенными подгруппами. Данные показаны в таблице 5.

Таблица 5. Сравнение выраженности показателей ШОВТС в подгруппах с разной выраженностью шкал хаотичность (F) и ригидность (E) FACES IV (критерий Манна - Уитни)

Показатели ШОВТС	Подгруппа 1	N	M	Подгруппа 2	N	M	U	P
Шкала вторжение	vF, ^E	47	13	^F,^E	50	21.5	819.5	0.010
Шкала избегание	vF, vE	29	10	^F,^E	50	22.5	384.5	0.001
	vF, vE	29	10	^F, vE	36	16.5	371.5	0.047
	vF, ^E	47	11	^F,^E	50	22.5	509.5	0.000
	vF, ^E	47	11	^F, vE	36	16.5	517.5	0.003
Физиологическая возбудимость	vF, vE	29	6	^F,^E	50	17	359.5	0.000
	vF, vE	29	6	^F, vE	36	13.5	346.5	0.020
	vF, ^E	47	8	^F,^E	50	17	586	0.000
	vF, ^E	47	8	^F, vE	36	13.5	583	0.015
Общий балл	vF, vE	29	41	^F,^E	50	66	415	0.002
	vF, ^E	47	36	^F,^E	50	66	557.5	0.000
	vF, ^E	47	36	^F, vE	36	49	555	0.007

Обозначения: N- количество респондентов, m - медиана, U - значение критерия Манна-Уитни, р - уровень значимости.

Из таблицы 5 видно, что признак ПТС вторжение выражен более ярко в подгруппе с высокими значениями по дисфункциональной шкале хаотичности и высокими значениями по дисфункциональной шкале ригидности, а менее ярко признак ПТС вторжение выражен в подгруппе с низкими показателями по дисфункциональной шкале хаотичности и высокими по дисфункциональной шкале ригидности. Признак ПТС избегание наименее выражен в подгруппе с низкими значениями по шкале хаотичность и низкими значениями по шкале ригидность и в подгруппе с низкими значениями по шкале хаотичность и высокими по шкале ригидность. Признак ПТС избегание наиболее выражен в подгруппе с высокими показателями по двум дисфункциональным шкалам (хаотичность и ригидность) и в подгруппе с высокими значениями по шкале хаотичность и низкими по шкале ригидность. Признак ПТС возбудимость наиболее выражен в подгруппе с высокими показателями по обеим дисфункциональным шкалам (и хаотичности, и ригидности), а наименее выражен в подгруппе с низкими показателями по этим шкалам. Признак ПТС, представленный в шкале «общий ШОВТС» наиболее выражен в подгруппе с высокими показателями по дисфункциональной шкале хаотичности и высокими показателями по дисфункциональной шкале ригидности и наименее выражен в подгруппе с низкими значенями по шкале хаотичность и высокими по шкале ригидность. Таким образом возникает вопрос о некой адаптивной функции ригидности семейной системы в случае переживания такой системой посттравматического стресса.

Методика PARI была заполнена 157 респондентами, 103 из которых состояли в отношениях на момент заполнения опростинка, 54 не состояли. Таким образом было сформировано две выборки и корреляционный анализ данных между признаками выраженности ПТС симптоматики зафиксированный в методике ШОВТС и признаками «отношение к семейной роли» (8 шкал PARI) и признаками «отношение к роли родителя» (15 шкал PARI) проводился на основной выборке и подвыборке, состоящей в отошениях. Связи, выявленные по средством корреляционного анализа, между шкалами методики ШОВТС и шкалами методики PARI представлены в таблице 6 (N=157).

Таблица 6. Наличие взаимосвязей между признаками ПТС и отношением к семейной и родительской ролям (N=157)

Корреляции (по Спирмену)
FACES/ ШОВТС	Излишняя строгость	Подавление воли	Опасение обидеть	Внутрисемейные конфликты	Неудовлетворенность ролью хозяйки	Безучастность мужа	Несамостоятельность матери	Партнерские отношения
	Вторжение	R	0,049	,210**	,236**	0,120	,176*	,166*	0,079	0,144
		P	0,546	0,008	0,003	0,136	0,027	0,037	0,326	0,072
	Избегание	R	,205*	,246**	,374**	,186*	,241**	,216**	0,152	,191*
		P	0,010	0,002	0,000	0,019	0,002	0,007	0,057	0,017
	Возбудимость	R	,209**	0,140	,237**	0,155	,221**	,159*	,181*	0,130
		P	0,009	0,080	0,003	0,052	0,005	0,046	0,023	0,106
	ШОВТС	R	,163*	,212**	,305**	,161*	,235**	,189*	,159*	,166*
	Общий	P	0,041	0,008	0,000	0,044	0,003	0,018	0,046	0,038
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

Из таблицы взаимосвязей признаков ПТС и отношения к семейной роли (Таблица № 6) видно, что существует значимые положительные связи между признаком «Вторжение» и:

· «Подавление воли ребёнка» (r=0,210, p= 0,008);

· «Опасение обидеть ребёнка» (r=0,236, p= 0,003);

· «Неудовлетворённость ролью хозяйки» (r=0,176, 0, 027);

· «Безучастность мужа» (r=0,166, p= 0, 037).

Существуют также значимые положительные связи между признаком «Избегание» и:

· «Излишняя строгость» (r= 0,205, p= 0,010);

· «Подавление воли ребёнка» (r= 0,246, p= 0,002);

· «Опасение обидеть ребёнка» (r= 0,374, p= 0,000);

· «Внутрисемейные конфликты» (r= 0,186, p= 0,019);

· «Неудовлетворённость ролью хозяйки» (r= 0,241, p= 0,002);

· «Безучастность мужа» (r= 0,216, p= 0,007);

· «Партнёрские отношения» с ребёнком (r= 0,191, p= 0,017).

Установлены также положительные связи между признаком «Возбудимость» и:

· «Излишняя строгость» (r=0,209, p=0,009);

· «Опасение обидеть ребёнка» (r=0,237, p= 0,003);

· «Неудовлетворённость ролью хозяйки» (r=0,221, p=0,005);

· «Безучастность мужа» (r= 0,159, p= 0,046)

· «Несамостоятельность матери» (r= 0,181, p=0,023)

Показаны положительные связи между общим уровнем ШОВТС и шкалами PARI:

· «Излишняя строгость» (r= 0,163, p= 0,041);

· «Подавление воли ребёнка» (r=0,212, p= 0,008);

· «Опасение обидеть ребёнка» (r= 0,305, p= 0,000);

· «Внутрисемейные конфликты» (r= 0,161, p= 0,044);

· «Неудовлетворённость ролью хозяйки» (r= 0,235, p= 0,003);

· «Безучастность мужа» (r= 0,189, p= 0,018);

· «Несамостоятельность матери» (r= 0,159, p= 0,046);

· «Партнёрские отношения» с ребёнком (r= 0,166, p= 0,038)

То есть, выраженность признаков ПТС у матери, может делать такую мать излишне строгой (этот признак относится к излишней эмоциональной дистанции с ребёнком) с одной стороны, и подавляющей волю ребёнка, опасающуюся обидеть ребёнка (эти признаки относятся к излишней концентрации на ребёнке) с другой стороны, и имеющей тенденцию к партнёрским отношениям с ребёнком (признак оптимального эмоционального контакта), с третьей стороны. Такая мать может воспринимать себя, как несамостоятельную, а своего мужа как безучастного, быть неудовлетворённой ролью хозяйки, возможно, воспринимать материнство, как ограничение её социальной активности вне дома.. Более того, видно, что выраженность признаков ПТС у матери связана с внутрисемейными конфликтами.

Дальше мы смотрели как признаки ПТС могут быть связаны с тремя характеристиками эмоциональных связей с ребёнком предложенными методикой PARI (оптимальная, излишняя концентрация, излишняя дистанция). Значимых взаимосвязей между признаками ПТС и характеристиками эмоциональных связей не обнаружено

Итак мы видим, что анализ взаимосвязей между признаками ПТС и отношением к семейной роли выявил ряд взаимосвязей (таблица 6), а анализ взаимосвязей признаков ПТС и характера эмоциональной связи с ребёнком никаких взаимосвязей не выявил. Нам стала интересна более детальная картина. Для этого мы поделили выборку на 2 группы: состоящие и не состоящие в отношениях. Данные по взаимосвязям признаков ПТС и отношением к семейной роли по этим группам приведены ниже. (Таблицы 7,8).

Таблица 7. Взаимосвязи между признаками ПТС и отношением к семейным и родительским ролям на выборке не состоящей в отношениях (N=54)

Корреляции (по Спирмену)
PARI/ ШОВТС	Неудовлетворенность ролью хозяйки	Опасение обидеть
	Вторжение	r	0,112	0,099
		p	0,42	0,477
	Избегание	r	0,291*	0,297*
		p	0,033	0,029
	Возбудимость	r	0,11	0,157
		p	0,428	0,256
	ШОВТС (общий)	r	0,194	0,204
		p	0,159	0,204
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

Из таблицы 7 прослеживаются две взаимосвязи между признаком ПТС избегание и

· неудовлетворённость ролью хозяйки (r=0,291; p=0,033)

· опасение обидеть ребёнка (r=0, 297; p=0,029).

Таким образом, признаки ПТС, связанные с симптомами кластера избегание связаны с восприятием материнской роли матерью, которая не состоит в отношениях, как ограничивающей её социальную активность, а в отношение к ребёнку возможно прослеживаются гиперопекающие тенденции, так как есть значимая связь с признаком опасение обидеть ребёнка, а он входит в число признаков относящихся к излишнему эмоциональному контакту с ребёнком.

Таблица 8. Взаимосвязи между признаками ПТС и отношением к семейным и родительским ролям на выборке состоящей в отношениях (N=103)

Корреляции (по Спирмену)
PARI/ ШОВТС	Зависимость от семьи	Ощущение самопожертвования	Семейные конфликты	Безучастность мужа	Несамостоятельность матери	Партнёрские отношения	Излишняя строгость	Подавление воли	Опасение обидеть	Неудовлетворённость ролью хозяйки
	Вторжение	r	,211*	,197*	0,14	,203*	0,12	,198*	0,12	,302**	,291**	,230*
		p	0,03	0,05	0,18	0,04	0,24	0,05	0,24	0,00	0,00	0,020
	Избегание	r	,222*	0,16	,204*	,266**	,212*	,234*	,261**	,331**	,400**	,211*
		p	0,02	0,11	0,04	0,01	0,03	0,02	0,01	0,00	0,00	0,033
	Возбудимость	r	0,15	0,13	,209*	,220*	,208*	0,14	,279**	,276**	,286**	,270**
		p	0,14	0,18	0,04	0,03	0,04	0,16	0,00	0,00	0,00	0,006
	ШОВТС (общий)	r	,211*	0,17	,207*	,245*	,197*	,196*	,239*	,324**	,342**	,263**
		p	0,03	0,09	0,04	0,01	0,05	0,05	0,02	0,00	0,00	0,007
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

Из таблицы 8 видно наличие взаимосвязей между признаками ПТС и отношением к семейной роли у матерей состоящих в отношениях.

Между признаком ПТС вторжение и

· зависимостью от семьи (r=0,211; p=0,034)

· ощущением самопожертвования (r=0.187; p=0,047)

· неудовлетворённостью ролью хозяйки (r=0,230; p= 0,020)

· безучастностью мужа (r=0,205; p=0,041)

· партнёрскими отношениями с ребёнком (r=0,198; p=0,046)

· подавлением воли ребёнка (r=0,302; p=0,002)

· опасением обидеть ребёнка (r=0,291; p=0,003).

Между признаком ПТС избегание и

· зависимостью от семьи (r=0,222; p=0,025)

· семейными конфликтами (r=0,204; p=0,040)

· неудовлетворённостью ролью хозяйки (r=0,211; p=0,033)

· безучастностью мужа (r=0,266; p=0,007)

· несамостоятельностью матери (r=0,212; p=0,035)

· партнёрскими отношениями с ребёнком (r=0,331; p=0,18)

· подавлением воли ребёнка (r=0,331; p=0,001)

· опасение обидеть ребёнка (r=0,400; p=0,000).

Между признаком ПТС возбуждение и

· семейными конфликтами (r=0,209; p=0,035)

· неудовлетворённость ролью хозяйки (r=0,270; p= 0,006)

· безучастностью мужа (r= 0,220; p= 0,026)

· несамостоятельностью матери (r= 0,208; p= 0,036)

· излишней строгостью (r=0,279; p=0,005)

· подавлением воли ребёнка (r=0,276; p=0,005)

· опасением обидеть ребёнка (r=0,286; p=0,004).

Между шкалой ПТС «общий ШОВТС» (сумма трёх признаков ПТС) и

· зависимостью от семьи (r= 0,211; p=0,033)

· семейными конфликтами (r=0,207; p=0,036)

· неудовлетворённостью ролью хозяйки (r=0,263; p=0,007)

· безучастность. мужа (r= 0,245; p=0,013)

· несамостоятельность. матери (r= 0,197; p=0,047)

· партнёрскими отношениями с ребёнком (r= 0,196; p=0,048)

· излишней строгостью с ребёнком (r=0,239; p=0,015)

· подавлением воли ребёнка (r=0,324; p=0,001)

· опасением обидеть ребёнка (r=0,342; p= 0,000).

Соответственно наличие признаков ПТС у матери, состоящей в отношениях, связано с тем, что такая мать воспринимает себя, как зависимую от семьи, несамостоятельную, неудовлетворённую ролью хозяйки (возможно воспринимает материнство как ограничение своей социальной активности), воспринимает мужа как безучастного, в семейных отношениях есть конфликты. Более того, в отношениях с ребёнком, такая мать будет склонна к партнёрским отношениям с одной стороны (проявление оптимального эмоционального контакта), с другой она будет проявлять излишнюю строгость и стремиться подавить волю ребёнка (проявление излишней эмоциональной дистанции), авторитарный стиль воспитания, а с третьей стороны она будет опасаться обидеть ребёнка (проявление излишней концентрации на ребёнке), гиперопекающий стиль воспитания.

Значимых взаимосвязей между признаками ПТС и характером эмоционального контакта с ребёнком у одиноких матерей на данной выборке обнаружено не было.

Таблица 9. Наличие взаимосвязей между признаками ПТС и характером эмоционального отношения с ребёнком (стили воспитания) (N= 103)

Корреляции (по Спирмену)
PARI (стиль воспитания)/ ШОВТС	Опт.эмоц контакт	Изл. Дистанция с ребенком	Изл. Концентрация на ребенке
	Вторжение	R	0,130	0,162	0,150
		P	0,190	0,102	0,129
	Избегание	R	0,127	0,178	0,186
		P	0,203	0,073	0,060
	Возбудимость	R	0,112	0,208*	0,097
		P	0,260	0,035	0,328
	ШОВТС	R	0,124	0,188	0,143
	Общий	P	0,212	0,057	0,149
**. Корреляция значима на уровне 0,01 (двухсторонняя).
*. Корреляция значима на уровне 0,05 (двухсторонняя).

Из таблицы 9 видно, что обнаружена значимая взаимосвязь между признаком ПТС «Возбудимость» и характеристикой эмоционального контакта PARI «излишняя эмоциональная дистанция с ребёнком», авторитарным стилем воспитания. То есть признаки ПТС связанные с возбудимостью делают мать, состоящую в отношениях, более дистантной по сравнению с матерью, которая состоит в отношениях, но имеет меннее выраженные признаки ПТС связанные с возбудимостью.

Дальше мы поделили выборку из 103 респондентов состоящих в отношениях, опираясь на крайние значения 3 стилей эмоционального контакта, на 6 подгрупп: (1) низкие значения по излишней эмоциональной дистанции с ребёнком , (2) высокие значения по излишней эмоциональной дистанции с ребёнком , (3) низкие значения по оптимальному эмоциональному контакту, (4) высокие значения по оптимальному эмоциональному контакту, (5) низкие значения по излишней концентрации на ребёнке, (6) высокие значения по излишней концентрации на ребёнке. Крайние значения были определены согласно тому как они представлены в книге А. Г. Лидерс «Психологическое обследование семьи» [3]. Нами использовался статистический критерий Краскера Уоллиса для того, чтобы посмотреть как различаются между собой группы с высокими и низкими значениями по всем трём стилям эмоционального контакта с ребёнком и по выраженности признаков ПТС. Данные представлены в таблице 10.

Таблица 10. Различия между подгруппами с крайними значениями по характеру эмоционального контакта с ребёнком и выраженности признаков ПТС

Тип родительства: Излишняя дистанция
	Вторжение	Избегание	Возбудимость	ШОВТС (общий)
H Крускала-Уоллеса	1,641	2,217	4,073	2,799
Асимп. знач.	0,200	0,136	0,044	0,094
	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.
Cредний ранг	48,34	55,88	47,75	56,51	46,24	58,11	47,22	57,07
N	53	50	53	50	53	50	53	50
Тип родительства: Оптимальный эмоциональный контакт
	Вторжение	Избегание	Возбудимость	ШОВТС (общий)
H Крускала-Уоллеса	0,957	1,235	0,862	0,892
Асимп. знач.	0,328	0,266	0,353	0,345
	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.
Cредний ранг	48,08	55,04	47,80	55,26	48,53	54,69	48,24	54,91
N	45	58	45	58	45	58	45	58
Тип родительства: Излишняя концентрация
	Вторжение	Избегание	Возбудимость	ШОВТС (общий)
H Крускала-Уоллеса	1,055	1,096	0,169	0,611
Асимп. знач.	0,304	0,295	0,681	0,435
	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.	Низкая гр.	Высокая гр.
Cредний ранг	47,56	56,53	47,98	56,10	49,88	54,16	48,51	55,56
N	52	51	52	51	52	51	52	51

Из таблицы 10 видно, что единственное значимое различие найдено между подгруппами с низкими и высокими значениями по излишней эмоциональной дистанции с ребёнком и признаку ПТС возбудимости. То есть у матерей, состоящих в отношениях, при высокой эмоциональной дистанции с ребёнком чаще проявляются симптомы «возбудимости», чем у матерей, не состоящих в отношениях.

Корреляционный анализ связей между уровнем выраженности признаков ПТС и уровнем взаимной адаптации в паре на нашей выборке не дал значимых результатов. Значимых взаимосвязей не выявлено.

2.4 Обсуждение результатов

1.Анализ полученных данных показывает, что существует взаимосвязь между всеми признаками ПТС и дисфункциональным параметром семейной системы «хаотичность». Отсюда мы можем сделать два предположения: (1) столкновение с травматическим стрессором способствует повышению уровня хаотичности в семейной системе и/или (2) высокий уровень хаотичности в системе препятствует успешному переживанию травмы. То есть можно предположить, что хаотичная семейная система является фактором риска для развития признаков ПТС у одного из её членов при столкновении его с травматичным событием, относительно тех семейных систем, где хаотичность не выражена так ярко. Надо отметить, что первое предположение совпадает с данными исследования, наших итальянских коллег о том, что в момент острой травмы хаотичность и запутанность семейной системы могут быть адаптивны, а вот в ремиссии они могут вносить дополнительный дистресс в семейные отношения. [39].

2.Были получены результаты, согласно которым уровень выраженности такого признака ПТС, как «возбудимость» положительно связан со всеми дисфункциональными параметрами семейной системы, кроме ригидности, и отрицательно связан с функциональными параметрами семейной системы. По всей видимости, или семейные системы с высокими показателями по хаотичности, слитности и разобщённости способствуют проявлению «возбудимости» (как признака ПТС), или «возбудимость» (которая проявляется в межличностной коммуникации, вербально, как излишнее раздражение, сверхчувствительность, повышенная настороженность, а не вербально может проявляться как агрессивное поведение и бессонница) способствует тому, что семейная система становится несбалансированной. То есть речь может идти или о специфической структуре ПТС в дисфункциональных семейных системах, или о влиянии травмы на семейную структуру. Эти данные частично перекликаются с результатами исследования наших австралийских коллег (Evans et al.) [22], где показано, что не все проявления ПТС одинаково встраиваются в межличностное взаимодействие, а «возбудимость» и «избегание». Надо отметить, что в фокусе их внимания было именно супружеское взаимодействие, тогда как мы рассматриваем взаимосвязь признаков ПТС и структурной организации семьи в целом.

3.Сравнение выраженности признаков ПТС в подгруппах с разной выраженностью сплочённости, разобщённости и слитности показывает, что наличие высокой сплочённости является компенсаторным для проявления признака ПТС «возбудимость» даже при высокой разобщенности и не является таковым в случае высокой слитности. То есть наличие выраженной слитности даже в системе с высоким уровнем сплоченности связано с проявлением признака ПТС «возбудимость». То есть, если система проявляется как слитная, границы внутри системы размыты, есть эмоциональное слияние и эмоциональная зависимость между членами семьи, то такая семейная система является уязвимой к проявлениям признака ПТС возбудимость даже при выраженной сплочённости.

4.Сравнение выраженности признаков ПТС в подгруппах с разной выраженностью гибкости, хаотичности и ригидности даёт достаточно противоречивые результаты. С одной стороны, когда мы смотрим на корреляционный анализ, мы видим обратную связь между признаком ПТС возбудимость и параметром семейной системы гибкость. То есть высокая выраженность признака возбудимости связана с низкой гибкостью семейной системы. Когда же мы смотрим на различия в подгруппах с разной выраженностью гибкости, хаотичности и ригидности и признаков ПТС, то мы видим, что при сочетании с высокой хаотичностью, низкая выраженность гибкости показывает менее выраженный признак ПТС возбудимости. Поэтому, как нам кажется, нужно учитывать дополнительные сведения о семейной системе респондентов, например их показатели выраженности по другим параметрам семейной системы, которые могут быть опосредовано связаны с признаками ПТС.

5.Выявлен ряд взаимосвязей между уровнем выраженности признаков ПТС и отношением к семейной и родительской ролей. Наиболее интересным нам кажется результаты, полученные в двух группах респондентов - состоящих в настоящее время в отношениях и не состоящих. Итак, в группе респондентов, не состоящих в отношениях, получено значительно меньшее количество взаимосвязей между признаками ПТС и отношением к семейной и родительской роли, чем в группе респондентов, состоящих в отношениях. Соответственно сам факт пребывания в отношениях оказывается опосредующим фактором между восприятием семейной и родительской ролей и уровнем выраженности признаков ПТС.

Мы видим, что для респондентов, которые не состоят в отношениях, есть связь между признаком ПТС «избегание», то есть усилие не думать и не переживать травматическое событие, и семейной ролью, ограничивающей социальную активность матери. В тоже время есть связь между признаком ПТС «избегание» и тенденцией к гиперопекаемому стилю воспитания. Одинокая мать чувствует себя обременённой материнством с одной стороны, и излишне фокусируется на ребёнке с другой. Возможно дальнейший, более детальный анализ данных, поможет лучше понять эту картину, а именно почему именно происходит такая фокусировка внимания, что ещё стоит за ней.

А вот для матерей, которые состоят в отношениях картина намного сложнее. Все признаки ПТС связаны с восприятием семейной роли, как ограничивающей социальную активность женщины, с восприятием мужа, как безучастного, возможно он воспринимается как периферийная фигура. А эмоциональный контакт с ребёнком у матери, которая состоит в отношениях и имеет выраженные признаки ПТС имеет черты гиперопекаемого и авторитарного стилей одновременно. То есть такая мать воспринимает материнство как ограничивающий фактор, возможно не может принять помощь мужа и перегружает себя заботой о ребёнке, возможно чрезмерно опасается за безопасность ребёнка, отсюда гиперопекаемые и авторитарные черты воспитания.

Признак ПТС вторжения, одним из основных симптомов которого является переживание флешбеков, то есть симптом, который человек переживает наедине с собой, связан с семейной ролью «ощущение самопожертвования», которая тоже связана с рядом внутренних переживаний. Женщина, которая переживает травматичное событие внутри себя может ощущать себя жертвующей ради семьи.

Признаки ПТС «вторжения» и «избегания» связаны с семейной ролью «зависимость от семьи», то есть такие матери воспринимают себя зависимыми. И здесь возникает вопрос, что поддерживает эту зависимость: признаки ПТС или само наличие отношений? А вот признаки ПТС возбудимости и избегания связаны с наличием семейных конфликтов, что подтверждает данные наших австралийских коллег [22].

6. Обнаружена взаимосвязь между признаком ПТС возбудимость и излишней эмоциональной дистанцией с ребёнком, то есть выраженность признаков ПТС затрудняет выстраивание функциональных эмоциональных связей с ребёнком при наличии партнёра.

Более того, на уровне тенденций, мы видим, что выраженность признаков ПТС выше в подгруппе с высокими значениями по излишней эмоциональной дистанции с ребёнком у матерей состоящих в отношениях.

На выборке, не состоящей в отношениях, затруднение поддержания функциональных эмоциональных связей не выявлено, но и обратное не выявлено тоже (связей с оптимальным эмоциональным контактом нет). Возможно это специфика нашей выборки. Возможно, нужен дальнейший анализ данных по различию типа эмоционального контакта в двух группах.

7. Не выявлено взаимосвязи между признаками ПТС и уровнем адаптированности отношений в паре. Этот аспект внутрисемейных отношений требует дальнейшего изучения

Выводы

Нами найдено, что выраженность признаков ПТС соотносится со спецификой структурной организации семьи, а именно:

1. Столкновение с травматическим стрессором способствует повышению уровня хаотичности в семейной системе и/или высокий уровень хаотичности в системе препятствует успешному переживанию травмы.

2. Семейные системы с высокими показателями по хаотичности, слитности и разобщённости способствуют проявлению «возбудимости» (как признака ПТС), или «возбудимость» способствует тому, что семейная система становится несбалансированной.

3. Если система проявляется как слитная, границы внутри системы размыты, есть эмоциональное слияние и эмоциональная зависимость между членами семьи, то такая семейная система является уязвимой к проявлениям признака ПТС возбудимость даже при выраженной сплочённости.

4. При сочетании с высокой хаотичностью, низкая выраженность гибкости показывает менее выраженный признак ПТС возбудимости. Поэтому дополнительные сведения о семейной системе респондентов могут быть опосредовано связаны с признаками ПТС и эти сведения нужно учитывать в дальнейшей работе.

5. В семьях с ПТС у мать воспринимает материнскую роль, как ограничивающую её социальную активность.

6. В семьях с ПТС мать, которая состоит в отношениях, воспринимает материнство как ограничивающий фактор, возможно не может принять помощь мужа и перегружает себя заботой о ребёнке, возможно чрезмерно опасается за безопасность ребёнка, отсюда гиперопекаемые и авторитарные черты воспитания.

7. Выраженность признаков ПТС затрудняет выстраивание функциональных эмоциональных связей с ребёнком при наличии партнёра.

8. Гипотеза о связи между особенностями супружеских отношений и уровнем выраженности признаков ПТС не подтвердилась, что требует дальнейшей проверки.

Заключение

В целом уровень проявления признаков ПТС связан с такими параметрами семейной системы как сплочённость, слитность и хаотичность. Признак ПТС возбудимость связан со всеми параметрами семейной системы, кроме ригидными. И этот признак вносит наибольший вклад в межличностное проявление ПТС. Соответственно, мы делаем предположение, что терапевтическая работа нацеленная прежде всего на уменьшение выраженности признака ПТС «возбудимость», на повышение сплочённости и уменьшение проявления слитности и хаотичности в семейной системе может стать эффективной для снижения признаков ПТС в семье, где один из член показывает наличие признаков ПТС.

Литература

1. Быховец Ю.В., Коган-Лернер Л.Б. Посттравматический стресс и структурные параметры семейной системы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. Т. 9. Вып. 2. С. 00-00. [В публикации]

2. Зеленская М.С. Адаптация методики FACES-IV на российской выборке подросткового возраста. Выпуская квалификационная работа. НИУ ВШЭ, 2016г.

3. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: учеб. пособие-практикум для студ. фак. психологии высш. учеб заведений. - 2-е изд., стер. - М.: Академия, 2008. 432 с.

4. Олифирович Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб.: Речь, 2006. 360 с.

5. Полякова Ю.М., Сорокова М.Г., Гаранян Н.Г. Факторная структура и надежность Шкалы Взаимной Адаптации в паре (DAS) в российской выборке // Консультативная психология и психотерапия. 2018. Т. 26. N. 3. C. 105-126.

6. Пермогорская Е.М., Падун М.А. Посттравматический стресс и семейные отношения у сотрудников ОВД - участников контртеррористических операций на Северном Кавказе [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2011. N 3(17). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 21.11.2017). 0421100116/0031.

7. Тарабрина Н.В. и др. Практическое руководство по психологии посттравматического стресса. Часть 1. Теория и методы. М.: Когито-Центр, 2007. 208 с.

8. Тарабрина Н.В. Психология посттравматического стресса: интегративный подход: дис. … д-ра психол. наук: 19.00.04 / Надежда Владимировна Тарабрина. Cанкт-Петербург, 2008. 362 с.

9. Хрусталева Н. Психология кризисных и экстремальных ситуаций. Психическая травматизация и ее последствия. Учебник. СПб.: Издательство СПбГУ, 2014. 372 с.

10. Alderfer M., Navsaria N., Kazak N. Family functioning and posttraumatic stress disorder in adolescent survivors of childhood cancer // Journal of Family Psychology. 2009. Vol. 29. N. 5. P. 717-725.

11. Armour C. et al. Assessing a five factor model of PTSD: Is dysphoric arousal a unique PTSD construct showing differential relationships with anxiety and depression? // Journal of Anxiety Disorders. 2012. Vol. 26. P. 368-376.

12. Choi N., Ha J. Relationship between spouse/partner support and depressive symptoms in older adults: Gender difference // Mental Health. 2013. Vol. 15. N. 3. P. 307-317.

13. Coulter S. Systemic psychotherapy as an intervention for post-traumatic stress responses: an introduction, theoretical rationale and overview of developments in an emerging field of interest // Journal of Family Therapy. 2013. Vol. 35. P. 381-406.

14. Cukor J et al. Evidence-based treatments for PTSD, new directions, and special challenges // Annals of the New York Academy of Sciences. 2010. Vol. 1208. N. 1. P. 82-89.

15. Dalgaard N. et al. The transmission of trauma in refugee families: associations between intra-family trauma communication style, children's attachment security and psychosocial adjustment // Attachment & Human development. 2016. Vol. 18. N. 1. P. 69-89.

16. Dekel S., Mandl C., Solomon Z. Shared and unigue predictors of post-traumatic growth and distress // Journal on clinical psychology. 2011. Vol. 67. N.3. P. 241-252.

17. Downes C. et al. The trauma still goes on…: The multigenerational legacy of Northern Ireland's conflict // Clinical Child Psychology and Psychiatry. 2012. Vol. 18. N. 4. P. 583-603.

18. Elhai J. et al. Evidence for a unique PTSD construct represented by PTSD's D1-D3 symptoms // Journal of Anxiety Disorders. 2011. Vol. 25. P. 340-345.

19. Elklit A., Armour С., Shevlin M. Testing alternative factor models of PTSD and the robustness of the dysphoria. // Journal of Anxiety Disorders. 2010. Vol. 24. P. 147-154.

20. Elklit A., Shevlin M. The structure of PTSD symptoms: A test of alternative models using confirmatory factor analysis // British Journal of Clinical Psychology. 2007. Vol. 46. P. 299-313.

21. Erbes C. et al. Couple adjustment and posttraumatic stress disorder symptoms in National Guard veterans of the Iraq war // Journal of Family Psychology. 2011. Vol. 25. No. 4. P. 479-487.

22. Evans L. et al. Chronic posttraumatic stress disorder and family functioning of Vietnam veterans and their partners // Journal Psychiatry. 2003. Vol. 37. N. 6. P. 765-772.

23. Ford J. et al. Posttraumatic Stress Disorder: Scientific and Professional Dimensions. London: Academic Press, 2015. P. 618.

24. Gewirtz A. et al. Posttraumatic stress symptoms among National Guard soldiers deployed to Iraq: associations with parenting behaviors and couple adjustment // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2010. Vol. 78. No. 5. P. 599-610.

25. Guerra C., Farkas C., Moncada L. Depression, anexiety and PTSD in sexually abused adolescents: Association with self-efficacy, coping and family support. // Child Abuse & Neglect. 2018. Vol. 76. P. 310-320.

26. Hafstad G. Parental adjustment, family functioning, and posttraumatic growth among Norwegian children and adolescents following a natural disaster // American journal of orthopsychiatry. 2010. Vol. 80. N. 2. P. 248-257.

27. Hershrowitz M. et al. Posttraumatic Stress Disorder, Parenting, and Marital Adjustment among a Civilian Population // Frontiers in Psychology. 2017. Vol. 8. P. 1655.

28. Kazak A. et al. Posttraumatic disorder (PTSR) and posttraumatic stress symptoms (PTSS) in families of adolescent childhood cancer survivors // Journal of Pediatric Psychology. 2004. Vol. 29. I. 3. P. 211-219.

29. Kilpatrick D. et al. National estimates of exposure to traumatic events and PTSD prevalence using DSM-IV and DSM-5 criterea // Journal of traumatic stress. 2013. Vol. 26. N. 5. P. 537-547.

30. Kilpatrick D. et al. Violence and risk of PTSD, major depression, substance abuse/dependence, and comorbidity: Results from the National Survey of Adolescents // Journal of Consulting and Clinical Psychology. 2003. Vol. 71. No. 4. P. 692-700.

31. Lambert J., Holzer J., Hasbun A. Association between parents' PTSD severity and children's psychological distress: a meta-analysis // Journal Trauma. Stress. Vol. 27. P. 9-17.

32. Lehrner A. et al. Trauma across generations and paths to adaptation and resilience // Psychological trauma: theory, research, practice, and policy. 2018. Vol. 10. N.1. P. 22-29.

33. Leifker F. et al. Posttraumatic stress disorder symptoms impact the emotional experience of intimacy during couple discussions // Journal of Anxiety Disorders. 2015. Vol. 29. P. 119-127.

34. Manne S. et al. Posttraumatic growth after breast cancer: patient, partner and couple perspectives // Psychosomatic Medicine. 2004. Vol. 66. P. 442-454.

35. Marshall G., Schell T., Miles J. All PTSD symptoms are highly associated with general distress: ramifications for the dysphoria symptom cluster. // Journal Abnormal Psychology. 2010. Vol. 199. P. 126-135.

36. Meis L. et al. Relationship adjustment, PTSD symptoms, and treatment utilization among coupled National Guard soldiers deployed to Iraq // Journal of Family Psychology. 2010. Vol. 24. No. 5. P. 560-567.

37. Olff M. Sex and gender differences in post-traumatic stress disorder: an update // European journal of psychotraumatology. 2017. Vol. 8. N.4.

38. Olson D. FACES IV and circumplex model: Validation Study // Journal of Marital and Family Therapy. 2011. Vol. 3. P. 64-80.

39. Perricone G. et al. Functioning of family system in pediatric oncology during treatment phase // Pediatric hermatology and Oncology. 2012. P. 1-11.

40. Riggs D. Traumatized relationships: Symptoms of posttraumatic stress disorder, fear of intimacy, and marital adjustment in dual trauma couples // Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy. 2014. Vol. 6. N. 3. P. 201-206.

41. Roberts A. et al. Posttraumatic stress disorder across two generations: concordance and mechanisms in a population-bases sample // Biological psychiatry. 2012. Vol. 72. N. 6. P. 505-511.

42. Ruiz S., Gabriel E. Presentation of a Psychological Test: FACES IV (Family adaptability and cohesion evaluation scale) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://www.scribd.com/document/324012264/FACES-IV, свободный.

43. Saltzman W. et al. Enhancing family resilience through family narrative co-construction // Clinical child and family psychology review. 2013. Vol. 16. N. 3. P. 294-310.

44. Seligman М., Walker E., Rosenhan D. Abnormal Psychology. New-York: W. W. Norton & Company, 2001. P. 144.

45. Sieminska M., Greszta E. The family of a child with cancer - changes within the family system // Polish psychologicsl bulletin. 2008. Vol. 39. N. 4. P. 192-201.

46. Taft C. et al. Posttraumatic stress disorder and intimate relationship problems: a meta-analysis // Journal of consultation clinical psychology. 2011. Vol. 79. N. 1. P. 23-53.

47. Walsh, F. Traumatic loss and major disasters: Strengthening family and community resilience // Family Process. 2007. Vol. 46. N. 2. P. 207-227.

48. Yushko D. Post-Traumatic Stress Disorder: symptoms, causes, treatment, and coping [Электронный ресурс]. Режим доступа : https://www.anxiety.org/post-traumatic-stress-disorder-ptsd, свободный.

Приложение № 1

Таблица 11. Шкала оценки влияния травматического события (Impact of Event Scale -- IES-R)

	Никогда	Редко	Иногда	Часто
1. Любое напоминание об этом событии заставляло меня заново переживать всё случившееся
2. Я не мог спокойно спать по ночам
3. Некоторые вещи заставляли меня всё время думать о том, что со мной случилось
4. Я чувствовал постоянное раздражение и гнев
5. Я не позволял себе расстраиваться, когда думал об этом событии или что то напоминало мне о нём
6. Я думал о случившемся против своей воли
7. Мне казалось, что всего случившегося как будто бы не было на самом деле или всё, что тогда происходило, было нереальным
8. Я старался избегать всего, что напоминало мне о случившемся
9. Отдельные картины случившегося внезапно возникали в сознании
10. Я был всё время напряжен и сильно вздрагивал, если что то внезапно пугало меня
11. Я старался не думать о случившемся
12. Я понимал, что меня до сих пор буквально переполняют тяжёлые переживания по поводу того, что случилось, но ничего не делал, чтобы их избежать
13. Я чувствовал что то вроде оцепенения, и все мои переживания по поводу случившегося были как будто парализованы
14. Я вдруг замечал, что действую или чувствую себя так, как будто бы всё ещё нахожусь в этой ситуации
15. Мне было трудно заснуть
16. Меня буквально захлёстывали непереносимо тяжёлые переживания, связанные с той ситуацией
17. Я старался вытеснить случившееся из памяти
18. Мне было трудно сосредоточить своё внимание на чём либо
19. Когда что то напоминало мне о случившемся, я испытывал неприятные физические ощущения - потел, дыхание сбивалось, начинало тошнить, учащался пульс и т. д.
20. Мне снились тяжёлые сны о том, что со мной случилось
21. Я был постояно насторожен и всё время ожидал, что случится что то плохое
22. Я старался ни с кем не говорить о случившемся

Приложение № 2

Методика изучения родительских установок (Parental Attitude Research Instrument -- РARI

1. Если дети считают свои взгляды правильными, они могут не соглашаться со взглядами родителей.

2. Хорошая мать должна оберегать своих детей даже от маленьких трудностей и обид.

3. Для хорошей матери дом и семья -- самое важное в жизни.

4. Некоторые дети настолько плохи, что ради их же блага нужно научить их бояться взрослых.

5. Дети должны отдавать себе отчет в том, что родители делают для них очень много.

6. Маленького ребенка всегда следует крепко держать в руках во время мытья, чтобы он не упал.

7. Люди, которые думают, что в хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни.

8. Ребенок, когда повзрослеет, будет благодарить родителей за строгое воспитание.

9. Пребывание с ребенком целый день может довести до нервного истощения.

10. Лучше, если ребенок не задумывается над тем, правильны ли взгляды его родителей.

11. Родители должны воспитывать в детях полное доверие к себе.

12. Ребенка следует учить избегать драк, независимо от обстоятельств.

13. Самое плохое для матери, занимающейся хозяйством, чувство, что ей нелегко освободиться от своих обязанностей.

14. Родителям легче приспособиться к детям, чем наоборот.

15. Ребенок должен научиться в жизни многим нужным вещам, и поэтому ему нельзя разрешать терять ценное время.

16. Если один раз согласиться с тем, что ребенок съябедничал, он будет это делать постоянно.

17. Если бы отцы не мешали в воспитании детей, матери бы лучше справлялись с детьми.

18. В присутствии ребенка не надо разговаривать о вопросах пола.

19. Если бы мать не руководила домом, мужем и детьми, все происходило бы менее организованно.

20. Мать должна делать все, чтобы знать, о чем думают дети.

21. Если бы родители больше интересовались делами своих детей, дети были бы лучше и счастливее.

22. Большинство детей должны самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15 месяцев.

23. Самое трудное для молодой матери -- оставаться одной в первые годы воспитания ребенка.

24. Надо способствовать тому, чтобы дети высказывали свое мнение о жизни и о семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная.

25. Мать должна делать все, чтобы уберечь своего ребенка от разочарований, которые несет жизнь.

26. Женщины, которые ведут беззаботную жизнь, не очень хорошие матери.

27. Надо обязательно искоренять у детей проявления рождающейся ехидности.

28. Мать должна жертвовать своим счастьем ради счастья ребенка.

29. Все молодые матери боятся своей неопытности в обращении с ребенком.

30. Супруги должны время от времени ругаться, чтобы доказать свои права.

31. Строгая дисциплина по отношению к ребенку развивает в нем сильный характер.

32. Матери часто настолько бывают замучены присутствием своих детей, что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше.

33. Родители не должны представать перед детьми в плохом свете.

34. Ребенок должен уважать своих родителей больше других.

35. Ребенок должен всегда обращаться за помощью к родителям или учителям вместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке.

36. Постоянное пребывание с детьми убеждает мать в том, что ее воспитательные возможности меньше умений и способностей (могла бы, но...).

37. Родители своими поступками должны завоевывать расположение детей.

38. Дети, которые не пробуют своих сил в достижении успехов, должны знать, что потом в жизни могут встретиться с неудачами.

39. Родители, которые разговаривают с ребенком о его проблемах, должны знать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его дела.

40. Мужья, если не хотят быть эгоистами, должны принимать участие в семейной жизни.

41. Нельзя допускать, чтобы девочки и мальчики видели друг друга голыми.

42. Если жена достаточно подготовлена к самостоятельному решению проблем, то это лучше и для детей, и для мужа.

43. У ребенка не должно быть никаких тайн от своих родителей.

44. Если у Вас принято, что дети рассказывают Вам анекдоты, а Вы -- им, то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов.

45. Если рано научить ребенка ходить, это благотворно влияет на его развитие.

46. Нехорошо, когда мать одна преодолевает все трудности, связанные с уходом за ребенком и его воспитанием.

47. У ребенка должны быть свои взгляды и возможность их свободно высказывать.

48. Надо беречь ребенка от тяжелой работы.

49. Женщина должна выбирать между домашним хозяйством и развлечениями.

50. Умный отец должен научить ребенка уважать начальство.

51. Очень мало женщин получает благодарность детей за труд, затраченный на их воспитание.

52. Если ребенок попал в беду, в любом случае мать всегда чувствует себя виноватой.

53. У молодых супругов, несмотря на силу чувств, всегда есть разногласия, которые вызывают раздражение.

54. Дети, которым внушили уважение к нормам поведения, становятся хорошими и уважаемыми людьми.

55. Редко бывает, что мать, которая целый день занимается ребенком, сумела быть ласковой и спокойной.

56. Дети не должны вне дома учиться тому, что противоречит взглядам их родителей.

57. Дети должны знать, что нет людей более мудрых, чем их родители.

58. Нет никакого оправдания ребенку, который бьет другого ребенка.

59. Молодые матери страдают по поводу своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине.

60. Заставлять детей отказываться и приспосабливаться -- плохой метод воспитания.

61. Родители должны научить детей найти занятие и не терять свободного времени.

62. Дети мучают своих родителей мелкими проблемами, если с самого начала к этому привыкнут.

63. Когда мать плохо выполняет свои обязанности по отношению к детям, это, пожалуй, значит, что отец не выполняет своих обязанностей по содержанию семьи.

64. Детские игры с сексуальным содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям.

65. Планировать должна только мать, так как только она знает, как положено вести хозяйство.

66. Внимательная мать знает, о чем думает ее ребенок.

67. Родители, которые выслушивают с одобрением откровенные высказывания детей о их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром социальном развитии.

68. Чем быстрее слабеет связь детей с семьей, тем быстрее дети научатся разрешать свои проблемы.

69. Умная мать делает все возможное, чтобы ребенок до и после рождения находился в хороших условиях.

70. Дети должны принимать участие в решении важных семейных вопросов.

71. Родители должны знать, как нужно поступать, чтобы дети не попали в трудные ситуации.

72. Слишком много женщин забывает о том, что их надлежащим местом является дом.

73. Дети нуждаются в материнской заботе, которой им иногда не хватает.

74. Дети должны быть более заботливы и благодарны своей матери за труд, вложенный в них.

75. Большинство матерей опасаются мучить ребенка, давая ему мелкие поручения.

76. В семейной жизни существует много вопросов, которые нельзя решить путем спокойного обсуждения.

77. Большинство детей должны воспитываться более строго, чем происходит на самом деле.

78. Воспитание детей -- тяжелая, нервная работа.

79. Дети не должны сомневаться в разумности родителей.

80. Больше всех других дети должны уважать родителей.

81. Не надо способствовать занятиям детей боксом или борьбой, так как это может привести к серьезным проблемам.

82. Одно из плохих явлений заключается в том, что у матери нет свободного времени для любимых занятий.

83. Родители должны считать детей равноправными во всех вопросах жизни.

84. Когда ребенок делает то, что обязан, он находится на правильном пути и будет счастлив.

85. Надо оставить ребенка, которому грустно, в покое и не заниматься им.

86. Самое большое желание любой матери -- быть понятой мужем.

87. Одним из самых сложных моментов в воспитании детей являются сексуальные проблемы.

88. Если мать руководит домом и заботится обо всем, вся семья чувствует себя хорошо.

89. Так как ребенок -- часть матери, он имеет право знать все о ее жизни.

90. Дети, которым разрешается шутить и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы.

91. Родители должны приложить все усилия, чтобы как можно раньше справляться с физиологическими нуждами.

92. Большинство женщин нуждаются в большем количестве времени для отдыха после рождения ребенка, чем им дается на самом деле.

93. У ребенка должна быть уверенность в том, что его не накажут, если он доверит родителям свои проблемы.

94. Ребенка не нужно приучать к тяжелой работе дома, чтобы он не потерял охоту к любой работе.

95. Для хорошей матери достаточно общения с семьей.

96. Порой родители вынуждены поступать против воли ребенка.

97. Матери жертвуют всем ради блага собственных детей.

98. Самая главная забота матери -- благополучие и безопасность ребенка.

99. Естественно, что двое людей с противоположными взглядами в супружестве ссорятся.

100. Воспитание детей в строгой дисциплине делает их более счастливыми.

101. Естественно, что мать "сходит с ума", если у нее дети эгоисты и очень требовательны.

102. Ребенок никогда не должен слушать критические замечания о своих родителях.

103. Прямая обязанность детей -- доверие по отношению к родителям.

104. Родители, как правило, предпочитают спокойных детей драчунам.