Роль уваги у навчальній діяльності дошкільників
Характеристика уваги як одного із вирішальних аспектів навчальної діяльності. Вираження інтенсивності та цікавості уявлення в англійській асоціативній психології. Увага дошкільників як психолого-педагогічна проблема. Неуважність та її основні причини.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.06.2019 |
| Размер файла | 80,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Готуючись стати вихователем, необхідно пам'ятати, що у його особистості розглянуті дві форми уважності мають становити єдине ціле.
Список використаних джерел
1. Анастази В. Психологическое тестирование - М., 2002. - 249 с.
2. Андреева А. Д., Вохмянина Т. В., Воронова А. П., Чуткина Н. И. / под ред. Дубровиной М. В. / Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков. М., 1995. - 208 с.
3. Батищева Г. О. Стежка до свого «Я»: «Програма формування психічного здоров'я учнів» // Психологічна газета. - 2006. - №4. - С.3-22.
4. Вопросы психологии внимания / под ред. И. В. Страхова. - Вып. VI. - Саратов, 1974. - 456 с.
5. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте: Хрестоматия по вниманию. - М., 1976. - 524 с.
6. Гальперин П. Я. К проблеме внимания: Хрестоматия по вниманию. - М., 1976. - 426 с.
7. Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. - М.: Педагогика, 1972.
8. Ермолаев О. Ю., Марютжа Т. М., Мешкова Т. А. Внимание школьника. - М., 1987. - 265 с.
9. Костюк Г. С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. - К.: Радянська школа, 1989. - 168 с.
10. Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики. М., 1997 г. - 402 с.
11. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и обучения в начальных классах. - М.: Просвещение, 1965. - 356 с.
12. Несіоловська Н. Моніторинг психічного розвитку учнів // Директор школи. Шкільний світ. - 2008. - №12. - С. 3-14.
13. Понов І. Становлення характеру // Під прапором. - 1989. - №20. - С. 20.
14. Прищепа. Гіперактивні діти // Психолог. Шкільний світ. - 2008. - №11.
15. Психология: Словарь / под общ. ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. - М, 1990. - 468 с.
16. Савенков О. І. Географія шкільного класу і психологічний простір особистості дитини // Психологічна газета. - 2007. - №22. - С.17-29.
17. Сененко С. Не кричіть на дітей // Дзеркало тижня. - 2004. - 21 лютого.
18. Скрипченко О. В., Падалко О. С, Скрипченко Л. О. Психолого-педагогічні основи навчання. - К.: УЦДК, 2005. - 712 с.
19. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. - М., 1954. - Т. 2. - 342 с.
20. Хрестоматия по психологии / под ред. А. В. Петровского. - М., 1977.
21. Шаран О. Вікові особливості психологічних прояві темпераменту // Психолог. - 2004. - №23-24. - С.12-19.
22. Шикирова Н. Засоби масової інформації як джерело негативних емоційних станів дитини // Психолог. - 2006. - №2-3. - С. 45-46.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Увага як один з ключових компонентів серед психічних процесів людини, один з вирішальних аспектів навчальної діяльності. Поняття уваги і основні форми вияву уважності. Експериментальне дослідження розвитку уваги молодших школярів та аналіз результатів.
курсовая работа [121,5 K], добавлен 07.08.2009Увага як особлива форма психічної діяльності. Особливості орієнтувального рефлексу. Відволікання уваги, неуважність, причини розсіяності. Основні властивості уваги, її види, функцїї. Розвиток навиків навчальної діяльності. Аналіз фізіологічних механізмів.
контрольная работа [115,2 K], добавлен 04.06.2013Основні підходи до проблеми визначення природи уваги - спрямованості і зосередженості свідомості, що передбачає підвищення рівня сенсорної, інтелектуальної чи рухової активності індивіда. Неуважність в пізнавальній діяльності та причини її виникнення.
курсовая работа [94,6 K], добавлен 02.03.2011Увага, як основний компонент розумової працездатності. Сутність поняття успішності учнів. Теоретико-практичне виявлення зв'язку між розвитком уваги та успішності в учнів. Рекомендації до роботи психолога у розвитку уваги учнів, як передумови успішності.
курсовая работа [161,7 K], добавлен 04.02.2015Відомості та уявлення про післядовільну увагу. Дослідження застосування технології інтелект-мапування в психології. Функції, властивості, причини та фактори виникнення післядовільної уваги. Вивчення мотиваційно-потребової сфери поведінки людини в цілому.
статья [980,4 K], добавлен 05.10.2017Увага як складова пізнавального процесу: визначення, функції, види і властивості; її особливості і розвиток в процесі учбової і виховної діяльності. Формування уваги у школярів 1-3 класів на уроках математики, урахування індивідуальних особливостей.
курсовая работа [151,0 K], добавлен 12.01.2011Особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку в різних видах діяльності. Психологічні прийоми розвитку властивостей уваги молодших школярів в ігровій діяльності. Практичні поради для розвитку властивостей уваги в учнів початкової школи.
курсовая работа [601,9 K], добавлен 19.12.2013Розкриття фізіологічних основ уваги у підходах зарубіжних та вітчизняних учених. Дослідження психолого-педагогічних засад розвитку довільної уваги у дітей. Класифікація, види та форми вияву уваги. Вправи для успішного розвитку уваги молодших школярів.
курсовая работа [414,2 K], добавлен 09.03.2015Дослідження поняття уваги, яка з позицій системної психофізіології розглядається не як самостійний психічний процес, а як відображення міжсистемних відносин діяльності, які забезпечують ефективність цієї діяльності. Теорії фільтра. Експерименту Трейсман.
контрольная работа [131,9 K], добавлен 08.03.2016Тлумачення уваги в історії психологічної думки. Особливості розвитку уваги молодших школярів. Ясність і виразність змістів свідомості. Переключення та розподіл уваги. Сприйняття величини, спостережливості. Формування уміння порівнювати, аналізувати.
курсовая работа [640,1 K], добавлен 04.04.2014