Психолого-педагогические технологии преодоления смыслового барьера в учебном процессе
Преодоление смысловых диссонансов в процессе взаимодействия учителя и ученика. Анализ дидактического ресурса психолого-педагогических технологий в преодолении смыслового барьера в обучении. Использование инициации смыслообразования в учебном процессе.
| Рубрика | Психология |
| Предмет | Педагогическая психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | А.А. Осипова, Л.А. Дятлова |
| Дата добавления | 12.02.2019 |
| Размер файла | 39,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Характеристика понятия воли как качества личности на основе психолого-педагогической литературы. Развитие волевых качеств младших школьников в учебном процессе. Возможность игр по правилам в развитии воли и произвольности учащихся начальных классов.
дипломная работа [155,4 K], добавлен 28.12.2011Определение понятия "тульпа", ее связь с подсознанием человека, особенности создания, применение в процессе обучения. Взаимопонимание между учителем и учеником. Развитие социальных навыков ученика. Развитие его творческой мысли. Усвоение им материала.
курсовая работа [483,4 K], добавлен 02.05.2017Что такое Тульпа, ее создание. Сервиторы как разновидность Тульпы. Применение в процессе обучения. Взаимопонимание между учителем и учеником. Развитие творческой мысли и социальных навыков ученика. Связь с воображением и его программирующей функцией.
курсовая работа [254,7 K], добавлен 02.06.2017Понятие и сущностные признаки социально-психологических тренингов. Производственные (управленческие), учебные, исследовательские и диагностические (аттестационные) виды деловых игр. Психолого-дидактические принципы их применения в учебном процессе.
контрольная работа [24,0 K], добавлен 17.02.2015Показатели взаимодействия процессов памяти. Физиологические основы процессов памяти. Экспериментальное исследование особенностей произвольного осмысленного запоминания и общей продуктивности памяти учащихся в процессе учебной деятельности, ее коррекция.
дипломная работа [490,8 K], добавлен 01.07.2011Современные представления о процессе воспитания. Создание смыслопорождающей образовательной среды. Необходимость определения ценностно-смысловых оснований для построения педагогической деятельности. Ценностно-смысловое развитие личности ребенка.
реферат [15,7 K], добавлен 12.09.2011Сведения об учебном учреждении. Особенности психодиагностики дошкольников. Проведение тестов и анкетирования. Коррекционная программа по созданию психолого–педагогических условий для преодоления тревожностей для детей в детско–родительских отношениях.
отчет по практике [2,6 M], добавлен 11.06.2010Проблема взаимодействия психотерапевта и клиента. Возможности клиента в психотерапевтическом процессе, использование самопомощи и самонаблюдения на его стадиях. Описание опыта использования самопомощи в процессе избавления от психосоматического страдания.
дипломная работа [115,6 K], добавлен 27.01.2012Психолого-педагогические основы социально-культурной деятельности как проблема научного исследования. Процесс взаимодействия людей по созданию, использованию культурных ценностей. Добровольные объединения молодежи и их роль в социальном воспитании.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 06.08.2015Анализ тревожности как психолого-педагогической проблемы. Психологические особенности тревожной личности. Причины возникновения внутреннего конфликта у детей. Основные цели арттерапии. Коррекция переживаний младших школьников методом рисуночной терапии.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 21.09.2013
