Результативность и комфортность обучения как основные критерии его успешности
Классификация уровней возможностей учащихся, учитывающая результативность обучения и эмоциональное состояние детей при освоении учебных дисциплин. Четыре основных уровня возможностей. получение приемлемых результатов при отсутствии удовольствия.
| Рубрика | Психология |
| Предмет | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Прислал(а) | Самохин Иван Сергеевич |
| Дата добавления | 27.01.2019 |
| Размер файла | 47,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Подобные документы
Сущностные характеристики успешности обучения младших школьников. Факторы формирования их адекватной самооценки. Экспериментальная работа по реализации условий успешности обучения детей в младшем школьном возрасте через формирование адекватной самооценки.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 16.03.2012Характеристика понятия успешности обучения студентов. Анализ оптимизма и пессимизма в отечественной и зарубежной науке. Роль похвалы и критики в происхождении повышенной уязвимости людей. Оптимизм и пессимизм в системе успешности обучения студентов.
курсовая работа [98,2 K], добавлен 11.04.2012Учебная деятельность в подростковом возрасте. Особенности интеллектуального развития детей. Влияние интеллекта на результативность учебы. Развитие основных видов деятельности под психолого-педагогическим влиянием. Примеры учебных задач для подростков.
курсовая работа [29,4 K], добавлен 21.01.2013Анализ влияния особенностей семейных взаимоотношений на успешность обучения ребенка. Практическое определение наличие тревожности у детей и её уровня. Изучение уровня мотивации детей к учению, адаптации к школе. Выявление акцентуаций характера у детей.
отчет по практике [1,2 M], добавлен 26.12.2011Проективная методика "Несуществующее животное" как диагностика эмоциональной и личностной сферы, основные этапы и принципы ее реализации. Критерии оценки уровня агрессивности и творческих возможностей испытуемых на основании полученных результатов.
контрольная работа [57,4 K], добавлен 13.10.2015Три основных компонента эмоций. Эмоциональное состояние детей слепых и слабовидящих. Трудности волевого регулирования эмоционального возбуждения. Воспитание детей с дефектом зрения в семье: чрезмерная забота, деспотичность и эмоциональное отчуждение.
контрольная работа [21,0 K], добавлен 21.12.2009Характеристика познавательных процессов детей в младшем школьном возрасте. Психологическая диагностика познавательных процессов и уровня их развития у детей на начальном этапе обучения. Организация экспериментального исследования уровня внимания детей.
курсовая работа [194,5 K], добавлен 16.12.2010Самооценка как структурная составляющая самопознания, история ее исследований. Диагностические подходы к изучению взаимосвязи успешности обучения и самооценки младшего школьника. Результаты диагностического исследования самооценки младших школьников.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 23.08.2009Изучение трактовки понятий эмоции и личности. Рассмотрение особенностей развития эмоций у детей раннего возраста; кризис трех лет. Выявление факторов, влияющих на эмоциональное состояние детей. Анализ предложенных способов гармонизации самочувствия.
дипломная работа [52,6 K], добавлен 10.11.2014Понятия интегрированного обучения и ученического коллектива. Формирование коллектива учащихся как условие эффективности интегрированного обучения. Изучение межличностных отношений учащихся класса. Рекомендации по формированию положительных отношений.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 17.03.2010