Социально-культурные практики как средство формирования профессионально-значимых качеств аниматора

В заключении, подводя итоги проведенного исследования и внедрения его результатов, можно сделать ряд выводов:

1.Ппрофессионально - значимыми качествами личности называются относительно устойчивые качества личности, возникающие и совершенствующиеся в процессе личностного развития при освоении и осуществлении профессиональной деятельности, способствующие эффективному выполнению деятельности и ее углубленному освоению.

2.Социокультурная практика - процесс социальных и профессиональных проб, процесс обретения социального опыта и формирования социальных компетенций. Именно в процессе социально-культурных практик происходит развитие у студентов активной жизненной позиции, интереса к проектной деятельности; приобретение знаний и навыков, необходимых для успешного участия в разработке и реализации социально-культурных проектов; формирование совместных проектных групп студентов и педагогов. Кроме того в процессе реализации социально-культурных практик осуществляется создание условий для приобретения студентами уверенности в себе на основе приобретения опыта социально-культурного проектирования посредством выполнения заданий и прохождения всех стадий «жизненного цикла проекта».

3.Анализ показал, что методологическими подходами разработки и реализации модели и условий формирования уверенности в себе как профессионально-значимого качества будущего специалиста анимационной профессиональной деятельности в условиях социокультурных практик являются: системно-синергетический; личностно - деятельностный; системный, социально-ролевой и дифференцированный подходы

4.Педагогическими условиями эффективности формирования такого профессионально-значимого качества как уверенность в себе средствами социокультурных практик являются следующие условия: развитие сознательной установки и положительной мотивации, а также потребности в формировании профессионально-значимых качеств как средства успешного овладения анимационной деятельностью в процессе социально-культурных практик; разработка, реализация и обогащение содержательного материала имитационных, деловых и игровых ситуаций социальных практик педагогического воздействия на участников, адекватных формированию профессионально-значимого качества - уверенность в себе у будущих аниматоров; организация и проведение социально-психологического тренинга в процессе социально-культурных практик, обобщающего результаты отдельных циклов интегрированных занятий по программе «Я вхожу в мир познания себя».

5.Для достижения эффективности работы по формированию у студентов уверенности в себе процессе социокультурных практик необходимо рациональное сочетание разнообразных форм и методов (информационные лекции, беседы, ролевые ситуации, психолого-педагогические и деловые игры, дискуссии, тренинги, сочинения и т.д.), которые способствуют формированию не только интеллектуальных свойств, но и поведенческие навыки социально-профессиональной уверенности в себе студентов, их мотивы, обеспечивающие успешное социально-профессиональное становление.

6.Рекомендации и методические материалы, некоторые концептуальные положения, разработанные в ходе подготовки диссертационного исследования, могут быть использованы преподавателями, специалистами социокультурной сферы для формирования профессионально-значимых качеств будущего специалиста- аниматора.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИЗЛОЖЕНЫ В СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ

Статьи в рецензируемых изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:

1.Миннехаметова, И.М. Формирование уверенности аниматора-специалиста в процессе подготовки к социально-культурной деятельности [Текст] /И.М.Миннехаметова // Вестн. Казан. гос. ун-та культуры и искусств. - 2012.-№ 3.- С. 139-143.

2. Миннехаметова, И.М. Роль положительной мотивации в формировании уверенности в себе при подготовке будущего аниматора [Текст] / И.М.Миннехаметова // Казан. пед. журнал.-2012. - №4. - С.131-138.

3.Миннехаметова, И.М. Развитие положительной мотивации к формированию уверенности в себе в процессе подготовки будущего аниматора [Текст] / И.М.Миннехаметова // Путеводитель предпринимателя: науч.- практ. изд.- М., 2012. - Вып.16.- С. 179-185.

Материалы международных, российских, региональных научно-практических конференций:

4. Гафиуллина, Л.Ф., Миннехаметова, И.М. Кадровая политика для туристической фирмы [Текст] / Л.Ф.Гафиуллина, И.М.Миннехаметова // Туризм и гостеприимство: опыт современных технологий: материалы Междунар. науч.-практ. семинара. - Казань: Школа, 2009. - С.40-48.

5. Миннехаметова, И.М. Реклама как метод управления людьми [Текст] / И.М.Миннехаметова //Новые смыслы, новые формы в рекламной индустрии и рекламном образовании: сб. материалов XVI Всерос. конф. заведующих кафедрами рекламы, связей с общественностью и смежных специальностей, 21-24 марта 2012 г.- Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та культуры и искусств, 2012.-Ч.2. - С.97-104.

6. Миннехаметова, И.М. Уверенность в себе как социальная смелость в постановке целей и определении задач у будущего аниматора социокультурной деятельности [Текст] / И.М.Миннехаметова // Формирование общекультурных компетенций в системе профессионального образования: материалы регион. науч.-практ. семинара (16-18 мая 2012г., г.Елабуга).- Казань: ИПП ПО РАО, 2012.- С.95-100.

7. Миннехаметова, И.М. Специфика профессиональной деятельности специалистов туристской анимации [Текст] / И.М. Миннехаметова //Включение молодежи во всемирный процесс сохранения и развития культурного наседия человечества: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 31 окт. - 2 нояб.- Казань, 2012.- С.80-89.

8. Миннехаметова, И.М. Представительские расходы турфирм [Текст] / Проблемы стратегического управления и экономического регулирования деятельности учреждений системы образования и социально-культурной сферы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та культуры и искусств, 2010. - С.101-104.

9. Миннехаметова, И.М. Финансовые потоки в автономных учреждениях [Текст] //Проблемы стратегического управления и экономического регулирования деятельности учреждений системы образования и социально-культурной сферы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та культуры и искусств, 2010. - С.104-109.

Учебно-методические материалы

10. Гарифуллина, Р.С., Миннехаметова, И.М. Социально-культурные практики как средство формирования профессиональных качеств у специалистов индустрии туризма: учеб. пособие / Р.С.Гарифуллина, И.М. Миннехаметова.- Казань: Школа, 2013.-180 с.

Размещено на Allbest.ru