Модель психического и теория Ж. Пиаже

Описанная точка зрения позволяет нам предположить, что дети используют для объяснения еще неосвоенных на уровне причинности явлений, те объяснительные принципы, которыми они владеют, приписывая или ментальные причины, или, следуя общему целе-функциональному объяснению, или сводя все к физической причинности как у детей-аутистов. Таким образом, рассмотренный нами феномен анимизма может сохраняться и во взрослом возрасте, указывая на то, что сознание организовано не только иерархически, но и гетерархически т.е. присутствует структурно-функциональная организация сосуществования «детских» и «взрослых» форм организации.

Обобщая все рассуждения и приведенную аргументацию, хотелось бы выделить некоторые идеи Пиаже, современное развитие которых продолжается.

1.Современные исследования согласуются с эволюционным принципом развития, который был реализован по отношению к развитию мышления в теории Ж.Пиаже. Постепенность и преемственность становления мыслительных операций, переход от ранних форм «детского мышления» к рациональному взрослому осуществляется закономерным, универсальным образом.

2. Несмотря на информированность, широкие и разнообразные формы социального влияния на формирование ребенка, в его мышлении сохраняются феномены детского своеобразия, описанные Пиаже: анимизм, эгоцентризм, артифициализм. Однако эти феномены при определенных условиях проявляются и у взрослых людей, владеющих теоретическим мышлением. Это свидетельствует о гетерархии структур сознания, их сосуществовании и противоречит представлениям о поглощении «детских» форм взрослыми.

3. Процесс социализации ребенка происходит не только по законам общества, а через его внутренние возможности усвоения и принятия социальных правил и требований. Мы пытались продемонстрировать это на примере изучения модели психического. Следовательно, слова Пиаже, что социальные условия необходимы, но недостаточны, приобретают современное звучание.

Подводя итог обсуждению значения идей Пиаже, необходимо подчеркнуть, что основная цель настоящей работы состояла в том, чтобы обратить внимание на современность многих положений теории Пиаже, воспроизводимость многих экспериментальных фактов много лет спустя, что, на мой взгляд, является свидетельством истинности многих положений теории Ж.Пиаже. Я далека от мысли, чтобы призывать следовать неукоснительно его теории, я и сама ей не следую. Однако ценность теории Пиаже состоит в том, что она побуждает дальнейшие исследования, делает необходимым более разностороннее обсуждение его замыслов, рождает новые идеи. Думаю, что и многочисленные противоречия между современными концепциями и теорией Пиаже, и критика этой теории еще раз доказывают креативность и непреходящий характер идей Ж.Пиаже. Возращение к Пиаже - это путь дальнейших поисков, споров и новых решений.

Литература

1. Александров Ю.И., Сергиенко Е.А. Психологическое и физиологическое: континуальность и/или дискретность? // Психол. журн. 2003. Т. 24, N 6. С. 98-107.

2. Выготский Л.С. О природе эгоцентрической речи // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. С. 176-183.

3. Герасимова А.С. Особенности понимания обмана детьми 5-11 лет и становление «модели психического»: автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2004.

4. Герасимова А.С., Сергиенко Е.А. Понимание обмана детьми 5-11 лет и становление модели психического // Психол. журн. 2005. Т. 26, N 1. С. 56-70.

5. Знаков В.В. Психология понимания. М.: Институт психологии РАН, 2005.

6. Лебедева Е.И. Понимание ментального и физического мира детьми с типичным развитием и расстройствами аутистического спектра. Автореферат дисс. на соискание степени канд. псих. наук. М., 2006.

7. Лоренцо О., Мачадо А. В защиту теории Пиаже: ответ на десять основных пуктов критики // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: сб. ст. / сост. и общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. М.: Гардарики, 2001. С. 478-544.

8. Обухова Л.Ф. Предисловие // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: сб. ст. / сост. и общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. М.: Гардарики, 2001. С. 5-32.

9. Панкратов А.В. Субъектность и мифологизированность обобщений практического мышления // Субъект и объект практического мышления / под ред. А.В.Карпова, Ю.К.Корнилова. М., 2004. С. 258-292.

10. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.

11. Пиаже Ж. Теория Пиаже // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: сб. ст. / сост. и общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. М.: Гардарики, 2001. С. 106-157.

12. Пиаже Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: сб.статей / сост. и общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. М.: Гардарики, 2001. С. 157-182.

13. Пиаже Ж. Эгоцентрическая речь // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии.Сб.статей / сост. и общ.ред. Л.Ф.Обуховой, Г.В.Бурменской. М.: Гардарики, 2001. С. 41-46.

14. Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических структур. Классификация и сериация. М.: Эксмо, 2002. 416 с.

15. Прусакова О.А. Генезис понимания эмоций. Автореферат дисс. на соискание степени канд. псих. наук. М., 2005.

16. Прусакова О.В., Сергиенко Е.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста // Вопросы психологии. 2006. N 4. С. 24-36.

17. Сергиенко Е.А. Дискуссия о происхождении знаний // Иностранная психология. 2000. N 12. С. 3-13.

18. Сергиенко Е.А., Дозорцева А.В. Соотношение восприятия и действия в младенческом возрасте // Психол. Журн. 2000. Т. 20, N 5. С. 23 - 35.

19. Сергиенко Е.А. Когнитивное развитие // Когнитивное психология / под ред. Дружинина В.Н., Ушакова Д.В. М.: Пер Сэ, 2002. Гл. 13. С. 347-391.

20. Сергиенко Е.А., Лебедева Е.И. Понимание обмана детьми дошкольного возраста в норме и при аутизме // Психол. журн. 2003. Т. 24, N 4. С. 54-65.

21. Сергиенко Е.А. Восприятие и действие: взгляд на проблему с позиций онтогенетических исследований // Психология. 2004. Т. 1, N 2. С. 16-38.

22. Сергиенко Е.А. Революция в когнитивной психологии развития // Российский психологический журнал. 2005. Т. 2, N 2. С.44-60.

23. Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: новый взгляд. М.: Институт психологии РАН, 2006. 466 с.

24. Сергиенко Е.А. От когнитивной психологии к психологии субъекта // Психол. журн. 2007. Т. 28. С. 17-27.

25. Субботский Е.В. Развитие индивидуального сознания как предмет исследования экспериментальной психологии // Психол. журн. 2002. Т. 23, N 4. С. 90-102.

26. Baron-Cohen S. Do people with autism understand what causes emotion? // Child Development. 1991. Vol. 62. P. 385-395.

27. Baron-Cohen S. Theory of mind and autism: A fifteen year review // Understanding other minds. Perspectives from developmental cognitive neuroscience / S.Baron-Cohen., H.Tager-Flusberg, D.J.Cohen. (Eds). Oxford: Oxford university press, 2000. P. 10-25.

28. Binnie L., Williams J. Intuitive psychology and physics among children with autism and typically developing children // Autism. 2003. Vol. 7, N 2. P. 173-193.

29. DiYanni С., Keleman D. Time to get a new mountain? The role of function in children's conceptions of natural kinds // Cognition. 2005. Vol. 97. P. 327-335.

30. Downs A., Smith T. Emotional understanding, cooperation and social behavior in high-functioning children with autism // Journ. Of autism and developmental disoders. 2004. Vol. 34, N 6. P. 625-635.

31. Frith U., Frith Ch. Development and neurophysiology of mentalizing // Phil. Trans. R. Soc. B. 2003. Vol. 358. P. 459-473.

32. Gelman S.A., Wellman H.M. Inside and essences: early understandings of non-obvious // Cognition. 1991. Vol. 38. P. 213-244.

33. Gopnik A., Capps L., Meltzoff A. Early theories of mind: what the theory theory can tell us about autism? // S.Baron-Cohen., H.Tager-Flusberg, D.J.Cohen (Eds.). Understanding other minds. Perspectives from developmental cognitive neuroscience. Oxford: Oxford university press, 2000. P. 50-72.

34. Gotswamy U. Cognition in Children. Hove: Psychological Press Ltd, 1998.

35. Grant C., Riggs K.J., Boucher J. Counterfactual and mental state reasoning in children with autism // Journ. of Autism and Development Disoders. 2004. Vol. 34, N 2. P. 177-188.

36. Happe F. Parts and whole, meaning and minds: central coherence and its relation to theory of mind // S.Baron-Cohen., H.Tager-Flusberg, D.J.Cohen (Eds.). Understanding other minds. Perspectives from developmental cognitive neuroscience. Oxford: Oxford university press, 2000. P. 201-221.

37. Harris P.L. Imagining and pretending // Mental simulation: evolutions and applications / M.Davies, T.Stone (Eds.). Oxford: Blackwell, 1995. P. 67-84.

38. Hobson R.P., Meyer J.A. Foundations for self and other: a study in autism // Develop. Science. 2005 Vol. 8, N 6. P. 481-491.

39. Keleman D. The scope of teleological thinking in preschool children // Cjgnition. 1999. Vol. 70. P. 241-272.

40. Leslie A. ToMM, ToBY and agency: core architecture and domain specificity // Mapping the Mind: Domain Specificity in cognition and Culture / L.A.Hirschfeld, S.A.Gelman (Eds.). Cambridge: Cambridge Univ. Press, 1994. P. 119-148.

41. Perner J., Stummer S., Doherty M. Theory of mind finds its Piagetian perspective: why understanding belief? // Cognitive development. 2002. Vol. 17. P. 1451-1472.

Аннотация

В статье подчеркивается современность большинства положений теории Ж.Пиаже, обсуждаются результаты последних исследований и их связь с идеями Пиаже. Раскрывается значение принципа непрерывности, последовательности стадий развития, универсальности и присутствия центральной тенденции в познавательном развитии, эгоцентризма и анимизма в мышлении детей и взрослых. Показано, что критический анализ идей Пиаже нередко весьма поверхностен, в то время как его теория является источником творчества для исследователей, основой дальнейшего теоретического и эмпирического продвижения в психологии развития. Современные данные позволяют проводить более глубокий анализ значения теории Ж.Пиаже и находить новые позиции для обсуждения.

Ключевые слова: модель психического, сознание, развитие сознания, уровни модели психического, понимание физического и ментального мира, анимизм, эгоцентризм, дооперациональное мышление, житейская психология

Размещено на Allbest.ru