Взаимосвязь культурно-аналитического и историко-генетического подходов к изучению социализации и становления идентичности в психологии
Значение мультипарадигмальной методологии в современной познавательной ситуации, приводящей к творческому обмену концептами. Определение роли в становлении отечественной историко-генетической традиции психологов А. Потебни, Л. Выготского, М. Ярошевского.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.06.2018 |
| Размер файла | 49,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Литература
1. Асмолов А. Г. Психология личности. М.: Моск. гос. университет, 1990.
2. Бауман З. [Bauman Z.] Текучая современность. СПб.: Питер, 2008.
3. Бенедикт Р. [Benedict R.] Хризантема и меч: Модели японской культуры. М.: РОССПЭН, 2004.
4. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса. В кн.: Собр. соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1982, 1, 291-436.
5. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. В кн.: Собр. соч.: в 6 т. М.: Педагогика, 1983, 3, 5-328.
6. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. М.: Педагогика-пресс, 1993.
7. Гинзбург К. [GinzburgC.] Мифы - эмблемы - приметы. Морфология и история. М.: Новое издательство, 2004.
8. Гусельцева М. С. Антропологическая оптика в психологии и гуманитаристике. Вопросы психологии, 2012. No. 5, 3-18.
9. Гусельцева М. С. Культурная психология. М.: Прометей, 2007.
10. Гусельцева М. С. Культурно-аналитический подход в психологии и методологии гуманитарных исследований. Вопросы психологии, 2009, No. 5, 6-26.
11. Гусельцева М. С. Культурно-психологический анализ феномена «интеллигенция». В кн.: Марцинковская Т. Д. (Ред. ). Структура и содержание идентичности Российской интеллигенции. СПб.: Нестор-История, 2012а, 117-168.
12. Гусельцева М. С. Психология и история: от макроанализа - к микроанализу. Психологические исследования, 2010, No. 2(10), 10. http://psystudy. ru
13. Джерджен К. Дж. [Gergen K. J.] Движение социального конструкционизма в современной психологии. В кн.: Социальная психология. Саморефлексия маргинальности. М.: ИНИОН РАН, 1995, 51-73.
14. Зинченко В. П. Трубка Мамардашвили и посох Мандельштама: К началам органической психологии. М.: Новая школа, 1997.
15. КоулМ. [ColeM.] Культурно-историческая психология: наука будущего. М.: Когито-Центр, ИП РАН, 1997.
16. ЛатурБ. [Latour Br.] Нового времени не было. Эссе по симметричной антропологии. СПб.: Европ. университет, 2006.
17. ЛекторскийВ. А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.: Эдиториал УРСС, 2001.
18. Леонтьев А. А. Деятельный ум (Деятельность, Знак, Личность). М.: Смысл, 2001.
19. Лимонов Э. Священные монстры. М.: Ad Marginem, 2004.
20. Лурия Е. А. Мой отец А. Р. Лурия. М.: Гнозис, 1994.
21. Лурия А. Р. Психология как историческая наука. В кн.: Поршнев Б. Ф. (Ред. ). История и психология. М.: Наука, 1971, 36-62.
22. Марцинковская Т. Д. Российская ментальность и ее отражение в науках о человеке. М.: Блиц, 1994.
23. Марцинковская Т. Д. Историко-генетический подход: методология и практика. Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные исследования, 2012, No. 2, 7-19.
24. Ницще Ф. [Nietzsche Fr.] Сочинения в 2 томах. Т. 2. М.: Мысль, 1990.
25. Петровский А. В. Возвращаясь к В. А. Вагнеру. Психологический журнал, 1993. No. 2(14), 95-105.
26. Поппер К. [Popper K.] Объективное знание. Эволюционный подход. М.: Эдиториал УРСС, 2002.
27. Потебня А. А. Мысль и язык. Киев: СИНТО, 1993.
28. Потебня А. А. Слово и миф. М.: Правда, 1989.
29. Сергиенко Е. А. Принципы психологии развития: современный взгляд. Психологические исследования, 2012. No. 5(24), 1. http://psystudy. ru
30. Спенсер Г. [Spencer H.] Автобиография. СПб.: Просвещение, 1914.
31. Спенсер Г., Циген Т. [Spencer H., Ziehen Th.] Ассоциативная психология. М.: АСТ, 1998.
32. Стёпин В. С. Теоретическое знание. М.: Прогресс-Традиция, 2000.
33. Тулмин С. [Toulmin St.] Человеческое понимание. М.: Прогресс, 1984.
34. Успенский Б. А. Структурная типология языков. М.: Наука, 1965.
35. ШпетГ. Г. Психология социального бытия. М.: Институт практ. психологии, Воронеж: МОДЭК, 1996.
36. Эткинд А. М. Эрос невозможного: История психоанализа в России. СПб.: Медуза, 1993.
37. Эткинд А. М. Еще о Л. С. Выготском: Забытые тексты и ненайденные контексты. Вопросы психологии, 1993а, No. 4, 37-55.
38. Ярошевский М. Г. Без истории методология пуста. Вопросы психологии, 1995. No. 4, 141-146.
39. Ярошевский М. Г. Выготский в поисках новой психологии. СПб.: Междунар. фонд истории науки, 1993.
40. Ярошевский М. Г. Историческая психология науки. СПб.: Междунар. фонд истории науки, 1995.
41. Ярошевский М. Г. Л. С. Выготский и марксизм в советской психологии. Психологический журнал, 1992, No. 5, 4-99.
42. Ярошевский М. Г. Наука о поведении: русский путь. М.: Институт практ. психологии, Воронеж: МОДЭК, 1996.
43. Ярошевский М. Г. Сеченов и мировая психологическая мысль. М.: Наука, 1981.
44. Ярошевский М. Г. Социальные и психологические координаты научного творчества. Вопросы философии, 1995. No. 12, 118-127.
45. Ярошевский М. Г. Философско-психологические воззрения А. А. Потебни. Известия Акад. наук СССР: Серия истории и философии, 1946, No. 2(3), 145-155.
46. Carpay J. A. The meaning of Vygotsky's work for the educational sciences. Handelingen, 1987, 1(1), 5-24
47. Epstein M. PreDictionary: Experiments in Verbal Creativity. New York: Franc-Tireur USA, 2011.
48. MillerJ. G. Cultural psychology: Imprications for basic psychological theory. Psychological Science, 1999, 10(2), 85-91.
49. NaimanE. Sex in Public: The Incarnation of Soviet Ideology. Princeton: Princeton University Press, 1997.
50. Scribner S., Cole M. The psychology of literacy. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1981.
51. ShwederR. Cultural psychology: What is it? In: Goldberger N. R., Veroff J. B. (Eds. ), The culture and psychology reader. New York: New York University Press. 1995, 41-86.
52. Shweder R. A. Thinking Through Cultures: Expeditions in Cultural Psychology. Cambridge: Harvard University Press, 1991.
53. Wertsch J. V. Keys to cultural psychology. Culture, Medicine and Psychiatry, 1992, 16(2), 273-280.
54. Wertsch J. V., Tulviste P. L. S. Vygotsky and Contemporary psychology of development. Developmental psychology, 1992, 28(4), 548-557.
Примечания
[1] Новая книга философа, культуролога и литературоведа М. Н. Эпштейна «PreDictionary» («Предречник») полностью построена на принципе терминотворчества, поскольку представляет собой составленный автором глоссарий слов, которых еще нет в языке, но которые по законам языка могут быть сконструированы. М. Н. Эпштейн называет эту деятельность языкотворчеством (например, сам автор является изобретателем таких понятий, как «видеология» и «видеократия» - сконструированными по аналогии с «идеологией» и «идеократией», но подчеркивающими возникновение новой культурно-психологической реальности, в которой визуальность доминирует над идеологией) [Epstein, 2011].
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Появление понятия личностной идентичности в зарубежной психологии, его развитие в отечественной психологии. Типы и философское осмысление идентичности. Специфика исследования личностной идентичности в работах ряда отечественных психологов, в социологии.
реферат [13,8 K], добавлен 10.09.2011Анализ особенностей становления культурно-исторической концепции, которую разработал советский психолог Выготский. Высшие психические функции в учениях Выготского. Законы и стадии их развития. Влияние идей Выготского на современное становление психологии.
реферат [103,3 K], добавлен 21.10.2014Содержание, основатель, цель и характеристика позитивизма как методологии современной психологии. Его влияние на бихевиоризм и возникновение операционализма. Многозначность подходов к оценке роли данного научного направления в истории психологии.
реферат [20,7 K], добавлен 18.05.2011Проблема адекватного метода исследования психического развития человека. Взаимосвязь между процессами обучения и развития. Культурно-историческая теория Л.С. Выготского, ее содержание и значение в психологии. Сензитивные периоды развития ребенка.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 15.12.2014Семья Выготского, его юность. Преподавание и психологические исследования. Работа в Московском институте экспериментальной психологии. Сущность культурно-исторической концепции развития высших психических функций. Роль в становлении науки дефектологии.
презентация [2,0 M], добавлен 28.01.2017Этапы становления педагогической психологии. Связь педагогической психологии с другими отраслями психологической науки. Бихевиористкий подход к образованию. Концепция обучения и развития Выготского. Школа как институ воспитания и социализации ребенка.
шпаргалка [47,3 K], добавлен 05.12.2007Идея построения новой психологии на принципах диалектического материализма по мнению отечественного психолога Л.С. Выготского. Естественность предмета психологии. Причины интереса Л.С. Выготского к философии Гегеля. Временные характеристики саморазвития.
реферат [42,9 K], добавлен 08.03.2015Анализ культурно-исторической теории Л. Выготского, краткая биография. Основные особенности становления Выготского как ученого. Рассмотрение схемы психических процессов в представлении Выготского. Обучение как движущая сила психического развития.
контрольная работа [253,2 K], добавлен 28.08.2012Историко-системный анализ становления научной и практической психологии в Сибири. Социальная, научная и практическая ценность проекта, его цели. Основные стратегические линии – компоненты становления психологии в Сибири. Пути развития научной психологии.
автореферат [20,4 K], добавлен 01.12.2010Особенности юношеского возраста. Понятие роли в психологии. Взаимовлияние личности и социальной роли. Классификация социальных ролей, формирование эго-идентичности. Влияние статуса идентичности юноши на особенности принятия роли в групповой работе.
дипломная работа [79,3 K], добавлен 05.05.2011
