Анализ результатов коррекции детей с высокофункциональным аутизмом
Диагностические критерии синдрома детского аутизма. Методики обследования детей с высокофункциональным аутизмом. Трудности социализации и коммуникации у аутичных детей, психологические методы их коррекции. Ситуации взаимодействия между детьми в группе.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.06.2018 |
| Размер файла | 51,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Так или иначе, работая с детьми с ВФА, мы стремимся к тому, чтобы наши клиенты взрослели, узнавали больше об окружающем мире и о самих себе, и, в конечном счете, смогли принять свои особенности, осознать свои трудности и наиболее эффективно воспользоваться своими достоинствами. Но, по нашему мнению, для того чтобы эти дети смогли адаптироваться и стать полноправными членами общества, им и их семьям необходима помощь не только профессионалов, но и поддержка со стороны общества в целом. Об этом же свидетельствует общемировая тенденция к интегративному обучению и раннему воспитанию толерантности к другим людям.
высокофункциональный аутизм психологический коррекция
Литература
1. Андреева Г.М. Социальная психология. --М.: Аспект-Пресс, 1996.
2. Башина В.М. Аутизм в детстве. -- М.: Медицина, 1999.
3. Вачков И. В. Метафорический тренинг. -- М., 2005.
4. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. -- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
5. Грендин Т., Скариано- М Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма. -- М.: Центр лечебной педагогики, 1999.
6. Диагностика структуры интеллекта: тест Д. Векслера. Детский вариант. Методическое руководство / Состав. [О.И. Филимоненко, В.И. Тимофеев. -- СПб.: Иматон, 1998.
7. Baron-Cohen S. Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. -- Cambridge, MA: MIT Press, 1995.
8. Baron-Cohen S. Theory of mind and autism: a fifteen year review / / Understanding Other Minds Perspectives From Developmental Cognitive Neuroscience Second Edition, S. Baron-Cohen, H. Tager-Flusberg, D. Cohen (Eds) Oxford University Press, 2000. P. 3-20.
9. Duverger H, Dafonseca D, Bailly D, Deruelle C. Theory of mind in Asperger syndrome Encephale. 2007 Sep;33(4 Pt 1):592-7
10. Happe F. Autism and introduction to psychological theory, UCL Press Limited, 1994.
11. Howlin R, Baron-Cohen S. , Hadwin J. Teaching children with autism to mind-read. A practical guide for teachers and parents. 1999.
12. Sparrow Sara S. , Balla David A., Cicchetti Domenic V. Vineland Adaptive Behavior Scales, Interview Edition, Survey Form Manual, American Guidance Service, Circle Pines. -- Minnesota, 1984.
13. Wellman H. Early understanding of mind: normal case. Understanding other minds. PerspectiVes from autism. Oxford University Press 1993. P. 11-39.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Характеристика психологических особенностей младшего школьного возраста. Психологическое сопровождение детей и подростков, испытывающих трудности адаптации и социализации. Анализ возможностей психологической коррекции детей с ранним детским аутизмом.
дипломная работа [119,3 K], добавлен 02.05.2015Анализ подходов к коррекции раннего детского аутизма в отечественной дефектологии. Понимание помощи детям с ранним детским аутизмом в отечественной дефектологии. Современные отечественные подходы к диагностике и коррекции раннего детского аутизма.
реферат [36,3 K], добавлен 24.09.2010Суть синдрома детского аутизма. Особенности лечебного воспитания. Установка эмоционального контакта - первый шаг в работе с аутичным ребенком. Развитие активного и осмысленного отношения к миру. Коррекционные методы подъема активности ребенка с аутизмом.
реферат [53,5 K], добавлен 13.12.2010Общее понятие и основные проявления синдрома раннего детского аутизма. Классификация состояний по степени тяжести раннего детского аутизма. Особенности познавательной и эмоционально-волевой сферы, игровой и учебной деятельности детей с аутизмом.
реферат [29,4 K], добавлен 08.09.2010Аутизм как тяжелая аномалия психического развития ребенка. Особенности коммуникативных умений у детей с аутизмом. Особенности психического развития детей с ранним детским аутизмом. Роль коммуникативных умений в жизни ребенка. Сборник игровых упражнений.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 08.10.2011Детский аутизм и его особенности. Психологические теории аутизма и процесс развития аутичного ребенка. Формы проявления детского аутизма. Психологическое сопровождение детей с аутизмом. Методы психологической помощи для детей с синдромом аутизма.
курсовая работа [39,4 K], добавлен 06.05.2008Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом. Причины возникновения аутизма и особенности его проявления в раннем детском возрасте. Содержание и организация исследования коммуникативной сферы речи у детей с ранним аутизмом.
курсовая работа [53,9 K], добавлен 20.09.2012Синдром раннего детского аутизма Каннера. Ранний детский аутизм как вариант дизонтогенеза. Проблемы социальной адаптации детей с ранним детским аутизмом. Методы и формы развития коммуникативных навыков у детей. Средства театральной деятельности.
дипломная работа [172,6 K], добавлен 29.05.2013Теоретический анализ причин, механизмов возникновения и существенных признаков раннего детского аутизма. Особенности развития познавательной сферы у детей с синдромом РДА. Отличительные черты развития личности и эмоционально-волевой сферы аутичных детей.
дипломная работа [59,4 K], добавлен 29.11.2010Ранний детский аутизм как вариант дизонтогенеза. Проблемы социальной адаптации детей-аутистов. Методы и формы развития коммуникативных навыков у детей с ранним детским аутизмом. Особенности использования средств театральной деятельности с детьми.
дипломная работа [184,0 K], добавлен 09.05.2013
