Справедливість ресурсного обміну як лінія вікового ґенезу просоціальної поведінки

Результати дослідження. Аналітичний огляд проблеми вікового ґенезу стратегії ресурсного обміну і дарування здійснений на основі аналізу досліджень просоціальної стратегії, виконаних у психології розвитку в останні два десятиліття. Вивчення проблеми дозволяє позначити декілька основних тенденцій: виокремлення онтогенетичних аспектів проблеми просоціального обміну відбулося у кінці ХХ століття; дослідження одночасно започатковані у багатьох країнах світу, що свідчить про актуальність проблеми та сприяє її розгляду у соціокультурному контексті з позицій різних психологічних шкіл; експериментальні дослідження спрямовані як на когнітивно-мотиваційну, так і поведінкову складову; вивчення справедливого обміну проводяться відносно усіх періодів вікового розвитку, але найбільш інтенсивно питання відпрацьовується щодо періоду раннього та дошкільного дитинства; при обговоренні витоків просоціальних тенденцій психологи схиляються до думки про існування неонатальної готовності, розвиток якої детермінується соціальними чинниками і виступає у подальшому важливим показником успішної соціалізації.

Висновки та перспективи подальшого дослідження. Засвоєння дітьми основ справедливого обміну -- важлива умова успішної взаємодії та налагодження особистісних стосунків. Первинними ознаками зародження просоціальних форм поведінки є підвищена увага дітей до несправедливого розподілу. Якщо перші прояви незгоди виявляються у формі підвищення зосередженості, то пізніше неприйняття ідеї несправедливого розподілу висловлюється у формі оціночних суджень, які використовуються як для позначення процесу та результатів ресурсного обміну, так і його учасників. Віковий генезис справедливого обміну має декілька ліній, у розвитку яких простежується гетерохронність. Діти рано усвідомлюють принципи справедливого розподілу, але протягом всього раннього і дошкільного дитинства віддають перевагу власним інтересам. Природні ресурси щедрої, гуманної, соціально корисної поведінки можуть розвинутися у процесі соціалізації під впливом стимулюючих і коригуючих програм. Завданням подальших психологічних досліджень є простеження динамічних процесів справедливого обміну як важливої лінії просоціального розвитку особистості упродовж усіх періодів онтогенезу.

1. Павелків Р. В. Розвиток моральної свідомості та самосвідомості у дитячому віці : моногр. / Р. В. Павелків. -- Рівне : Волин. обереги, 2004. -- 247 c.

2. Gummerum M. To give or not to give: children's and adolescents' sharing and moral negotiations in economic decision situations / M. Gummerum, M. Keller, M. Takezawa, J. Mata // Child Dev. -- 2008 -- Vol.79(3) -- рр.562-576.

3. Rochat P. Fairness in Distributive Justice by 3-and 5-Year-Olds Across Seven Cultures / P. Rochat, M. D. G. Dias, G. L. T. Broesch, C. Passos-Ferreira, A. Winning, B. Berg // Journal of Cross-Cultural. Psychology -- 2009. -- Vol. 40. -- Number 3. -- рр. 416--442.

4. Sloane S Do infants have a sense of fairness? / S. Sloane, R. Baillargeon, D. Premack // Psychological Science. -- 2012. -- Vol. 23, Is 2. -- pp. 196--204.

5. Sommerville J. A. The Development of Fairness Expectations and Prosocial Behavior in the Second Year of Life / Jessica A. Sommerville, Marco F. H. Schmidt, Jung-eun Yun and Monica Burns // Infancy, 2013 -- Vol. 18 (1). -- pp.40--66.

References

1. Pavelkiv R. V. Rozvytok moralnoji svidomostita samosvidomosti u dytiacomu vici : Monohr. / R. V. Pavelkiv. -- Rivne : Volyn. oberehy, 2004. -- 247 c.

2. Gummerum M. To give or not to give: children's and adolescents' sharing and moral negotiations in economic decision situations / M. Gummerum, M. Keller, M. Takezawa, J. Mata // Child Dev. -- 2008 -- Vol.79(3) -- рр.562-576.

3. Rochat P. Fairness in Distributive Justice by 3-and 5-Year-Olds Across Seven Cultures / P. Rochat, M. D. G. Dias, G. L. T. Broesch, C. Passos-Ferreira, A. Winning, B. Berg // Journal of Cross-Cultural. Psychology -- 2009. -- Vol. 40. -- Number 3. -- рр. 416-442.

4. Sloane S Do infants have a sense of fairness? / S. Sloane, R. Baillargeon, D. Premack // Psychological Science. -- 2012. -- Vol. 23, Is 2. -- pp. 196--204.

5. Sommerville J. A. The Development of Fairness Expectations and Prosocial Behavior in the Second Year of Life / Jessica A. Sommerville, Marco F. H. Schmidt, Jung-eun Yun and Monica Burns // Infancy, 2013 -- Vol. 18 (1). -- pp.40--66.

Размещено на Allbest.ru