Список использованной литературы

1. Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. - М.: 2000, № 6.

2. Бандура А. Подростковая агрессия. Изучение влияния и семейных отношений. - М.: Просвещение, 1999. - 202 с.

3. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. - М.: 1999. - 512 с.

4. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. - М.: 2001. - 512 с.

5. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Божович Л. И. Проблемы формирования личности. -- М.; Воронеж, 1995.

6. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. - СПб, «Сударыня», 1998.

7. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь - справочник по психологической диагностике. - К.: 2002.

8. Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. - СПб.: 2002. - 336 с.

9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991.

10. Дубинко Н.А. К проблеме условий и движущих факторов агрессии // Социально-педагогическая работа. - М.: 2000, № 4.

11. Ениколопов С. Н. Опросник Басса-Дарки // Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. - М.: 1999.

12. Иванченко В. Н., Асмолов А. Г., Ениколопов С. Н. Агрессивное поведение у детей // Вопр. психол. - М.: 2000, № 2.

13. Кле М. Психология подростка. - М., 1991.

14. Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. - СПб.: 1999. - 358 с.

15. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: "Просвещение", 1997.

16. Крысько В.Г. Социальная психология. - М.: 2001. - 208 с.

17. Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. - М.: 2000, № 6, С.20 -21.

18. Леонгард К. Акцентуированные личности. - К.: 2000.

19. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: 2001. - 384 с.

20. Личко А. Е., Иванов Н. Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков: Методические рекомендации. - СПб., 1992.

21. Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло»). - М.: 2003. - 269 с.

22. Мухина В.С. Возрастная психология. - М.: 2004.

23. Немов Р.С. Психология. В 3 кн., Кн. 2. Психология образования. - М.: Просвещение: Владос, 2001.

24. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М., 1995.

25. Пошивалов В. П. Новые направления в изучении агрессивного поведения // Журн. высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. - 2004, Т. 37. - Вып. 4.

26. Психологические тесты / Под ред. Антипченко В. С. - К.: 2002., 612 с.

27. Психологические тесты: В 2 т./Под ред. А. А. Карелина. - М.: Владос.-Т. 1.-2003.-312 с.:ил.

28. Психологический словарь // Под ред. А. Н. Зинченко. - М.: 2002. - 325 с.

29. Психология человеческой агрессивности / Под ред. К.В. Сельченок. - Мн., 2002. - 656 с.

30. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста // Мастера психологии. - СПб., 2000.

31. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологический журнал. - М.: 1999, № 5, С.3-18.

32. Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. - 1999. - №3.

33. Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. - 2003. - №5/6. - С.35- 40.

34. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. - 1991, № 1.

35. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения и условия его коррекции. - М.: 2000. - 254 с.

36. Фрейд Зигмунд «Психоаналитические этюды» /Составление Д.И. Донского, В.Ф. Круглянского; Послесл. В.Т. Кондрашенко; - Мн.: ООО «Попурри», 1997.

37. Фурманов И.А. Детская агрессивность. - М., 2002. - 192 с.

38. Чередниченко В. И. Трудные дети и трудные взрослые. - М.: 2000.

39. Huesmann L.R. Cross-national communalities in the learning of agression from media violence // Aggressive Behavior, 1984, vol. 10, 243-251.

40. Leonard D., Eron L., Huesmann R. The cross-national approach to research on aggression: mesures and procedures // Developmental Psychology, 1984, vol. 20.

41. Leonard D., Eron L., Huesmann R. The development of aggression in children of different cultures: Psychological processes and exposure to violence // Television and the aggressive child: A cross-national comparison, Hillsdale, N.J.: Lawrence Elbraum Associates, 1986.

Приложение

Приложение 1

Диагностика состояния агрессии с помощью опросника Басса-Дарки

Текст опросника:

1. Временами я не могу справиться с желанием причинить вред другим: «да» «нет»

2. Иногда я сплетничаю о людях, которых не люблю: «да» «нет»

3. Я легко раздражаюсь, но быстро успокаиваюсь: «да» «нет»

4. Если меня не попросят по-хорошему, я не выполню просьбы: «да» «нет»

5. Я не всегда получаю то, что мне положено: «да» «нет»

6. Я знаю, что люди говорят обо мне за моей спиной: «да» «нет»

7. Если я не одобряю поведение друзей, я даю им это почувствовать: «да» «нет»

8. Когда мне случалось обмануть кого-нибудь испытывал мучительные угрызения совести: «да» «нет»

9. Мне кажется, что я не способен ударить человека: «да» «нет»

10. Я никогда не раздражаюсь настолько, чтобы кидаться предметами: «да» «нет»

11. Я всегда снисходителен к чужим недостаткам: «да» «нет»

12. Если мне не нравится установленное правило, мне хочется нарушить его: «да» «нет»

13. Другие умеют почти всегда пользоваться благоприятными обстоятельствами: «да» «нет»

14. Я держусь настороженно с людьми, которые относятся ко мне несколько более дружественно, чем я ожидал: «да» «нет»

15. Я часто бываю не согласен с людьми: «да» «нет»

16. Иногда мне на ум приходят мысли, которых я стыжусь: «да» «нет»

17. Если кто-нибудь первым ударит меня, я не отвечу ему: «да» «нет»

18. Когда я раздражаюсь, я хлопаю дверьми: «да» «нет»

19. Я гораздо более раздражителен, чем кажется: «да» «нет»

20. Если кто-нибудь корчит из себя начальника, я всегда поступаю ему наперекор: «да» «нет»

21. Меня немного огорчает моя судьба: «да» «нет»

22. Я думаю, что многие люди не любят меня: «да» «нет»

23. Я не могу удержаться от спора, если люди не согласны со мной: «да» «нет»

24. Люди, увиливающие от работы, должны испытывать чувство вины: «да» «нет»

25.Тот, кто оскорбляет меня и мою семью, напрашивается на драку: «да» «нет»

26.Я не способен на грубые шутки: «да» «нет»

27. Меня охватывает ярость, когда надо мной насмехаются: «да» «нет»

28. Когда люди строят из себя начальников, я делаю все, чтобы они не зазнавались: «да» «нет»

29. Почти каждую неделю я вижу кого-нибудь, кто мне не нравится: «да» «нет»

30. Довольно многие люди завидуют мне: «да» «нет»

31. Я требую, чтобы люди уважали меня: «да» «нет»

32. Меня угнетает то, что я мало делаю для своих родителей: «да» «нет»

33. Люди, которые постоянно изводят Вас, стоят того, чтобы их щелкнули по носу: «да» «нет»

34. Я никогда не бываю мрачен от злости: «да» «нет»

35. Если ко мне относятся хуже, чем я того заслуживаю, я не расстраиваюсь: «да» «нет»

36. Если кто-то выводит меня из себя, я не обращаю внимания: «да» «нет»

37. Хотя я и не показываю этого, меня иногда гложет зависть: «да» «нет»

38. Иногда мне кажется, что надо мной смеются: «да» «нет»

39. Даже если я злюсь, я не прибегаю к сильным выражениям: «да» «нет»

40. Мне хочется, чтобы мои грехи были прощены: «да» «нет»

41. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня: «да» «нет»

42. Когда получается не по-моему, я иногда обижаюсь: «да» «нет»

43. Иногда люди раздражают меня одним своим присутствием: «да» «нет»

44. Нет людей, которых я бы по-настоящему ненавидел: «да» «нет»

45. Мой принцип: «Никогда не доверять чужакам»: «да» «нет»

46. Если кто-нибудь раздражает меня, то я готов сказать все, что я о нем думаю: «да» «нет»

47. Я делаю много такого, о чем впоследствии сожалею: «да» «нет»

48. Если я разозлюсь, я могу ударить кого-нибудь: «да» «нет»

49. С детства я никогда не проявлял вспышек гнева: «да» «нет»

50. Я часто чувствую себя как пороховая бочка, готовая взорваться: «да» «нет»

51. Если бы все знали, что я чувствую, меня бы считали человеком, с которым нелегко ладить: «да» «нет»

52. Я всегда думаю о том, какие тайные причины заставляют людей делать что-нибудь приятное для меня: «да» «нет»

53. Когда на меня кричат, я начинаю кричать в ответ: «да» «нет»

54. Неудачи огорчают меня: «да» «нет»

55. Я дерусь не реже и не чаще, чем другие: «да» «нет»

56. Я могу вспомнить случаи, когда я был настолько зол, что хватал попавшуюся мне под руку вещь и ломал ее: «да» «нет»

57. Иногда я чувствую, что готов первым начать драку: «да» «нет»

58. Иногда я чувствую, что жизнь поступает со мной несправедливо: «да» «нет»

59. Раньше я думал, что большинство людей говорит правду, но теперь я в это не верю: «да» «нет»

60. Я ругаюсь только со злости «да» «нет»

61. Когда я поступаю неправильно, меня мучает совесть «да» «нет»

62. Если для защиты своих прав мне нужно применить физическую силу, я применяю ее: «да» «нет»

63. Иногда я выражаю свой гнев тем, что стучу кулаком по столу: «да» «нет»

64. Я бываю грубоват по отношению к людям, которые мне не нравятся: «да» «нет»

65. У меня нет врагов, которые бы хотели мне навредить: «да» «нет»

66. Я не умею поставить человека на место, даже если он того заслуживает: «да» «нет»

67. Я часто думаю, что жил неправильно: «да» «нет»

68. Я знаю людей, которые способны довести меня до драки: «да» «нет»

69. Я не огорчаюсь из-за мелочей: «да» «нет»

70. Мне редко приходит в голову, что люди пытаются разозлить или оскорбить меня: «да» «нет»

71. Я часто только угрожаю людям, хотя и не собираюсь приводить угрозы в исполнение: «да» «нет»

72. В последнее время я стал занудой: «да» «нет»

73. В споре я часто повышаю голос: «да» «нет»

74. Я стараюсь обычно скрывать свое плохое отношение к людям: «да» «нет»

75. Я лучше соглашусь с чем-либо, чем стану спорить: «да» «нет»

Ответы оцениваются по восьми шкалам следующим образом:

1. Физическая агрессия:

"да"=1, "нет"=0: 1, 25, 31, 41, 48, 55, 62, 68 и

"нет"=1, 2да"=0 - 9 и 7 утверждения.

2. Косвенная:

"да"=1, "нет"=0: 2, 10, 18, 34, 42, 56, 63 и

"нет"=1, "да"=0 - 26 и 49.

3. Раздражение:

"да"=1, "нет"=0: 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72 и

"нет"=1, "да"=0 - 11, 35, 69.

4. Негативизм:

"да"=1, "нет"=0: 4, 12, 20, 28 и

"нет"=1, "да"=0 - 36.

5. Обида:

"да"=1,

"нет"=0: 5, 13, 21, 29, 37, 44, 51, 58.

6. Подозрительность:

"да"=1, "нет"=0: 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59 и

"нет"=1, "да"=0 - 33, 66, 74, 75.

7. Вербальная агрессия:

"да"=1, "нет"=0: 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73 и

"нет"=1, "да"=0 - 33, 66, 74, 75.

8. Чувство вины:

"да"=1,

"нет"=0: 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54 61 67.

Приложение 2

Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири

Инструкция: «Сейчас я буду зачитывать ряд суждений касающихся характера человека, его взаимоотношений с окружающими людьми. Поставьте на бланке ответов знак “+” против номеров тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе и знак “-” против номеров тех утверждений, которые не соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, то ставьте знак “-”)».

Текст опросника

I

1. Другие думают о нем благосклонно.

2. Производит впечатление на окружающих

3.Умеет распоряжаться, приказывать

4.Умеет настоять на своем

5. Обладает чувством собственного достоинства

II

6. Независимый

7.Способен сам позаботиться о себе

8.Может проявить безразличие

9.Способен быть суровым

III

10. Строгий, но справедливый

11.Может быть искренним

12.Критичен к другим

13.Любит поплакаться

IV

14. Часто печален

15.Способен проявить недоверие

16.Часто разочаровывается

17.Способен быть критичным к себе

V

18. Способен признать свою неправоту

19.Охотно подчиняется

20.Уступчивый

21.Благодарный

VI

22. Восхищающийся и склонный к подражанию

23.Уважительный

24. Ищущий одобрения

25. Способен к сотрудничеству

VII

26. Стремится ужиться с другими

27.Дружелюбный, доброжелательный

28. Внимательный и ласковый

29. Деликатный

VIII

30. Одобряющий

31.Отзывчивый к призывам о помощи

32. Бескорыстный

33. Способен вызвать восхищение

I

34. Пользуется уважением у других

35. Обладает талантом руководителя

36. Любит ответственность

37. Уверен в себе

II

38. Самоуверен и напорист

39. Деловит и практичен

40. Любит соревноваться

41. Строгий и крутой, где надо

III

42. Неумолимый, но беспристрастный

43. Раздражительный

44. Открытый и прямолинейный

45. Не терпит, чтобы им командовали

IV

46. Скептичен

47. На него трудно произвести впечатление

48. Обидчивый, щепетильный

49. Легко смущается

V

50. Неуверен в себе

51. Уступчивый

52. Скромный

53. Часто прибегает к помощи других

VI

54. Очень почитает авторитеты

55. Охотно принимает советы

56. Доверчив и стремится радовать других

57. Всегда любезен в обхождении

VII

58. Дорожит мнением окружающих

59. Общительный и уживчивый

60. Добросердечный

61. Добрый, вселяющий уверенность

VIII

62. Нежный и мягкосердечный

63. Любит заботиться о других

64. Бескорыстный, щедрый

65. Любит давать советы

I

66. Производит впечатление значимости

67. Начальственно-повелительный

68. Властный

69. Хвастливый

II

70. Надменный и самодовольный

71. Думает только о себе

72. Хитрый и расчетливый

73. Нетерпим к ошибкам других

III

74. Своекорыстный

75. Откровенный

76. Часто недружелюбен

77. Озлобленный

IV

78. Жалобщик

79. Ревнивый

80. Долго помнит обиды

81. Склонный к самобичеванию

V

82. Застенчивый

83. Безынициативный

84. Кроткий

85. Зависимый, несамостоятельный

VI

86. Любит подчиниться

87. Предоставляет возможность другим принимать решения

88. Легко попадает впросак

89. Легко попадает под влияние друзей

VII

90. Готов довериться любому

91. Благорасположен ко всем без разбору

92. Всем симпатизирует

93. Прощает все

VIII

94. Переполнен чрезмерным сочувствием

95. Великодушен и терпим к недостаткам

96. Стремится покровительствовать

97. Стремится к успеху

I

98. Ожидает восхищения от каждого

99.Распоряжается другими

100. Деспотичный

101. Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам)

II

102. Тщеславный

103. Эгоистичный

104. Холодный, черствый

105. Язвительный, насмешливый

III

106. Злобный, жестокий

107. Часто гневливый

108. Бесчувственный, равнодушный

109. Злопамятный

IV

110. Проникнут духом противоречия

111. Упрямый

112. Недоверчивый и подозрительный

113. Робкий

V

114. Стыдливый

115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться

116. Мягкотелый

117. Почти никогда и никому не возражает

VI

118. Ненавязчивый

119. Любит, чтобы его опекали

120. Чрезмерно доверчив

121. Стремится снискать расположение каждого

VII

122. Со всеми соглашается

123. Всегда дружелюбен

124. Всех любит

125. Слишком снисходителен к окружающим

VIII

126. Старается утешить каждого

127. Заботится о других в ущерб себе

128. Портит людей чрезмерной добротой

Максимальная оценка уровня - 16 баллов, но она разделена на четыре степени выраженности отношения:

0 - 4 балла - низкая адаптивное поведение

5 - 8 баллов - умеренная

9 - 12 баллов - высокая экстремальное поведение

13 - 16 баллов - экстремальная до патологии

В результате проводится подсчет баллов по каждой октанте (шкале) с помощью специального ключа к опроснику.

Разные направления диагностики позволяют определить тип личности, а также сопоставлять данные по отдельным аспектам. Например, "социальное "Я", "реальное "Я", "мои партнеры" и т. д.

Методика может быть представлена респондентам либо списком (по алфавиту или в случайном порядке), либо на отдельных карточках. Ему предлагается указать те утверждения, которые соответствуют его представлению о себе, относятся к другому человеку или его идеалу.

В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального "ключа" к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.

По специальным формулам определяется показатели по двум основным факторам: доминирование и дружелюбие.

Доминирование = (1 - 4) + 0,7 * (8 - 2 - 4 - 6);

Дружелюбие = (7 - 3) + 0,7* (8 - 2 - 4 + 6).

Типы отношения к окружающим (шкалы)

1. Авторитарный (л1)

2. Эгоистичный (л2)

3. Агрессивный (л3)

4. Подозрительный (л4)

5. Подчиняемый (л5)

6. Зависимый (л6)

7. Дружелюбный (л7)

8. Альтруистический (л8)

Типы отношения к окружающим

I. Авторитарный

13 - 16 - диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая лидирует во всех видах групповой деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться на свое мнение, не умеет принимать советы других. Окружающие отмечают эту властность, но признают ее.

9 - 12 - доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный лидер, успешный в делах, любит давать советы, требует к себе уважения.

0 - 8 - уверенный в себе человек, но не обязательно лидер, упорный и настойчивый.

II. Эгоистический

13 - 16 - стремится быть над всеми, но одновременно в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, но сам относится к ним несколько отчужденно. Хвастливый, самодовольный, заносчивый.

0 - 12 - эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

III. Агрессивный

13 - 16 - жесткий и враждебный по отношению к окружающим, резкий, агрессивность может доходить до асоциального поведения.

9 - 12 - требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0 - 8 - упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

IV. Подозрительный

13 - 16 - отчужденный по отношению к враждебному и злобному миру, подозрительный, обидчивый, склонный к сомнению во всем, злопамятный, постоянно жалуется на всех (шизоидный тип характера).

9 - 12 - критичный, испытывает трудности в межличностных контактах из-за подозрительности и боязни плохого отношения, замкнутый, скептичный, разочарованный в людях, скрытный, свой негативизм проявляет в вербальной агрессии.

0 - 8 - критичный по отношению ко всем социальным явлениям и окружающим людям.

V. Подчиняемый

13 - 16 - покорный, склонный к самоуничижению, слабовольный, склонный уступать всем и во всем, всегда ставит себя на последнее место и осуждает себя, приписывает себе вину, пассивный, стремится найти опору в ком-либо более сильном.

9 - 12 - застенчивый, кроткий, легко смущается, склонен подчиняться более сильному без учета ситуации.

О - 8 - скромный, робкий, уступчивый, эмоционально сдержанный, способный подчиняться, не имеет собственного мнения, послушно и честно выполняет свои обязанности.

VI. Зависимый

13 - 16 - резко неуверенный в себе, имеет навязчивые страхи, опасения, тревожится по любому поводу, поэтому зависим от других, от чужого мнения.

9 - 12 - послушный, боязливый, беспомощный, не умеет проявить сопротивление, искренне считает, что другие всегда правы.

О - 8 - конформный, мягкий, ожидает помощи и советов, доверчивый, склонный к восхищению окружающих, вежливый.

VII. Дружелюбный

9 - 16 - дружелюбный и любезный со всеми, ориентирован на принятие людьми и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, "быть хорошим" для всех без учета ситуации, стремится к целям микрогруппы, имеет развитые механизмы вытеснения и подавления, эмоционально лабильный (истероидный тип характера).

О - 8 - склонный к сотрудничеству, кооперации, гибкий и компромиссный при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремится быть в согласии с мнением окружающих, сознательно конформный, следует условностям, правилам и принципам "хорошего тона" в отношениях с людьми, инициативный энтузиаст в достижении целей группы, стремится помогать, чувствовать себя в центре внимания, заслужить признание и любовь, общительный, проявляет теплоту и дружелюбие в отношениях.

VIII. Альтруистический

9 - 16 - гиперответственный, всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать всем, навязчивый в своей помощи и слишком активный по отношению к окружающим, неадекватно принимает на себя ответственность за других (может быть только внешняя "маска", скрывающая личность противоположного типа).

О - 8 - ответственный по отношению к людям, деликатный, мягкий, добрый, эмоциональное отношение к людям проявляет в сострадании, симпатии, заботе, ласке, умеет подобрать и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.

Приложение 3

Тест МПДО (по Личко)

Инструкция:

Вам предложен ряд утверждений. Прочитав внимательно каждое утверждение, решите: типично, характерно это для вас или нет. Если да, то отметьте номер этого утверждения на бланке ответов, если нет, просто пропустите этот номер. Чем точнее и искреннее будут ваши выборы, тем лучше вы узнаете ваш характер.

1.В детстве я был весёлым и неугомонным.

2.В младших классах я любил школу, а затем она начала меня тяготить.

3.В детстве я был таким же, как и сейчас : меня легко было огорчить, но и легко успокоить, развеселить

4.У меня часто бывает плохое самочувствие.

5.В детстве я был обидчивым и чувствительным.

6.Я часто опасаюсь, что с моей мамой может что-то случиться.

7.Моё настроение улучшается, когда меня оставляют одного.

8.В детстве я был капризным и раздражительным.

9.В детстве я любил беседовать и играть со взрослыми.

10.Считаю, что самое важное - несмотря ни на что как можно лучше провести сегодняшний день.

11.Я всегда сдерживаю свои обещания, даже если это мне не выгодно.

12.Как правило, у меня хорошее настроение.

13.Недели хорошего самочувствия сменяются у меня неделями, когда и самочувствие, и настроение у меня плохие.

14.Я легко перехожу от радости к грусти и наоборот.

15.Я часто испытываю вялость, недомогание.

16.К спиртному я испытываю отвращение.

17.Избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия и головной боли.

18.Мои родители не понимают меня и иногда кажутся мне чужими.

19.Я отношусь настороженно к незнакомым людям и невольно опасаюсь зла с их стороны.

20.Я не вижу у себя больших недостатков.

21.От нотаций мне хочется убежать подальше, но если не получается, молча слушаю, думая о другом.

22.Все мои привычки хороши и желательны.

23.Моё настроение не меняется от незначительных причин.

24.Я часто просыпаюсь с мыслью о том, что сегодня предстоит сделать.

25.Я очень люблю своих родителей, привязан к ним, но, бывает, сильно обижаюсь и даже ссорюсь.

26.Периодами я чувствую себя бодрым, периодами - разбитым.

27.Нередко я стесняюсь есть при посторонних людях.

28.Моё отношение к будущему часто меняется: то я строю радужные планы, то будущее кажется мне мрачным.

29.Я люблю заниматься чем-нибудь интересным в одиночестве.

30.Почти не бывает, чтобы незнакомый человек сразу внушил мне симпатию.

31.Люблю одежду модную и необычную, которая привлекает взоры.

32.Больше всего люблю сытно поесть и хорошо отдохнуть.

33.Я очень уравновешен, никогда не раздражаюсь и ни на кого не злюсь.

34.Я легко схожусь с людьми в любой обстановке.

35.Я плохо переношу голод - быстро слабею.

36. Одиночество я переношу легко, если оно не связано с неприятностями.

37.У меня часто бывает плохой, беспокойный сон.

38.Моя застенчивость мешает мне подружиться с теми, с кем мне хотелось бы.

39.Я часто тревожусь по поводу различных неприятностей, которые могут произойти в будущем, хотя повода для этого нет.

40.Свои неудачи я переживаю сам и ни у кого не прошу помощи.

41.Сильно переживаю замечания и отметки, которые меня не удовлетворяют.

42.Чаще всего я свободно чувствую себя с новыми, незнакомыми сверстниками, в новом классе, лагере труда и отдыха.

43.Как правило, я не готовлю уроки.

44.Я всегда говорю взрослым только правду.

45.Приключения и риск меня привлекают.

46.К знакомым людям я быстро привыкаю, незнакомые могут меня раздражать.

47.Моё настроение прямо зависит от моих школьных и домашних дел.

48.Я часто устаю к концу дня, причём так, что кажется - совсем не осталось сил.

49.Я стесняюсь незнакомых людей и боюсь заговорить первым.

50.Я много раз проверяю, нет ли ошибок в моей работе.

51. У моих приятелей бывает ошибочное мнение, будто бы я не хочу с ними дружить.

52.Бывают иногда дни, когда я без причины на всех сержусь.

53 Я могу сказать о себе, что у меня хорошее воображение.

54.Если учитель не контролирует меня на уроке, я почти всегда занимаюсь чем-нибудь посторонним.

55.Мои родители никогда не раздражают меня своим поведением.

56.Я могу легко организовать ребят для работы, игр, развлечений.

57.Я могу идти впереди других в рассуждениях, но не в действиях.

58.Бывает, что я сильно радуюсь, а потом сильно огорчаюсь.

59.Иногда я делаюсь капризным и раздражительным, а вскоре жалею об этом.

60.Я чрезмерно обидчив и чувствителен.

61.Я люблю быть первым там, где меня любят, бороться за первенство я не люблю.

62.Я почти не бываю полностью откровенным, как с приятелями, так и с родными.

63.Рассердившись, я могу начать кричать, размахивать руками, а иногда и драться.

64.Мне часто кажется, что при желании я мог бы стать актёром.

65.Мне кажется, что тревожиться о будущем бесполезно - всё само собой образуется.

66.Я всегда справедлив в отношениях с учителями, родителями, друзьями.

67.Я убеждён, что в будущем исполнятся все мои планы и желания.

68.Иногда бывают такие дни, что жизнь мне кажется тяжелей, чем на самом деле.

69.Довольно часто моё настроение отражается в моих поступках.

70.Мне кажется, что у меня много недостатков и слабостей.

71.Мне бывает тяжело, когда я вспоминаю о своих маленьких ошибках.

72.Часто всякие размышления мешают мне довести начатое дело до конца.

73.Я могу выслушать критику и возражения, но стараюсь всё равно всё сделать по-своему.

74.Иногда я могу так разозлиться на обидчика, что мне трудно удержаться, чтобы тут же не побить его.

75.Я практически никогда не испытываю чувства стыда или застенчивости.

76.Не испытываю стремления к занятиям спортом или физкультурой.

77.Я никогда не говорю о других дурно.

78.Люблю всякие приключения, охотно иду на риск.

79.Иногда моё настроение зависит от погоды.

80.Новое для меня приятно, если обещает для меня что-то хорошее.

81.Жизнь кажется мне очень тяжёлой.

82.Я часто испытываю робость перед учителями и школьным начальством.

83.Закончив работу, я долго волнуюсь по поводу того, что мог сделать что-то неверно

84.Мне кажется, что другие меня не понимают.

85.Я часто огорчаюсь из-за того, что, рассердившись, наговорил лишнего.

86.Я всегда сумею найти выход из любой ситуации.

87.Люблю вместо школьных занятий сходить в кино или просто прогулять уроки.

88.Я никогда не брал в доме ничего без спроса.

89.При неудаче ч могу посмеяться над собой.

90.У меня бывают периоды подъёма, увлечений, энтузиазма, а потом может наступить спад, апатия ко всему.

91.Если мне что-то не удаётся, я могу отчаяться и потерять надежду.

92.Возражения и критика меня очень огорчают, если они резкие и грубые по форме, даже если они касаются мелочей.

93.Иногда я могу расплакаться, если читаю грустную книгу или смотрю грустный фильм.

94.Я часто сомневаюсь в правильности своих поступков и решений.

95.Часто у меня возникает чувство, что я оказался ненужным, посторонним.

96.Столкнувшись с несправедливостью, я возмущаюсь и сразу же выступаю против неё.

97.Мне нравится быть в центре внимания, например, рассказывать ребятам разные забавные истории.

98.Считаю, что лучшее времяпрепровождения - это когда ничего не делаешь, просто отдыхаешь.

99.Я никогда не опаздываю в школу или ещё куда-нибудь.

100.Мне неприятно оставаться долго на одном месте.

101.Иногда я так расстраиваюсь из-за ссоры с учителем или сверстниками, что не могу пойти в школу.

102.Я не умею командовать над другими.

103.Иногда мне кажется, что я тяжело и опасно болен.

104.Не люблю всякие опасные и рискованные приключения.

105.У меня часто возникает желание перепроверить работу, которую я только что выполнил.

106.Я боюсь, что в будущем могу остаться одиноким.

107.Я охотно выслушиваю наставления, касающиеся моего здоровья.

108.Я всегда высказываю своё мнение, если что-то обсуждается в классе.

109.Считаю, что никогда не надо отрываться от коллектива.

110.Вопросы, связанные с полом и любовью, меня совершенно не интересуют.

111.Всегда считал, что для интересного, заманчивого дела все правила можно обойти

112.Мне иногда бывают неприятны праздники.

113.Жизнь научила меня быть не слишком откровенным даже с друзьями.

114.Я ем мало, иногда подолгу вообще ничего не ем.

115.Я очень люблю наслаждаться красотой природы.

116.Уходя из дому, ложась спать, я всегда проверяю: выключен ли газ, электро-приборы, заперта ли дверь.

117.Меня привлекает лишь то новое, что соответствует моим принципам, интересам.

118.Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставляю его безнаказанным.

119.Если я кого-то не уважаю, мне удаётся вести себя так, что он этого не замечает.

120.Лучше всего проводить время в разнообразных развлечениях.

121.Мне нравятся все школьные предметы.

122.Я часто бываю вожаком в играх.

123.Я легко переношу боль и физические страдания.

124.Я всегда стараюсь сдерживаться, когда меня критикуют или когда мне возражают.

125.Я слишком мнителен, беспокоюсь обо всём, особенно часто - о своём здоровье.

126.Я редко бываю беззаботно весёлым.

127.Я часто загадываю себе различные приметы, и стараюсь строго следовать им, чтобы всё было хорошо.

128.Я не стремлюсь участвовать в жизни школы и класса.

129.Иногда я совершаю быстрые, необдуманные поступки, о которых потом сожалею.

130.Не люблю заранее рассчитывать все расходы, легко беру в долг, даже если знаю, что к сроку отдать деньги будет трудно.

131.Учёба меня тяготит, и если бы меня не заставляли, я вообще бы не учился.

132.У меня никогда не было таких мыслей, которые нужно было бы скрывать от других.

133.У меня часто бывает настолько хорошее настроение, что у меня спрашивают, отчего я такой весёлый.

134.Иногда у меня настроение бывает настолько плохим, что я начинаю думать о смерти.

135.Малейшие неприятности слишком огорчают меня.

136.Я быстро устаю на уроках и становлюсь рассеянным.

137.Иногда я поражаюсь грубости и невоспитанности ребят.

138.Учителя считают меня аккуратным и старательным.

139.Часто мне приятней поразмышлять наедине, чем проводить время в шумной компании.

140.Мне нравится, когда мне подчиняются.

141.Я мог бы учиться значительно лучше, но наши учителя и школа не способствуют этому.

142.Не люблю заниматься делом, требующим усилий и терпения.

143.Я никогда никому не желал плохого.

Лист ответов

Тип	Номер утверждения	МЧД	?
Г	1	12	23	34	45	56	67	78	89	100	111	122	133	10
Ц	2	13	24	35	46	57	68	79	90	101	112	123	134	8
Л	3	14	25	36	47	58	69	80	91	102	113	124	135	9
А	4	15	26	37	48	59	70	81	92	103	114	125	136	8
С	5	16	27	38	49	60	71	82	93	104	115	126	137	8
Т	6	17	28	39	50	61	72	83	94	105	116	127	138	9
И	7	18	29	40	51	62	73	84	95	106	117	128	139	9
В	8	19	30	41	52	63	74	85	96	107	118	129	140	9
Д	9	20	31	42	53	64	75	86	97	108	119	130	141	9
Н	10	21	32	43	54	65	76	87	98	109	120	131	142	10
К	11	22	33	44	55	66	77	88	99	110	121	132	143	4

Приложение 4

Методика определений акцентуации характера Леонгарда

Инструкция:

“Вам предлагаются утверждения и вопросы, касающиеся Вашего характера. Если Вы согласны с утверждением или отвечаете на вопрос “да”, то поставьте в бланке под его номером знак “+”, если же не согласны или отвечаете “нет”, то знак “-”.

Над ответами долго думать не следует, правильных и неправильных ответов здесь нет”.

1. У Вас чаще бывает веселое и беззаботное настроение.

2. Вы чувствительны к оскорблениям.

3. Бывает ли так, что у Вас на глаза навертываются слезы в кино, театре, в беседе и т. п.?

4. Сделав что-либо, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в этом.

5. В детстве вы были таким же смелым, как другие Ваши сверстники.

6. Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?

7. Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, в компании?

8. Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?

9. Вы серьезный человек.

10. Способны ли вы восхищаться, восторгаться чем-нибудь?

11. Предприимчивы ли Вы?

12. Вы быстро забываете, если Вас кто-то обидит.

13. Мягкосердечны ли Вы?

14. Опуская письмо в ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо упало в него?

15. Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников?

16. Бывало ли Вам в детстве страшно во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь)?

17. Вы стремитесь во всем и повсюду соблюдать порядок.

18. Ваше настроение зависит от внешних обстоятельств.

19. Любят ли вас ваши знакомые?

20. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной неприятности, беды?

21. У вас часто бывает несколько подавленное настроение.

22. Переживали ли Вы хотя бы раз истерику или нервный срыв?

23. Трудно ли вам долго усидеть на месте?

24. Если по отношению к Вам несправедливо поступили, Вы обычно считаете нужным энергично отстаивать свои интересы.

25. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?

26. Вас раздражает, если дома занавес или скатерть висят неровно, и вы сразу же стараетесь поправить их.

27. Вы в детстве боялись оставаться в одиночестве дома.

28. Часто ли у вас бывают беспричинные колебания настроения ?

29. Вы стремитесь быть высококвалифицированным работником в своей профессии.

30. Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?

31. Можете ли Вы быть абсолютно беззаботным?

32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас?

33. Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом концерте?

34. Вы обычно высказываете свое мнение достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно.

35. Вам трудно переносить вид крови, он вызывает у Вас неприятные ощущения.

36. Нравится ли Вам работа с большой личной ответственностью?

37. Вы склонны выступать в защиту лиц, по отношению к которым допущена несправедливость.

38. Было бы Вам страшно спускаться в темный подвал?

39. Вы предпочитаете работу, в которой надо действовать быстро, но требования к качеству выполнения невысоки.

40. Общительны ли Вы?

41. В школе вы охотно декламировали стихи.

42. Убегали ли Вы в детстве из дома?

43. Кажется ли Вам жизнь трудной?

44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувства юмора?

46. Если бы Вас кто-либо обидел, предприняли бы Вы первым шаги к примирению?

47. Вы очень любите животных.

48. Вы иногда возвращаетесь, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в порядке, и там ничего непредвиденного не случилось.

49. Вас иногда преследует неясная мысль, что с Вами или Вашими близкими может случиться что-то страшное.

50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?

51. Трудно ли Вам выступать перед большим количеством людей?

52. Вы можете ударить обидчика, если он Вас оскорбит.

53. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми.

54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние.

55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

56. У Вас хватает настойчивости добиваться поставленной цели, несмотря на то, что на пути к ней приходится преодолевать много препятствий.

57. Трагический фильм может взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы.

58. Часто ли вам бывает трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого или будущего дня все время крутятся в голове?

59. В школе Вы подсказывали или давали списывать товарищам.

60. Вам потребовалось бы большое напряжение воли, чтобы пройти ночью одному через кладбище.

61. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы дома каждая вещь была всегда на своем месте?

62. Бывает ли так, что Вы ложитесь вечером спать в хорошем настроении, а наутро встаете в подавленном, которое длится чуть ли не весь день?

63. Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?

64. Бывают ли у Вас головные боли?

65. Вы часто смеетесь.

66. Вы можете быть приветливым даже с теми, кого Вы явно не цените и не уважаете.

67. Вы подвижный человек.

68. Вы очень переживаете из-за несправедливости.

69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее своим другом.

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?

71. Вы очень боязливы.

72. Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя?

73. В юности Вы охотно участвовали в художественной самодеятельности.

74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

75. Часто ли Вас тянет путешествовать?

76. Ваше настроение может изменяться так резко, что состояние радости вдруг сменяется угрюмостью и подавленностью.

77. Легко ли Вас удается поднять настроение друзей в компании?

78. Долго ли Вы переживаете обиду?

79. Долго ли Вы переживаете горести других людей?

80. Будучи школьником, Вы нередко переписывали страницу, если случайно ставили на ней кляксу.

81. Вы относитесь к людям скорее с осторожностью и недоверием, чем доверчивостью.

82. Часто ли Вы видите страшные сны?

83. Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или выпадете из окна, расположенного на высоком этаже?

84. В веселой компании Вы обычно веселы.

85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих Вашего решения?

86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя свободнее под влиянием алкоголя.

87. В беседе вы скупы на слова.

88. Если бы Вам надо было играть на сцене, Вы смогли бы войти в роль настолько, чтобы забыть, что это только игра?

Описание акцентуаций по Леонгарду-Личко:

Гипертимная - повышенный фон настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

Возбудимая - повышенная импульсивность, ослабление контроля над побуждениями и влечениями.

Эмотивная - чувствительность, впечатлительность, глубина переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни.

Педантичная - ригидность, инертность, долгое переживание травмирующих событий.

Тревожная - высокий уровень тревожности, склонность к страхам, повышенная робость и пугливость.

Циклотимная - периодическая смена гипертимических (повышенное настроение, активность) и дистимических (сниженное настроение, заторможенность) фаз.

Демонстративная - демонстративное, театральное поведение, эгоцентризм, жажда постоянного внимания к своей особе.

Неуравновешенная - слабоволие, непоседливость, склонность к праздности и развлечениям, трусость, безынициативность.

Дистимная - сниженный фон настроения, фиксация на мрачных сторонах жизни, идеомоторная заторможенность.

Экзальтированная - большой диапазон эмоциональных состояний, склонность легко приходить в восторг от одних событий и в полное отчаяние от других.

Ключ

Г-1 Гипертимные хЗ (умножить значение на 3) + 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77, -: нет

Г-2 Возбудимые х2 + : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81, - : 12, 46, 59

Г-3 Эмотивные х3 + : 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79, - : 25

Г-4 Педантичные х2 + : 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83, - : 36

Г-5 Тревожные х3 + : 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82, -: 5

Г-6 Циклотимные х3 + : 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84, - : нет

Г-7 Демонстративные х2 + : 7, 19, 22, 29,41,44, 63, 66, 73, 85, 88, - : 51

Г-8 Неуравновешенные х3 + : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86, - : нет

Г-9 Дистимные х3 + : 9, 21, 43, 75, 87, - : 31, 53, 65

Г-10 Экзальтированные х6 + : 10, 32, 54, 76, - : нет

При подсчете баллов по каждой шкале суммировать ответы на пункты в строках “+” со свои знаком и на пункты в строках “-” с обратным знаком, затем сумму умножьте на соответствующее данной шкале число.

Приложение 5

Программа коррекции личностного развития подростков

ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Знакомство

1. Знакомство

2. Упр. “Глаза в глаза”

3. Составление правил работы в группе

4. Упр. “Все - некоторые - только я”

5. Рефлексия всего занятия

ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Осознание себя. Внимание к поведению других. Умение вести разговор.

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе

3. Продолжение знакомства

4. Упр. “Ласковое слово”

5. Упр. “Приятно сказать”

6. Упр. “Общий язык”

7. Упр. “Как укреплять свою коммуникабельность”

8. Рефлексия всего занятия

ТРЕЬТЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Умение слушать. Люди, значимые для меня. Работа с чувствами.

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе

3. Упр. “Слушаем молча”

4. Упр. “Значимые люди”

5. Упр. “Список чувств”

6. Упр. “Интонация”

7. Рефлексия всего занятия

ЧЕТВЕРТОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Мои проблемы

1. Ритуал приветствия

2. Упр. “Мои проблемы”

3. Упр. “Изобрази проблему”

4. Упр. “Преодоление”

5. Упр. “Крокодил”

6. Рефлексия всего занятия

ПЯТОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Осознание своих идеалов различных черт

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе

3. Упр. “Спина к спине”

4. Упр. “Мимика и жесты”

5. Упр. “Жесты”

6. Упр. “Мой идеалы”

7. Упр. “Чучело”

8. Рефлексия всего занятия

ШЕСТОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Осознание проблем в отношениях с людьми

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе

3. Упр. “Мои проблемы”

4. Упр. “Какая рука горячее”

5. Упр. “Свое пространство”

6. Упр. “Не дыши в затылок”

7. Упр. “Разговор в парах на разных дистанциях”

8. Рефлексия всего занятия

СЕДЬМОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Осознание мотивов межличностных отношений. Выражение чувств.

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе.

3. Упр. “Мотивы наших поступков”

4. Упр. “Чувства без слов”

5. Упр. “Благодарность без слов”

6. Рефлексия всего занятия.

ВОСЬМОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Чувство благодарности другим

1. Ритуал приветствия

2. Повторение правил поведения в группе

3. Упр. “Особые дары”

4. Упр. “Благодарность без слов”

5. Рефлексия всего занятия

ДЕВЯТОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Мотивы наших поступков

1. Ритуал приветствия друг друга

2. Повторение правил поведения в группе

3. Упр. “Мотивы наших поступков”

4. Упр. “Запретный плод”

5. Упр. “Горячее место”

6. Рефлексия всего занятия

ДЕСЯТОЕ ЗАНЯТИЕ

Тема: Завершение занятий группы.

1. Ритуал приветствия

2. Упр. “Карусели”

3. Упр. “Чемодан”

4. Упр. “Прощай”

5. Упр. “Подарки”

6. Ритуал прощания

Пример:

Десятое занятие

Тема: Завершение занятий группы.

Цели:

Совершенствование коммуникативных навыков у подростков.

Подведение итогов проведения тренинговых занятий.

1. Ритуал приветствия

-Сейчас встанем в круг. Положим руки друг другу на плечи, приветливо посмотрим друг на друга и поздороваемся.

2. Упр. “Карусели”

- Мы с вами сейчас разделимся на две подгруппы и встанем “круг в круге” лицом друг к другу. Один круг стоит на месте, другой идет по часовой стрелке. Например, вам нужно улыбнуться каждому, сказать комплимент или что-то приятное.

3. Упр. “Чемодан”

- Один из вас выйдет из комнаты, остальные начинают “собирать ему в дальнюю дорогу чемодан” (скоро наше расставание, и нужно помочь человеку в его дальнейшей судьбе). В этот “чемодан” складывается то, что, по мнению группы, поможет данному человеку в общении с людьми, т.е. те положительные качества, которые группа особенно ценит в этом человеке. Но нам необходимо будет напомнить о том, что будет мешать ему в дороге, т.е. об его отрицательных качествах, с которыми необходимо работать, что бы его жизнь стала более приятной и продуктивной. Затем отъезжающему, который все время находился в другой комнате, зачитывается и передается весь список. У него есть право задать нам любой вопрос по прочитанному.

(Затем выходит следующий участник и процедура повторяется до тех пор, пока все участники не получат по “чемодану”).

4. Упр. “Прощай”

- Наши занятия подошли к концу, и мы расстаемся. Но все ли вы успели сказать друг другу? Может быть, вы забыли поделиться с группой своими переживаниями? Или есть конкретный участник, мнение которого о себе вы хотели бы узнать?

У вас есть этот шанс сейчас. Сделайте то, что вы не успели сделать на предыдущих занятиях. Не откладывайте свое решение на завтра. Действуйте здесь и теперь.

5. Упр. “Подарки”

- Каждый из вас придумает подарок, который хотелось бы подарить человеку, сидящему рядом. Главное условие заключается в том, что подарок должен как можно лучше подходить данному человеку, доставлять ему радость. Рассказывая о предполагаемом подарке, каждый объясняет, почему именно этот подарок был выбран. Участник, которому “подарили” подарок, высказывает свое мнение: действительно ли он рад этому.

6. Ритуал прощания.

Размещено на Allbest.ru