Я-Концепция в имиджеологии
Визначення поняття іміджу. Дослідження сутності та структури Я-концепції в іміджеології. Аналіз Я-концепції як установки, що впливає на процеси сприйняття й самосприйняття. Аналіз соціально-психологічних механізмів впливу на групову і масову свідомість.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.06.2017 |
| Размер файла | 51,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У усвідомленні себе ж виконує функцію багато аспектів, такі, як уявлення про своє тіло (тілесне «Я»), мова, як розвиваючись здатність висловлювати словами і формувати ставлення до собі й центральної інших людей, суб'єктивна інтерпретація зворотний зв'язок від значимих інших себе, ідентифікація з прийнятною моделлю статевої ролі й засвоєння пов'язаних із цією роллю стереотипів (чоловік - жінка);
Я - концепція грає, декілька ролей: вона сприяє досягненню внутрішньої узгодженості особистості, визначає інтерпретацію досвіду і є джерелом очікувань.
Людина завжди рухається шляхом досягнення максимальної внутрішньої узгодженості.Представлениям почуття чи ідеї, котрі вступають у в протиріччя з іншими уявленнями, почуттями чи ідеями індивіда, призводять додисгармонизации особистості, до ситуації психологічного дискомфорту. Зазнаючи потреба у досягненні внутрішньої гармонії, людина готова до робити різні дії, які б сприяли відновленню втраченого рівноваги.
Також люди сприймають те ж ситуацію по-різному, і осмислюючи її, людина будує уявлення себе. Кожній людині властиві якісь очікування, багато в чому що визначають і характеру його дії. Діти, вважають, що вони нікому що неспроможні подобатися, або поводяться з цієї передумови, або інтерпретують відповідним чином реакції оточуючих.
Отже, становлення Я - концепції відіграє переважають у всіх аспектах життя.
Список літератури
1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М.: Аспект Пресс, 1999, С.171-173.
2. Бернс Р. Розвиток «Я-концепції» та виховання. М., 1986, С.30-34, 361с.
3. Гаврилова А. А. Образ физического Я как структурная составляющая Я-концепции: автореф. дисс…к. психол. н.: 19.00.05 [Електронний ресурс] / А. А. Гаврилова. - Режим доступу: http://www.dissercat.com/content/obraz-fizicheskogo-ya-kak-strukturnaya-sostavlyayushchaya-ya-kontseptsii.
4. Євгеньєва Т.В. Установки й стереотипи масової свідомості. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія. - М.: Аспект Пресс, 1999, С.171-173.
5. Зелінський С.О. Теорія маніпулювання масами. Інформаційно-психологічний вплив на масову свідомість. - СПб.: Видавничо-Торговий Дім «Скіфія», 2008, С.252-270.
6. Перелигіна Є.Б. Психологія іміджу: Навчальний посібник. - М.: Аспект Пресс, 2002, С.118.
7. Черкашина А.Г. Особенности самоотношения к Образу Физического Я в зависимости от социометрического статуса в процессе формальной и неформальной деятельности [Електронний ресурс] / А.Г. Черкашина. - Режим доступу: //ftp://samgum.ru/Vestnik/Вестник СаГА_психол_2011-01/143-151.pdf/
8. Шепель В.М. Имиджелогия. Как нравиться людям / В.М. Шепель. - М.: Народное образование, 2002. - 576с.
9. Шепель В.М. Іміджелогія: секрети особистого шарму. -2-е изд.-М.: Культура і спорт, ЮНИТИ, 2003.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Дослідження структури сприйняття краси та процесу реалізації амбівалентного явища у привабливе. Аналіз залежності та впливу між психологічними механізмами захисту, самооцінкою та рівнем суб’єктивного сприйняття краси у представників ранньої дорослості.
статья [185,9 K], добавлен 05.10.2017Визначення сутності, структури масової свідомості та її ролі в системі соціальних зв'язків. Аналіз формування масової свідомості в умовах існування тоталітарної держави. Встановлення особливості психологічного впливу харизматичного лідера на думку людини.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 26.05.2010Визначення самосвідомості в сучасній психологічній літературі. Основні положення, функції та варіанти існування Я-концепції. Поведінкова складова самосвідомості. Експериментальне дослідження самосвідомості та самосприйняття чоловіків-автовласників.
дипломная работа [64,6 K], добавлен 26.02.2013Теоретичний аналіз дослідження психологічних особливостей учнівських груп і згуртованності. Поняття малої групи, рівневий аналіз групової структури. Розвиток особистості дитини у шкільному віці. Особливості структури міжособових відносин в групах дітей.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 15.09.2009Аналіз проблеми Я-концепції людини в класичних теоріях. Емоційна сфера в юнацькому віці. Емоційно-оцінкова складова в процесі формування позитивної Я-концепції. Методи емоційної саморегуляції особистості. Розвиток позитивної Я-концепції старшокласників.
дипломная работа [584,2 K], добавлен 13.10.2013Концепції психологічних основ виховання в сучасній педагогічній психології. Роль дитинства в становленні особистості. Поняття виховного впливу. Ефективність психогімнастики як засобу емоційного впливу на формування особистості дитини дошкільного вiку.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 09.02.2011Обґрунтування взаємозв'язку понять переконання та поводження згідно із теоріям когнітивного дисонансу та самосприйняття. Аналіз прийому "ноги у дверях" як засобу маніпулювання людьми. Визначення впливу моральних вчинків на запобігання расовим забобонам.
реферат [35,3 K], добавлен 08.03.2010Фізіологічні основи, властивості, види та головні ознаки сприйняття. Огляд психологічних теорій сприйняття: асоціативна та структуралістична теорії, гештальтпсихологія. Дослідження проблеми сприйняття в контексті основних напрямів психології ХХ ст.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 12.01.2011Характеристика внеску Р. Амтхауера у практичну психологію, дослідження тесту для оцінки структури інтелекту, особливості поняття "психологічна діагностика", номотетичний, ідеографічний підхід. Вивчення психологічних основ відчуття, сприйняття, пам’яті.
контрольная работа [31,6 K], добавлен 27.01.2010Концепції психологічних основ виховання в сучасній педагогічній психології. Роль дитинства в становленні особистості. Поняття виховного впливу і їх класифікація. Застосування колекційних психогімнастичних програм для розвитку особистості дошкільника.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 09.03.2011