Анализ эмоциональных и мыслительных процессов, определяющих эффективность интеллектуальной деятельности человека

Выделяют основные эмоциональные состояния человека (стресс, отвращение, депрессия, феномен «эмоционального выгорания», скука).

Термины «эмоциональное мышление», «эмоциональный интеллект», как правило, отражали попытки исследователей проанализировать взаимосвязи между интеллектуальными и эмоциональными процессами.

Этот анализ часто приводил к выявлению специфических видов интеллектуальных процессов, в которых эмоции и чувства играют особую роль. Широкое распространение получила точка зрения, согласно которой эмоции оказывают в основном негативное влияние на познание. Подобная позиция отражала хорошо известные факты «победы» эмоций над рассудком. Так, в предложенной Дж. Майером и П. Саловеем концепции «эмоционального интеллекта» ключевое понятие определяется «как способность контролировать чувства и эмоции, свои собственные и других людей, способность различать их и способность использовать эту информацию для управления своими мыслями и действиями». Таким образом, рассматривается иной аспект взаимосвязи эмоций и мышления, а именно - влияние интеллектуальных процессов на эмоции и чувства. В этом случае скорее можно говорить о «победе» разума над эмоциями.

Эмоциональный интеллект включает 3 аспекта: точная оценка и выражение эмоций, адаптивная регуляция эмоций, применение знаний основанных на эмоциях.

Отмеченные подходы к определению понятий «эмоциональный интеллект» и «эмоциональное мышление» отражают современную ситуацию в области изучения интеллектуальных процессов. Способность человека регулировать собственное поведение рассматривается в качестве критерия «интеллектуальной зрелости».

Эмоциональное мышление - это мышление, где главную роль играют проявления эмоциональной сферы - эмоции, поверхностные впечатления, привычные для человека оценки тех или иных вещей и т.п., а разум им подчинен.

Характерными особенностями эмоционально-оценочного типа мышления являются: смутно-интуитивный характер мышления; эмоционально-оценочная матрица; набор иррационально подкрепляемых догм; декларативный характер тезисов и представлений; отбрасывание непонятного; я прав - значит, другие неправы; непонимание смысла абстрактных тезисов и понятий; логические ошибки типа «часть - целое»; не установить истину, а доказать правоту; использование домыслов; неспособность признать ошибку; склонность к приложению минимума мыслительных усилий.

Эмпирические факты данного исследования и их интерпретация убеждают в том, что при изучении процесса мышления нельзя игнорировать эмоции. Эмоции не просто влияют на мышление, но являются обязательным его компонентом в деятельности человека. Поэтому необходимо научится правильно ориентироваться в изобилии информации, грамотно ею пользоваться, вырабатывать так называемый индивидуальный стиль умственной деятельности. Для этого нужно иметь достаточно полное представление о закономерностях развития и функционирования человеческого эмоционального и интеллектуального мышления, о комплексе факторов, влияющих на протекание этого сложнейшего процесса.

Список литературы

1. Аминов И.И. Юридическая психология: учебник для ВУЗов по спец. «Правоохран. Деят.»/ И.И. Аминов и др. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

2. Романов В.В. Юридическая психолгия. Хрестоматия /авт.-сост. В.В. Романов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2010

3. Смирнов В.Н. Юридическая психология: учеб. Пособие для вузов / В.Н. Смирнов. - М.: Юнити-Дана, 2010.

4. Юридическая психология: учеб. Пособие для вузов и образовательных учреждений МВД России юридического профиля / (И.Б. Лебедев и др); ред. В.Я. Кикоть. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юнити-Дана, 2010.

5. Общая психология. Том 2. Субъект деятельности. Книга 1 -- М.: Когито-Центр, 2013.

6. Дмитриева Н.Ю. Учебное пособие по общей психологии.-- Саратов: Научная книга, 2012.

7. Общая психология. Хрестоматия: учебное пособие/ А.Н. Леонтьева [и др.] -- М.: Евразийский открытый институт, 2011.

8. Психология состояний: учебное пособие/ А.О. Прохоров, М.Е. Валиуллина, Г.Ш. Габдреева, М.М. Гарифуллина, В.Д. Менделевич.-- М.: Когито-Центр, 2011.

9. Дэниел Гоулман, Манн, Иванов и Фербер. Эмоциональный интеллект / практическое пособие -- М.:, 2013.

10. Сергиенко Е.А. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея, Д. Карузо «Эмоциональный интеллект»/ учебно-методическое пособие: руководство/ Сергиенко Е.А., Ветрова И.И.-- Электрон. текстовые данные.-- М.: Институт психологии РАН, 2010.

11. Журавлев А.Л. Актуальные проблемы социально ориентированных отраслей психологии [Электронный ресурс]/ Журавлев А.Л.-- М.: Институт психологии РАН, 2011.

12. Калошина И.П. Психология творческой деятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Калошина И.П.-- Электрон. текстовые данные.-- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

13. Селезнева О.В. Психология [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Селезнева О.В.-- Электрон. текстовые данные.-- Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2012.

14. Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. СПб.: Питер, 2011.

15. Изард К. Э. Психология эмоций/учебное пособие. - СПб.: Питер, 2011.

16. Дарвин Ч., Экман П. О выражении эмоций у человека и животных. 4-е изд. СПб., 2013.

17. Гурова Л.Л. Психология мышления/ учебное пособие.-- М.: Пер Сэ, 2010.

18. Психология: учебник для бакалавров / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. -- 2-е изд., перераб. и доп. -- М. : Издательство Юрайт, 2012.

19. Чирков Ю.Г. Сказание о стрессе [Электронный ресурс]/ Чирков Ю.Г.-- Электрон. текстовые данные.-- М.: Академический Проект, 2015.

Размещено на Allbest.ru