Взаимосвязь уровня психологического здоровья и личностных характеристик у людей в трудной жизненной ситуации
Психологический кризис как конфликтная ситуация, при которой личность уже не может адаптироваться к жизненной обстановке старыми способами. Анализ основных поведенческих признаков фрустрации. Методика составления теста смысложизненных ориентаций.
Рубрика | Психология |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.10.2016 |
Размер файла | 89,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. В целом проведенное исследование выявило, что наиболее субъективно трудно переживаемой ситуацией оказались трудности в семейных отношениях.
6. Субъективное отношение людей к значимым понятиям, изучаемое с помощью ЦТО, не зависит от типа ситуации, субъективного отношения к ней или пола.
Заключение
смысложизненный психологический фрустрация кризис
Таким образом, наша работа была посвящена исследованию взаимосвязи уровня психического здоровья и личностных характеристик у людей в трудных жизненных ситуациях. В рамках этого исследования мы поднимали вопрос о том, как исследовать взаимосвязь уровня психического здоровья и личностных характеристик у людей в трудных жизненных ситуациях.
В рамках первой главы мы рассмотрели вопросы о том, что в современной психологии понимается под психологическим здоровьем, какими данными располагает современная психология личности и какими знаниями мы обладаем о том, какие бывают психологические кризисы, и что с ними делать. Получив ответы на эти вопросы, мы смогли определиться с теоретической составляющей нашего исследования, определить основные компоненты личности, связанные с переживаниями трудной жизненной ситуации, а именно защитные механизмы и копинг-стратегии, рассмотрели вопрос, какое место в структуре психологического здоровья занимает понятие стресса и как человек может реагировать на него и каким способом справляться с ним и его последствиями. Кроме того, мы рассмотрели вопрос о том, чем является психологический жизненный кризис, какие возможные пути выхода из психологического состояния, сопутствующего жизненному кризису.
Во второй главе мы определились с выборкой нашего исследования, а также представили к рассмотрению весь набор методик, которые мы использовали в нашем исследовании. Мы привели подробные данные о нашей выборке, а также указали особенности процедуры нашего исследования, начиная от особенностей сбора исследовательских данных и заканчивая процедурой обработки данных, а именно описания методов количественного и качественного анализа.
В третьей главе мы подробно представили результаты нашего исследования - начиная от описательных таблиц и таблиц нормативных значений и заканчивая схемами, отражающими результаты корреляционного и факторного анализа.
Кроме того, в третьей главе мы привели описание результатов качественного и количественного анализов, а именно сравнительного анализа, корреляционного анализа и факторного. По итогам нашего исследования мы можем говорить о том, что наши гипотезы о характере переживания трудной жизненной ситуации, состоянии психической жизни людей, переживающих такие жизненные ситуации, а также о взаимосвязи нарушения психической адаптации и особенностями личности человека, переживающего трудную жизненную ситуацию, нашли свое подтверждение.
Полученные нами результаты исследования можно будет использовать как для развития научного знания о природе кризисных состояний и сопутствующим им изменениям работы человеческой психики, так и для практической работы кризисного психолога. Эти данные можно использовать как в работе с людьми, переживающими трудную жизненную ситуацию в течение сравнительно небольшого отрезка жизни, так и при работе с теми, для которых трудная ситуация оказывается продолжительной и становится частью жизни.
Литература
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. - СПб.: Академический проект, 2015.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. - СПб.: Лениздат, 1992.
3. Буль П.И. Основы психотерапии. - М.: Ленанд, 2015.
4. Бэкон Ф. Новый органон. - М.: Канон+РООИ Реабилитация", 2015.
5. Вассерман Л.И., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика. - М.: Academia, 2004.
6. Вассерман Л.И., Абабков В.А., Трифонова Е.А. Совладание со стрессом. - СПб.: Речь, 2010.
7. Василюк Ф.Е., Психология переживания. - М., 1984.
8. Декарт Р. Рассуждение о методе. - М.: Эксмо, 2015.
9. Ждан А.Н. История психологии. - М.: Изд-ва МГУ, 1990.
10. Карвасарский Б.Д., Психотерапевтическая энциклопедия. - СПб.: Питер, 2002.
11. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - СПб.: Питер, 2002.
12. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. - СПб.: Питер, 2011.
13. Куликова Т.Ф., Психологическое содержание кризиса середины жизни работающей женщины. - дисс. канд. пси. наук., Краснодар, 2004.
14. Лейбниц Г.В. Труды по философии науки. - М.: Либроком, 2012.
15. Линевич В.Л., Индивидуальная суицидальная превенция // Психопедагогика в правоохранительных органах, 2001, №3(46), с. 58-62.
16. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Academia, 2009.
17. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. - М.: Альпина Диджитал, 2011.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие трудной жизненной ситуации в психологии. Разновидности трудных жизненных ситуаций. Феномен утраты как предмет изучения в психологии. Горе как эмоциональная реакция на утрату. Фазы переживания горя. Жизненные и профессиональные ценности личности.
курсовая работа [206,9 K], добавлен 31.03.2013Понятие и сущность кризиса середины жизни - психологического феномена, переживаемого людьми, достигшими возраста 30-40 лет. Основные подходы к изучению смысложизненных ориентаций. Исследование самочувствия, активности и настроения мужчин и женщин.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 09.05.2014Взаимосвязь интеллектуальных способностей индивида и успешности группового взаимодействия у школьников, студентов, особенности жизненной стратегии. Взаимосвязь восприятия музыки и личностных характеристик старшеклассников, результаты диагностики личности.
научная работа [15,5 K], добавлен 22.03.2010Характеристика профессиональной направленности студентов, анализ смысложизненных ориентаций. Методика эмпирических исследований взаимосвязи профессиональной направленности и смысложизненных ориентаций. Применение метода ранговой корреляции Спирмена.
дипломная работа [417,9 K], добавлен 12.03.2013Влияние образа трудной жизненной ситуации, сформированного в детском возрасте, на дальнейшее восприятие и поведение человека. Субъективность фактора трудной ситуации, психологические методы преодоления сложившихся концептов и стереотипов мышления.
курсовая работа [28,1 K], добавлен 01.12.2013Феномен смысла жизни в психологии. Психологические особенности юношеского возраста. Исследование количественных и качественных структурных особенностей смысложизненных ориентаций как динамических образований в ситуации определения жизненных целей.
курсовая работа [46,7 K], добавлен 25.01.2015Теоретические подходы к пониманию феномена ценностных и смысложизненных ориентаций. Психологические особенности старших подростков. Факторы, влияющие на становление ценностных и смысложизненных ориентаций подростков, проживающих в условиях детского дома.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 08.04.2011Анализ подходов к изучению взаимосвязи смысложизненных ориентаций с гендерной идентичностью в период ранней юности. Ценности и ценностные ориентации личности. Исследование смысложизненных ориентаций с гендерной идентичностью у девушек и у юношей.
курсовая работа [81,2 K], добавлен 11.04.2014Понятие и характеристика, отличительные признаки трудных жизненных ситуаций, их классификация по степени участия в данном процессе человека. Критерии и факторы, определяющие и влияющие на поведение человека в трудной жизненной ситуации, пути борьбы с ней.
контрольная работа [22,5 K], добавлен 07.12.2009Психологические особенности людей зрелого возраста. Йогический массаж "глубинное касание" как средство оздоровительной физкультуры. Эффективность воздействия экспериментальной методики повышения уровня самооценки и смысложизненных ориентаций у пожилых.
дипломная работа [281,5 K], добавлен 01.12.2014