Экспериментальное исследование психолого-педагогических условий эффективного развития духовно-нравственных отношений будущих учителей

Таблица 19 - Динамика особенностей характера личности студентов в экспериментальных и контрольных группах по тесту Р. Кеттелла, баллы

Таблица 20 - Динамика показателей сформированности духовно-нравственных отношений у студентов экспериментальной группы по отдельным компонентам ( %)

Для экспериментальных групп с целью выявления статистически значимых различий рассчитывался средний балл по сериям «смысл жизни», «мораль», религия», «идеал», «образ Я» (таблица 20). Статистическая значимость различий между средними значениями по ЦНМ до начала формирующего эксперимента и после него проверялась с помощью t-критерия Стьюдента.

Анализ данных, приведенных в таблицах, показывает, что в группах А-1 и А-5 статистические изменения на уровне значимости а = 0,05 произошли в серии «смысл жизни», а на уровне а = 0,01 - в сериях «мораль», «образ Я». Наметилась тенденция в серии «идеал». То есть студенты данных групп изменили в положительную сторону отношения к нравственным нормам, смыслу жизни и к себе.

В группах Н-1 и Н-2 статистические изменения на уровне значимости а = 0,05 произошли в сериях «мораль», «идеал», а на уровне а = 0,01 - в серии «образ Я». Это говорит о том, что учащиеся групп Н-1 и Н-2 изменили отношения к нравственным нормам и ценностям, к себе и значимому идеалу. Вместе с тем нами не были отмечены существенные изменения в контрольных группах по ЦНМ Г. Е. Залесского (таблица 21). А также в сводной таблице 22 отражающих динамику развития духовно-нравственных отношений в экспериментальной группе.

Таблица 21 - Динамика показателей сформированности духовно-нравственных отношений у студентов контрольной группы (%)

Для ответа на вопрос, удался ли формирующий эксперимент по развитию ДНО, мы воспользовались критерием Х (критерий согласия Пирсона), используемым для проверки статистических гипотез [103].

Значимые изменения произошли по фактору цели (тест СЖО), отраженное самоотношение по тесту самоотношение С. Р. Пантелеева, а также по факторам С, Е, G, F, I, Q3 методики Кеттелла, в сериях идеал, мораль, я (по ЦНМ Г. Е. Залесского).

Получение нами значения х по этим факторам больше соответствующего значения т-1=3 степеней свободы при вероятности допустимой ошибки менее, чем 0,05.

Этот результат соответствует данным, полученным при использовании t-критерия Стьюдента. Значит, можно говорить о подтверждении выдвинутой гипотезы на уровне достоверности а =0,05.

На основе аналитико-синтетической деятельности мы получили сведения, которые позволили проследить развитие духовно-нравственных отношений у будущих учителей в экспериментальных и контрольных группах.

Данные свидетельствуют о положительных сдвигах в экспериментальных группах, которые произошли в конце формирующего эксперимента: увеличилось количество студентов на высоком (20 %) и среднем (22 %) уровне, уменьшилось количество студентов на допустимом и низком уровне.

Таблица 22 - Сводная таблица результатов тестов, отражающих динамику развития духовно-нравственных отношений в экспериментальной группе

Примечание: Знаком * отмечена динамика уровня развития компонента ДНО по критерию Х2, превышающего критическое значение при уровне значимости a 0,05.

Таким образом, результаты исследования состояния развития духовно-нравственных отношений студентов факультета педагогики и психологии до эксперимента позволяют утверждать, что уровень сформированности ДНО большинства из них ниже среднего.

В частности, это проявляется в нечетких (размытых) представлениях о духовном и нравственном, нежелании применять имеющиеся знания в ситуациях морального выбора, сниженном чувстве долга, ответственности, импульсивности, эгоистичности, игнорировании социальных норм, преобладании индивидуальных смыслов жизни, отсутствии значимых духовно-нравственных идеалов.

Одной из причин низкого уровня сформированности духовно-нравственных отношений, на наш взгляд, является игнорирование в последнее десятилетие учебно-воспитательными заведениями данной проблемы, в том числе недостаточная теоретическая подготовка будущих специалистов по духовно-нравственной проблематике.

В связи с этим возникает необходимость в разработке системы развития духовно-нравственных отношений.

Опираясь на результаты эмпирического исследования, наблюдение за поведением студентов в экспериментальных группах можно прийти к выводу, что использование методов и форм работы со студентами и учет психолого-педагогических условий развития ДНО привело к значимым положительным изменениям, как в личностных особенностях студентов, так и в системе ДНО.

Это, в свою очередь, проявилось в понимании важности соблюдения моральных норм и принципов во взаимоотношениях с другими людьми, к желанию заниматься самопознанием и саморазвитием, способности выстраивать эффективные и бесконфликтные отношения с окружающими.

У испытуемых экспериментальных групп была зафиксирована динамика статистически значимых показателей на уровне а = 0,05 (t-критерий Стьюдента) по факторам С, Е ,G„ F, I, Q3 (по методике Кеттелла) в положительную сторону.

Изменилось отношение к себе и другим во всех экспериментальных группах, к смыслу жизни в группах А-1 и А-5, к значимому идеалу в группах Н- 1 и Н-2.

Статистическая значимость рассматриваемых изменений подтверждена и непараметрическим критерием Х .

Использование технологических этапов, ориентированных на развитие духовно-нравственных отношений студенческой молодежи при создании вышеперечисленных психолого-педагогических условий дало в целом положительные результаты.

Это позволило решить поставленные задачи и подтвердить выдвинутую гипотезу, а также сформулировать следующие рекомендации для преподавателей.

При организации процесса развития ДНО будущих учителей следует:

- учитывать развивающее воздействие как внутренних, так и внешних факторов;

- создавать или учитывать психолого-педагогические условия развития ДНО будущих учителей;

- использовать формы и методы работы, запускающие механизмы развития личности студента;

- широко использовать средства духовно-нравственного просвещения (конференции, диспуты, обсуждения и др.).

Размещено на Allbest.ru