Психолого-педагогические условия развития предпосылок речи у детей в младенческом возрасте

Речь как психологический феномен в исследованиях. Опытно-экспериментальная работа по изучению психолого-педагогических условий развития речи у детей в младенческом возрасте. Становление познавательной деятельности и способности к понятийному мышлению.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 04.11.2015
Размер файла 84,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Хорошее развитие речи зависит от интенсивности полноценного общения с ребёнком со стороны взрослых. От того, насколько у мамы и у папы тоже развит словарный запас, умение связно и грамотно высказывать мысли. Как известно, с детьми надо договариваться, детей надо поощрять больше, чем наказывать. Если ребёнок нарушает правила взаимодействия с предметами и людьми, ему надо об этом сообщить, а если он упорствует, лучше постараться отвлечь и перевести его внимание на что-то полезное, увлекательное и значимое. В случае углубления конфликтной ситуации, благоприятно пресечь плохое поведение, и, обязательно, впоследствии обсудить, в чём была ошибка и почему так нельзя поступать с моральной точки зрения.

Понятно, что только взрослый с хорошо развитым интеллектом, деликатностью и воспитанностью, может так проявляться по отношению к своему ребёнку. Следовательно, развитие речи взрослого должно быть тоже на высоком уровне. Речь у детей зависит от достаточного развития ручной умелости, от развития общей и мелкой моторики. Развитие речи формируется, когда ребёнок слышит фонетически чистую, правильно выстроенную, с хорошим словарным запасом речь.

Список литературы

1. Авдеева, Н.Н. Особенности психической активности ребенка первого года жизни : Мозг и поведение младенца [Текст] / Н.Н. Авдеева, С.Ю Мещерякова // Под ред. О.С. Адрианова. - М.: Институт психологии РАН, 1993.

2. Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников: Пособие по самостоятельной работе [Текст] / М.М. Алексеева, В.И. Яшина - Изд. центр "Академия", 1997.

3. Богуславский, В.М. Психология [Текст] / В.М. Богуславский - 2000

4. Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М.Бородич - М.: Просвещение, 1981

5. Валлон, А. Психическое развитие ребенка [Текст] / А. Валлон - М., «Просвещение», 1967

6. Волкова, Л.С. Логопедия [Текст] / Л.С. Волкова - М.: Просвещение, 1989

7. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский - М.: Лабиринт, 1999.

8. Выготский , Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 3. Проблемы развития психики [Текст] / Выготский Л.С. // Под ред. А. М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983.

9. Годфруа, Ж. Что такое психология Т -1[Текст]/ Ж. Годфруа - М.: Мир, 1992. - 496 с.

10. Данилова, Н.Н. Психофизиология [Текст] / Н.Н. Данилова - М.: Аспект Пресс, 2000.

11. Дмитриева, Н. Ю. Общая психология [Текст] / Н.Ю. Дмитриева Изд.: Эксмо, 2008 г.;

12. Дружинин, В.Н Психология: Учебник для технических вузов, 2-е изд.

[Текст] / В.Н. Дружинин - СПб.: 2009

13. Запорожец, А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. I.: Психическое развитие ребенка. [Текст] / А.В.Запорожец - М., 1986.

14. Зеньковский, В.В. Психология детства [Текст]/ В.В. Зеньковский / /Под. Ред. Алексеева, - М.:Школа-Пресс-1996

15. Кольцова, М. Ребенок учится говорить [Текст] / М. Кольцова - М.: Сов. Россия, 1979

16. Крутецкий, В.А. Психология [Текст] / В.А. Крутецкий - М.: Просвещение, 1990.

17. Кураев, Г.А. Возрастная психология: Курс лекций. [Текст] / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская - Ростов-н/Д.: 2002

18. Лурия, А.Р. Речь и развитие психических процессов ребенка [Текст] / А.Р. Лурия, Юдович Ф.А. - М., 1956.

19. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] / А.Г. Маклакова - СПб: Питер, 2001.

20. Мещерякова, С.Ю. Вы и младенец [Текст] / С.Ю. Мещерякова, Н.Н. Авдеева - М.,1991

21. Мещеряков, Б. Большой психологический словарь [Текст] / Б.Мещеряков - Изд.: Олма-пресс, 2004.

22. Мухина, В. С. Возрастная психология феноменология развития [Текст] / В.С. Мухина - М.: «Академия», 2007

23. Немов, Р.С. Психология [Текст] / Р.С. Немов - М.: Владос, 1997.

24. Немов, Р.С. Психология. Кн. 2. Психология образования 2-е изд. [Текст] / Р.С. Немов - 1995,

25. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн - М., "Педагогика", 1976.

26. Рубинштейн С.Л, Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубенштейн - СПб: Издательство "Питер", 2000.

27. Реан, А.А. Психология и педагогика: Учебник для вузов [Текст] / А. А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - Изд.: Питер, 2004.

28. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика для технических вузов [Текст] / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко - Изд.: «Феникс», 2004.

29. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей: раннего и дошкольного возраста [Текст] / Е.И. Тихеева - М.: Просвещение, 1981

30. Урунтаева, Г.А. Детская психология [Текст] / Г.А. Урунтаева - М.: Академия, 2006.

31. Штерн, В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста [Текст] / В. Штерн - Петроград, 1915

32. Щедровицкий, Г.П. Методологические замечания к педагогическому исследованию игры [Текст] / Г.П. Щедровицкий // Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой - М., 1966.

33. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. Заведений [Текст] / Д.Б. Эльконин // Под ред. Эльконина Б.Д. - М.: Издательский центр "Академия", 2007.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Теоретические аспекты и экспериментальное исследование проблемы психолого-педагогических условий развития внимания у детей старшего школьного возраста с нарушением речи. Современное состояние проблемы внимания. Психологические характеристики внимания.

    курсовая работа [126,9 K], добавлен 24.08.2010

  • Психологические особенности детей с общим недоразвитием речи ІІІ уровня, особенности развития внимания у детей данной категории. Опытно-экспериментальная работа по изучению внимания у дошкольников с ОНР ІІІ уровня: диагностика и анализ результатов.

    курсовая работа [39,4 K], добавлен 24.02.2012

  • Теоретические основы психолого-педагогических исследований в области эмоционально-творческого развития младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей младшего школьного возраста на опыте Глуховской школы.

    дипломная работа [89,4 K], добавлен 07.06.2009

  • Понятие речевого нарушения. Классификация речевых нарушений. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Система логопедической помощи. Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

    реферат [27,0 K], добавлен 31.08.2007

  • Особенности сенсорного развития в дошкольном возрасте, его особенности у детей с общим недоразвитием речи. Сравнительный анализ сенсорного развития детей без патологии речи и детей с общим недоразвитием речи, пути и направления разрешения данных проблем.

    дипломная работа [117,5 K], добавлен 09.08.2010

  • Трактовка понятия "речь" в психологической литературе. Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста. Методика определения готовности детей к школе Л.А. Ясюковой. Методика оценки активного словарного запаса детей, форма протокола.

    курсовая работа [449,2 K], добавлен 03.09.2013

  • Психолого-педагогические основы исследования познавательного развития дошкольника. Занятия по развитию речи как средство познавательного развития ребенка. Опытно-экспериментальная работа по определению уровня познавательного развития старших дошкольников.

    дипломная работа [231,6 K], добавлен 25.02.2012

  • Развитие речи дошкольников как процесс овладения родного языка, закономерности усвоения речи, особенности процесса развития функций речи в дошкольном возрасте. Становление и развитие всех сторон речи - фонетической, лексической и грамматической.

    курсовая работа [44,5 K], добавлен 16.02.2011

  • Школа для детей с тяжёлыми нарушениями речи (5 вида). Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Характеристика детей с ТНР. Психолого-педагогические особенности детей с тяжелыми нарушениями речи. Трудности в овладении связной речью у детей с ТНР.

    дипломная работа [19,7 K], добавлен 21.07.2008

  • Становление интонационной системы русского языка детей в возрасте от 2-5 лет. Исследование доречевой и начала речевой стадии развития ребенка. Восприятие просодических средств языка, их особенности. Развитие звуковой способности в дошкольном возрасте.

    презентация [433,9 K], добавлен 07.06.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.