Соціально-психологічні умови особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою

Психологічними умовами особистісного самовизначення підлітків зазначеної категорії виступають їх індивідуально-психологічні особливості (агресивність, конфліктність, особистісна тривожність, імпульсивність та низька самооцінка), які зумовлюють протиправну спрямованість поведінки та порушення в емоційно-вольовій сфері. У поведінці цих підлітків домінуючими є афективні реакції, що виявляються в невмотивованих вибухах гніву, злості, підвищеній збудливості, агресивних реакціях на вимоги дорослих. В значущих для себе ситуаціях з референтними оточуючими (дорослими та однолітками) підлітки з делінквентною поведінкою здатні виявляти миролюбність, безконфліктність, врівноваженість, терпимість, щирість та впевненість у собі.

3. Критеріями визначення рівнів розвитку особистісного самовизначення є: характер міжособистісних взаємодій з оточуючими; ціннісне ставлення до самого себе - здатність розуміти і приймати самого себе; орієнтація на досягнення життєвих цілей - відсутність конкретних життєвих завдань; позитивне уявлення про майбутнє - невизначеність майбутнього; сформованість - несформованість моральних орієнтирів; наявність - відсутність професійних планів на майбутнє.

4. Підліткам з делінквентною поведінкою притаманні такі рівні розвитку особистісного самовизначення: достатній (високий), що характерний для підлітків, які у взаємодіях з оточуючими поводяться належно, демонструють миролюбність, терпимість та врівноваженість, здатність відстоювати власні переконання, виявляють наполегливість у досягненні поставленої мети. У них відмічається ціннісне самоставлення, здібність до вибору професії, моральних орієнтирів, побудови життєвих цілей та наявність свідомої позиції щодо майбутнього; помірний (неадаптивний) рівень, властивий підліткам, які у взаємодіях з оточуючими демонструють як доброзичливість, щирість, врівноваженість, так і безкомпромісність, запальність, непоступливість та, навіть, агресивні реакції. З одного боку, у них виявляється саморозуміння і самоприйняття, а, з іншого - неузгоджене ставлення до себе, відсутність орієнтації у виборі власної професії; усвідомлюють моральні норми, однак формально їх виконують за умови контролю дорослих, спрямовані на побудову близьких цілей, водночас неспроможні структурувати далекі життєві цілі; низький (деструктивний) - у взаємодіях з оточуючими у підлітків превалює неналежна поведінка: імпульсивність, ворожість, конфліктність. Характерною є обмежена здатність розуміти і приймати самого себе, відсутність чіткого уявлення про власну професію, наявні труднощі у постановці життєвих цілей, несформованість уявлень про існуючі моральні норми та цінності.

5. У більшості підлітків з делінквентною поведінкою спостерігається обмежена здатність до адекватного емоційно-ціннісного самоставлення, відсутність чіткої орієнтації на досягнення життєвих цілей, дифузне уявлення про власне майбутнє, несформованість моральних і ціннісних нормативів та професійних планів на майбутнє. У незначної частини підлітків відмічається ціннісне ставлення до себе (здатність розуміти і приймати самого себе), життєві плани на майбутнє та оптимістичне ставлення до нього, сформованість уявлень про моральні норми і цінності, а також готовність здійснити професійний вибір.

6. Активізація особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою досягається в процесі впровадження корекційно-розвивальної програми та соціально-психологічного тренінгу на основі особистісно орієнтованого підходу. Ефективність запропонованого авторського психологічного супроводу проявляється у розвитку ціннісного ставлення підлітків до себе, їх здатності до вибору професії, моральних орієнтирів та життєвих цілей.

Проведений аналіз специфіки особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою виступив передумовою створення моделі корекційно-розвивальної діяльності практичного психолога з активізації соціально-психологічних умов та розвитку означеного особистісного утворення. Розроблені практичні рекомендації спрямовані на допомогу практичним психологам, вчителям, вихователям у роботі з підлітками з метою актуалізації їх життєвих прагнень на майбутнє.

Здійснене наукове дослідження особливостей особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою не вичерпує всіх аспектів вивчення специфіки зазначеного новоутворення. Перспективними, на нашу думку, є такі напрямки роботи, як виявлення особливостей становлення морального самовизначення підлітків зазначеної категорії, визначення впливу неформальної групи однолітків на розвиток означеного феномену та з'ясування гендерних відмінностей у процесі їх самовизначення.

Список опублікованих праць за темою дисертації

1. Лисенко І. М. Соціально-психологічні умови самовизначення зростаючої особистості / І. М. Лисенко // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України. - К., 2008. - Т. X, вип. 3. - С. 377-384.

2. Лисенко І. М. Особистісне самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою в референтному середовищі / І. М. Лисенко // Наука і освіта : науково-практичний журнал. - Одеса : ПДПУ ім. К. Д. Ушинського, 2008. - № 3. - С. 195-198.

3. Лисенко І. М. Життєве самовизначення та його вплив на здоровий спосіб життя у підлітковому віці / І. М. Лисенко // Наукові записки Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. Серія «Психолого-педагогічні науки». - Ніжин, 2008. - № 1. - С. 77-80.

4. Лисенко І. М. Особистісне самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою та засоби їх психологічної підтримки / І. М. Лисенко // Зб. наук. праць. - Херсон : Херсонський державний університет; Інститут психології, історії та соціології, 2008. - Ч. I. - С. 210-215.

5. Лисенко І. М. Специфіка психодіагностики підлітків з делінквентною поведінкою / І. М. Лисенко // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 12 «Психологічні науки» : зб. наук. праць. - К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. - № 26 (50). - С. 250-256.

6. Лисенко І. М. Практичні аспекти вивчення особливостей особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою / І. М. Лисенко // Науковий вісник Миколаївського державного університету імені В. О. Сухомлинського : зб. наук. праць. Серія «Психологічні науки» / за ред. : С. Д. Максименка, Н. О. Євдокимової. - Миколаїв, 2010. - Т. 2, вип. 4. - 314 с.

7. Лисенко І. М. Особливості самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою / І. М. Лисенко // Формування цінностей сучасної особистості : матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 20-21 верес. 2007 р. - Дрогобич : ДДПУ ім. І. Франка, 2007.- С. 106-109.

8. Лисенко І. М. Особливості психологічної підтримки підлітків з делінквентною поведінкою у процесі їх особистісного самовизначення в підприємницькій діяльності / І. М. Лисенко // Вернадськіанська ноосферна революція у розв'язанні екологічних та гуманітарних проблем сучасності : матеріали міжнар. конф., 10-11 трав. 2010 р. - Полтава, 2010. - С. 215-221.

Анотація

Лисенко І. М. Соціально-психологічні умови особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, Київ, 2010.

Дисертація присвячена вивченню особливостей особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою та виявленню соціально-психологічних умов розвитку зазначеного новоутворення.

У роботі розкрито та обґрунтовано сутність поняття «особистісне самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою»; досліджено соціальні (взаємини з оточуючими) та психологічні умови (індивідуально-психологічні особливості) становлення означеного новоутворення та побудовано теоретичну модель вище вказаних умов; виявлено показники та рівні (достатній, помірний, низький) розвитку цього феномена у підлітків; обґрунтовано та впроваджено систему корекційно-розвивальних заходів для роботи з підлітками практичними психологами, вчителями, вихователями з метою активізації розвитку в них вказаного особистісного утворення.

Ключові слова: життєве самовизначення, професійне самовизначення, моральне самовизначення, особистісне самовизначення, делінквентна поведінка підлітків, соціальні умови особистісного самовизначення підлітків з делінквентною поведінкою, психологічні умови розвитку особистісного самовизначення.

Аннотация

Лысенко И. Н. Социально-психологические условия личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07. - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М. П. Драгоманова, Киев, 2010.

Диссертация посвящена изучению особенностей личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением, а также исследованию социально-психологических условий развития этого новообразования.

Результаты теоретических и эмпирических исследований по проблеме самоопределения подростков позволили сформулировать понятие личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением, которое связано с их стремлением к познанию и принятию своего «Я» для выбора сознательной позиции относительно определения личностной перспективы развития на будущее: жизненной, моральной и профессиональной.

Социальными условиями развития личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением являются особенности их взаимоотношений с окружающими. В ходе проведенного анализа установлено, что упоминаемая категория подростков характеризуется конфликтными отношениями со знакомыми и незнакомыми взрослыми, учителями, родителями и одноклассниками. В общении проблемные подростки демонстрируют неуступчивость, несогласие, а иногда жестокость и враждебность в ответ на требования взрослых.

Психологическими условиями развития самоопределения подростков с делинквентным поведением являются такие их личностные особенности как высокий уровень тревожности, агрессивности, конфликтности, импульсивности, а также низкая самооценка. Выше указанное способствует тому, что в поведении подростков доминирующими становятся аффективные реакции, которые проявляются в немотивированных взрывах гнева, злости, ненависти и агрессивных реакциях на замечания окружающих.

Таким образом, подростки с делинквентным поведением в общении с окружающими демонстрируют негативизм, враждебность, а также недоверие, которое сопровождается проявлениями агрессивности, грубости и неуступчивости в отношении к их требованиям и замечаниям. Следует также отметить, что некоторые подростки этой категории при взаимодействии с референтными взрослыми способны проявлять терпимость, доброжелательность, бесконфликтность, уравновешенность и уверенность в себе.

По результатам проведенного исследования были определены показатели и уровни развития личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением: достаточный (высокий), умеренный (неадаптивный) и низкий (деструктивный), обоснование которых строилось на основе таких критериев, как особенности межличностных взаимоотношений с окружающими, ценностное отношение к самому себе, ориентация на достижение жизненных целей - отсутствие конкретных жизненных планов, позитивное представление о будущем - неопределенность будущего, сформированость - несформированость моральных ориентиров, наличие - отсутствие профессиональных планов на будущее. В ходе констатирующего эксперимента доказано, что поведение подростков упоминаемой категории отличается трудностями адекватного эмоционально-ценностного самоотношения, отсутствием ориентации на достижение жизненных целей, неопределенным представлением о своем будущем, несформированостью моральных и ценностных ориентиров и профессиональных планов на будущее.

В процессе экспериментальной работы доказана целесообразность и эффективность применения коррекционно-развивающей программы и социально-психологического тренинга, способствующих активизации личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы в психодиагностической и коррекционной работе практическими психологами, учителями, воспитателями с целью активизации личностного самоопределения проблемных подростков.

Ключевые слова: жизненное самоопределение, профессиональное самоопределение, моральное самоопределение, личностное самоопределение, делинквентное поведение, социальные условия развития личностного самоопределения подростков с делинквентным поведением, психологические условия развития личностного самоопределения.

Annotation

Lysenko I. M. Social psychological conditions of teenagers' personality self-determination with delinguentis behaviour. - Manuscript.

Dissertation on acquiring scientific Degree Psychological Sciences Candidate in speciality 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. - National M. P. Dragomanov Pedagogical University, Kyiv, 2010.

The dissertation is devoted to the study of features of teenagers'personality self-determination with delinguentis behaviour and determination of psychological conditions of the noted new formation development.

The content of the phenomenon teenagers'personality self-determination was concidered and substantiated; the social (interrelations with other people) and psychological conditions (individual-psychological peculiarities) of forming noted new formation were investigated; the theoretical model of the mentioned conditions was developed; the indexes and levels (high middle low) of this phenomenon development were found at the teenagers'; the system of correction-development measures for the work with teenagers'was substantiated and applied for practical psychologists teachers tutors with the aim of development activation of teenagers'personal new formation.

Key words: life self-determination, professional self-determination, moral self-determination, personality self-determination, delinguentis behaviour, social conditions of self-determination for teenagers' with delinguentis behaviour, psychological conditions of development of the noted new formation.

Размещено на Allbest.ru